【精華】中班美術教案錦集10篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的中班美術教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

中班美術教案 篇1

　　一、活動目標：

　　1、讓幼兒嘗試用各種點和線條來表現向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，在鞏固線描的基礎上進一步學習裝飾，中班美術活動設計 轉貼。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象向日葵向陽生長的情景，初步激發幼兒創新意識。

　　二、活動準備：

　　1、可拆卸的向日葵模型，歡快的背景音樂。

　　2、記號筆和白紙每個幼兒一份。

　　三、活動過程：

　　1、隨著背景音樂，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好！中午，太陽升得高高的，天藍藍的，云燦燦的'，向日葵抬起頭，對太陽說：太陽，你好！

　　2、出示可拆卸的向日葵模型，引導幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的，花盤上布滿了一個個小房間，里面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞著花盤手拉手，風一吹，他們就跳起了舞，幼兒教案《中班美術活動設計 轉貼》。

　　拆卸葉子，讓幼兒觀察，并描述葉子的造型象“愛心”，葉子面對著你的時候是大大的，側過去就成了一條窄窄的線。

　　3、想象討論：A、籽盤成熟時的樣子；B、生長時臉朝太陽的樣子；C、向日葵周圍會有什么東西活動；D、向日葵可以當作什么？

　　4、幼兒繪畫，教師巡回觀察指導。

　　根據幼兒差異提出不同要求，盡量讓每位幼兒自己創造表達符號。★組——大膽裝飾向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，復習鞏固線描裝飾及前后空間的理解，添畫恰當。▲組——練習用各種點和線條來表現向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，線條連接不出頭，想象添加加滿。⊙組——復習運用各種線條裝飾的方法，獨立畫出向日葵的基本形態。

　　5、張貼每位幼兒的作品，布置“向日葵的一家”，讓幼兒互相參觀評價。

中班美術教案 篇2

　　活動目標：

　　1.通過觀察知道糖葫蘆的形狀、顏色等基本結構。

　　2.學習用紙漿制作立體的糖葫蘆，體驗制作的快樂。

　　3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準備：

　　各種顏色的紙漿，一次性筷子若干，糖葫蘆的圖片

　　活動過程：

　　一、好吃的糖葫蘆

　　1.今天我給小朋友們帶來了一樣好吃的東西，想知道是什么嗎?(出示圖片)

　　2.糖葫蘆的形狀是怎樣的?有什么顏色?

　　3.看到這些美味的糖葫蘆我都想去咬一口了，可是我們這現在有嗎?那怎么辦呢?有了，我們可以動手來制作一些美味的糖葫蘆。

　　二、五彩糖葫蘆

　　1.介紹操作時要用到的材料。

　　2.討論制作糖葫蘆的方法及注意事項。

　　3.幼兒操作，教師巡回指導。

　　三、欣賞糖葫蘆

　　講評、展示幼兒的作品。

　　活動反思：

　　本次活動下來有兩方面讓我印象深刻，一是幼兒對本次活動的興趣相當的高，動作快。開始采用的是圖片導入的方式，圖片的真實性強，一串串紅彤彤的糖葫蘆馬上印入幼兒的腦海，勾起幼兒想要品嘗的念頭，從而促使幼兒動手制作的熱情，以及完成的`速度。二是作品的效果好，紙漿制作的糖葫蘆樣子與真實的非常相似，我們還把制作好的糖葫蘆也學買的樣子一樣把它插起來，看起來很誘人。建議以后在操作前在桌子上先墊上報紙那樣桌面上會更干凈。

　　小百科：冰糖葫蘆又叫糖葫蘆，在天津又稱糖墩兒，在安徽鳳陽叫作糖球。冰糖葫蘆是中國傳統小吃，它是將野果用竹簽串成串后蘸上麥芽糖稀，糖稀遇風迅速變硬。北方冬天常見的小吃，一般用山楂串成，糖稀凍硬，吃起來又酸又甜，還很冰。

中班美術教案 篇3

　　活動目標

　　引導幼兒在學習中展開豐富的聯想和想象,促進幼兒積極的思考和表達,同時將幼兒的日常生活和學習活動密切聯系起來。

　　培養幼兒學習中的觀察力及張揚個性,有自己的特色,愛上繪畫。

　　培養幼兒良好的作畫習慣。

　　感受作品蘿卜的美感。

　　教學重點、難點

　　重點在于幼兒的暈染方法的掌握,以及將幼兒看到的教師范畫和自己生活中見到的以及想象的.做表述.

　　難點在于,幼兒的不自信會導致作品完成度不高.

　　活動準備

　　紙,鉛筆,油性勾線筆,油畫棒

　　步驟地掌握:

　　1,采用提問,幼兒回答貫穿活動

　　2,引導幼兒觀察范畫,發揮幼兒豐富想象力

　　3,教師示范

　　4,幼兒創作,教師鼓勵

　　活動過程

　　一,觀察圖畫:1圖上畫的是什么,是什么蘿卜,你見過哪些蘿卜,它們是什么樣子的,是什么顏色的,小朋友喜歡吃蘿卜嗎?為什么?引出小朋友要喜歡吃蘿卜,他的營養價值很高,不能挑食.2畫中的蘿卜和能吃的蘿卜有什么不同,得出:畫里的蘿卜有眼睛,眉毛,嘴,并且在微笑,它為什么這么開心呢?因為它幫助了小朋友增強了抵抗力3.畫里有幾棵蘿卜每棵蘿卜有幾片葉子,一共有幾片,小朋友可以數以數.4再觀察線條:蘿卜是什么形狀的,土地是什么線條組成的,葉子是什么線,一會小朋友準備畫什么形狀的蘿卜什么樣的葉子5,再觀察范畫的顏色,由下往上,土地的顏色,蘿卜的顏色,葉子的顏色,天空的顏色一會兒小朋友會選擇怎樣的顏色?著重蘿卜的臉老師選擇了粉紅和玫紅進行了暈染,葉子的顏色也不同為什么?

　　二,示范,示范是為了讓幼兒了解繪畫的著重點,有了示范幼兒能感受到繪畫的奇妙,并且簡捷畫,增強幼兒自信心.:步驟分為:1兩條土地線2中間最大的蘿卜,(圓形)兩邊的蘿卜,蘿卜的表情,3蘿卜的葉子4著色.

　　教學反思

　　活動中應先請小朋友用鉛筆試畫,再用勾線筆描出輪廓,然后將鉛筆印擦去,這樣畫面比較整潔.

　　著色時注意暈染方法多示范,還應多鼓勵創意.

中班美術教案 篇4

　　活動目標：

　　1、用棉簽畫叉，中間橫一條線，畫出雪花的六個角，再通過裝飾畫成小雪花。

　　2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、培養幼兒的.技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　有關雪花的圖片;黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤，濕抹布一塊。

　　活動過程：

　　1、欣賞有關雪花的圖片，了解雪花的特征忽然顏色。

　　2、講解示范。

　　用一根棉簽蘸上白水粉色畫一個叉，在叉的中間畫一條線，形成六個角;再蘸色在六個角畫上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵美麗的雪花就畫好了。

　　3、幼兒練習。

　　(1)鼓勵幼兒大膽地用棉簽畫出許多雪花，六角形的花可有變化，把整張都畫滿。

　　(2)提醒幼兒顏色未干時不要用手去摸畫面。

　　4、講評。

　　把作品陳列在一起，布置成“下雪了”專欄，幼兒相互參觀。

中班美術教案 篇5

　　一、活動目標。

　　1、嘗試大膽運用線條夸張地表現嘴巴的各種不同的樣子。

　　2、樂于參與美術活動，體驗創作的樂趣。

　　二、活動準備。

　　1、勾線筆、白紙。

　　2、表情圖，事先認識嘴巴構造。

　　三、活動過程。

　　1、玩游戲《猜五官》，引出嘴巴。

　　“我們一起玩個《猜五官》的.游戲，好嗎？”

　　2、“我們的嘴巴作用可真呀，可以說話，也可以吃東西，那么，我們的嘴巴里有些什么呢？是什么樣子的？

　　小結：嘴巴里有嘴唇、牙齒、舌頭、懸永垂（小舌頭）、牙齒，它們各自都有不同的用處，我們要保護它們！

　　3、看圖片，幫助幼兒復習嘴巴結構。

　　“老師給小朋友帶來了幾張卡片，你們想像一下，它們像嘴巴里的哪個地方？

　　4、我變我變我變變變。

　　“嘴巴真有趣！其實在生活中，我們的嘴巴還會根據不同的表情發生變化呢？你們看看！”

　　出示帶有表情的嘴巴圖片。（生氣、高興、驚訝）

　　“小朋友們動腦筋想一想，嘴巴還有哪些變化呢？”（對著鏡子看一看）

　　5、游戲：嘴巴和我開玩笑。

　　“嘴巴還會和我們開玩笑，做鬼臉呢，！”

　　請幼兒逐個表演，提示幼兒注意觀察他們的嘴巴。“請你的小伙伴和你一起來試試，看你都會做出什么樣的鬼臉呢？”

　　小結：我們把這些有趣、夸張地嘴巴畫出來，訂在一起，就會做成一本有趣的書。

　　6、幼兒嘗試作畫。

　　“原來表情變化，嘴巴就會有變化，今天就讓嘴巴擺出各種不同的造型，我們給它畫個像，好嗎？”

　　介紹作畫要求，幼兒作畫。

　　7、評價。

　　把做好的書拿到游戲時看。

中班美術教案 篇6

　　活動目標

　　1、體驗與老師間的美好感情，提高幼兒對繪畫的興趣。

　　2、初步培養幼兒臨摹做畫的能力，并學習用語言表達自己的情感。

　　3、引導幼兒初步學畫人的上半身，簡單畫出人的五官，并表現出老師的明顯特征。

　　活動準備

　　1、老師的照片

　　2、幼兒黑色水彩筆，蠟筆，畫紙。

　　活動過程

　　一、談話導入

　　1.出示老師的照片

　　你們看看照片上的人是誰呀？

　　你怎么看出是（王）老師呀？誰能說一說王老師長的什么樣子？

　　2.教師：請小朋友說說我長得什么樣子呢？

　　鼓勵幼兒大膽說己的看法。

　　二、展開

　　1.老師想請小朋友幫老師一個忙好不好？你們能給老師畫張相嗎？

　　2.觀察

　　教師：現在請小朋友仔細看看老師。

　　請幼兒描述老師的基本形象和主要特征。

　　（頭發的.長短，是圓臉還是長臉，眼睛是大是小）

　　3.教師邊講解邊演示繪畫的步驟。

　　4.布置作業，提出要求。

　　（1）在繪畫前要注意仔細觀察老師的基本特征，

　　觀察完先用黑色水彩筆畫出形象，再動手涂色。

　　（2）在繪畫時要保持畫面的干凈。

　　（3）用色要大膽，美觀。涂色要均勻。

　　5.幼兒作畫，教師巡回指導。

　　（1）指導幼兒掌握畫畫的正確順序。

　　（2）指導幼兒注意觀察老師的明顯特征。

　　三，結束

　　布置幼兒作品“我喜愛的老師”展，請幼兒互相參觀、介紹，并互評畫的像不像。

中班美術教案 篇7

　　活動目標：

　　1、了解刮畫作品的特點和工具的使用方法。

　　2、通過自己制作刮畫，在實踐中增強體驗，培養創新意識和探究能力。

　　3、感受新型刮蠟紙帶來的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂，提高繪畫興趣。

　　活動準備：蠟筆(每人1盒)、白紙(每人1張)、刮畫筆(每人1支)

　　活動流程：

　　1、用蠟筆在一張白紙上畫出一把雨傘的輪廓。

　　2、小朋友拿出蠟筆，選擇自己喜歡的一種顏色在雨傘的.輪廓里面涂顏色，鼓勵小朋友更換顏色給雨傘涂顏色，使得雨傘的輪廓里面全部涂滿顏色。

　　3、小朋友拿出黑色的蠟筆，在涂滿顏色的雨傘上面再涂上一層黑色。

　　4、用刮畫筆在涂滿顏色的雨傘上面刮出自己喜歡的圖案。

中班美術教案 篇8

　　活動目標：

　　1.嘗試用窗紗作畫的形式，畫出自己喜歡的花朵。

　　2.了解四季里開放的不同花卉，表現喜愛花朵的情感。

　　活動準備：

　　1.多媒體課件、幼兒收集的有關四季的花。

　　2.窗紗、卡紙、顏料、展板等。

　　3.幼兒有一定顏料作畫的經驗。

　　活動重難點：

　　重點：嘗試用窗紗作畫，畫出自己喜歡的花朵。

　　難點：用顏料畫花時的力度把握。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1.這幾天，我們收集了四季花卉，誰愿意來給我們介紹一下，你找到的是什么花？在什么季節開的？它長得是什么樣的？（幼兒收集到的圖片、實物花、旅游時拍攝的照片，統計用的表格）

　　2.小結：春，是一位小姑娘，春風一吹，花開了，有迎春花、桃花、梨花、蝴蝶花......；夏，是一位大哥哥，太陽曬著，花兒可不怕，荷花、向日葵、龍船花、彼岸花更艷了......；秋，是位大畫家，畫筆揮過，帶來了一串紅、波斯菊、桂花、百合......；冬，是位老爺爺，給大地帶來的`冰天雪地，可是，臘梅、水仙、馬蹄蓮、君子蘭......一點也不怕寒冷，很勇敢。四季的花各不相同，各有特色。

　　二、欣賞作品，示范“窗紗”畫法

　　1.欣賞教師作品

　　師：今天，錢老師也帶來了一朵花，我們一起來看一看是什么花？是什么季節的開放的？有哪些色彩？

　　師：那你們覺得它和我們平時畫的花有什么不同？（1.材料使用的不同。2.顏色沒有涂滿。）給你什么感覺？其實模模糊糊，若隱若現的畫也是一種美。

　　師：是怎么畫出來這種模模糊糊的感覺的？跟你的同伴說說看（1.因為顏料沒有涂滿看上去模模糊糊的。2.可能是牙刷畫。2.可能是刷子刷出來的。3.手指印上去的。）

　　2.介紹作畫工具，示范窗紗畫法步驟

　　（1）介紹作畫工具

　　師：你們的想法可真多！老師這里有件秘密武器，它可以讓畫變得朦朦朧朧的。

　　師：（出示窗紗）這是什么？你們認識嗎？在哪里見過？有什么用？

　　小結：窗紗除了可以用來防止蚊子蒼蠅進入屋子以外，還可以用來畫畫呢！

　　（2）示范繪畫步驟

　　師：怎么畫呢？讓我們一起來看個小短片。（播放ppt）

　　師：看明白的了嗎？是怎么畫的？

　　小結：原來，就是這么簡單，在固定好窗紗的紙上，用顏料筆在窗紗上畫花，畫完之后，輕輕取下窗紗，畫兒就完成了。這就是具有朦朧美的窗紗畫。

　　三、幼兒操作、教師指導

　　1.選擇作畫桌子

　　師：你們等一下也來試一試。好，那先想一想你最喜歡什么季節的哪種花？它是什么樣的？

　　師：（介紹四組）你們看，這里是春天里的花，這里呢？你喜歡哪個季節的花，就把小椅子搬到相應的桌子上去。

　　2.教師巡回指導

　　（1）使用顏料筆的力度；（2）顏料筆固定顏色使用；（3）不能反復涂抹；（4）防止窗紗移動；

　　四、展示欣賞

　　1、展示作品

　　師：把你們畫完的花掛起來，讓大家欣賞欣賞。注意了，你的花是什么季節開的就掛到相應的季節哦。

　　2、分享

　　師：讓我們一起去欣賞四季美麗的花，哇，這是百花爭艷的春天，有些什么花？現在來到了夏天。走過了夏天，我們來到了秋天，這里是寒冷的冬天，花頂著嚴寒悄悄開放。四季因為有了這些花，變得更美了!我們把這么美的花帶回去和同伴一起分享一下吧！孩子們，和客人老師說再見！

中班美術教案 篇9

　　活動目標：

　　1、通過觀察，表現媽媽和自己在一起的情景，感受親情的溫暖。

　　2、在創作、制版中，嘗試表現出人物的大小、主體與背景的關系。

　　3、知道愛惜自己和他人的作品及繪畫工具。

　　活動準備：

　　1、幼兒準備自己和媽媽在一起的照片。

　　2、吹塑紙，5B鉛筆。

　　活動過程：

　　1、通過交流、討論，感受母子的親情。

　　教師：說一說，照片上的你和媽媽在干什么？你愛媽媽嗎？你們的表情是怎樣的？

　　2、觀察照片，感受人物太小的關系。

　　（1）教師：誰是媽媽？誰是孩子？你是怎么看出來的？我們在繪畫時怎樣才能畫出大人和孩子的區別？

　　（2）教師小結：在畫面中要把媽媽畫大些，孩子畫小、畫矮些。

　　3、引導幼兒了解用疏密的方法表現主體和背景的關系。

　　（1）教師：在全是線條的畫面中，怎樣才能讓人一眼就看到"我和媽媽"？

　　（2）教師小結：可以嘗試選擇主體或背景的其中一個，將其線條描繪得密密的或松松的，將背景和人物分開。

　　4、幼兒創作。

　　（1）注意畫出媽媽和孩子的大小關系。

　　（2）能在畫面中注意線條的粗細、疏密的.變化。

　　5、展評幼兒作品。

　　鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。

　　活動建議：

　　日常活動 欣賞母子親情的圖片或照片。

　　區角活動 開展線描畫的活動，在創作中積累對線條的感受和運用能力。

　　家園共育 將母子親情的照片帶入園，進行談話交流活動，感受親情的美好。

　　活動評析：

　　這個活動可以是情節畫，也可以是肖像畫，但都有主體和背景的表現問題。這是幼兒學習構圖的一部分。教師可以出示"大河奔流"活動中的相關作品，進行經驗的回憶和遷移，引導幼兒用線條的疏密來表現主體和背景。

中班美術教案 篇10

　　1．畫老師愛老師。

　　2．學習鞏固人物畫，在上一次畫人物的基礎上，豐富繪畫內容，增添色彩。

　　3．學會使用多種顏色。

　　準備：

　　教師范例、繪畫工具。

　　活動與指導：

　　1．教師用有趣的形式引導幼兒為教師畫像的積極性，并提出畫像的要求。

　　2．教師出示人物半身像用暖色調的筆分別畫出花卉。(花卉的形式在幼兒原有畫花卉基礎上增加一二種新形式)。

　　3．具體指導幼兒掌握人物五官的畫法，請幼兒分析教師的五官特點，并加以描述。

　　建議：

　　組織幼兒對教師形象進行評析，教師在幼兒畫像時能穩定的讓幼兒觀察一段時間，然后再畫，要與前邊教學中畫媽媽有所進步。

　　耳朵上的綠星星（中班語言）

　　高橋鎮中心幼兒園余鄭

　　活動目標：

　　1、引導幼兒愛護花草樹木，發展幼兒的保護意識。

　　2、培養幼兒傾聽故事的習慣，知道小松鼠耳朵上的秘密。

　　3、學說短句：“別摘我，別摘我，我會痛的啊”。

　　活動準備：

　　1、課件《耳朵上的綠星星》、錄音機、故事錄音帶。

　　2、教具：小松鼠指偶，小草、玫瑰花、螢火蟲、星星、小松鼠頭飾若干。

　　活動過程：

　　一、出示小松鼠指偶，導入課題，引起幼兒活動的興趣。

　　師：小朋友，你們好！（引導幼兒主動和小松鼠打招呼。）

　　師：小松鼠，你怎么了，好象不高興啊？

　　教師以小松鼠的口吻告訴幼兒要去參加表演，可是沒有不知道怎么打扮自己。（引導幼兒想辦法為為小松鼠打扮，鼓勵幼兒在同伴和老師面前大膽的講述自己的.辦法。）

　　師：瞧，我們可愛的小松鼠想了什么辦法打扮自己呢？

　　二、教師有感情的講述故事第一遍。

　　提問：

　　1、故事的名稱是什么？

　　2、小松鼠那天晚上漂亮嗎？是誰打扮了它？

　　3、耳朵上的綠星星是誰啊？

　　師：小松鼠，還為我們帶來了精彩的動畫，讓我們一起來看看吧？

　　三、播放課件，提問。

　　1、小松鼠想上臺表演節目，它想了什么辦法打扮自己？

　　2、它有沒有用這些辦法打扮自己呢，為什么沒有呢？

　　3、小草、玫瑰花對小松鼠怎么說？

　　4、事情被誰看到了？

　　5、小松鼠晚上路過花園，它有沒有去拔草、摘花呢？

　　6、你喜歡小松鼠嗎，為什么？

　　7、晚上，小松鼠去參加音樂會，拉開幕布，臺下的觀眾為什么覺得小松鼠很漂亮？

　　8、螢火蟲為什么要幫助小松鼠啊？

　　四、師幼討論：如果你是小松鼠，你會怎么做？

　　師小結：也許草和玫瑰花能夠打扮小松鼠，但是花園里如果沒有了它們，就變得不漂亮了，螢火蟲沒有了玩的地方，而且小草和玫瑰花也會疼。因為小松鼠愛護花草樹木，螢火蟲為了感謝它所以用自己打扮小松鼠。我們班的小朋友也象小松鼠那樣，真能干！

　　五、幼兒分組表演《耳朵上的綠星星》。

　　1、全班幼兒分成四組，帶上頭飾，一組一組為幼兒表演。

　　2、教師小結幼兒表演的情況，表揚幼兒，激發幼兒活動的興趣。

　　六、結束活動，教師頒發獎品。

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