【實用】大班美術教案模板集錦10篇

　　作為一名教職工，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的大班美術教案10篇，希望能夠幫助到大家。

大班美術教案 篇1

　　目標：

　　1、學習運用揉、搓、擰地方法制作“麻花”，體驗美工活動的樂趣。

　　2、發展手部小肌肉的協調能力。

　　準備： 大小適當的橡皮泥若干，泥工板，盛麻花的小盤子、麻花實物、猴媽媽頭飾。創設“小猴麻花店“。幼兒具有玩泥和隨意搓泥巴的經驗。

　　過程：

　　1、創設游戲情境，激發幼兒的活動興趣。

　　教師戴著頭飾扮演猴媽媽，以“幫助猴媽媽制做麻花“的游戲口吻引導幼兒制作麻花。如：”猴媽媽做的麻花小動物們都特別愛吃，于是它開了一家麻花店，可是它自己忙不過來，小朋友幫助它一起做好嗎？

　　2、“猴媽媽”出示實物麻花，引導幼兒觀察麻花的`外形特點，教師用語言引導幼兒，讓他們描述出：它十一條一條寧在一起的，吃在嘴里又香又甜又脆（家長可在家讓幼兒嘗一嘗）等等。

　　3、請幼兒選擇彩泥進行制作。

　　教師與幼兒一起玩泥，并觀察幼兒的操作情況。教師邊搓泥邊用形象的語言指導幼兒。如：“把一塊泥放在手心上，兩只小手來回搓，搓長了以后再放到泥工板上，再用手搓成長長地條，拿起兩頭捏在一起，扭扭扭，變成一個麻花了。”

　　教師要為幼兒提供充分的操作時間去感知和體驗麻花的制作方法。

　　4、引導幼兒將麻花送到“猴媽媽”的店里，并向猴媽媽簡單介紹自己是怎樣制作的。

　　5、“猴媽媽”感謝小朋友有的幫助，使幼兒在愉快的游戲情境中體會到幫助別人做事的樂趣。

大班美術教案 篇2

　　活動目標：

1、嘗試用身體動作來表現不同形態的禮花。

　　2、學習運用不同顏色的點、線、面組合來表現美麗的禮花。.

　　3、培養幼兒互相合作、共同表現的.能力。

　　活動準備：

1、禮花VCD、相機、背景音樂《好日子》。

　　2、作畫工具、黑紙大卡紙（下面貼有城區交通地圖）、彩色粉筆。

　　3、泡沫板、布。

　　活動過程

　　一、看VCD，小朋友，今天教師請你們看一段錄像，提問：

　　1、 你看到了什么？

　　2、 你看到禮花在什么地方放的？你還在哪些地方看到過禮花？

　　3、 什么時候會放禮花？

　　二、再看VCD，并用動作來表現禮花的綻放？

　　下面，我們再來看一遍VCD ，看清楚有那些形狀的禮花，它們是怎么樣在空中綻放的？在空中綻放后又成了什么形狀？（看VCD）提問：

　　1、剛才你看到了那些形狀的禮花，在空中綻放后又成了什么形狀？

2、讓我們來學一學這些禮花的形狀。請你學一學。（拍照）（1）請你做一個漂亮的動作來表現這些禮花。（2）幾個人合作來表現這些禮花。

　　三、畫禮花

　　1、這些禮花美嗎？你看到那些美麗的顏色？

　　2、除了這些禮花，你還看到過那些不同的禮花？

　　3、介紹：今天我們看到的禮花是元宵節時在新落成的大橋上放的，下面我們也要來放禮花，在那里放呢？看看這是什么地方？下面，我們用彩色粉筆在城市的這些地方上空燃放禮花？

　　分組進行作畫，提示幼兒要畫得多、畫得大，色彩要豐富。（放音樂和VCD ）

　　四、作品展示、共同欣賞

　　我們來一起欣賞美麗的禮花，讓它們在這個美麗城市的夜空綻放，使我們的家鄉變得更加美麗。

大班美術教案 篇3

　　我設計的古陶

　　活動目標:

　　1.欣賞古陶造型美和圖案的裝飾美.

　　2.了解古陶的制作過程和作用.

　　3.嘗試自己設計古陶.

　　活動準備:

　　各種造型的陶器圖片﹑自己設計的古陶圖片﹑有關陶器方面的知識.

　　活動過程:

　　一.欣賞各種各樣的古陶

　　1.小朋友看看今天老師給你們帶來了什么?(這些都叫古陶.)我們一起來看看這些古陶的形狀有哪些？(小結：古陶的形狀各種各樣，有細長的﹑敦實的﹑帶棱角的……)

　　2.欣賞古陶圖案。古陶的圖案很簡單，但是卻古樸漂亮。而且在瓶口和瓶底還裝飾了花邊。

　　二.了解古陶

　　古陶是古人通過勞動積累經驗發明的，用土和水活成泥，再捏成各種古陶形狀，然后晾干刻上美麗的花紋，最后在經過大火燒成的。最早人們用古陶來訪東西，現在古陶是裝飾家庭的裝飾品。

　　三.欣賞我設計的古陶

　　1.出示各種古陶范畫。提問：你最喜歡哪個古陶，它身上的`圖案是什么？

　　2.和幼兒一同欣賞各種古陶上美麗的花紋。

　　3.介紹對稱圖形的畫法，讓幼兒在空中和老師一起練習對稱圖形和古樸的花邊裝飾。

　　四.嘗試自己設計古陶

　　今天我們不僅欣賞了各種形狀的古陶，還學習了怎樣畫各種裝飾花紋的畫法。現在請小朋友動起我們的小手，自己設計一個漂亮的古陶。

　　五.活動結束

　　欣賞小朋友設計的古陶，對每個小朋友都作出肯定的評價，對不足之處提出改進的方法。

大班美術教案 篇4

　　活動目標：

　　1、學習噴畫的技能，體驗噴畫方法再現物體形象的樂趣。

　　2、養成干凈整潔的習慣。

　　活動準備：

　　1、幼兒利用光線做影子游戲。

　　2、1—4種調好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。

　　活動過程：

　　a) 出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的.學畫興趣。

　　老師：畫上是什么動物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會到紙上呢？

　　b)學習噴畫的方法。

　　先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因為噴不到顏色而不變色，噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。

　　為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。

　　c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導。

　　d)請幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什么。（引導幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價）。

　　大班美術：金燦燦的油菜花

大班美術教案 篇5

　　活動目標：

　　1.大膽表現自己與同伴玩花燈時的情景、動態、表情，體驗其中的樂趣。

　　2.在創作的過程中能控制自己的情緒，專注地完成繪畫活動。

　　3.根據色彩進行大膽合理的想象。

　　4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　活動準備：

　　1.幼兒有玩花燈的經驗，會表現簡單的花燈。

　　2.人物活動圖，筆、紙。

　　3.幼兒用書：《鬧花燈》。

　　4.活動前布置教室，在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。

　　活動過程：

　　（一）創設情境，激發幼兒興趣。

　　師：看看我們活動室里有什么花燈？

　　（二）引導幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時的情景。

　　師：元宵節你是怎么玩花燈的？和誰一起玩的？玩花燈時看到了什么？許多的花燈掛在哪里？它是什么樣子的？什么顏色的？你玩花燈時心情怎么樣？

　　（三）師幼共同探討如何表現和大家一起玩花燈的情景。

　　師：玩花燈時都有哪些動作？身體的哪一部分發生變化？怎樣來表現許多人一起玩花燈？什么時候玩花燈？怎樣表現熱鬧的場面？用什么顏色？

　　（四）教師提供幼兒用書，并有意識地指導幼兒創作作品《鬧花燈》。

　　重點：表現玩花燈的`情景。

　　難點：人物的動態和色彩的運用。

　　（五）展示幼兒的繪畫作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

　　交流展示的幼兒作品，鼓勵在動態和色彩方面表現比較好的幼兒。

　　活動延伸：

　　了解花燈的制作。

　　在美工區為幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料，鼓勵幼兒自己制作花燈。

　　活動反思：

　　本節課，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學生通過看看、想想、說說等活動，引導學生進入制作花燈的學習活動中。學生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個花燈成品，引導學生通過觀察，分析花燈的基本構造特點。．最后是評析作業、交流經驗和拓展環節。將學生的作品懸掛展示，學生積極地談了制作過程中的感受、體會和對作品的評價后，鼓勵學生課后想辦法讓自己的花燈亮起來。

　　本課教學活動的組織實施，每個環節都注重培養學生自主學習、自主探究的精神。本課學習活動是要求學生根據物體特征進行創造有趣的花燈形象，因此，我多讓學生根據某一種形狀來創作花燈，談一談自己看法和認識，并講一講自己會如何處理，怎樣來做。在作業過程中，可引導學生對形象獨特有趣的作品進行評議肯定，進一步激發他們的創作熱情，感受到其中的樂趣。

　　上完這節課，讓我感覺到：這樣設計的學習過程，學生興趣很濃厚。整節課學生的身心處于一種積極愉快、興致勃勃的狀態之中。

　　不足的是：感覺時間緊，鞏固練習還不夠。時間設計不夠合理，如有機會再上這節課的話，我會把學生實踐和互評的時間稍微安排長一些。

大班美術教案 篇6

　　活動目標

　　1、嘗試用中鋒畫圓、側鋒染色的方法畫出向日葵的花盤。

　　2、繼續運用點按的方法創作大面積的`向日葵。

　　3、在創作結束后，能將筆、調色盤等洗于凈，并放回指定位置。

　　活動準備

　　1、幼兒已認識過向日葵。

　　2、課件：有遠近變化的向日葵圖片多幅。

　　3、大小不一的毛筆若干支，宣紙，黃、綠、褐等國畫顏料。

　　活動過程

　　1、師幼共同欣賞向日葵圖片，感受大面積的向日葵給人帶來的視覺沖擊效果。

　　教師：畫上有什么?是什么顏色的?是什么樣子的?像什么?花瓣是什么顏色?什么形狀?花蕊又是什么樣子、什么顏色的?(向日葵是黃顏色的，花蕊是褐色的，有的是綠色的)

　　2、師幼共同討論創作方法。

　　(1)教師：用什么顏色來畫向日葵?向日葵可以怎么畫?

　　(2)基本畫法：用大白云中鋒勾線畫圓表示花盤，再染色;用筆肚朝花盤，同著花盤按一圈，畫出花瓣;用小勾線筆蘸濃墨點畫出花蕊。

　　3、鼓勵幼兒大膽創作。

　　4、集體欣賞、交流幼兒的作品。

大班美術教案 篇7

　　教材分析：

　　中國結是我們中國特有的民間手工藝術品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國內國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當向幼兒介紹我國民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養理解尊重及熱愛的情感。根據《綱要》精神，再結合大班幼兒學習興趣點，我把“中國結”設計成為大班美術欣賞活動，通過這個活動讓幼兒了解我們中國結獨特之美，并激發幼兒對勞動人們的熱愛之情。

　　活動目標：

　　1、欣賞中國結的多樣性，感受中國結的美。

　　2、學習編簡單圖案，萌發幼兒對中國勞動人們的熱愛之情。

　　3、通過引導孩子們動手制作簡單的中國結，取名等實現情感的升華。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　幼兒知識能力的準備：對中國結意義的簡單了解

　　環境布置的準備：收集各種中國結懸掛起，布置成一個展覽廳

　　活動流程：參觀，了解中國結的多樣性，初步感受美，為完成目標一做準備——交流討論，進一步認識中國結，突破重點，同時萌發幼兒喜愛中國結的情感——制作中國結，從對中國結的喜愛轉變到動手體驗，實現目標2，完成民族自豪感和對熱愛勞動人民情感的升華。

　　活動過程：

　　一、參觀活動，初步認識中國結，感受其美

　　今天，我們一起去參觀一個美麗的地方，那里懸掛著許多美麗藝術品，這些藝術品是我們中國特有的，是我們中國人自己編制的，猜猜是什么？哦，讓我們趕緊去看看吧。

　　二、交流、討論，了解中國結，喜歡中國結

　　1、我

　　們剛才看到了什么呀？對了，是中國結，真漂亮。你們知道這些中國結都是用什么做的呢？哦，一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國結，我們中國人真聰明呀。

　　2、快告訴大家你看到了什么形狀的中國結，它是什么顏色的？哇，有紅色的如意結，有紅色的魚，有金色的花生……圖形真多呀。中國結的主色是紅的，又配上了金色，藍色，綠色，看上去特別的喜慶，美麗。真是太美麗了。

　　3、你喜歡中國結嗎？為什么？中國結形狀漂亮還有這么多意義呀，難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝愿，祝愿我們如意、吉祥。

　　4、你家有中國結嗎？你還在哪里看見過中國結呢？這么多地方都懸掛著中國結，我們多喜歡呀。中國結是我們中國的特色工藝品，是我們中國人的'驕傲。

　　三：制作中國結，萌發熱愛勞動人民之情

　　1、你想做中國結嗎？我們大家一起來學學吧。

　　2、選同色或者多色的繩交叉疊放，串成長長的一條，就變成了美麗的中國結了，你們做好了嗎？大家真能干。

　　3、你的中國結表示什么祝愿呢？哪位小朋友愿意為自己的中國結取個好聽的名字？中國結一定會實現我們美麗的祝愿的。

　　四：小結，結束

　　我們中國人喜歡中國結，外國人也喜歡中國結。他們到中國來旅游，總喜歡把中國結帶回家，看我們的中國結有這么多人喜歡，真棒。

　　活動反思：

　　1、理清順序是把握文章的關鍵。

　　文章共六自然段：點明課題——受到喜愛——形巧意深——飽含情感——民族象征——總結升華。把握住文章的順序，不難發現，文章是由中國結形式上的淺層次含義逐步推進到形式上深層次含義的過程，是由一種中國人內心對生活的美好祝福、美好憧憬向中華民族炎黃子孫對祖國故土，不離不棄、心心相連的愛國主義情感的高度發展。把握順序、理清思路。

　　2、抓住要點是切入教學的關鍵。

　　文中有詞“風韻”、“神韻”同一字在不同詞語中出現，教師由此設疑——“特有風韻”指什么？“東方神韻”又指什么？兩者是指一個意思嗎？由寫作順序不難看出，“特有風韻”是指中國結形式上的淺層次含義（風韻的意思是風致、情趣），而東方神韻（意思是精神、韻致）不僅蘊含著這層含義，更多的是指中國結的深刻含義。由此入手，重點昭然。

　　3、板書設計是滲透兩性的關鍵。

大班美術教案 篇8

　　【活動目標】

　　1、能將自己的大膽想像用繪畫形式表現出來。

　　2、產生向往太空，向往月球的愿望。

　　3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　4、培養幼兒初步的創造能力。

　　【活動準備】

　　1、深色星空背景圖，準備粘貼用的大月亮一個。

　　2、油畫棒、畫紙幼兒人手一份。

　　【活動過程】

　　一、說說月亮像什么。

　　二、教師將大月亮粘貼到背景圖上，引出故事。晚上，月亮爬過樹梢，出現在天空上，小動物們看到了月亮，大家議論起來。

　　講述小貓、小狗、小豬等動物對月亮的想像，講述時盡量放慢速度，給予幼兒充分想像的時間。

　　說完小羊的想法后，教師停止講述，請幼兒來想像：你希望月亮是什么做的呢？

　　在幼兒各抒己見后，教師告訴幼兒小兔的想法：小兔的想法和其他動物不一樣，小兔希望月亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟！

　　二、畫畫奇特的月亮。

　　如果我們坐著飛船到月亮上去，你希望月亮上有什么？

　　請先在白紙上畫一個大大的月亮，月亮里會有些什么呢？大膽地把它畫出來吧！

　　幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫下來。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　四、作品展示：請把自己畫的講給小朋友和爸爸媽媽聽。

　　【附故事】

　　月亮

　　小貓希望月亮是玻璃做的。她要照照月亮鏡子，看嘴唇涂得紅不紅。

　　小狗希望月亮是面粉做的。圓圓的月亮烙餅，吃起來一定很香很香。

　　小豬希望月亮是金子做的。這么大一塊月亮金幣，可以買好多東西！

　　小鴨希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘，在里面游泳是多么快樂自由呀！

　　小熊希望月亮是白紙做的。漂亮的月亮風箏，沒有誰能比它飛得高。

　　小猴希望月亮是銅片做的。敲響月亮銅鑼，伙伴們跳起歡快的舞蹈。

　　小鹿希望月亮是橡皮做的。牽著月亮氣球，在月光下的草地上跳來跳去。

　　小羊希望月亮是木頭做的。他最心愛的`手推車，正好缺了一個輪子。

　　只有小兔希望月亮還是月亮。他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟。

　　【活動反思】

　　從整個活動看，層次清楚，層層遞進，每一環節過渡自然，整個活動比較順暢。教師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗性提問和創造性提問融合起來，引導幼兒積極思考，幼兒在老師的引導下，積極開動腦筋，大膽質疑，達到了良好的師幼互動。整個活動氛圍寬松，教師對教材的把握也比較到位，對詩歌的情感特征、重點句、詞的分析比較準確，教師在活動中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩歌的時候，幼兒能做到深情并茂，達到了很好的教學效果。

　　在教學過程中，感到內容多，用時長，所以，將這個活動內容分成兩個課時，把目標3：嘗試仿編詩句。放在第二課時，這樣效果會更好。還有一點：教師的提問感到有一點多，如能做到詳略得當，重點突出，會縮短課堂時間，避免幼兒疲勞。在教具的使用上，如果能運用動畫讓幼兒目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境，幼兒對詩歌的理解會更深刻。

大班美術教案 篇9

　　活動目標

　　1、欣賞各種花瓶的造型、色彩與花紋，大膽設計自己喜歡的花瓶。

　　2、能遷移已有經驗，運用勾線法、平涂法等方法畫出花瓶。

　　活動準備

　　1、課件：不同造型、色彩與花紋的花瓶圖片多幅。

　　2、國畫工具材料。

　　活動過程

　　1、教師播放課件，引導幼兒欣賞、感受各種花瓶的不同特點。

　　（1）充分欣賞與表達。

　　幼兒欣賞課件中多幅不同的花瓶圖片，與同伴自由交流。

　　（2）、歸納花瓶的特點。

　　教師：這些花瓶有哪些形狀?它們的花紋圖案是什么樣的?

　　教師：這些花瓶有方的，有圓的;有的花瓶脖子長長的，有的短短的;有的有耳朵，有的沒有;有的是瓶身上有一幅畫;有的整個花瓶都是用不同的線條裝飾的，有的是用不同的圖形來裝飾的，有的是用不同的色塊組合起來裝飾的。

　　2、引導幼兒構思自己想畫的花瓶，并簡單討論畫法。

　　（1）教師：如果讓你來設計一個花瓶，你想設計成什么樣的`?怎么畫呢?（幼兒兩兩討論）

　　（2）基本畫法：先用小勾線筆勾畫出花瓶的形狀輪廓，或者用中號筆的筆尖蘸濃墨來勾畫，注意水分要少。輪廓畫好以后可添加上自己喜歡的花紋或圖案。

　　3、幼兒創作，集體交流、。

　　教師：誰來介紹一下你設計的花瓶?為什么要這樣設計?你是怎么畫的?

　　●應側重于設計意圖以及有關毛筆水分的控制

大班美術教案 篇10

　　【活動目標】

　　1、觀察、感知作品的著色特點，感受作品的色彩美。

　　2、嘗試運用點彩的方法創作一幅作品。

　　【活動準備】

　　素描紙、水粉筆（小號）、水粉色、調色盤、洗筆桶；彩砂紙、油畫棒。

　　【活動提問】

　　1、畫家在這幅作品中畫了什么？

　　2、畫中的物體是怎么畫出來的？

　　3、這幅作品帶給你什么感受？

　　【活動重難點】

　　重點：

　　1、感知畫面中物體的輪廓是直接用色彩表達的。

　　2、畫面中的色彩效果是用各種純色的小點混合形成的。

　　難點：用大小均衡的色點有規律地排列出所描繪物體的輪廓，并且表達出物體之間的區別，對幼兒來說存在一定的困難。在創作過程中，教師既要提醒幼兒注意色點的排列順序，又要提醒他們注意各物體的色調構成以及它們之間對比色的運用。

　　【活動過程】

　　1、欣賞作品。

　　（1）引導幼兒欣賞畫面內容。

　　引導重點：在沒有輪廓線的.情況下分辨出畫面表達的內容。

　　①你在這幅畫中看到了哪些內容？（有樹，有太陽，有花，有草地……）

　　②你覺得這是一幅表現什么的畫？（這是一幅風景畫，這是一幅畫太陽下山的畫。）

　　教師提示：這是法國畫家修拉的作品《落日的風景》。

　　（2）引導幼兒感知作品創作的技法。

　　引導重點：觀察作品的筆觸和組合排列規律，感受點彩畫的繪畫風格。

　　①這幅畫與我們平時畫的畫有什么不同？（畫上面有好多小點點，是用點畫出來的。）

　　②這幅畫遠看和近看一樣嗎？有什么不同？（近處看有點模糊，遠處看清楚；在近處看到的是小方點點，在遠處看是畫。）

　　教師提示：近看全是用點組成的，沒有線條和大的色塊，遠看可以見到完整、具體的形象，這樣的畫就叫做點彩畫。

　　③點彩畫和平時混合顏色畫的畫效果有什么不同？誰的色彩更強烈，更醒目？（點彩畫的色彩更強烈，也更好看。）

　　④這些彩色的點是怎么排列的？（一上一下，一個挨著一個排隊畫的；小點點是有規律排列的。）

　　教師提示：逐步引導幼兒仔細觀察太陽、樹、土地等內容各是按照怎樣的規律排列的，如太陽光的點是向四周發散的，樹的點是按生長方向排列的，并且示范雜亂的筆觸會產生什么效果，使幼兒理解無規律的筆觸就什么也看不出來了。

　　（3）討論。

　　①畫面中運用最多的是哪種顏色，給你什么樣的感受？（黃色最多，給人溫暖、陽光、漂亮的感覺。）

　　②畫中的“樹”是用哪些顏色來表現的？太陽呢？草地呢？（樹有綠色、紅色、桔色、藍色，太陽是用黃色畫的，還有點兒粉色和藍色，黃色有深有淺；草地是用綠色、紅色、黃色、桔色、藍色、粉色畫的。）

　　③畫家為什么不像我們用一種顏色來畫呢？（這樣用很多顏色來畫才漂亮。）

　　教師提示：多種顏色一起使用來畫一個物體，可以使這個物體的色彩更加豐富，不同的物體用不同的色調來表達，可以使畫面中的內容更清楚和富有變化。

　　2、創作。

　　①創作引導，主要讓幼兒體驗點彩的繪畫方式。

　　教師：點彩畫是一種非常有意思的畫法，你也學著用“點彩”的方法畫一幅屬于你自己的畫吧！

　　詢問個別幼兒，幫助其建立自己的想法。

　　②幼兒創作，教師個別指導。

　　提醒幼兒用有規律的點構成畫面，注意色彩的豐富與變化，不用線條和大面積的色塊。強調不同物體之間要用不同色調來加以區別。

　　3、作品評價。

　　①欣賞色點排列有序、輪廓清晰的作品。

　　②欣賞色彩既豐富又有變化的作品。

　　③說說你最喜歡哪些作品？原因是什么？

　　幼兒園大班美術教案《落日的風景》

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