實用的漢語拼音教案范文集合八篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的漢語拼音教案8篇，歡迎大家分享。

漢語拼音教案 篇1

　　一、概述

　　１、本課是人教版小學語文實驗教科書第一冊中的《gkh》。

　　２、本課所需課時三課時，１２０分鐘。

　　３、本課包括五部分內容，第一部分是三個聲母g、k、h，配有一幅圖，圖上的和平鴿、蝌蚪和兩個小孩喝飲料分別提示了g、k、h的音和形。第二部分是g、k、h與單韻母的拼音練習。第三部分是g、k、h的書寫格式和筆順。第四部分是三拼音節。第五部分是認字，配有圖畫和一首兒歌。通過以上五部分內容的學習，鼓勵學生自主編聲母的順口溜來記憶字形和讀音。

　　４、在本節課中，教師充分利用信息技術整合各種資源，在進行拼音教學的基礎上培養學生識字的能力，并鼓勵學生進行網上閱讀。還鼓勵學生在此基礎上進行寫作表達，自主編寫順口溜和兒歌，促使學生的聽、說、讀、寫的能力的'提高，提高教學效率。

　　二、教學目標分析

　　１、學會g、k、h三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　２、讀準g、k、h與單韻母相拼的音節。

　　３、初步掌握三拼連讀的拼音方法。

　　４、認識５個生字，會讀兒歌。

　　５、能夠自主編順口溜和兒歌，并在留言版進行打寫。

　　三、學習者特征分析

　　１、學生是剛入學三個星期的學生，對于課堂常規還需要進一步訓練。

　　２、學生掌握了基本的pc機操作，但還不熟練，對于在網絡中瀏覽資料還不熟悉，在留言版中打字的速度也很慢。

　　３、學生對網絡環境下的拼音學習、生字學習和兒歌學習很感興趣。

　　４、學生初步知道了編寫順口溜和兒歌的方法。

　　四、教學策略選擇與設計

　　本課綜合運用講授式、啟發式、自主學習、協作學習等各種策略，提供大量的學習資源，指導學生自主學習。利用開火車、編順口溜和兒歌等方法，發展學生的想象力和發散思維，通過引導學生進行分析綜合和指導學生利用網絡創新表達，培養學生的邏輯思維。

　　五、資源

　　１、本節課是在多媒體網絡教室中完成的。

　　２、小學一年級語文教材。

　　３、專門為本課制作的多媒體課件。

　　４、拼音卡片（教師一套大號演示卡片，學生每人一套小的卡片），生字卡片和配套圖片。

　　六、教學過程

　　１、復習導入，復習學過的聲母和單韻母。

　　２、出示g、k、h，學生通過課件自主學習g、k、h的發音和字形，教師通過開火車的游戲檢查。

　　３、教師引導學生口頭編順口溜和兒歌來記憶g、k、h的發音和字形。

　　４、仔細觀察g、k、h在四線格中的位置，知道筆順，書空或練寫幾遍。

　　５、創設情景教學g、k、h和單韻母組成的音節，學生在課件上學習拼讀，并進行組詞練習，教師指導檢查。

　　６、學生分小組合作學習以上音節的四聲的讀音，老師開火車檢查。

　　７、進入資源平臺進行拓展閱讀。

　　８、學生在網絡留言版中打寫自己編寫順口溜和兒歌。

　　〖教學流程圖

　　開始

　　１、復習學過的聲母和單韻母

　　２、出示本課要教學的三個單韻母：課件

　　３、學生自主進行發音練習

　　４、指導寫g、k、h

　　⑴學生寫聲母

　　⑵做開火車游戲檢查讀音

　　５、教師指導學生編順口溜和兒歌

　　６、學生自主編寫順口溜和兒歌

　　７、創設情景教學

　　８、單音節的拼讀：課件

　　學生在課件中進行單音節的練讀

　　開火車游戲進行檢查，邊檢查邊請學生來說一說相關的音節詞，或用音節詞說一句話。

　　９、小組合作學習所學單音節的四聲讀音：課件

　　１０、學生練讀

　　〖資源平臺

　　學生在電腦上閱讀

　　在留言版中打寫自己編寫的順口溜和兒歌展示給同學看

　　結束

　　七、評價方法

　　本課從以下幾個方面來考查學生的學習情況，并將學生學習的評價融入到各個教學活動過程中。

　　１、課堂學生參與的情況。

　　２、小組合作學習的情況。

　　３、能夠正確讀準聲母、單音節以及單音節四聲的讀音。

　　４、能夠準確認清三個聲母的字形和會寫這三個聲母。

　　５、學生的創造思維是否活躍。

漢語拼音教案 篇2

　　課文標題

　　漢語拼音3

　　教學目的

　　1、學習4個聲明母b、p、m、f的發音及書寫。

　　2、學會聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節的方法。

　　3、學會拼讀“b、p、m、f”與“u、o”組成的音節。

　　教學重點掌握拼讀聲母和韻母組成的音節。

　　教學難點掌握拼讀聲母和韻母組成的音節。

　　教學方法情境教學及媒體資源播放

　　教學用具b、p、m、f字母卡片、媒體資源（動畫、PPT）

　　教學時間2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導入新課

　　師：上次課，我們學了6個單韻母a、o、e、i、u、uuml；，（出示字母卡，抽查學生讀、寫的掌握情況。

　　這節課我們學習聲母b、p、m、f。

　　二、學習聲母b

　　1、字母b的發音

　　師：第一幅圖畫的是什么？一個小女孩在收聽廣播。

　　師：字母b讀廣播的“播”的音。

　　（教師示范讀，并講解）

　　發音要領：把兩片嘴閉合，把氣憋住，突然放開，讓氣流沖出雙唇

　　口訣：拉開天線聽廣播“bbb”

　　學生練習讀，相互糾正，教師巡視。

　　2、字母b的書寫

　　師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“b”？字母“b”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占哪個格？

　　注意：“b”的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆，右下半圓“bbb”。字母“b”有點像數字6。

　　學生練習寫，相互糾正，教師巡視。

　　三、學習聲母p

　　1、字母p的發音

　　師：第二幅圖畫的是什么？一個小男孩在爬山。

　　師：字母p讀爬山的“爬”，“山坡”的“坡”音。

　　（教師示范讀，并講解）

　　發音要領：發“p”音時，雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開，注意：“b”不送氣，“p”送氣。用一頁紙試試，發“p”時，紙會顫動。

　　學生練習讀，相互糾正，教師巡視。

　　2、字母p的書寫

　　師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“p”？字母“p”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占哪個格？

　　注意：從第二條線起筆寫豎，到第四條線上面一點停筆，然后再寫右半圓。

　　學生練習寫，相互糾正，教師巡視。

　　第二課時

　　一、學習聲母m

　　1、字母m的發音

　　師：第二幅圖畫的是什么？兩個小朋友在一座拱門，蒙著眼睛玩摸人的的.游戲。

　　師：字母m讀摸的“摸”的音。

　　（教師示范讀，并講解）

　　發音要領：雙唇閉攏，把氣賭住，氣流從鼻子里出來，聲帶有些顫動

　　學生練習讀，相互糾正，教師巡視。

　　2、字母m的書寫

　　師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“m”？字母“m”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占哪個格？

　　注意：m像兩個門洞，“m”占中格，注意左邊和右邊的門洞要一樣大。

　　學生練習寫，相互糾正，教師巡視。

　　二、學習聲母f

　　1、字母f的發音

　　師：第四幅圖畫的是什么？一個老人扶著拐杖在看著一尊大佛。

　　師：字母f讀扶著拐杖的“扶”、大佛的“佛”的音。

　　（教師示范讀，并講解）

　　發音要領：

　　口訣：

　　學生練習讀，相互糾正，教師巡視。

　　2、字母f的書寫

　　師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“f”？

　　字母“f”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占哪個格？

　　注意：“f”有點像拐棍。第一筆在上格的三分之一處起筆，寫到中格第三條線停筆，第二筆橫寫在第二條線下邊略低一點的位置上。

　　學生練習寫，相互糾正，教師巡視。

　　三、學會聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節的方法。

　　四、練習：請把拼音與相應圖片連線

　　五、復習

　　這次課主要學習了4個聲母b、p、m、f的發音與書寫。現在來復習一下。

　　學生集體跟讀、分組讀。

漢語拼音教案 篇3

　　教學過程：

　　一、復習“i u”及帶調的“i u”。

　　二、學習單韻母“ü”。

　　1．觀察字母“ü”的圖：

　　（1）圖上畫的是什么？

　　（2）這個字母念什么？

　　（3）師講：我們借助小魚的“魚”平讀第一聲就是“ü”。

　　（4）教師范讀講發音要領：發“ü”的音時，雙唇成扁圓形，舌頭向前接觸下齒背，口形象吹笛子。

　　（5）學生自己練習體會發音要領。

　　（6）同桌同學互讀，相互糾正。

　　（7）指名讀、開火車讀。

　　2．學習“ü”的形

　　（1）問：“ü”的音同學們讀得挺準的，怎么記“ü”的形呀？

　　（2）看圖，它與“ü”哪一部分相似？

　　（3）讀記憶小兒歌：像吹笛子“ü ü ü”。

　　3．學習“ü”的四聲

　　（1）出示“i”的四聲與“ü”的四聲進行比較，你發現了什么？

　　（2）師強調：單韻母“ü”標四聲調時小點不能去掉，要帶點寫成“ǖ ǘ ǚ ǜ”。

　　（3）自己試著讀讀“ü”的四聲。

　　（4）指名讀。

　　（5）請發音準的學生領讀。

　　（6）教師強調二聲和三聲的.讀法。

　　（7）請大家選擇一個聲調的音組詞語。

　　（8）打亂順序讀“ü”的四聲。

　　3．指導書寫

　　（1）引導學生看書上“ü”的筆順，先寫什么再寫什么？觀察兩個“點兒”的位置。

　　（2）教師范寫，強調兩個“點兒”稍靠近一點，點寫在靠下一點，在上格的下面。

　　（3）書寫韻母“ü”的兒歌：豎右彎，豎小彎，再寫兩點在上邊。

　　（4）學生練習書寫“ü”，教師巡視，表揚寫字姿勢、執筆方法好的，同時糾正學生寫姿和執筆方法。對書寫不規范的同學進行個別輔導。

　　（5）通過實物投影讓學生欣賞書寫好的學生作業。

　　三、讀兒歌

　　1．出示書中的兒歌內容，讀讀紅色的單韻母。

　　2．教師范讀或請學生讀。

　　3．學生當小老師領讀，學生隨讀。

　　4．同桌同學互讀。

　　5．指名讀。

　　四、小結：

　　上節課我們學習了3個單韻母“a o e”，這節課我們又認識了3個拼音朋友，就是單韻母“i、u、ü”。現在我們一共學習了6個單韻母，分別是“a o e i、u、ü”。你們能試著背一背嗎？同學們學得不錯，寫得也很認真，要想把拼音字母學扎實，回家要多讀讀書呀！

　　附：板書

漢語拼音教案 篇4

　　第一課時

　　教學內容：ieüeer

　　教學目標：

　　1、學會復韻母ie、üe，特殊韻母er和整體認讀音節ye、yue以及它的四聲．

　　2、能正確的書寫

　　３、學習聲母與韻母ie、üe拼成音節.

　　教學重難點：

　　１、掌握ie、üe、er的發音，特別是er的發音是教學的重點也是難點．

　　２、聲母與üe拼成音節.

　　教具：聲母卡 課文插圖

　　教學過程：

　　一、復習檢查

　　1`、抽讀卡片：ai、ei、ui、ao、ou、iu.﹙并說說它們叫什么韻母﹚

　　2、抽讀卡片：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu﹙說說都叫什么﹚

　　３、討論：復韻母和整體認讀音節在發音上有什么特別的地方？﹙不用拼讀，一下子就能把它們讀出來﹚

　　二、教學復韻母ie、üe

　　﹙一﹚教學復韻母ie

　　１、引導學生觀察圖上畫了什么？﹙椰子樹﹚

　　２、出示卡片ie，告訴學生椰子樹的＂椰＂去掉聲調就是ie的讀音

　　３、啟發記憶ie的`讀音和形．問：ie這個復韻母是由哪幾個單韻母組成的？

　　４、學生嘗試發音，教師糾正．

　　５、出示卡片ye，告訴學生它是整體認讀音節，并學習ie和ye的四聲

　　６、指導書寫

　　﹙二﹚學習復韻母üe

　　教學方法同ie

　　三、學習üe和聲母的拼音

　　１、出示小黑板

　　nnüej jue

　　üeq üeque

　　llüex xue

　　﹙１﹚觀察üe的變化

　　﹙２﹚復習ü上兩點省的規則

　　﹙３﹚學生練習拼讀．

　　２、學生練習拼讀

　　﹙１﹚自由拼讀

　　﹙２﹚同桌互拼互讀，教師糾正讀音．

　　四、學習特殊韻母er

　　﹙１﹚引導學生觀察圖上畫了什么？﹙耳朵﹚

　　﹙２﹚出示卡片er，告訴學生耳朵的“耳”去掉聲調就是er的音.．﹙告訴學生只能單獨作音節，不與聲母相拼﹚

　　﹙３﹚學生嘗試發音，教師糾正．

　　﹙４﹚讀er的四聲

　　五、鞏固復韻母ie、üe、er并指導書寫

　　六、小結：這節課我們學了哪個特殊韻母？

　　漢語拼音

　　第二課時

　　教學內容:ie、üe、er

　　教學目標：

　　１、鞏固復韻母ie、üe和特別韻母er.

　　２、認讀８個生字，會讀句子、兒歌．

　　教學重難點：認讀８個生字

　　教具：生字卡片 字母卡片

　　教學過程：

　　一、檢查復習

　　抽讀卡片．

　　聲母卡片：f、y、j、h、r、x.

　　韻母卡片：a、u、e、ao、ei、ou、er﹙特別韻母﹚

　　二、學習生字

　　１、引導觀察圖片

　　２、指導讀句子

　　３、學習生字﹙從句子中抽出生字：家、飛、機、有４個生字﹚

　　三、讀兒歌

　　１、自讀兒歌，找出會認的字讀一讀．

　　２、跟讀兒歌．

　　３、學習生字﹙從兒歌中抽出生字：兒、河、入、校４個生字來學習﹚

　　注意：讀準“飛、兒、入、校”的音．

　　四、鞏固生字

　　１、抽讀生字卡片．

　　２、用生字口頭組詞．

　　五、小結：我們學了哪幾個生字？兒歌叫什么？

漢語拼音教案 篇5

　　教學目標

　　1.學會聲母r和特殊韻母er，能在四線格中正確書寫。

　　2.會讀音節ri及其四聲。

　　3.能準確拼讀帶有r的音節。

　　4.讀兒歌，感受學拼音的樂趣。

　　重點難點

　　讀準聲母r和帶有r的音節，記住特殊韻母er。

　　教學準備

　　拼音示教板，拼音卡片。

　　教學時間

　　1課時

　　教學過程

　　一、復習導入(7)

　　1.抽讀卡片：zh、ch、sh、zhi、chi、shi。

　　2.辨音練習：找出哪些是聲母，哪些是韻母。

　　二、學習新課(23)

　　1.學習rri。

　　(1)看圖：圖上畫了什么？

　　(2)出示r，范讀、講要領：r的發音方法與sh基本相同，只是發音時聲帶要顫動。領讀、練讀。

　　(3)識記形：r像圖中的什么？教順口溜：“小苗了土rrr”。相機書空。

　　(4)引出ri，從、形、義三方面說一說r、ri的異同。教師相機指導，練讀。

　　(5)練讀ri的四聲，組詞、說話。

　　2.學習拼拼讀讀。

　　學生自由讀，指名讀，老師相機指導；齊拼讀；抽讀音節卡。

　　3.學習er。

　　(1)看圖：圖上畫的'是什么？領讀“耳”，體會讀“耳”時舌頭怎樣動。

　　(2)出示er，猜猜它念什么？配合手勢范讀，領讀，指名讀，開火車讀。

　　(3)介紹er是特殊韻母，引導質疑，進一步介紹特殊韻母。

　　(4)練讀er的四聲，組詞、說話。

　　(5)辨別er-re。

　　4.指導書寫。完成讀讀寫寫記記。

　　5.學習“讀讀連連”。

　　放手讓學生自主學習，老師相機指導。

　　6.學習兒歌。

　　(1)范讀，教讀。

　　(2)分角色朗讀兒歌。

　　(3)背兒歌。

　　三、鞏固練習(8)

　　1.抽讀卡片zh、ch、sh、r，說一說它們發音什么相同的地方？

　　2.抽讀卡片z、c、s、zh、ch、sh、r，辨別平翹舌音。

　　四、布置作業(7)

　　抄寫音節。

　　板書設計

　　rer

　　rrier

　　reruruo

　　教后感

漢語拼音教案 篇6

　　教學目標

　　1.學會聲母c、ch，能在四線格中正確書寫。

　　2.會讀音節ci、chi及其四聲。能準確拼讀帶有c、ch的音節。

　　3.能借助兒歌區分平翹舌音，幫助學習普通話。

　　重點難點

　　重點：讀準聲母c、ch和它們的.音節ci、chi。

　　難點：區分平翹舌音。

　　教學準備

　　拼音示教板，拼音卡片。

　　教學時間

　　2課時

　　第一課時

　　教學目標

　　1.學會聲母c、ch，能在四線格中正確書寫。

　　2.會讀音節ci、chi及其四聲。

　　3.能借助兒歌區分平翹舌音，幫助學習普通話。

　　重點難點

　　重點：讀準聲母c、ch和它們的音節ci、chi。

　　難點：區分平翹舌音。

　　教學準備

　　拼音示教板，拼音卡片。

　　教學過程

　　一、復習引入(7)

　　1.出示卡片z、zh、zi、zhi，抽讀、齊讀。

　　2.比較z－zh、z－zi、zh－zhi，回憶學法。

　　二、學習新課(15)

　　1.引導學生運用學法學習c、ci。

　　(1)觀察圖畫：圖上畫了什么？“刺”是第幾聲？第一聲怎樣讀？

　　(2)出示c，領讀，講發音要領（發音方法同z，只是氣流比z強一點）。指名讀。

　　(3)識記，發揮想像，自編兒歌，相機書空。

　　(4)引出ci，說說這是什么？怎樣讀？你怎么知道的？試讀、領讀。

　　(5)比較c－ci。

　　(6)練讀ci的四聲，利用ci的四聲練習組詞、說話。

　　2.運用學法，自主學習ch、chi。全班交流，老師點撥。

　　三、看圖學兒歌(8)

　　1.引導學生看圖：圖上畫了什么？它們在干什么？

　　2.讓學生自主學習兒歌。

　　3.老師教讀，小老師教讀，分組讀等多種形式練習。

　　四、指導書寫(5)

　　讓學生完成讀讀寫寫記記。

　　五、布置作業(5)

　　抄寫c、ci、ch和chi。

　　板書設計

　　cch

　　ccichchi

　　教后感

漢語拼音教案 篇7

　　教學目標：

　　1、學會復韻母ie、üe、er和整體認讀音節e、ue，能認清字形，讀準音，會讀它們的四聲。

　　2、學會拼帶有復韻母ie、üe的拼音，掌握ü上兩點的省略規則。

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　學會復韻母ie、üe和整體認讀音節e、ue，能認清字形，讀準音，會讀它們的四聲。

　　教學過程：

　　一、復習檢查。

　　1、用卡片指名認讀帶調的復韻母。

　　2、指名認讀音節：nü、lü和u、qu、xu。復習ü上兩點省略規則的兒歌。

　　二、教學復韻母ie和整體認讀音節e。

　　1、看投影說話引出ie。

　　圖上畫著一片樹葉。復韻母ie的讀音和“葉”的讀音相似，但讀第一聲。

　　2、教學ie的發音，認清字形。

　　發音要領：先發i，緊接著發ê（舌位比e靠前），就成ie。注意，ie后面的韻母是ê，不是e。

　　3、教學整體認讀音節e。告訴學生：e是把i換成聲母，音同ie，它是整體認讀音節。

　　4、復韻母ie和整體認讀音節e的四聲練習。

　　5、練習拼音：d一ié一dié（蝶）。

　　三、教學復韻母üe的和整體認讀音節ue。

　　啟發學生回憶ü上兩點省略規則：有大帶頭，小ü的眼淚就擦干凈了。

　　拼音：q一üè一què（雀）。

　　四、鞏固練習。

　　1、開火車認讀卡片。

　　2、聽聽老師讀的是哪個整體認讀音節？第幾聲？

　　椰子樹的ē 老爺爺的é

　　黑夜里的è 月亮圓的uè

　　3、聽聽老師讀的是哪個韻母？第幾聲？

　　寫（xiě） 謝（xiè） 雪（xuě） 學（xué）

　　五、指導書寫。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、學會復韻母er，會讀它的四聲。

　　2、學會拼帶有復韻母ie、üe的'拼音，掌握ü上兩點的省略規則。

　　教學過程：

　　一、復習檢查。卡片認讀。

　　二、教學韻母er。

　　1、看投影說話引出er。

　　圖上畫了一只耳朵。er的讀音和“耳朵”的“耳”的讀音相似。

　　2、發音要領：在發e的同時把舌頭卷起來，er后面的r不讀聲母，只是表示卷舌的動作。

　　er只單獨作音節，不同聲母拼音。

　　3、四聲練習：ēr（兒）ěr（耳）、èr（二）。

　　三、練習拼音。

　　1、讓學生自己拼讀課本上的音節：n一üe一nüe等。

　　2、讓學生說說：n l和üe拼成音節，ü上的點不省略。、q、x和üe拼成音節，ü上兩點要省略。

　　四、鞏固練習。

　　1、區別ie——ei er——re的發音和字形。

　　2、指導課堂作業。

　　五、讀課文。

漢語拼音教案 篇8

　　一、謎語

　　1、“老師不說話，肚子學問大;有字不認識，可以請教它。”打一學習用具。

　　2、對，是字典。(板書：字典)

　　3、誰會查字典?誰教你們查的字典?你能告訴老師什么情況下需要查字典嗎?(遇到不認識的字，不會寫的字，不明白的字義、詞義，還有要給生字組詞時都可以查字典。)

　　4、查字典有兩種方法：一種是部首查字法，一種是音序查字法。要想掌握音序查字法，必須先學好漢語拼音字母表。今天我們就來學習“漢語拼音字母表”。(板書：漢語拼音字母表)齊讀。

　　二、學習讀法。

　　1、出示字母表。同學們請看，漢語拼音字母表分為大小寫。它的大寫字母特別像英文字母，而小寫字母像我們學過的聲韻母。誰能按照聲韻母的讀法讀一下小寫字母。

　　2、范讀。其實漢語拼音字母的讀法和聲韻母的讀法是不一樣的。它讀起來特別好聽，聽老師讀一遍好嗎?

　　3、找發音特點。有幾個字母的讀法是和聲韻母的讀法一致的。(板書：讀法 同聲韻母音)仔細聽，哪幾個是一致的?(6個)還有一些字母是發ê(ai)音。(板書：發ê音)，聽聽是哪幾個字母?(14個)，還有幾個是其它發音的，(板書：其它發音)，看看是誰?(6個)一共26個字母。

　　4、師領讀。指名讀。找人領讀。小組互讀。齊讀。

　　三、學習寫法。

　　1、小寫字母與聲韻母的寫法和占格是一致的，我們都會寫。

　　2、大寫字母需要一個個仔細觀察才能把它們寫好。看，它們的.占格有一個共同的特點，誰發現了?對，大寫字母都占上中格。再仔細觀察，哪幾個字母的大小寫是一致的?(C、K、O、P、S、V、W、X、Z大小寫字母的寫法是一致的)寫它們時也容易多了，從書中圈出大小寫一致的字母。

　　3、我們來看其它字母的寫法。輕輕地拿出漢語拼音本打開，翻到新的一頁。(教寫大寫字母)

　　四、復習讀法。

　　【板書設計】

　　漢語拼音字母表 (26個字母)

　　1、同聲韻母發音 6個

　　讀法 2、發ê音 14個

　　3、其它發音 6個

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