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大班美術教案

時間:2024-09-30 00:16:06 教案 我要投稿

【必備】大班美術教案范文集錦7篇

  作為一名默默奉獻的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的大班美術教案7篇,希望能夠幫助到大家。

【必備】大班美術教案范文集錦7篇

大班美術教案 篇1

  【活動目標】

  1、欣賞克里姆特作品《生命樹》,感受不同曲線所帶來的動感,探索運用不同曲線(螺旋線、波浪線等)表現舞動的樹枝。

  2、在欣賞的基礎上,積累舞動的樹的姿態表象,并嘗試用自己的肢體表現這些舞動的樹的典型特征。

  3、敢于表達自己的想法,有計劃地進行創作。

  【活動準備】

  1、幼兒觀察過樹,有畫簡單樹的造型的經驗;欣賞過各種線條,表達過每種線條所帶來的不同感覺。

  2、克里姆特的作品《生命樹》。

  3、黑色卡紙,水粉筆,水粉顏料(黃色、橙色、金色)。

  【活動過程】

  1、教師出示樹的圖片,調動幼兒的已有經驗。

  師:我們周圍有很多的樹,你看到的樹干、樹枝分別是什么樣的?

  2、出示克里姆特的作品《生命樹》,進行比較觀察。

  (1)通過欣賞作品,引導幼兒兩兩交流開表達曰已剛感受。

  師:你看到這棵樹有什么樣的感覺?它特別之處體現在哪里?螺旋的樹枝會讓你想到什么?你覺得這棵樹像在干什么?

  (2)幼兒表達并嘗試用身體動作表現樹枝。

  師:原來,這些扭動的曲線會給人帶來跳舞、運動的感覺。

  (3)教師介紹畫家創作背景。

  3、教師啟發幼兒思考并嘗試表達自己的創作設想,嘗試創作。

  (1)通過教師啟發式的問題,幼兒思考自己的創作設想。

  師:你覺得還有哪些線條也能給你運動的感覺呢?如果讓你來畫跳舞的樹,你想讓你的樹跳什么樣的舞蹈?用什么線條來表現舞動的樹枝呢?

  (2)幼兒創作,教師指導。

  4、幼兒欣賞作品,感受曲線表現的樹枝所產生的舞動的感覺。

  師:你是用什么線表現樹枝的?哪棵樹最像在跳舞?

  活動建議:

  1、活動延伸在幼兒學會運用多種曲線表現舞動樹枝的基礎上,教師可以引導幼兒重點欣賞舞動時樹干彎曲的動態,并嘗試用多種曲線表現樹枝。

  2、區角活動美術區:提供各種造型的`樹干底圖,幼兒運用一些長短不一的毛線進行變形,創造性地粘貼樹枝。

  3、環境創設在班級布置一個以“樹林”為背景的展示板,幼兒用曲線添畫樹枝。

  【評析】

  該活動重點是引導幼兒運用不同的曲線,通過想象表現出大樹跳舞的姿態,體驗不同曲線的質感。在評價環節,教師可以引導幼兒進行集體或同伴互相欣賞作品,啟發他們大膽表述或評價。如教師可以問:“你感覺這棵樹在跳什么舞?是從哪里看出來的?”“螺旋線的枝條給你什么樣的感覺?”……在這些問題的引導下,幼兒會自主地根據自己畫面中所運用的線條來大膽想象。在評價的過程中,幼兒不僅可以通過語言來表達自己或同伴的作品,還可以運用肢體動作來表現畫面中舞動的樹。

大班美術教案 篇2

  活動目標

  1、用連貫的語言表達自己長大后想做的工作。

  2、安靜傾聽同伴的講話,用他人修補的方法延續談話。

  活動準備

  1、幼兒認識各種職業人們的勞動,知道各種各樣的工作為大家的生活帶來了方便。

  2、各種職業的'人物圖片若干。

  3、繪畫紙、筆,幼兒每人一份。

  活動過程設計

  一、導入活動:

  《長大了做什么》詩歌里說了些什么?

  二、開展“我的理想”的交流活動。

  (1)小組交流。

  (2)全班交流。

  在幼兒交流的時候,教師適時出示各種職業的人物圖片。引導幼兒觀察不同人物的服裝、工作環境、使用的工具等特點。為下一作畫活動作鋪墊。

  三、布置與輔導:

  1、提出操作要求:用繪畫的方式表達自己“長大了做什么”的愿望。

  2、巡回觀察指導。

  四、展示作品,組織講評:

  1、你的理想是什么?為什么?

  2、傾聽反饋。

  通過展示孩子們的作品,不僅讓大家共同欣賞,也讓孩子們了解更多的職業。

大班美術教案 篇3

  活動背景

  大班幼兒對新奇事物充滿了好奇和探究的欲望,樂于欣賞多種題材和形式的童話故事,在繪畫技巧和表現能力方面也有了一定的基礎,因此我設計了本次活動。

  活動目標

  1.大膽想像故事情節,體驗創作的樂趣。

  2.能夠利用動態人物來表現簡單的故事情節。

  活動準備

  1.幼兒前期經驗:掌握人物的基本畫法,能夠通過典型特征表現人物的性別和基本動態。

  2.物質準備:《小人國》動畫片、投影儀,四肢可以靈活轉動的布娃娃、木質人偶、小紙人、鐵絲小人、“蝌蚪人”動態畫冊、有人物動態的故事書若干。

  活動過程

  1.欣賞動畫片《小人國》,調動興趣,激發想像。

  教師:“今天我們一起看一部動畫片《小人國》,大家一起來看一看,在小人國里發生了什么故事?”

  (1)當動畫片播放到小人國的衛兵驚恐地向大家宣布“不好了,巨人來了!”時,教師按下暫停鍵,啟發幼兒想像:巨人長得會是什么樣子?

  幼兒紛紛說出自己的想法:巨人的個子很高,也很胖,胳膊和腿都是圓圓的;巨人會是一個高個子外星人,有三個腦袋,六只手;巨人會是一個巨大的機器人,身上有很多按鈕,能夠變形,還能夠發射激光和導彈……

  (2)教師:巨人是一個兇惡的人,還是一個善良的人?它和小人之間會發生什么故事呢?

  幼兒充分展開了想像:巨人應該是一個好人,他和小人國的居民們跳舞、唱歌;這是一個兇狠的巨人,小人國的居民們會勇敢地站出來,用繩子拽住他的`腳,或請奧特曼將他打敗;他是一個善良的巨人,小人國的居民會和它做好朋友,會在它的頭發上滑滑梯,還會站在他的頭頂夠云彩……

  2.體驗動作,觀察細節,增強感性經驗。

  (1)請幼兒結合自己的故事情節,親身模仿故事中角色的動作和表情。

  (2)啟發幼兒注意觀察不同動態時人物的四肢、頭部和五官的變化規律,幫助幼兒在觀察的基礎上加以想像和概括,明確如何運用不同的形狀、線條,來表現大小、高低、方向等特征,幫助幼兒提升經驗。

  3.幼兒創作,教師進行不同層次的指導。

  引導幼兒結合自己的需要,選擇適宜的材料進行操作:鼓勵能力較強的幼兒,按照自己的想像大膽地進行創作表現;引導概括能力較弱的幼兒操作擺弄人偶、娃娃、鐵絲小人等材料,掌握人物在表現不同動態時四肢、頭部的具體位置;引導表現能力稍弱的幼兒借鑒“蝌蚪人”的動態畫冊進行創作,使每一位幼兒在創作過程中,能夠按自己的能力,選擇適宜自己的材料,用自己的方法,較快地進入探索,向目標邁進。

  4.師幼共同參與講評。

  (1)引導先創作完的幼兒將作品展示出來,并互相自由欣賞、討論,鼓勵幼兒為自己的同伴講述自己作品中的故事情節。

  (2)集體講評,請幼兒找出自己最喜歡的作品,說出喜歡的理由。教師在講評活動中注意挖掘幼兒在作品的創意、線條、色彩、構圖等方面的閃光點,同時更加關注幼兒在活動中積極主動的態度。通過這種有效的評價活動,幫助幼兒獲得自信,豐富審美經驗,提高繪畫技巧。

  活動延伸

  請幼兒注意觀察生活中人們的各種動作和表情,在美工區繼續創作表現。

大班美術教案 篇4

  活動目標:1.在活動中大膽發揮想象和創造,體驗畫手形畫的樂趣。 2.能根據自己變換的手形大膽進行添畫和用色,學習手型畫的方法。

  活動準備:1.經驗準備:有過玩手影的經歷。 2.物質準備:紙、彩筆、手形畫圖片、PPT。

  活動過程:一、情境導入。

  1.玩猜拳游戲:石頭、剪子、布。 2.我們的手不僅能變出石頭、剪子、布,它還能變換出很多的手型來。

  提問:誰來說一說你還能變出哪些手形?你是怎么變得? 重點:激發幼兒變換出更多的手形。 二、認識手形畫。

  1.觀看PPT,認識更多的變換手形。 2.提問:小朋友,你能把你變換出的手型畫出來嗎?

  誰愿意上來畫一畫,仔細看他是怎樣把變出的手

  形畫出來的? 3.如果我在上面添上幾筆,小朋友們看看會發生什么變化。

  重點:知道在變換出來的手形的基礎上再進行添畫,變成其他的圖形,這就是手形畫。 三.PPT演示,幫助幼兒理解手形畫:

  1.展示手形一。 (1)想一想,這個手形會變成什么?(先讓幼兒自由想象,再展示孔雀)

  提示:這個手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身體,手指是它的羽毛,添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。)

  (2)這個手形能不能再變成其它的'呢?(展示樹) 提示:這個手形是怎樣變成樹的?手掌是樹的什么?手指部分又是樹的什么呢?(手掌是樹的樹干,胖胖的,手指是它的樹杈,我們再添上樹枝和樹葉就變成了一個大樹了)。 2.展示手形二。 想一想,這個手形添上幾筆會變成什么?(展示雞)

  添上了哪些部分?(添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳) 3.展示手形畫作品,激發幼兒對手形畫的興趣。 重點:更好的理解手形畫并學習手型畫的方法。

  四.幼兒作畫,教師巡回指導。 1.指導幼兒在紙上擺好要畫的手形,然后不要動,用筆從最外面的手指開始,仔細地沿著手的形狀走,一直畫到最后一個手指,啟發幼兒添畫并進行裝飾。

  2.鼓勵幼兒自己動腦筋,自己變化手形,大膽嘗試畫出與別人不一樣的圖案。還要不斷變化手形,大膽表現自己所要表現的畫面。

  重點:能夠根據自己變換的手形大膽進行添畫和用色,體驗畫手形畫的樂趣。

  五.展示作品,交流分享。

  相互欣賞交流自己的手形畫。

大班美術教案 篇5

  活動目標:

  1、賞藍印花布,感受藍白對比的美,并了解其圖案的象征意義。

  2、了解藍印花布的制作工藝,嘗試用多種方法制作藍印花布。

  3、指導藍印花布是中國特有的民間藝術,增強民族自豪感。

  活動準備:

  藍色鉛畫紙、宣紙、大小排筆、白顏料、藍顏料、藍印花布及工藝品展板。

  活動過程:

  1、(把藍印花布及工藝品布置成展覽)談話導入,激發幼兒欣賞的欲望。

  師:看,這兒有一個藍印花布藝術展,我們一起來欣賞一下。

  2、幼兒欣賞工藝品,感受藍白對比的.美。

  師:你看到了哪些工藝品?看后有什么感覺?

  你覺得這些工藝品什么地方最特別?為什么?

  你看到藍色有什么感覺?好像來到了什么地方或看到了什么?

  3、欣賞藍印花布——富貴牡丹,了解其圖案的象征意義。

  師:你看到了什么圖案?為什么要印上這些漂亮的圖案?(了解其象征意義:表達人們對美好生活的向往。)

  4、知道藍印花布是中國特有的民間藝術,增強民族自豪感。

  你喜歡這些藍印花布嗎?為什么?外國有這些藍印花布嗎?

  5、了解藍印花布的制作工藝及產生的背景,教師并示范用兩種方法制作藍印花布。

  6、幼兒操作。

  傳統方法:先把印板方在藍色紙上,讓后把白顏料刷在印板上,再輕輕把印板揭起來,在下面繼續印。

  新方法:先在宣紙的正面用厚厚的白顏料畫上漂亮的圖案,然后把宣紙反過來染上藍顏色。

  7、展示幼兒作品。

  師:你設計的藍印花布是怎樣的?

  你準備用藍印花布做什么工藝品?

大班美術教案 篇6

  設計意圖

  幼兒從中班剛升入大班,隨著知識、經驗等方面的增長,手部運動機能逐漸增加,他們更喜歡表現自己所想,自己所看,教師要不斷的幫助幼兒豐富欣賞方面的經驗。同時,在繪畫技法上也要給與及時的支撐,支持他們表達自己的想法。美工區里,孩子們積極探索新的畫法和新的用筆方法,喜歡欣賞各種形式的繪畫作品,并對“怎么畫出來的”感興趣,教師抓住這一點,借助班級最近的“星空”主題,與幼兒一起探索繪畫方法,探索顏料與筆的各種用法,過程中希望幼兒感受干、濕混色的不同效果,前期通過欣賞梵高的《星月夜》幼兒了解筆觸與顏料堆積的應用(干畫法),通過本次活動,幫助幼兒了解濕畫法,感受顏色流動帶來的視覺體驗,獲得相關美術經驗。另外,幼兒嘗試不同筆法的應用,比如撒、點、潑灑、敲打、刷、掃等方法。

  活動目標

  1.通過欣賞繪畫作品,感受濕畫法帶來的不同的畫面效果與風格,引起幼兒對畫法的興趣。請幼兒感

  受顏料流動、融合、溶解帶來的不同效果,體會顏色融合在一起的變幻之美。

  2.幼兒能夠大膽嘗試,敢于配色,豐富顏料濃度與水量變化帶來顏色變化的經驗,并嘗試撒、點、潑

  灑、敲打、刷、掃等不同的用筆方式,收集相關經驗。

  3.結合班級“星空”主題,大膽想象,擴展創作思路,并享受創作的快樂,發現創作中的偶發現象,樂于與同伴分享創作經驗。

  重點難點

  利用水的多少溶解顏料,制造顏料彼此間流動、融合、溶解的效果,探索多種用筆方法。

  活動準備

  物質準備:多種顏色融合變化的欣賞作品 ppt;幼兒繪畫工具:毛刷筆、水粉紙、水桶、顏料等;

  經驗準備:有顏料畫的繪畫經驗,嘗試過干畫法。

  活動過程

  1.引出主題,調動幼兒積極猜想,引起創作興趣。

  展示一組色彩融合的照片,請幼兒欣賞。

  教師:小朋友請猜一猜,這些畫是用什么方法畫的呢?和我們欣賞的梵高的《星月夜》有什么不一樣。

  幼兒:很多顏色都融合在一起……感覺顏料了很多水。

  教師幫助總結:有的小朋友說是混色……那我們仔細觀察一下,畫中顏色的變化吧。

  幼兒:有的地方深,有的地方淺……

  教師:那你們猜一猜顏色的深淺變化是怎么畫的嗎?小朋友們猜一猜這些是怎么畫得嗎?幼兒:可以加水……加很多白顏料……加黃顏料吧……

  教師幫助總結:可能是一點一點加了別的.顏色的顏料,變了顏色。

  教師:那畫面中顏色怎么會流動呢……加了很多水?一會可以請小朋友自己試一試。

  2.教師演示技法,幫助幼兒梳理經驗。

  水畫法:請幼兒觀察顏料和顏料之間的相互融合、流動、加水顏料變淺等。

  3.引發幼兒聯想,引出星空主題。

  教師:小朋友們,大膽的想象,你覺得這些畫,像什么呢?

  幼兒:狂風、天空、海洋、宇宙……

  教師:如果,我們把這些當成天空,還可以那些什么方法來畫天上的星星呢?如果是宇宙,用那些方法來畫星球呢?如果是海洋,可以用那些方法來添畫呢?

  幼兒:我們可以畫上去……敲打、點撒……點畫。

  教師幫助總結:在鼓勵幼兒大膽其他的方法,比如轉筆,輕輕掃顏料等等。

  主題的想象與發散:請小朋友再想一想,用以上的方法還能畫那些主題。

  5.幼兒創作,教師巡回觀察幼兒創作狀態及時提高支持。

  觀察幼兒創作狀態和探索筆法的狀態,及時關注濕畫法過程中幼兒遇到的困難與筆法探索上的發現,收集分享的經驗。

  6.相互欣賞作品,交流經驗鼓勵彼此借鑒相互學習。

  教師:介紹自己創作的主題,和用了什么方法畫。

  繪畫中遇到了哪些困難?你是怎么解決的?……請介紹一下你的用筆方法。

  活動反思

  雖然借助星空主題,但是在活動中并沒有用星空的主題將幼兒框住,而是鼓勵幼兒大膽想象和聯想,鼓勵大膽嘗試,最后幼兒作品畫面生動,幼兒也賦予畫面不同的意義和故事。有的幼兒根據畫面最后的效果,想象聯想。活動過程中,幼兒享受著混色、添畫,顏色流動帶來的樂趣。幼兒體會到了不同筆法的應用,撒、點、潑灑、敲打、刷、橫掃等方法,獲得豐富的表達經驗。活動中,幼兒作品呈現出驚人的效果。每幅作品都各不相同,都富有想象力。開始創作的時候,

  幼兒沉浸于色彩疊加的樂趣,逐漸的,根據自己的作品,想象相關題材,有的幼兒加上不同的景物,畫面內容更生動。分享環節,請幼兒相互欣賞交流,獲得更多的技能的經驗。

大班美術教案 篇7

  目標:

  1·互相觀察眼睛,對自己的眼睛產生好奇

  2·嘗試用繪畫的形式記錄眼睛所看到的景象

  3·愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。

  4·養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

  準備:1·眼睛小精靈,眼球處可替換

  2·幼兒人手一張記錄紙(上面畫有眼睛),黑筆,蠟筆

  3·PPT

  過程:(課前準備:帶孩子們仔細觀察校園)

  T:今天老師要給大家介紹一個新朋友(PPT)我們來猜一猜它是誰好不好(提示上周吳老師教給大家一首歌《你的眼里有個我》){眼睛小精靈}

  T:小精靈的口吻)小朋友們,你們好。(小精靈在和我們打招呼呢)

  S:眼睛小精靈好

  T:我和小朋友們早就認識了,小朋友們能找找我在哪里嗎?(我們輕輕的把我們的眼睛指給小精靈看好不好)

  T:我們的小朋友都很棒,一下子就找到了自己的眼睛,那你們仔細觀察過你們的小眼睛嗎?我們去找自己身邊的小伙伴好好觀察一下小伙伴的眼睛

  T:告訴老師你們看到了什么

  T:小精靈也看到很多,我們來看看他看到了什么(PPT,圖片)

  T:(小精靈的口吻)這是我看到的,我們的小朋友要比我更聰明,觀察周圍的事物要比我更仔細,你們能不能用你們的畫筆告訴我,你們都看到了什么

  活動反思:

  這一活動是一個綜合性的藝術活動。打破了傳統繪畫的形式,首先通過幼兒互相看眼睛,對自己的眼睛產生好奇,然后通過替換“眼睛小精靈”眼球中的景象,引起幼兒的興趣,最后引導幼兒有意識的去注視豐富多彩的.周圍世界,通過這一活動引起了幼兒對視覺感知的興趣,從中萌生出強烈的好奇心與關注態度。整個活動中,幼兒的興趣很高,因為他們要將自己看到的多彩世界送給那些看不到東西的眼睛,所以他們作畫過程中很注意色彩的選擇和運用,因為他們想讓那些“眼睛”看到更多的色彩。同時他們在一個小小的圓里將自己看到的景象畫下來,在布局上孩子們也有意識地進行了構思。直至活動結束孩子們還告訴我:“老師我象畫更多的美麗世界,送給那些看不見的眼睛。”這種對繪畫的熱愛和豐富情感的表露也正是這節活動的最終目的。在幼兒的掌握情況來說,這兩個目標基本上是達成的。孩子們參與的情況良好。

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