實用的中班語言活動教案模板匯編八篇

　　作為一名人民教師，時常需要用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的中班語言活動教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

中班語言活動教案 篇1

　　設計意圖：

　　秋天來了，各種各樣的水果也都成熟了，幼兒能經常見到并吃到各種各樣的水果，他們也喜愛這些水果。我選擇《水果娃娃來聚會》這一活動，兒歌的內容貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的，符合中班幼兒的年齡特點，便于幼兒接受。通過學習兒歌能有節奏地朗誦兒歌，體驗朗誦兒歌的樂趣，感受秋天水果豐收的氣氛。

　　活動目標：

　　1.理解兒歌內容，能有節奏地朗誦兒歌。

　　2.體驗朗誦兒歌的樂趣，感受秋天水果豐收的氣氛。

　　活動準備：

　　多媒體課件

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　師：小朋友們，現在是什么季節呀？

　　幼：秋天

　　二、圖片呈現，理解兒歌

　　1.第一幅圖

　　師：對了秋天來了，聽，什么聲音？

　　幼：風聲、樹葉落下來了。

　　師：秋天到了，小樹葉變黃了，秋風輕輕地吹，小樹葉慢慢飄落下來。秋天還是一個豐收的季節，許多水果娃娃也來報到了，有哪些水果娃娃呢，小朋友們猜一猜。

　　幼兒：香蕉、蘋果、梨子……

　　(也可能是彎彎的香蕉呢!紅通通的蘋果,甜甜的梨子)

　　師：我們小朋友說了這么多的水果娃娃，今天到底來了哪些水果娃娃呢，我們一起來看一看吧！

　　2.第二幅圖

　　師：你們看到誰呀？

　　幼：香蕉、石榴……

　　3.第三幅圖

　　師：你們知道香蕉是怎么來報到的嗎？

　　幼：走過來、跑過來、跳過來……

　　（香蕉走過來，你是這樣認為的。香蕉跑過來，看來這香蕉等不急跑過來了……）

　　師：香蕉娃娃來了，它們是怎么過來的呀？

　　幼：坐船、劃船

　　師：對了，香蕉是劃著小船來的，我們也來學一學，劃呀劃香蕉劃著小船來。（請個別幼兒示范）（你這只小船劃得真快、真穩）

　　4．第四幅圖

　　師：香蕉劃著小船來，石榴娃娃也趕來報到了，我們看——

　　師：我們聽到了石榴什么聲音呀？怎么笑的

　　幼：笑的聲音、嘴巴張得大大的。

　　師：石榴嘴巴張得大大的`，這就是咧著巴笑。我們也把嘴巴張得大大的，朝石榴笑一笑。（請個別幼兒示范）（你笑得真好可、漂亮）

　　5．第五幅圖

　　師：還有哪個水果娃娃會過來呢？哦，是柿子，你們瞧柿子提著什么過來了呀？

　　幼：紅燈籠

　　師：柿子提著紅燈籠，我們也來學一學，把紅燈籠提起來（真神氣）

　　6．第六幅圖

　　師：還有個水果娃娃來報到了，看它來了！

　　師：原來是橘子，你們瞧橘子是什么顏色的？

　　幼：黃色

　　師：對了，橘子披著一件大黃袍，我們一起來說一說，橘子披著大黃袍。

　　總結：香蕉、石榴、柿子、橘子這些水果娃娃來聚會了，它們多么歡喜呀！

　　7.第七幅圖

　　師：你們瞧它們歡歡喜喜的樣子會到哪聚會呢？

　　幼：果園、樹上……

　　8.第八幅圖

　　師：你們瞧它們都跑哪去了呀？

　　幼：樹上

　　師：對了，它們都掛到樹梢上去了，歡歡喜喜掛樹梢。

　　三、完整欣賞兒歌

　　師： 剛才小朋友們認識了這么多可愛的水果娃娃，你們喜歡不喜歡它們？

　　幼：喜歡

　　師：這些水果娃娃聚在一起還是一首好聽的兒歌呢，兒歌的名字就叫《水果娃娃來聚會》，我們一起來聽一聽吧！

　　四、學習兒歌

　　師：兒歌的名字叫什么呀？

　　幼：《水果娃娃來聚會》

　　師：我們一起跟著圖片說一說吧！（出示圖片）

　　師： 我們小朋友說得真好！

　　五、用多種方式幫助幼兒朗誦詩歌

　　師：剛才我們是一起朗誦兒歌的，其實我們朗誦兒歌還有好多種方法呢！現在老師來說兒歌的第一句第二句，你們來說香蕉劃著小船來，石榴咧著嘴巴笑，柿子提著紅燈籠，橘子披著大黃袍。最后兩句還是我來說，我們來試試吧！題目我們一起來說

　　師：你們剛才說得真好，瞧！水果娃娃也趕來了，我們小朋友可以選擇你喜歡的水果娃娃戴在脖子上。

　　師：香蕉站在這兒，石榴站在這……。這次我們再來說一次，，和剛才不一樣，念到香蕉劃著小船來這句誰說好呢？……

　　師：前面開頭兩句和最后兩句我們一起說，好，現在我們來朗誦《水果娃娃來聚會》

　　總結：今天我們和水果娃娃玩得很開心，秋天成熟的水果很多很多呢，！出示卡（看蘋果紅紅的蘋果 葡萄 紫紫的葡萄）我們到外面再和這些水果娃娃做游戲吧！

中班語言活動教案 篇2

　　活動目標：

　　1．欣賞詩歌，感受詩歌所表現的下雪天的美景，以及人們在下雪天的歡樂情緒。

　　2．通過小圖片對比和討論的方式，理解詩歌所用的比喻手法。

　　3．學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　活動重難點：

　　通過小圖片對比和討論的方式，理解詩歌所用的比喻手法。

　　活動準備：

　　1．下雪天的背景圖一幅。

　　2．覆蓋著雪的小車、房屋、樹、面包、蛋糕、薯條、男孩、女孩、小狗、小貓的'小圖片。

　　3．配樂磁帶，錄音機。

　　活動過程：

　　1．教師依次出示(小車、房屋、樹)小圖片．引起幼兒對下雪天經驗的回憶。

　　教師依次呈現小車、房屋、樹的圖片：這是什么？它們有什么變化？是誰讓它們發生這種變化的？

　　教師引導幼兒進一步拓展話題：你們喜歡下雪天嗎？為什么？

　　教師：有一首好聽的詩歌講的就是下雪天的事情，我們一起來聽聽，看里面說了些什么？

　　2．教師和幼兒共同欣賞詩歌．感受詩歌的優美意境。

　　教師配樂朗誦詩歌，幼兒欣賞。

　　教師：詩歌里說到了哪些東西？它們都有什么變化？

　　教師根據幼兒的回答依次出示大背景圖和小車、房屋、樹、男孩、女孩、小狗、小貓小圖片。

　　3．學習詩歌．理解詩歌所運用的比喻手法。

　　教師利用大圖帶領幼兒輕聲地朗誦詩歌一遍。

　　教師：詩歌中說下雪天的小車、房屋、樹像什么？為什么像？

　　教師：這么說好聽嗎？

　　教師根據幼兒回答，依次出示小車和面包、房屋和蛋糕、樹和薯條的小圖片，并將它們排列整齊。

　　通過比較實物和喻體的圖片，幫助幼兒理解是雪使這些東西變得像另外一樣東西。

　　4．引導幼兒討論．進一步理解詩歌的內容。

　　教師(出示男孩、女孩、小狗、小貓的圖片)：詩歌中還說到了誰？它們是怎么出來的？

　　教師：詩歌中說下雪天像什么？為什么這樣說？

　　5．朗誦詩歌．進一步感受詩歌的美。

　　利用大背景圖和小圖片相結合的方法，教師和幼兒共同朗誦詩歌。

中班語言活動教案 篇3

　　活動目標：

　　1、大膽地描述圖片內容并以介紹的形式表述。

　　2、在集體中體驗分享閱讀的樂趣。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　大書《我的畫》，最后一頁遮去作品畫；幼兒繪畫作品若干。

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　　1、展示幼兒繪畫作品：這是誰的畫？介紹一下你畫的是什么？

　　2、請個別幼兒嘗試介紹他人的作品。

　　二、閱讀大書

　　1、 出示大書最后一頁：你看到了什么？這個小姑娘漂亮嗎？你們看她的表情怎么樣？她為什么這么高興呢？

　　這個小姑娘有一盒漂亮的畫筆，可以用來畫畫，你們看，這是她的畫。（拿掉遮蔽物）

　　2、“原來她最好的才藝是畫畫，她把才藝展示給大家看，所以才這么高興，我們一起表揚她好嗎？”

　　3、閱讀封面

　　“今天老師帶來的這本書就是關于小姑娘畫的畫，我們一起來看封面”，指讀“我的畫”。

　　4、逐頁閱讀，引導幼兒大膽描述看到的畫，并以介紹的方式表達出來。逐頁出示畫面，讓幼兒說說畫面上有什么，“你怎么介紹這幅畫？你怎么說才能讓大家更喜歡這幅畫？”每幅畫都讓幼兒大膽地介紹畫的是什么，并引導他們使用量詞、形容詞完整地以“我畫的是……”的形式講述。

　　5、教師小結：小姑娘畫得真好，你們幫她介紹得更好，謝謝你們！你們看，她還在每幅畫的旁邊貼上了自己的`照片，每一張都笑得很燦爛，因為她是個很自信的小女孩。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

中班語言活動教案 篇4

　　活動目標：

　　1、理解兒歌的內容，初步學會朗誦兒歌。

　　2、能說說小動物的尾巴及了解小動物尾巴的用處。

　　活動準備：

　　動物角色。

　　重點難點：

　　了解小動物尾巴的用處。

　　活動過程：

　　一、出示角色，想像討論

　　1、逐一出示動物角色，想像討論。

　　（1）這是誰呀？（金魚）它的尾巴像什么？

　　（2）牛、小猴、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎的`提問同上。

　　2、小結：每一種小動物都有一根尾巴，它們的尾巴都是長得不一樣的。

　　二、欣賞兒歌，學習理解

　　1、師朗誦兒歌。

　　2、結合兒歌內容進行提問：

　　（1）兒歌中有哪些小動物？

　　（2）兒歌中講了一些小動物的尾巴能做什么事？

　　3、幼兒學習理解兒歌，用各種形式朗誦兒歌。

　　三、相互交流，提升經驗

　　1、討論：兒歌中這些小動物的尾巴有什么用處？它能幫助小動物做什么事情？

　　2、你還知道哪些動物尾巴的用處？

　　3、小結：原來小動物的尾巴不僅漂亮，還能幫助小動物做事情。

　　4、請小朋友回家再找找有關動物尾巴的資料。

中班語言活動教案 篇5

　　· 活動目標

　　1． 幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美。

　　2． 引導幼兒信編詩歌，培養幼兒的想像力、創造力和嘗試精神。

　　3． 讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關心愛護幼兒園。

　　重點vs難點

　　1、 理解詩歌，學習詩歌

　　2、仿編詩歌

　　· 活動準備

　　1． 畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

　　2． 制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友學具。

　　3． 根據內容制作的頭飾若干。

　　· 活動過程

　　一、通過提問，引出話題

　　師：小朋友你的家在哪里？

　　二、引導幼兒觀察圖片，初步了解詩歌內容

　　1、出示“家”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物？它們各是誰的家？ 2、教師分別出示各種圖片：這些是什么？他們的家在哪里？

　　3、請幼兒幫忙找家

　　4、教師有感情地朗誦整首詩歌。

　　5、 教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。

　　6、傾聽配樂詩歌《家》，要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達自己的感受。

　　三、教師提問，幫助幼兒理解每一段詩句中事物之間的聯系

　　師：為什么說藍天是白云的家？

　　師：為什么說樹林是小鳥的家？

　　以此類推

　　師：為什么說幼兒園是小朋友的家？

　　提出嘗試問題，引導幼兒討論：你最喜歡誰的家？

　　教師讓幼兒充分發表看法后發表自己的看法，同時讓幼兒知道，幼兒園是我們每個小朋友的家，每個小朋友要關心愛護幼兒園。

　　教師帶領幼兒完整的朗讀詩歌

　　四、 出示嘗試題，引導幼兒仿編詩歌

　　詩歌里說：“藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍藍的天空除了是白云的.家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？（幼兒自由發言后，將幼兒講述的內容畫下來，教師對幼兒的仿編詩句進行組合，請幼兒自由講述）

　　例：

　　藍藍的天空是小鳥的家，

　　密密的樹林是蘑菇的家，

　　綠綠的草地是小兔的家，

　　清清的河水是水草的家，

　　紅紅的花兒是密蜂的家，

　　快樂的幼兒園是小朋友的家。

　　幼兒嘗試著把仿編內容畫下來，再交流仿編的詩句。

　　幼兒編出：

　　藍藍的天空是太陽（飛機、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機……）的家。

　　密密的樹林是狐貍（孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……）的家。

　　藍藍的天空是白云的家，

　　密密的樹林是小鳥的家，

　　綠綠的草地是小羊的家，

　　清清的河水是小魚的家，

　　紅紅的花兒是蝴蝶的家，

　　快樂的幼兒園是小朋友的家。

中班語言活動教案 篇6

　　教學目標：

　　1.理解故事內容，學習故事中的主要對話。

　　2.能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。

　　3.樂意參與角色扮演活動。

　　教學重點：理解故事內容，學習故事中的主要對話。

　　教學難點：分清自己在故事中的角色進行簡單的對話。

　　教學準備： 圖片、玻璃杯一個，PPT展示圖 棒棒糖一個

　　教學過程：

　　一、開始部分：

　　1、出示棒棒糖，引入活動

　　師：看看老師帶來了什么？棒棒糖是什么味道的呢？

　　2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢，大家猜猜，它和小熊會發生一個什么樣的故事？

　　3、師：小熊和棒棒糖到底會發生什么故事呢？我們一起來聽聽。

　　二、 欣賞故事，感受小熊的心情變化。

　　1、 幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。

　　問：（1）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）（2）小熊先遇到了誰？(出示小魚圖片)遇到小魚后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小魚對小熊說了什么？小熊是怎么說的？

　　（3）小魚游走了，誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話）（4）小螃蟹游走了，誰又來了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對小熊說了什么？小熊又是怎么說的？

　　教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎？（會）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。

　　三、（小朋友們想了怎么多辦法，小熊自己也想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，（1）棒棒糖放到水里會怎樣呢？（融化）讓我們一起來看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什么味道啦？）( 2 ) 用什么辦法能夠讓棒棒糖溶化得快一點呢？（攪拌）(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。）

　　四、分角色表演

　　1、老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動物，表演給大家呢？

　　2、大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請誰來表演。

　　3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。

　　4、教師講述，幼兒角色扮演對話。

　　5、師：大家表演的都非常好，老師準備了很多圖片，你想扮演哪個角色，就選哪張圖片和旁邊的'小伙伴說一說。

　　6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導。

　　7、請幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。

　　六、教師小結：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會怎么做？我們下節課再來表演！

　　附故事：《甜甜的棒棒糖》

　　小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問："小熊，你在干嘛？"小熊說："沒干嘛！沒干嘛！"小魚游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問："小熊，你在干嘛？"小熊說："沒干嘛！ 沒干嘛！"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只烏龜游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問："小熊，你在干嘛？"小熊說："沒干嘛！ 沒干嘛！"小烏龜游走了。水里的朋友都走了，小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個朋友都沒有，它覺得很孤單："唔！要是大家一起吃，一定很熱鬧！"于是，它叫了起來："小魚！小魚！"小魚沒有來。它又叫："小螃蟹！小螃蟹！"小螃蟹沒有來。它最后叫："小烏龜！小烏龜！"小烏龜也沒有來。小熊難過極了！怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢？（小熊自己想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。

　　課后反思：這次的內容選的是應彩云老師的繪本《甜津津的河水》，應老師的課偏重的是延伸到科學領域，讓幼兒了解糖怎樣在水里融化的快，糖放在水里，水會怎樣？糖會怎樣？我側重的是語言表達，讓幼兒在傾聽與表達方面有進一步的提升。在整個活動過程中，幼兒在老師的范講中傾聽，在角色扮演中進行角色對話。整節課的優點：環節連貫，注重了幼兒的全體參與性。

　　不足之處：1、分組時顯得有些匆忙，幼兒分不清自己的角色。

　　2、在集體表演時，有一些亂。

　　3、在最后活動結束時留下的兩個問題（1）小熊再有一根棒棒糖，他會怎么做？（2）棒棒糖放到下午，會有什么變化沒有得到實際的解決。

　　以后改進方面：1、幼兒全體表演環節需要改進，能夠將圖片貼身上，讓幼兒弄清楚自己角色再表演。

　　2、結束環節再新穎一些。

中班語言活動教案 篇7

　　一、活動目標

　　1．通過學習散文詩，發展幼兒思維的連動性、靈活性。

　　2．發展幼兒想像力，培養幼兒熱愛大自然的情感。

　　3．發展幼兒口語，學習運用動詞：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

　　二、活動準備

　　1．依據散文詩內容畫一幅圖畫。

　　2．活動前帶小朋友到戶外觀察落葉，拾落葉。

　　三、活動過程

　　（一）教師和小朋友談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？引出散文詩的名稱。

　　（二）教師有表情地朗誦散文，要求小朋友認真傾聽，感受散文詩優美的語言和內容。

　　（三）引導幼兒觀察圖畫，經提問幫助幼兒理解散文詩內容。

　　1．秋風起了樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？

　　2．樹葉分別落在了什么地方？發生了什么事？

　　（四）豐富詞匯，找出散文詩的動詞，并通過做動作理解動詞。

　　（五）啟發幼兒想像，鼓勵想出各種各樣的可能。

　　1．樹葉還落在什么地方？會發生什么事情？請幼兒模仿散文詩的語言進行完整講述。

　　2．小朋友想用落葉做什么？

　　（六）教小朋友學習有感情地朗誦。

　　四、各領域滲透

　　健康：讓幼兒根據秋天的天氣變化增加衣服。

　　藝術：配合美工活動，讓幼兒用拾回的落葉貼出美麗的圖畫。

　　科學：讓幼兒了解秋天的`季節特征，知道秋天是收獲的季節。

　　五、生活中滲透通過打掃落葉，培養幼兒愛勞動的良好習慣。

　　六、環境中滲透布置活動室墻面“五彩的秋天”，讓幼兒將戶外拾來的落葉、落花等布置于墻上，使幼兒感受到秋天的美麗景色。

　　七、家庭中滲透家長帶領小朋友到公園玩時引導幼兒認識各種樹木、落葉，了解秋天的變化。

　　八、活動評價

　　項目

　　目標實現程度

　　內容適合程度

　　活動設計趣味程度

　　幼兒的“三性”表現

　　存在問題

　　等級

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　評價

　　√

　　√

　　√

　　√

　　注：好：100％—80％，中：79％—60％，差：60％以下。

　　附散文詩

　　落葉

　　秋天到了，天氣涼了，

　　一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

　　樹葉落在地上，小蟲爬過來，

　　躺在下面，把它當做小屋。

　　樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，

　　坐在上面，把它當做小床。

　　樹葉落在河里，小魚游過來，

　　藏在下面，把它當做小傘。

　　樹葉落到院子里，燕子看見了，

　　說：“來信了，我們到南方去。”

中班語言活動教案 篇8

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習日常禮貌用語"你好""再見"。

　　2、讓幼兒樂意參加集體活動，感受集體活動的樂趣。

　　活動準備：

　　天線寶寶課件ppt 小天線寶寶紙偶每人一個、"天線寶寶樂園"情境圖（有藍天、白云、草地、山坡、花朵等，其中山坡有4個，分別貼有丁丁、迪西、拉拉、小波的頭像。）

　　活動過程：

　　一、到天線寶寶樂園去。

　　談話：今天老師要帶小朋友們一起去一個非常好玩的地方--天線寶寶樂園，大家想去嗎？

　二、認識天線寶寶。

　　1、播放課件ppt中的.動畫片。

　　2、認識天線寶寶。

　　問：看了天線寶寶的動畫片，你們知道有幾個天線寶寶嗎？它們叫什么名字？是什么顏色的？

　　教師出示天線寶寶，幼兒根據天線寶寶的顏色及天線說出它們的名字（丁丁、迪西、拉拉、小波；紫色、紅色、黃色、綠色。）

　三、和天線寶寶交朋友。

　　1、學說禮貌用語"你好！"。

　　（1）播放課件ppt，提問：和天線寶寶第一次見面時應該怎么打招呼呢？ 引導幼兒如：（丁丁你好。.....）

　　（2）教師出示天線寶寶，幼兒向天線寶寶一一問好。

　　課件出示天線寶寶丁丁：引導幼兒說"丁丁你好！"

　　課件出示天線寶寶拉拉：引導幼兒說"拉拉你好！"

　　課件出示天線寶寶迪西：引導幼兒說"迪西你好！"

　　課件出示天線寶寶小波：引導幼兒說"小波你好！"

　　2、游戲：找朋友。

　　教師請幼兒自由去找布置在"天線寶寶樂園" 情境圖中的小天線寶寶紙偶，找到后說說"××你好""抱一抱"，并貼在胸前。

　　3、師幼共舞。

　　教師播放課件音樂《找朋友》，教師和幼兒一起跳舞。教師邊跳邊與每個幼兒擁抱，同時鼓勵幼兒相互擁抱。

　　四、送天線寶寶回家。

　　1、教師播放課件動畫片《天線寶寶》

　　2、學說禮貌用語"再見！"。

　　（1）當天線寶寶和我們離開時應該怎么說？ （××再見！）

　　（2）教師出示天線寶寶，幼兒向天線寶寶說再見。

　　課件出示天線寶寶丁丁：引導幼兒說"丁丁再見！"

　　課件出示天線寶寶拉拉：引導幼兒說"拉拉再見！"

　　課件出示天線寶寶迪西：引導幼兒說"迪西再見！"

　　課件出示天線寶寶小波：引導幼兒說"小波再見！"

　　3、幼兒根據天線寶寶的特征，把自己手里的小天線寶寶紙偶分別送回相應的山坡，并和天線寶寶說再見。

　　五、活動總結。

　　1、小朋友們，說一說這節課你們學到了什么？

　　2、小朋友們之間交朋友，要會說禮貌用語："你好""再見"。

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