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中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-08-01 01:14:42 教案 我要投稿

【精選】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文集合8篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家收集的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精選】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文集合8篇

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解兒歌,初步會(huì)朗讀兒歌。

  2、體會(huì)兒歌中美的意境,激發(fā)幼兒對(duì)兒歌的興趣。

  3、掌握詞:綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的。

  4、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  情境表演、掛圖、磁帶、錄音機(jī)、擬人化頭飾(小草、小花、露珠、寶寶、太陽(yáng)、汽球、白云、蘋果、星星)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境表演,引入課題

  1、小草、小花、露珠、寶寶入場(chǎng)。教師讓幼兒看看來(lái)了什么客人?告訴幼兒“客人很累了想休息一會(huì)兒。”

  2、播音樂(lè)“搖籃曲”,客人入睡。教師旁白:小草、小花、露珠、寶寶睡著了,他們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng),做著美麗的夢(mèng),他們的.夢(mèng)是怎么樣的?

  3、曲完,客人逐個(gè)伸懶腰醒來(lái)。

  小草:我夢(mèng)見(jiàn)綠綠的小草在輕輕的搖。

  小花:我夢(mèng)見(jiàn)紅紅的小花在招手。

  露珠:我夢(mèng)見(jiàn)圓圓的露珠在點(diǎn)頭。

  寶寶:我夢(mèng)見(jiàn)寶寶在甜甜的笑。

  二、學(xué)習(xí)兒歌

  過(guò)渡語(yǔ):小草、小花、露珠、寶寶的夢(mèng)美極了。這么富有詩(shī)意的夢(mèng),我真想用一首詩(shī)來(lái)表達(dá)。

  1、出示掛圖,教師有感情朗讀兒歌。

  2、采用整首朗讀,對(duì)答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。

  討論:為什么寶寶的夢(mèng)是甜甜的?

  3、感受兒歌中充滿夢(mèng)幻、富有遐想的意境。

  提問(wèn):這首詩(shī)應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)朗讀?為什么?

  小結(jié):這是一首很美的詩(shī),詩(shī)中好象有一幅美麗的畫,小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草,滿山遍野紅紅的花,清晨圓圓的露珠和可愛(ài)的寶寶在夢(mèng)中甜甜的笑。

  4、幼兒一邊朗讀一邊自由地配上動(dòng)作。

  三、音樂(lè)游戲“大家愛(ài)做夢(mèng)”

  全體幼兒戴上擬人化頭飾,隨著音樂(lè)“搖籃曲”自由做動(dòng)作,表示在夢(mèng)境中,一曲停下,幼兒蹲下。教師提問(wèn):如太陽(yáng)愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是怎樣的?反復(fù)幾遍

  四、以帶幼兒到戶外找一找還有什么東西喜歡做夢(mèng)結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》指出:幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的,單靠教師直接"教"是難以掌握的,教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言交往。在本課內(nèi)容中,通過(guò)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,并用語(yǔ)言講述內(nèi)容和故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá),在講述中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用較連貫的語(yǔ)句來(lái)描述同樣的發(fā)式,衣著等外部特征。

  2.使幼兒初步養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述的習(xí)慣,并能根據(jù)言語(yǔ)描述迅速作出正確的判斷。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.兒歌:《種蓮子》

  種蓮子,種蓮子,不知蓮子種哪家,東一家,西一家,到了明年就開(kāi)花。

  2.蓬蓮一只。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、設(shè)置游戲情景。

  1.讓幼兒圍坐成半圓形,教師出示蓮蓬,剝出蓮子,提問(wèn):這是什么?你吃過(guò)蓮子嗎?

  2.帶幼兒念幾遍兒歌,接著告訴幼兒:秋天到了,我們要在池塘里種蓮子,明年就能結(jié)出蓮蓬。今天,請(qǐng)小朋友扮演池塘里的泥,老師將這顆蓮子種到池塘里,大家一起來(lái)玩一個(gè)種蓮子的游戲好嗎?

  二、規(guī)則。

  1.所有的幼兒扮演"泥",一起念兒歌。

  2.扮"泥"的小朋友必須將眼睛閉起來(lái),不能偷看,待兒歌念完之后,才能睜開(kāi)眼睛。

  3.種蓮子的'人在兒歌結(jié)束之前,必須將蓮子放在一個(gè)小朋友的手里,并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)描述幼兒的外貌特征,讓大家來(lái)猜。

  4.被猜出的幼兒必須重復(fù)說(shuō)出自己的外貌特征。

  三、引導(dǎo)幼兒游戲讓幼兒手背在身后,手掌向上,眼睛閉起來(lái)。

  教師邊念游戲兒歌邊從每位幼兒的身后走過(guò),并將蓮子悄悄放入一幼兒手中,最后走到中央,描述此幼兒的外貌特征,請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)猜,猜對(duì)了,有蓮子的小朋友就要到前面來(lái)說(shuō):"我就是那個(gè)……的女孩。"然后游戲繼續(xù)進(jìn)行。接著帶大家一起來(lái)念" 種蓮子"的游戲兒歌,注意糾正個(gè)別不正確的發(fā)音,鼓勵(lì)幼兒大聲地念兒歌,提醒幼兒種蓮子和拿到蓮子以后注意保密不要暴露出來(lái),為以后幼兒獨(dú)立游戲作鋪墊。

  四、種蓮子。

  請(qǐng)一個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒上來(lái)種蓮子,大家一起念游戲兒歌,老師在一旁提醒種蓮子的幼兒要清楚響亮地描述人物的外貌,若幼兒猜不出來(lái),可再重新描述一遍,從而使游戲能順利進(jìn)行。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,喜歡螃蟹并產(chǎn)生進(jìn)一步探索螃蟹的興趣個(gè)欲望。

  2、知道認(rèn)識(shí)螃蟹,知道它的基本特征,知道螃蟹有再生的功能。

  3、引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)造性地運(yùn)用各種詞匯,并能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。

  4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、掛圖

  2、螃蟹

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察螃蟹,引發(fā)興趣。

  1、教師出示螃蟹:今天老師給你們帶來(lái)了一樣很好玩的東西,你們看!是什么啊?

  幼兒:螃蟹。

  2、幼兒自主觀察螃蟹。

  ――我請(qǐng)小朋友們都睜大眼睛好好找一找,看看你能發(fā)現(xiàn)螃蟹什么秘密。(比如螃蟹有幾條腿,它的腿有什么特點(diǎn),它的眼睛是什么樣子的,它是怎么走路的`等等。)

  3、將幼兒分成四組并提供筷子等工具,讓幼兒自主觀察,幼兒可以相互討論,教師從旁指導(dǎo)。

  4、集中幼兒,討論:你發(fā)現(xiàn)了螃蟹什么秘密?

  5、――剛才小朋友們?cè)谟^察螃蟹秘密的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)這只螃蟹的一只腿斷了。這是為什么呢?這只小螃蟹到底發(fā)生了什么事情呢?

  二、觀查圖片

  1、出示圖片(1~5)

  ――到底小螃蟹的腿為什么會(huì)斷了呢,我們一起來(lái)看看這些圖片。

  2、幼兒觀看圖片,可以相互討論。

  3、你有什么看不懂的地方呢?

  三、理解圖意。

  1、結(jié)合圖片完整傾聽(tīng)故事。

  2、提問(wèn),幫助幼兒理解圖意。

  (1)小螃蟹的腿為什么會(huì)斷?發(fā)生了什么事情?

  (2)小螃蟹去找誰(shuí)?兔子醫(yī)生把它的斷腿接上了嗎?為什么?

  兔子醫(yī)生是怎么說(shuō)的?

  請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)兔子的語(yǔ)言。

  (3)小螃蟹又找到了誰(shuí)?山羊醫(yī)生怎么說(shuō)?山羊醫(yī)生把小螃蟹的斷腿治好了嗎?你是怎么知道的(你從哪里看出來(lái)的)?

  請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)山羊醫(yī)生的語(yǔ)言。

  (4)金龜子建議小螃蟹找誰(shuí)?壁虎怎么說(shuō)?

  請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)壁虎的語(yǔ)言。

  3、教師小結(jié):原來(lái)螃蟹有一種特殊的本領(lǐng)。當(dāng)它被敵人抓住一條步足,螯足又無(wú)力對(duì)付這個(gè)敵人時(shí),它就會(huì)斷掉那條被敵人抓住的步足,然后脫身逃跑。過(guò)些日子以后,螃蟹還會(huì)從斷的地方再長(zhǎng)出一條新的腿來(lái)的,螃蟹的這種本領(lǐng)叫“自切”,是它長(zhǎng)期以來(lái)適應(yīng)復(fù)雜的外界環(huán)境的結(jié)果。

  四、欣賞故事。

  1、結(jié)合圖片完成傾聽(tīng)故事。

  2、――通過(guò)這個(gè)故事我們又發(fā)現(xiàn)了螃蟹的什么秘密?

  幼兒:自切的本領(lǐng)(有再生的功能。)

  五、活動(dòng)結(jié)束。

  教師:剛才我們發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密,讓我們回去再好好觀察,找找看,看看螃蟹還有什么我們不知道的秘密。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使幼兒認(rèn)識(shí)和記憶深刻。讓幼兒饒有興趣地理解了整個(gè)故事,調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性,把孩子的學(xué)習(xí)熱情充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)。使他們體會(huì)到了做課堂主人的自豪和快樂(lè)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)畫面讓幼兒講出飛機(jī)的外形特征,并能讓幼兒仔細(xì)觀察畫面,能用語(yǔ)言描述小熊坐飛機(jī)的心情的。

  2、督促幼兒能輕聲的閱讀,會(huì)連著畫面理解故事。

  3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的.習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖書與幼兒人數(shù)相同

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察封面、引題

  1、出示圖書,看看封面上有什么?小熊怎么樣?

  2、找一找故事的名稱?(飛機(jī)像大鳥)

  3、從封面上看出小熊為什么這樣開(kāi)心?(請(qǐng)幼兒看書)

  二、幼兒閱讀

  1、小熊為什么開(kāi)心?你從哪里看出?

  2、爸爸帶小熊去干什么?(幼兒議論)

  三、師生共同閱讀

  1、爸爸帶小熊去坐飛機(jī),小熊感覺(jué)怎樣,為什么很開(kāi)心?

  2、小熊看到飛機(jī)時(shí)會(huì)怎樣表現(xiàn),為什么?

  3、上飛機(jī)時(shí)小熊是怎樣感覺(jué)的,乘上飛機(jī)后又有什么感覺(jué)?

  4、小熊坐上飛機(jī)發(fā)現(xiàn)了什么,在飛機(jī)上為什么會(huì)看到云?

  5、他們找到座位后為什么要系上安全帶,飛機(jī)起飛時(shí)小熊在飛機(jī)上看到了什么?

  6、小熊在飛機(jī)上有什么感覺(jué),好像感覺(jué)在那里?

  7、想一想小熊這次坐飛機(jī)后會(huì)有什么感覺(jué)?你做過(guò)飛機(jī)嗎?

  8、讓坐過(guò)飛機(jī)的幼兒談?wù)勼w會(huì)?

  四、完整的閱讀

  老師與幼兒一起邊看書邊閱讀。

  活動(dòng)反思:

  5-6歲,是幼兒個(gè)性形成,語(yǔ)言發(fā)展的好時(shí)機(jī)。通過(guò)故事有趣的情節(jié)、畫面、引發(fā)幼兒的好奇心,利于幼兒擴(kuò)展思維、經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒語(yǔ)言理解能力、表達(dá)能力;同時(shí)也是對(duì)幼兒進(jìn)行良好教育,讓幼兒自信、善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與他人的優(yōu)點(diǎn)的契機(jī)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

  一、教學(xué)目的:

  1、讓幼兒對(duì)故事圖片有個(gè)感官上的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)其語(yǔ)言復(fù)述能力和理解能力。

  2、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、講講等游戲中表達(dá)自己的故事的理解和認(rèn)識(shí)。

  二、準(zhǔn)備:

  圖書(人手一冊(cè))、錄音、紙偶、桌面玩具(立體、平面)

  三、過(guò)程:

  1)幼兒自己閱讀。

  幼兒閱讀圖書,教師觀察。

  幼兒主動(dòng)提問(wèn)。

  有什么地方不懂可以來(lái)問(wèn)老師。(幼兒提問(wèn),其他幼兒能回答的盡量讓幼兒回答)

  2)老師準(zhǔn)備問(wèn)題:

  三只小豬本來(lái)是住在哪里的?

  媽媽為什么要叫小豬們出去自己蓋房子?

  什么叫草屋?

  磚屋是用什么做成的?

  大灰狼從煙囪里爬進(jìn)去,豬兄弟們?yōu)槭裁匆ε?

  3)圍繞重點(diǎn)討論:

  你們覺(jué)得哪間房子最好?為什么?(鞏固詞:堅(jiān)固)

  你們最喜歡哪只小豬?為什么?

  老師完整講述故事,幼兒欣賞完整的'書面語(yǔ)言。

  4)幼兒自由選擇游戲。

  逐一介紹游戲內(nèi)容,讓孩子們?cè)谟螒蛑绣憻捵约旱膭?dòng)手能力。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能大膽、完整地進(jìn)行講述,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  2、能大膽地想象和創(chuàng)編故事,體驗(yàn)故事帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3、知道關(guān)心幫助別人,初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件活動(dòng)過(guò)程:

  一、依次看圖講述1、出示第一幅圖,幼兒自由講述:你看到了什么?到底發(fā)生了什么事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  2、出示圖二,幼兒想辦法幫助小螞蟻。

  你們看,小螞蟻怎么樣啦?(都摔下來(lái)了),那怎么辦呢?你有沒(méi)有什么好辦法?讓我們聽(tīng)著音樂(lè)把想的辦法表演出來(lái)。

  3、出示圖三,幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)充分想象猜測(cè)。

  那黑黑的東西會(huì)是什么呢?請(qǐng)你們猜猜看。

  二、兩兩結(jié)對(duì)進(jìn)行講述,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

  請(qǐng)你們兩個(gè)兩個(gè)一起看一看、說(shuō)一說(shuō)、講一講。

  三、揭示結(jié)果,感受故事帶來(lái)的'樂(lè)趣。

  那到底是什么呢?我們一起來(lái)看一看。(一只大蜘蛛的屁股)四、演示課件,完整講述故事。讓我們一起看著講一講。

  活動(dòng)延伸:

  1、將故事書投放到語(yǔ)言區(qū),幼兒將方法繪畫出來(lái)。

  2、為故事書設(shè)計(jì)封面等。

  附故事:《三只螞蟻》

  有一天,三只螞蟻出來(lái)玩,他們來(lái)到了一個(gè)花園里,玩起了捉謎藏的游戲。忽然,他們發(fā)現(xiàn)了一根線,咦,這是什么呀?一只小螞蟻說(shuō):“一定是花的藤。”另一只說(shuō):“上面一定有什么東西。”于是,他們就決定爬上去看一看。爬呀爬呀,可剛爬了一半就掉下來(lái)了,他們想出了一個(gè)好辦法,你拉我、我推你,互相幫助終于爬到了最頂上。呀,這黑黑的是什么呢?他們一起抬頭一看,都驚訝地叫了起來(lái):“一只大蜘蛛的屁股!”

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)朗誦兒歌,大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。

  2.能了解團(tuán)結(jié)友愛(ài)的人朋友多,進(jìn)一步體驗(yàn)朋友多的快樂(lè)。

  活動(dòng)重、難點(diǎn): 學(xué)習(xí)朗誦兒歌,大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室窗簾拉下,保證室內(nèi)光線較暗。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜,課件《團(tuán)結(jié)友愛(ài)親又親》。

  方法與手段:情景體驗(yàn)法,多通道感知法,練習(xí)法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景體驗(yàn),導(dǎo)入兒歌

  1.開(kāi)燈提問(wèn) 開(kāi)一盞燈后提問(wèn):你們有什么感覺(jué)啊?現(xiàn)在亮了×盞燈,(開(kāi)兩盞燈,許多燈)你們覺(jué)得怎么樣了?

  2.師:一個(gè)人玩游戲有什么感覺(jué)?有一個(gè)小朋友陪你玩,你覺(jué)得怎么樣呢?有許多小朋友陪你一起玩你又覺(jué)得怎么樣呢?

  3.:許多燈在一起會(huì)變得很亮,許多好朋友在一起會(huì)覺(jué)得很高興。

  二、多種方式,學(xué)習(xí)兒歌

  1.教師朗誦,幼兒欣賞 師:老師帶來(lái)了一首兒歌,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),兒歌里是怎么說(shuō)的。 教師有感情地朗誦兒歌,幼兒欣賞。

  2.結(jié)合課件,學(xué)習(xí)兒歌 出示課件,引導(dǎo)幼兒記憶兒歌:

  (1)這首兒歌叫什么名字?

  (2)一顆星星在天上,你有什么感覺(jué)??jī)焊枥镉昧四膫(gè)好聽(tīng)的詞?(理解疊詞冷清清) 兩顆星星在天上你又覺(jué)得怎么樣呢?(亮晶晶) 有三顆星,四顆星,五顆星,有許多許多星星的時(shí)候怎么樣了?請(qǐng)用兒歌里的話告訴我。(三顆星、四顆星、五顆星,匯成星河放光明。)

  (3)一個(gè)人的時(shí)候你們覺(jué)得怎么樣?孤零零是什么意思?(理解疊詞孤零零) 兩個(gè)人的時(shí)候你的心情又是怎樣的呢?誰(shuí)能做一做喜盈盈的樣子?(理解疊詞喜盈盈) 三個(gè)人,四個(gè)人,五個(gè)人,有許多人在一起呢?誰(shuí)能用兒歌里的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(學(xué)習(xí)短句團(tuán)結(jié)友愛(ài)親又親)

  3.出示圖譜,學(xué)念兒歌

  (1)師幼看著圖譜完整地念兒歌。

  (2)逐步用紙擋住圖譜下半部分,引導(dǎo)幼兒依據(jù)兒歌的數(shù)字規(guī)律朗誦、記憶兒歌。

  (3)分組有節(jié)奏、有表情地朗誦詩(shī)歌。

  三、教師,結(jié)束活動(dòng)

  師:每個(gè)小朋友都要學(xué)會(huì)關(guān)心別人,幫助別人,與別人團(tuán)結(jié)友愛(ài),這樣你的朋友就會(huì)很多,你就會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心,很快樂(lè)。 建議:平時(shí)活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與許多同伴友好地共同活動(dòng)。

  幼兒活動(dòng):

  回答問(wèn)題,知道開(kāi)一盞燈幾乎不亮,開(kāi)兩盞燈有一點(diǎn)亮,開(kāi)許多燈很亮。 知道一個(gè)人玩很孤單,兩個(gè)人玩很高興,許多人玩更開(kāi)心。 認(rèn)真傾聽(tīng)。

  幼兒安靜欣賞兒歌,了解兒歌的內(nèi)容,知道兒歌的名字。 根據(jù)課件回憶兒歌,回答問(wèn)題。 知道兒歌的名字是《團(tuán)結(jié)友愛(ài)親又親》。 幼兒說(shuō)說(shuō)一顆星星、兩顆星星、許多星星在天上的感覺(jué),用兒歌中的語(yǔ)句回答提問(wèn),大概了解疊詞冷清清的意思。 根據(jù)提示,幼兒用兒歌中的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)一個(gè)人、兩個(gè)人、許多人的感覺(jué),大概了解疊詞孤零零、喜盈盈的意思。 看著圖譜完整念兒歌。 依據(jù)兒歌的數(shù)字規(guī)律朗誦。 分組有節(jié)奏、有表情地朗誦。

  認(rèn)真地傾聽(tīng),知道團(tuán)結(jié)友愛(ài)能擁有許多朋友,會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心、很快樂(lè)。

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過(guò)依次觀察開(kāi)不同數(shù)目燈(遞增)的教室、回答問(wèn)題和傾聽(tīng),引導(dǎo)幼兒感受燈越多越亮,人越多越開(kāi)心,激發(fā)幼兒的興趣,同時(shí)也為詩(shī)歌的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

  以幼兒欣賞兒歌,用兒歌里的句式講述兒歌名字和內(nèi)容的方式幫助幼兒獲得對(duì)兒歌內(nèi)容的初步印象,為兒歌的.朗誦奠基。 在課件、語(yǔ)言和動(dòng)作的提示下,幼兒更好地記憶兒歌,大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。 利用先結(jié)合課件學(xué)習(xí),再根據(jù)圖譜學(xué)念,最后依據(jù)兒歌的數(shù)字規(guī)律逐步取消圖譜記憶的形式逐漸幫助幼兒不依靠實(shí)物就能朗誦兒歌。 在不同方式的學(xué)習(xí)中,幼兒體驗(yàn)朋友多的快樂(lè)。

  通過(guò)幫助幼兒了解團(tuán)結(jié)友愛(ài)的人朋友多,進(jìn)一步體驗(yàn)朋友多的快樂(lè)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。學(xué)會(huì)看地圖,并且能學(xué)著介紹自己走的路線。

  2。知道去一個(gè)地方可以有多條路線,路線有遠(yuǎn)有近。

  3。感受幫助別人的快樂(lè)情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件 地圖人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、圖片引題。

  今天,老師請(qǐng)來(lái)了兩位可愛(ài)的朋友,我們一起來(lái)看看吧!

  他是誰(shuí)?他是男孩還是女孩?(男孩)對(duì),我們也可以叫他鼠先生。我們一起和鼠先生打個(gè)招呼吧!(鼠先生你好)她是誰(shuí),她是男孩還是女孩?(女孩)你怎么知道她是女孩?對(duì),我們可以叫她鼠小姐。我們一起和鼠小姐打個(gè)招呼吧!(鼠小姐你好)小結(jié),鼠先生和鼠小姐他們兩個(gè)人是一對(duì)好朋友。有一天,鼠小姐給鼠先生打了一個(gè)電話,叮鈴鈴,叮鈴鈴,電話里可能說(shuō)了什么吧?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧。小朋友們可要仔細(xì)聽(tīng)好了!(播放電話)

  二、接聽(tīng)電話電話接好了,你在電話里聽(tīng)到了什么?

  鼠小姐要邀請(qǐng)鼠先生到她家做客,可是鼠先生不知道鼠小姐的家怎么走,所以鼠小姐要寄一份地圖給他,是不是?

  小朋友你們想一想,鼠先生帶著這份地圖去鼠小姐家會(huì)遇到困難嗎?你們覺(jué)得會(huì)有什么困難呢?

  小結(jié):當(dāng)鼠先生打開(kāi)鼠小姐給他寄來(lái)的地圖時(shí),他發(fā)現(xiàn)自己根本就看不懂這個(gè)地圖。 讓我們一起來(lái)看看這到底是怎樣一幅地圖吧!

  三、觀看地圖,幼兒操作。

  這個(gè)就是鼠小姐寄給鼠先生的地圖了你在地圖上看到了什么?

  鼠先生看不懂地圖,遇到了困難,我們一起來(lái)幫幫他吧!請(qǐng)你來(lái)想一想,從鼠先生的家出發(fā)找到鼠小姐的家可以怎么走。老師在桌子上為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一份地圖和蠟筆,請(qǐng)你們用自己喜歡的顏色把從鼠先生家到鼠小姐家的路線圖畫出來(lái)。有的小朋友說(shuō):我一條路線還不夠,我還要找第二條路線。那你就再選一種顏色畫出第二條路線。我兩條路線還不夠,要找第三條路線,那請(qǐng)你再選一種顏色畫出第三條路線。請(qǐng)你在畫路線時(shí),要一邊畫,一邊說(shuō),從鼠先生家出發(fā),經(jīng)過(guò)了哪里,走過(guò)了哪里,經(jīng)過(guò)了哪里,最后到了鼠小姐的家,小朋友聽(tīng)明白了嗎?

  小結(jié):那好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友起立我們一起到桌子旁邊畫地圖路線吧。

  四、幼兒介紹自己。

  找到的'路線小朋友都畫好了嗎?請(qǐng)你帶著自己的地圖回來(lái)吧。

  你們都找到去鼠小姐家的線路了嗎?你找到了幾條呢?

  現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來(lái)介紹自己找到的路線,用剛才老師教你的好辦法,從鼠先生家出發(fā),經(jīng)過(guò)了哪里,走過(guò)了哪里,經(jīng)過(guò)了 哪里,最后來(lái)到了鼠小姐的家,誰(shuí)能來(lái)介紹自己的路線。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹小結(jié):小朋友講的非常好!我們電腦可厲害了,它會(huì)把我們剛才講的路線一條一條的找出來(lái),我們一起來(lái)看看吧。

  五、哪條路線最近。

  出示第一條路線:這條路線是怎么走的?

  出示第二條路線:這條路線是怎么走的?

  出示第三條路線:這條路線是怎么走的?

  出示第四條路線:這條路線是怎么走的?

  好棒哦,找到了這么多條路線。接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)鼠先生是怎么說(shuō)的?(播放錄音)哦:鼠先生很感激你們幫他找了那么多條去鼠小姐家的路線。可是他心里很著急,想早點(diǎn)到鼠小姐的家,你們能幫他找到最近的路嗎?

  好,我們來(lái)看大屏幕,你覺(jué)得哪種顏色的路線是最近的呢?

  小朋友們猜的對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)鼠小姐對(duì)鼠先生怎么說(shuō)的吧(播放錄音)鼠小姐說(shuō)哪條路線是最近的呢?要怎么走呀?

  小結(jié):你們說(shuō)的真好,其實(shí)在我們的生活中要去一個(gè)地方會(huì)有很多條路線,可能從這邊走能到達(dá)你要去的地方,從那邊走也能到達(dá)你要去的地方,只要小朋友善于觀察就能發(fā)現(xiàn)更多不同的路線,這些路線有遠(yuǎn)有近。

  六、結(jié)束活動(dòng)。

  同伴交流小朋友們,你們每天都要上幼兒園,請(qǐng)你和好朋友一起交流,從家里出發(fā)經(jīng)過(guò)了些什么地方,最后來(lái)到了幼兒園,然后也畫一張幼兒園到自己家的地圖送給好朋友,請(qǐng)她下次來(lái)做客好不好?那我們先起立和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧!

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