有關母雞教案4篇
作為一名老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的有關母雞教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有關母雞教案1
類型：音樂活動
內容：學唱歌曲，感受歌曲中小雞小鴨活潑愉快的情緒
材料：雞、鴨胸飾，教學掛圖《小雞小鴨》、歌曲錄音
方法：
教師播放歌曲錄音1―2遍，告訴幼兒歌曲的名稱。
教師用稍慢的速度演唱歌曲。
出示雞、鴨的胸飾引起幼兒的興趣，讓幼兒自己挑選喜歡的胸飾。
幼兒戴胸飾扮演雞和鴨，跟老師學唱歌曲。
幼兒學唱歌曲，教師表演動物角色的動作，激起幼兒學唱和模仿的興趣。
告訴幼兒下次再學習表演。
提示：
本活動后，教師可將歌曲磁帶經常播放，加深幼兒的印象。
考慮到幼兒戴頭飾表演不方便，建議教師用胸飾。
活動以小組形式為宜。
當幼兒熟悉歌曲內容后，還可以進行唱歌表演的學習。
為配合此活動，教師可在活動后提供幼兒給小雞小鴨涂色練習，詳見幼兒美術用書
《小雞小鴨》。
附：歌表演
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歌表演動作步驟：
(1)～(2)小節，小鴨和小雞結對友好地打招呼。
(3)～(4)小節，小鴨和小雞分別做“葉”的.動作。
(5)～(6)小節，小鴨和小雞互換位置做游水和游戲的動作。
(7)～(8)小節，小鴨和小雞手拉手，點頭微笑表示友好。
小鴨、小雞的基本動作：
小鴨――腿微屈，雙腳成外八字，雙手放在身體的兩側，手腕蹺起，走路時身體左右搖擺。
小雞――雙手的食指、拇指相碰，做小雞的尖嘴，同時走碎步。
有關母雞教案2
活動目標：鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起說說玩玩，引導幼兒區分小鴨和小雞的顯著特征。
活動準備：自制玩具小雞和小鴨
活動過程：
1、看故事表演：教師手拿小雞和小鴨的自治玩具，表演出小雞和小鴨的動作和特征（動作盡量簡單，如小雞小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小鴨叫叫、小雞叫叫，小鴨和小雞抱一抱）鼓勵幼兒根據音樂拍拍小手，并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。
2、辨別小雞和小鴨的'特征：教師出示玩教具小雞和小鴨，讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同，并鼓勵幼兒向小動物表示問候。如：扁嘴巴小鴨你好，尖嘴巴小雞你好。（用教具獎勵問候聲音響亮的幼兒）
3、游戲：誰不見了，教師輪流將小雞和小鴨藏在背后，讓幼兒說說誰不見了，鼓勵幼兒從尖嘴扁嘴區分兩者的不同。
4、游戲：小雞小鴨做朋友，讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊，跟著教師手里的玩具一起玩，小雞小鴨碰頭后，叫著擁抱一下。（游戲可反復進行）
5、活動結束
有關母雞教案3
【活動目標】
1、感受音樂由慢到快，由神秘到熱烈的音樂情緒。
2、借助圖譜、故事展開想象，并用動作、語言表達音樂的變化。
【活動準備】
動漫、圖譜、頭飾。
【活動過程】
1、欣賞音樂，隨音樂進行猜想。
導語：老師這兒有一首好聽的樂曲，請你聽一聽、想一想，這段音樂中會講一件什么樣的事情？
聽音樂。提問：你想到了什么？
2、講故事，再次欣賞音樂，理解音樂結構。
（1）講故事，幫助理解音樂。（播放動漫）
聽故事《母雞和狐貍》。啟發語：到底講的是什么事情呢？
故事：今天，母雞出門去散步，狐貍偷偷地跟在了母雞的后面，只聽“啪”的一聲，狐貍被釘耙打到了頭，狐貍好疼啊，可是它不敢動也不敢發出聲音，繼續跟著母雞走。“噗咚”一聲，狐貍掉進了池塘里。母雞走上了山坡，狐貍也跟著走上了山坡，一不小心，這只倒霉的狐貍被釘子扎了腳。這時母雞發現了狐貍，趕緊鉆過小籬笆，淌過小水塘回到了家。狐貍在母雞的家門口，敲呀，敲呀，門怎么也敲不開，氣得狐貍直跺腳，最后癱倒在了地上。
�。�2）再次欣賞音樂，理解音樂結構。
師：我們再聽一次音樂，請你仔細聽，并想一想在這首樂曲當中什么地方表現的是母雞前面走，狐貍悄悄的跟在后面？什么地方表現得是母雞跑，狐貍追呢？聽音樂，教師畫圖譜。
提問：你認為音樂當中什么地方表現得是母雞前面跑，狐貍偷偷跟著呢？哪兒表現的是母雞跑，狐貍追呢？
�。�3）聽聽音樂里面母雞與狐貍發生的'事情。
邊聽音樂，教師邊放母雞與狐貍的卡片，邊語言提示。
3、創編動作
�。�1）導語：母雞在前面走，狐貍偷偷的跟在了后面，這時發生了什么事？（被釘耙打了頭）
狐貍被釘耙打了頭是什么樣子？學一學。
第二次，狐貍又發生了什么事情？（掉進了池塘里）
狐貍掉到池塘里又會是什么樣子？它的心情是怎樣的？表演。
最后，這只倒霉的狐貍又發生了什么事？（釘子扎了腳）
釘子扎了腳以后，狐貍是什么樣子��？它的表情是怎樣的？
�。�2）聽音樂表演狐貍遇到的倒霉事情。
4、完整地表演
�。�1）老師當雞媽媽，幼兒當狐貍，完整地表演一次。
（2）請幾名幼兒當雞媽媽，其他幼兒當狐貍，完整表演。
有關母雞教案4
活動目標：
1、通過活動，教育幼兒在外出時要跟好大人，不要隨便亂跑。
2、能夠在教師幫助下簡單講出圖上的.部分內容。
3、練習說比較完整的句子。
活動準備：
圖片三幅。
活動過程：
1、引起興趣：教師用雞媽媽的口吻引入主題，出示圖片。
2、嘗試講述：利用提問，教師引導幼兒進行講述。
�。�1）完整觀察圖片，了解圖片的主要內容。
（2）逐一出示圖片，進行提問：
圖片一：圖片上有誰？它們在干什么？小黃雞在干什么？
圖片二：小黃雞離開媽媽在干什么？正在這時，誰來了？
圖片三：誰來救它了？
（3）教師完整講述示范。
3、幼兒練習： 幼兒講述練習。
4、討論：我和媽媽出去要怎么辦？
附圖片內容：
圖片一：畫著雞媽媽帶著小雞在草地上玩，小黃雞離開了大家。
圖片二：小黃雞一個人在草地上走，正在這時，一只大野貓朝小黃雞撲了過來。
圖片三：小黃雞害怕極了，這是雞媽媽來了，打敗了大野貓，留下了小黃雞，告訴小黃雞離開媽媽很危險。
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