【精選】小學一年級的教案合集4篇

　　作為一名教職工，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的小學一年級的教案5篇，歡迎大家分享。

小學一年級的教案 篇1

　　一、教學目標

　　1、熟練口算8、7、6加幾的口算題，能正確使用8、7、6加幾的知識來解決生活中的一些簡單的問題。

　　2、通過合作交流培養學生對同一情境提出不同數學問題的能力，養成多元思考的習慣，在發散學生思維的、培養學生的口語表達能力。

　　4、讓學生體驗生活情境，感受用數學知識解決生活問題的樂趣。

　　二、教學過程：

　　㈠專項訓練熱身準備

　　口算游戲。

　　1、以游戲的形式專項訓練8、7、6加幾的口算。

　　上節課我們學習了8、7、6加幾的口算題，小朋友學的很不錯。今天，老師跟大家一起帶上這些本領去做一些游戲。

　　（1）開小火車，看哪個小組火車開得最快。（練習8加幾）

　　8+6=8+8=8+5=8+7=

　　8+3=8+9=8+4=

　　（2）舉口算卡片游戲。（練習7加幾）

　　（3）找個數字和6做朋友。（練習6加幾）

　　師出示數字6，讓學生自己找個數字和它相加，并說出計算結果，指定幾名學生說說計算結果。

　　2、完成教科書第105頁的第1題。

　　（1）學生獨立完成后，全班總評。

　　（2）一個加數不變，觀察另一個加數與得數的變化。讓學生懂得：一個加數不變，和隨著另一個加數的變化而變化。

　　[以游戲的形式開課，讓學生愉悅地走進課堂，同時有復習了上節課的口算，學生能很快投入本節課。]

　　㈡基本練習提高算速

　　1、比賽，看誰算得快。（完成課本106頁得第5題）

　　在規定時間內完成，看誰算得又對又快？并對個別題目進行提問，你是怎樣算得？

　　2、游戲。（完成課本106頁的第6題）

　　3、聽說練習，教師報題目（地106頁第7題），學生記錄答案，看誰又對又快。

　　[基本練習的兩道題有不同的側重點，目標很明確，讓學生有意識的提高自己的口算速度。]

　　㈢提高練習延伸課堂

　　1、指導完成課本105頁的第2題。

　　（1）讓學生看圖，用自己的話描述畫面內容。

　　（2）從畫面上看，題目告訴我們什么條件？

　　（3）根據兩個條件，你可以提什么問題？

　　（4）學生自己列式計算，全班講評。

　　2、獨立完成課本105頁的第4題和106頁的第8題，全班交流，同桌互評。

　　看圖，題目告訴我們什么條件？要我們求什么？學生敘述后，列式，計算。講評時，要求學生說一說問什么這樣列式？

　　3、同桌互相玩20以內進位加法的'計算游戲。

　　[形式多樣的練習，豐富了學生的練習空間，不會讓學生覺得單調枯燥。提供給學生感興趣的獎勵形式，讓學生在提高算速的同時對自己有了提高正確率的要求。]

小學一年級的教案 篇2

　　活動目標：

　　1、了解并遵守小學生的行為規范。

　　2、能在成人督促下，初步養成良好的學生、勞動和生活習慣。

　　活動準備：

　　1、錄像《小明的一天》。

　　2、開心大轉盤。

　　3、五彩鏈。

　　4、錄音機、錄音磁帶《上學歌》

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、師：小朋友們好！今天我發現小朋友們聽到鈴聲就很快地走進教室，而且很安靜地伏好了，真是不錯。那我想知道，小朋友聽到鈴聲為什么就進教室了呢？

　　2、學生：因為鈴聲就是告訴我們上課了。

　　二、榜樣示范

　　1、師：對了，上課了，就應該像小朋友們剛才做的那樣。今天我也帶來了一位好朋友，你看他來了！

　　2、觀看《小明的一天》上課時的一段錄像。

　　3、你們喜歡小明嗎？為什么？

　　4、是啊，小明上課眼睛認真看，耳朵認真聽，動口又用心，如果你像他那樣，一定會成為一個聰明的孩子。

　　5、小明不僅上課認真，他下課呀也很守紀律，我們一看吧！

　　6、觀看《小明的一天》下課時的一段錄像。

　　7、你們覺得小明下課玩得開心嗎？為什么？

　　8、對了，小明下課玩耍之前知道做好下節課的.準備，和同學玩的時候遵守游戲規則，所以玩得很開心。

　　9、放學了。我們的好朋友小明又是怎么做的呢？

　　10、觀看《小明的一天》放學以及回家后的一段錄像。

　　11、就像小朋友們剛才說的，我們放學后要及時回家，不要在外面玩耍，不讓家里人為我們擔心。

　　12、小明是一個會學習，又會玩的好孩子。其實，老師知道在我們班里，像小明這樣的小朋友可多了，你們有沒有發現啊？

　　13、學生夸自己班上愛學習、守紀律的同學。

　　14、課間休息：表演唱《上學歌》

　　三、合作游戲，體驗成功

　　1、看這么棒，小明他呀做了一個開心大轉盤，里面藏著許多有趣的題目，如果你解開了謎底，那么你在學校的每一天都將是開心快樂的。

　　2、學生轉動開心大轉盤，抽取題目。

　　3、學生合作完成題目。

　　4、各組匯報完成情況。

　　（題目可以是書上的：我生病了，不能去上課，該怎么辦？上課了，我要怎么做才好呢？上學了，我們的生活發生了什么變化呢？）

　　四、

　　小朋友們真是棒極了，把這么多的難題都做出來了，你們開心嗎？是的，學校生活是非常有趣的。（教師出示五彩鏈）老師這兒準備了一條五彩鏈，要把小朋友的優點和進步都寫上去。我希望這條五彩鏈上有我們班每個小朋友的名字，到了期末我們一看這條五彩鏈會有多長，好嗎？

小學一年級的教案 篇3

　　知識目標：

　　1、會讀會寫本課6個生字。

　　2、正確流利有感情的朗讀課文。

　　能力目標：提高理解課文的能力。

　　情感目標：

　　通過學習，感受動物是自然界不可缺少的組成部分，是人類的朋友，從而樹立保護動物的意識。

　　教學重點難點：

　　1、正確書寫6個生字。

　　2、有感情的朗讀課文。

　　措施：

　　引導學生采用多種讀的方法，讀熟課文。

　　讓學生合作學習提高學生的合作意識自主探究的愿望。

　　教學策略：

　　本課采用學生自己學習課文，然后學生在自學的基礎上，在小組內自由交流，最后教師進行檢查指導，采用討論、交流的'方法。

　　教學用具：田字格小黑板。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、指名認讀生字，集體評議。

　　2、指名朗讀課文，師生評議。

　　二、新課

　　（一）練習有感情的朗讀課文（自由或同桌讀）。

　　（二）指名有感情朗讀課文。

　　（三）學習生字。

　　1、用田字格小黑板出示生字，小組合作認讀生字。

　　2、指名讀、組詞、擴詞用部分詞造句。

　　3、引導寫字。

　　（1）引導學生觀察生字在田字格中的位置。

　　重點指導“曲玩”字。

　　（2）寫“做”字時可直接說“但人字旁”，并用紅筆標出來。

　　讓學生書寫練習“星它把”字。

　　（3）小組討論其余生字的筆畫、筆順，并說說是怎樣記住每個生字的（師巡視）。

　　（4）學生在田字格本練習寫生字。

　　（5）展示學習作業。

　　三、布置作業：

　　在田字格中寫三遍生字、再組詞寫一遍

　　四、小結：通過學習本課讓學生說說有什么收獲。

小學一年級的教案 篇4

　　素質教育目標

　　（一）知識教學點

　　1.使學生初步認識一一對應，知道同樣多的含義。

　　2.初步學習用一一對應的方法，比較物體多少、知道多、少的含義。

　　（二）能力訓練點

　　1.用一一對應的方法，擺一擺，比一比，知道同樣多、多些、少些，培養動手能力。

　　2.進行比較，培養觀察和判斷能力。

　　3.用完整話說一說有關同樣多、多些、少些的道理，培養語言表達能力。

　　4.學會正確握筆方法，寫字的姿式及寫法，提高書寫能力。

　　（三）德育滲透點

　　1.滲透一一對應的數學思想。

　　2.強調寫字的基本要求，培養良好地書寫習慣。

　　教學重點

　　1.通過連線初步認識一一對應。

　　2.知道同樣多、多些、少些的含義。

　　3.做寫字準備練習，強調寫字基本要求。

　　教學難點

　　1.一一對應，比較多些、少些。

　　2.寫字準備練習。

　　教具準備

　　1.實物圖或電腦軟件，4個蘿卜，4只白兔；2只小雞，1只小鴨圖；2個蘋果，3個桃的圖。

　　2.磁力板及10個○，7個△，5個□；小棒若干根。

　　3.畫有寫數字練習格的小黑板。

　　 4.學生準備5個△，5個○，5個□。

　　教學步驟

　　一、鋪墊孕伏

　　1.教師在磁力板擺3個△、4個□、5個○，請學生按圖形種類分類。

　　要求：把同一類移動到一起，并用筆或金屬絲圈起來，再數一數每個圈里的圖形各有幾個？

　　2.請同學們把混在一起的學具分類，而后用手各畫一個圈。

　　二、探究新知

　　1.認識同樣多。

　　（1）認識一一對應，教學同樣多。

　　①教師在磁力板上無規則出示或電腦顯示4個蘿卜，4只白兔，請同學分類。

　　②指名將蘿卜和白兔按順序從上而下排成兩行并且圈起來，成5頁左上圖形狀。

　　③引導觀察，左邊有幾個蘿卜？右邊有幾只白兔？

　　一個蘿卜對著一只白兔（邊說邊在蘿卜和白兔之間放一根小棒或電腦顯示連線）蘿卜沒有多余的，白兔也沒有多余的，我們就說：蘿卜和白兔同樣多。

　　④認識在什么情況下，蘿卜和白兔同樣多？

　　引導學生說：一個蘿卜對著一只白兔，蘿卜沒有多余的，白兔也沒有多余的，我們說：蘿卜和白兔同樣多。

　　指導學生用4個○代表4個蘿卜， 4個△代表4只白兔，邊擺邊說，邊動手連線。說明蘿卜、白兔同樣多。（板書：蘿卜和白兔同樣多）

　　⑤相互之間指著課本上的`圖說一說。

　　（2）動手擺學具，理解同樣多。

　　①擺□，要和○同樣多。（5頁右上練習，指一名同學到前面擺，其它同樣在課桌上擺）

　　請按從上到下的順序擺2個○，再在右邊對著○擺□，要求擺的□和○同樣多。怎么擺，擺擺看。

　　請擺學具的同學說一說，怎么擺，擺幾個□，□和○同樣多。

　　②擺△，要和○同樣多。

　　請同學們按從左到右的順序擺4個○，在○下面一個對著一個擺△，△要和○同樣多，要邊擺邊說。（一個△對著一個○，擺4個△和○同樣多）

　　請一名同學說一說，是怎樣擺的。

　　（3）請同學們指著教室的人或物說一說，誰和誰同樣多。

　　2.利用一一對應，認識多些、少些。

　　（1）觀察比較，認識多些。

　　①磁力板出示或電腦顯示2只小雞的集合圖，再在右邊出示1只小鴨集合圖。

　　指圖問：不用數，怎樣知道小雞和小鴨是同樣多，還是哪個多些？

　　②學生回答：用連線方法，一只小雞對照一只小鴨，在小雞和小鴨之間連上一條線。

　　③指圖提問：小雞和小鴨都對上了嗎？有多余的小雞嗎？再看，小鴨和小雞都對上了嗎？有多余的小雞嗎？

　　④師生共同小結：一只小雞對著一只小鴨，小雞有多余的，小鴨沒有多余的，我們說：小雞比小鴨多。（板書：小雞比小鴨多）

　　⑤練習：課本5頁左下圖，學生擺完后，再說一說怎樣擺，△就比○多1個。（先一個△對著一個○，都對上以后再多擺一個△。）

　　（2）觀察比較，認識少些。

　　①用磁力板或電腦顯示：2個蘋果的集合圖和3個桃的集合圖。

　　提問：不用數，怎樣知道蘋果和桃誰多、誰少？

　　②同學們互相議論后，指名回答并連線。

　　③小結：一個蘋果對著一個桃；蘋果沒有多余的，我們說蘋果比桃少。（板書：蘋果比桃少）

　　④練習：課本5頁右下圖，學生自己動手擺完后，指著圖說一說怎樣擺。

　　3.反饋練習。

　　（1）擺學具，比多少。（按從左到右的順序擺）

　　①第一行擺3個○，第二行對著上面的○擺△，△和○同樣多。

　　②第一行擺4個○，第二行對著上面的○擺△，△比○多2個。

　　③第一行擺5個○，第二行對著上面的○擺△，△比○少1個。

　　（2）練習一、2.（打開書6頁，看第2題）

　　①讀題目要求。

　　②數一數每個□里的小動物只數，再與點子數同樣多的□連線。

　　（3）練習一、3.

　　①指導看圖，這題里畫了兩行什么？仔細看每行的后面還畫了什么？（一條線）

　　②讀題目要求。說明：這一題是要我們看一看哪一行圓多，就在哪一行后面的橫線上畫。

　　③那行圓多？你是怎么知道的？（數出來，連線）

　　發現：兩行圓排列都很均勻，而且兩行的第一個圓和最后一個圓也上下對齊，但兩行的○疏密不同，所以兩行的○個數也不同。擺的密的，○的個數多；擺的疏的，○就少，以后也可以用這種方法，直接判斷出那行多。

　　4.寫字準備練習。

　　（1）講述握筆方法和寫字基本要求。

　　①身體要坐正，胸離桌子一拳遠，眼離本子一尺遠（6寸尺），本子對著上衣中間扣線。

　　②用右手握筆，筆放在中指第一關節稍外一點，大姆指和食指捏緊筆桿，握筆處離筆尖約23厘米。

　　（2）指導寫字。

　　①教師在放大的練習格上邊示范邊說明：畫橫線要由左向右，橫要平；畫豎要由上到下，豎要直；彎兒要拐得圓一些。注意，起筆、落筆要用力，拐彎要穩，筆畫要勻。

　　②請同學們按要求先練筆順，再描完格里虛線的筆畫。

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