【精華】大班社會教案范文8篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的大班社會教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班社會教案 篇1
[活動目標]
了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則,形成初步的安全意識與自我保護意識,提高自我保護能力。
[活動準備]
1、幼兒有與成人一起外出的經驗
2、課件《看望兔奶奶》
[活動過程]
一、進入場景
1、觀看課件 ㈠邊討論。
⑴ 兔奶奶生病了,兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上,兔媽媽到水果店給奶奶買水果,兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶,就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央,兔寶寶就一路追過去,差點被車撞上。
⑵ 為什么兔寶寶差點被車撞到?
⑶ 教師歸納:兔寶寶離開兔媽媽在馬路上玩耍,差點被車撞上,這樣太危險了,不管什么情況,我們都不能在馬路上玩。
2、邊觀看課件 ㈡邊討論
⑴ 媽媽和兔寶寶繼續往前走。奶奶家就在馬路對面,兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶,可是被兔媽媽一把拉住了。
⑵ 媽媽為什么要拉住兔寶寶?過馬路應該走哪里?
⑶ 教師歸納:過馬路要走斑馬線。
⑷ 十字路口有斑馬線,行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?
⑸ 教師歸納:過十字路口要看紅、綠、燈,紅燈停,綠燈行。
⑹ 兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前,等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家。
3、小結:兔寶寶在路上遇到了一些危險,你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答后,教師自編兒歌歸納:小朋友要牢記,走路要走人行道,路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線,紅燈停,綠燈行,確保安全第一。)
4、在情景模擬游戲 “去春游”中或到馬路上去實地體驗。
⑴帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問,鞏固對交通規則的認識。
場景一 :人行道和車行道
師:前面有兩種道路,行人應該走哪一種路?(人行道)
師:行人應該注意什么?(靠右邊走,不能邊走邊玩,特別不能到車行道上玩。)
場景二 :十字路口
師:要過馬路了,我們應該怎么走?(找到斑馬線,看清紅、綠燈,紅燈停,綠燈行)
[活動延伸]
建議家長在日常生活中隨時引導幼兒觀察路上潛在的危險因素,提醒幼兒注意安全,豐富相關經驗,提高幼兒自我保護能力。
[活動點評]
設計這個活動時,我首先根據幼兒的已有生活經驗與認識發展水平,將目標定位為:了解行人在馬路上應該遵守的`一些交通規則,培養初步的安全意識與自我保護意識。由于幼兒注意力集中的時間很短,因而活動內容不能過于繁雜,而應簡單明確。為此,我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的幾個場景,教育幼兒不在馬路上玩耍,要走人行道,過馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件,場景模擬游戲等引導幼兒參與活動,并請家長在平時參與教育活動,實現家園共育,以增強幼兒的安全意識,自我保護意識和能力。
[設計意圖]
城市交通的不斷發展促使我們加強交通安全教育,讓幼兒了解一些危險因素,知道遵守交通規則的重要性,懂得如何保護自己。為此,設計了《看望兔奶奶》。
大班社會教案 篇2
活動目標
1.了解各種常見交通工具的特點。
2.知道旅游時應選擇比較合適的交通工具,對旅游感興趣。
活動準備
在活動室一角創設“去旅游”的照片集;幼兒操作包
活動過程
1.情境導入
提問:請小朋友介紹你的旅游照片,告訴大家你在哪里旅游?怎么去的?
小結:我們去過不同的地方旅游,所搭乘的交通工具也都不一樣。
2.分組討論
(1)提問:這里有一張旅游清單,你想去哪里旅游?
(2)請想去同一地方旅游的小朋友一起討論,乘什么交通工具到達目的地最方便?
3.交流分享
師:每一組請一個代表來介紹討論的結果。
小結:我們去旅游往往會選擇比較合適的交通工具,近一點的'地方可以開自家車或乘巴士,去遠一點的地方可以乘火車或飛機,去島上的話還可以坐船等等。
4.延伸活動
除了這些交通工具外,還有其他的交通工具嗎?這些交通工具的優點是什么?缺點又是什么呢?
活動生成及建議
1.交通工具對于幼兒來說并不陌生,所以本活動重點放在去哪個地方選擇哪種交通工具合適。在活動中通過幼兒之間的討論之后得出結果,這樣對幼兒更有說服力。
2.結合地圖,了解中國各大省市和交通。
大班社會教案 篇3
活動目標:
1、理解故事內容,品味不開燈的晚上獨特的氛圍和情趣。
2、體會故事中夜晚的優美意境,產生對夜晚的探究興趣。
活動準備:
1、將午睡室布置成暗室,分散放置一些發光的物品(熒光棒或小手電筒等)。
2、自備一段抒情、優美的音樂。
活動過程:
一、傾聽并理解故事師
你們知不知道不開燈的晚上是怎么樣的?在不開燈的晚上能看見什么?有一個叫落兒的小朋友度過了一個非常奇妙有趣的不開燈的晚上,你們覺得會發生什么呢?讓我們一起來仔細的聽聽這個故事:不開燈的晚上。(幼兒完整傾聽故事)
師:故事講完了,小朋友們聽仔細了嗎?那我來問問你們,落兒住在什么地方?每天晚上屋子里是怎么樣的?有一天啊,落兒打開門,在門外面看見了什么?落兒想請螢火蟲進門,螢火蟲卻不肯,這是為什么?落兒最后是怎么做的?落兒在不開燈的屋子里,覺得有意思嗎,為什么?螢火蟲帶著落兒來到屋子外,他們看到了什么?聽到了什么?落兒心里害怕嗎?為什么?這是個特別的夜晚,你喜歡這樣的感覺嗎?楊老師再完整的講一遍故事,請小朋友們聽完故事以后說說看,你最喜歡故事里的哪幾句話?為什么?(引導幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語言)
二、感受“不開燈的屋子”
師:聽了這個故事,小朋友們想不想感受一下在不開燈的屋子里是怎么樣的?
楊老師把小朋友們的午睡室變成了“不開燈的屋子”我們一起進去看看吧。(幼兒跟著教師進入事先布置好的暗室。)師:在不開燈的屋子里,有什么感覺?黑暗是怎么樣的?(讓幼兒感受黑暗中的氛圍,說說對黑暗的看法。)(教師使用熒光棒或小手電筒等發出亮光。)
師:你看到了什么?感覺怎么樣?幼兒拿著熒光棒或小手電筒,想象自己是螢火蟲,隨著優美抒情的音樂飛舞。
附:不開燈的晚上落兒住在樹林邊的屋子里。每天晚上,屋子里的燈都是亮晃晃的。
這一天,一群螢火蟲在門外飛著。落兒打開門,請螢火蟲進來。螢火蟲怕屋子里的`燈光,不肯進門。落兒關上燈,螢火蟲飛進不開燈的屋子,一閃一閃的飛著,像是一盞盞小燈。月光從窗口照進來,給屋里添上一點點亮。落兒第一次感到,不開燈會那么有意思。螢火蟲往門外飛去,落兒跟著螢火蟲來到外面。沒有明亮的燈光,樹林里黑幽幽的,天空也是黑黝黝的。月亮在云的后面露出來,把樹葉、樹枝的影子映到地上。小星星的眼睛一眨一眨的看著落兒。螢火蟲往草叢里飛去,落兒聽到草叢里的蟋蟀“瞿瞿瞿”地唱著歌,小松鼠在樹上“悉悉索索”地竄來竄去。沒有燈光的晚上,落兒看到了從來沒有看到過的東西,聽到了從來沒有聽到過的聲音。
大班社會教案 篇4
活動意圖:
象棋是中國最為普及的一種體育運動,它簡便易學,雅俗共賞,老少皆易,而象棋文化的發源地正是我們的家鄉滎陽。20xx年我們的家鄉滎陽被譽為“中國象棋之都”的稱號。棋類游戲活動是我們班的特色活動,在眾多的棋類游戲中,孩子們對象棋卻特別感興趣。本次活動通過生動形象的錄象及專家淺顯易懂的講解,讓幼兒在輕松愉快的氛圍內了解象棋知識并知道象棋與我們的`家鄉滎陽之間的文化淵源。
活動目標:
1、通過活動培養幼兒熱愛家鄉的情感,讓幼兒初步了解象棋與家鄉滎陽之間的文化淵源。(重點)
2、激發幼兒的探索欲望,讓幼兒學會運用簡單的象棋知識來初步學下象棋。(難點)
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備:
象棋若干副,關于象棋文化的錄像一套。
活動過程:
1、談話引起幼兒興趣。
“你們會下棋嗎?”“會下什么棋”“你們會下象棋嗎?”
“我們班的小朋友可會下象棋了,咱們來看一下他們是怎么下的吧?”
2、幼兒看錄像,提問:“象棋是由幾個人下的”
3、“象棋和我們家鄉滎陽之間還有一段故事呢,請你們來欣賞一下吧”
幼兒看《滎陽-----中國象棋之都》錄象,錄象完后把象棋盤放到大屏幕上,供幼兒觀看。
提問:(1)20xx多年以前誰和誰在咱們的家鄉滎陽打仗了?(項羽和劉邦)
(2)他們打到最后劃定廣武山上的鴻溝為界線,不在打仗了
(3)那你知道鴻溝在象棋上還有一個名字叫什么嗎?(楚河漢界)
(4)象棋的棋盤什么樣的?(幼兒觀看分析)
4、幼兒看棋盤(棋盤上擺有棋子)
咱們認識了象棋的棋盤,可是咱們要下象棋,還得有什么?
來咱們看一下象棋的棋子是怎么擺放的?
幼兒讀旗子上的字,并介紹每個旗子代表的意義。
車------戰車馬------戰馬象-----丞相,大象
士------保護將軍的士兵將(帥)------整個部隊的首領
卒(兵)-------打仗最前面的士兵炮------大炮
活動反思:
其實在中國,玩的最多,最常見的還是中國象棋,如果以平常見的最多的中國象棋為重點進行展開,然后再延伸拓展到國外象棋,我相信幼兒會更感興趣。
大班社會教案 篇5
活動目標:
1、使幼兒知道樹木在人類生活中的作用,懂得愛護樹木。
2、教育幼兒愛護花草樹木,促使其逐步養成環境保護的意識和良好的行為習慣。
3、發展幼兒的觀察、分析、判斷、思維及語言表達能力。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動重點:
了解和掌握樹木對人類的作用。
活動難點:
懂得在日常生活中逐步養成愛護樹木良好行為習慣。
活動過程:
(一)引導幼兒表演歌曲《大樹媽媽》,引導幼兒討論:
剛才小朋友表演的大樹媽媽真好,小朋友們知道大樹媽媽給我們帶來了什么作用嗎?
以談話的形式引出活動內容。
(二)教師出示表現環境的'兩幅圖,請幼兒觀察圖片,認識樹的作用。
1.美化環境的作用。
(1)這兩幅圖你喜歡哪一幅?為什么?(有花草樹木……)
(2)如果這兩個環境不同的地方讓你選擇,你愿住在哪兒?為什么?(環境美……)師:(指甲圖)樹木(花草)可以把周圍環境打扮得非常美麗,是人們心情舒暢、愉快,這是樹的一個作用。這種作用我們能用一句話說出它叫什么嗎?(小朋友討論、發言)小結:這種作用我們叫它"美化環境"(幼兒學記)。
2.凈化空氣的作用。
(1)這兩幅圖片里的工廠的上空有什么不同?(乙圖冒著許多黑煙,甲圖冒著淡灰色煙)
(2)(指乙圖)如果你從冒黑煙的地方走,會有什么感覺?(嗆嗓子、咳嗽)
(3)一陣風吹來,黑煙灰隨風飄落,周圍的環境會變成什么樣子?你愿意生活在這樣的環境里嗎?為什么?(幼兒討論)。
師:是啊,如果人們生活在這樣的環境里,就會嗆的咳嗽、惡心。時間長了,還會生好多疾病呢。
(4)小朋友再看,(指甲圖)樹多的地方,空中冒的煙為什么不黑呢?(幼兒討論)師:原來,人們發現了一個秘密,樹多的地方,空氣特別新鮮,經過科學家研究發現,樹木可以吸收有害氣體和煙塵,排除氧氣,使空氣變得新鮮干凈。于是,人們就在工廠的周圍種了好多樹。小朋友,這又是樹的一個作用,你能說出這叫什么作用嗎?(啟發幼兒討論)小結:樹木能吸收有害氣體和煙塵,排除氧氣,能使空氣變得新鮮干凈,這種作用叫"凈化空氣"(幼兒學記)。
3.調節氣候的本領。
(1)觀察圖上的人,在樹下的人感覺會怎么樣?(在樹下的很涼快)沒在樹下的人感覺又會怎么樣?(這邊沒有樹,太熱了)
(2)為什么有樹的地方就會涼快呢?這又是樹的一個作用呢?(幼兒討論)
小結:原來夏天天氣炎熱,樹木里的水分大量蒸發,帶走一部分熱量,它像空調一樣可以使溫度有高度變低,這種作用叫"調節氣溫"(幼兒學記)。
(三)防風、防沙、防洪的作用。
師:小朋友,現在老師給大家講一個故事,聽了故事后,你就會知道樹還有一個更大的作用呢?
教師講述《大森林的故事》:
聰明的小朋友,村子被風吹垮了嗎?被洪水淹沒了嗎?被沙子埋了嗎?提問:村子被風吹到了嗎?(沒有)被沙埋了嗎?(沒有)被洪水淹沒了嗎?(沒有)那么,小朋友想想樹還有什么更大的作用?(防風、防沙、防洪)(四)復習鞏固樹的作用通過啟發提問,使幼兒加深印象,說出樹的幾種作用。
(五)游戲:"我是小法官"看圖片探討人類對樹的破壞與保護。
(六)律動:學種樹師:小朋友,我們知道樹的作用那么大,它為我們做了許多好事,我們要多種樹,讓我們一起種樹吧。
音樂起(律動),幼兒隨教師動作挖坑、栽樹、澆水,小樹發芽長大,小朋友高高興興拍手、跳舞。
附故事:
從前,有一個美麗的村子,它的周圍種了好多樹。在離村子不遠處,住著三個惡魔王,風魔王、雨魔王、沙魔王。有一天,這三個惡魔王湊到一起要比試本領,風魔王說:"我的本領最大,我可以把村子吹得稀巴爛!"雨魔王說:"我的本領大,我拼命下雨形成洪水,把村子全淹沒!"沙魔王說"你們的本領都不如我大,我可以把村子用沙全埋了!"他們的話被過路小喜鵲聽到了,小喜鵲趕快把這個消息告訴了全村的人,人們聽了非常害怕,,可是又沒有辦法,決定離開這個美麗的地方。這時,忽然聽到大森林里樹葉"嘩嘩"作響,一個聲音在喊著:"別害怕,我會保護你們的!"風魔王來了,它鼓起腮幫子"呼呼"拼命地吹,雨魔王來了,傾盆大雨"嘩嘩"地下,沙魔王來了,狂風卷著黃沙"嗚嗚"地刮……
教學反思:
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
大班社會教案 篇6
活動目標:
1、了解中藥材來源于大自然中的植物、動物、和礦物具有治病、保健等作用,進一步認識大自然是人們賴以生存的重要環境。
2、知道中藥最早是中國人發現使用的,增強幼兒民族自豪感和認同感。
3、體驗自己配制、品嘗保健茶的樂趣。
活動準備:
1、經驗準備:家長與幼兒一起收集些常見的中草藥實物,并知道其名稱及作用。
2、課件
(一):植物、動物、礦物;課件
(二):(采藥—煎藥);課件
(三):李時珍采藥和《本草綱目》;課件
(四): 中藥保健作用的運用。
3、中藥成品:水劑、丸劑、膏劑、散劑等。
4、保健茶制作原料:山楂、紅棗、橙皮、生姜片、蓮心、枸杞子、干菊花等。
活動過程:
(一)、了解中藥來源于大自然具有治病作用,進一步認識人大自然是人們賴以生存的重要環境。
1、幼兒了解一些常見的中藥材名稱及作用。
師:小朋友,前幾天老師布置了一個任務,讓你們和爸爸媽媽一起收集一些藥材。你們完成得非常好。老師想請小朋友仔細看一看、摸一摸、聞一聞你們收集的藥材,看看它們屬于哪一類藥材,是植物類還是動物類呢?再看看有你認識得藥材嗎,它叫什么名字有什么作用?呆會兒老師就請你們給大家介紹好不好。(幼兒自由觀看)。
(1)、觀看后進行提問:
<1>、你們認為這些藥材是屬于植物類還是動物類,為什么?
小結:對!是用植物的根、莖、葉、花、果實做成的.。
<3>、有你認識的藥材嗎?請個別幼兒介紹認識的藥材名稱及作用。
(2)、教師向幼兒介紹名貴藥材——靈芝。
師:老師也認識一種藥材,它是生長在山林中的一種植物,非常寶貴、非常神奇,是什么藥材呢,你們想知道嗎?它叫靈芝。是一種非常名貴的藥材,可以治很多很多病,還可以增強抵抗力、延長壽命呢。據說千年靈芝能讓快要死去的人活過來,神奇嗎?
大班社會教案 篇7
教學目標
1、理解各行各業勞動對社會及人們生活均有獨特的意義。
2、會用恰當的句式表達自己對成人勞動的認識。
3、具有理解和想像各種職業與人們生活間相互關系的能力。
教學準備
1、有關故事內容的掛圖;
2、交通警察、醫生、園林工人等職業人們工作時圖片;教學重點與難點會用恰當的句式表達自己對成人勞動的認識,具有理解和想像各種職業與人們生活間相互關系的能力。教學方法與手段談話法、游戲法。
活動過程
教師活動幼兒活動。
設計意圖
一、以指偶皮皮自我介紹導入
師:(出示指偶皮皮)大家好,我是皮皮,我也是一名大班的小朋友。我平時最喜歡吃糖果、做游戲,經常纏著媽媽到兒童樂園去玩。我總想著,要是長大了也能這樣多好,不用去工作,吃吃玩玩多快樂!幼兒觀看指偶表演。通過指偶導入,激發幼兒參與活動的興趣。
二、師講故事《皮皮的夢》引發幼兒的興趣
1、設想和討論。
師:夢里皮皮到了哪里?
(1)馬路上發生了什么事?教師相機出示圖片
怎么會這么亂?
(2)皮皮來到醫院看到了什么?教師相機出示圖片。
為什么?
(3)花園里是怎樣的景象 ?教師相機出示圖片
怎么會這么臟亂?
(4)師:你喜歡這樣的地方嗎?為什么?
2、引導幼兒了解交通警察、醫生、園林工人的工作內容及與我們生活的意義
我們的生活中,交通警察、醫生和園林工人可以做些什么,給我們的`生活帶來哪些好處?(結合PPT著重讓幼兒了解三種工作的意義。)回答問題,參與討論。通過講述故事,讓幼兒對故事感興趣,通過討論談話等活動,激發幼兒參與的興趣,理解各行各業勞動對社會及人們生活均有獨特的意義,并會用恰當的句式表達自己對成人勞動的認識。三、拓寬延伸
師:我們的小記者們已經做過調查,我們來做一個小小的“新聞發布會”說一說你身邊的人是從事什么工作的?會給我們的生活帶來哪些方便?回答問題。引導幼兒了解每一種工作與人們生活的獨特意義,激發幼兒尊重勞動、尊重勞動者的情感。
大班社會教案 篇8
【設計意圖】
隨著現代工農業生產的迅速發展,廢水、廢氣、廢物、噪音正不斷地侵襲著人類共同的家園——地球,保護環境,維護生態平衡,創建綠色家園已是大家唱響的主旋律。孩子們也不例外,成為了環保行動的小小主力軍。為了更好地萌生幼兒的環保意識和環保行為,依托大班孩子的年齡特點,我專門設計了大班社會活動《地球,我們共同的家園》,力求從幼兒的生活經驗和能力出發,運用錄像、圖片資料,讓幼兒從視覺、聽覺等不同角度直觀形象地感知保護地球的重要性,幫助幼兒了解環境與人類生存的關系,引發幼兒爭當環保小衛土的行為。
【活動目標】
1.初步感知地球對人類和動植物生存的重要性,了解常見的地球災難及產生的簡單原因。
2.萌發環保意識,愿意為保護地球做力所能及的事情。
3.學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
4.學習控制自己的情緒,難過或疼痛時不哭。
【活動準備】
1.課前布置幼兒收集有關地球災難的故事、圖片資料,并了解其形成簡單的原因。
2.相關錄像。
3.鉛畫紙、畫筆。
【活動過程】
一、地球人類和動植物的家
1.我們居住在什么星球上?(地球)
2.還有誰也住在地球上?(動物和植物)
小結:因為地球上有氧氣、水、陽光,。特別適合人類的生存和動植物的生長,所以地球是我們共同家園,也是動物和植物的家。
二、地球的災難及產生的原因
1.地球會生病嗎?你知道的地球災難有哪些?是什么原因造成的?
2.幼兒交流自己了解的相關經驗。
3.觀看錄像。(有關環境污染;大量砍伐樹木;森林發生火災;一些益鳥被人們捕殺等)。
4.討論:地球被破壞了,它會給我們帶帶來什么危害?(水土流失、地震、海嘯、氣溫升高、空氣污染等災難)。
小結:由于人們不注意保護環境,亂伐樹木,亂扔垃圾,排放廢氣,造成森林面積變小,水土流失、水體和空氣被污染,使人和動植物的生存受到威脅。
三、讓我們一起行動保護地球
1.看到地球上發生的災難,你心里是怎么想的?
2.保護地球,我們小朋友可以為地球媽媽做些什么呢?
小結:從自己做起,節約資源,不亂扔垃圾,向周圍的人宣傳保護環境的重要性。
四、延伸活動
布置畫展“我知道的地球災難”、“保護地球,從我做起”。
讓幼兒用畫筆記錄地球受破壞的情景,布置“地球的災難”畫展;把自己的環保行為畫出來,向小朋友宣傳,激勵大家爭當“環保小衛士”。
【活動反思】
科學技術迅猛發展,增強了人類改造自然的能力,給人類社會帶來空前的繁榮,然而,長期掠奪資源必將受到大自然的`懲罰。保護環境就是要有意識地保護自然資源并使其得到合理的利用,防止自然環境受到污染和破壞;對受到污染和破壞的環境要做好綜合的治理,以創造出適合于人類生活、工作的環境,能讓人民的生活更美好。通過向幼兒開展環境保護方面的教育,促使幼兒產生保護地球、保護環境的強烈愿望,他們紛紛表示要保護我們的地球,保護我們的家園,為保護環境盡一份自己的力量。
在教學中孩子們的反映由弱到強,高潮部分集中在集體討論和觀看錄像環節,通過直觀的觀察了解,讓幼兒受到了深深的觸動,幼兒在活動中異常的活躍,也敢于發表自己的觀點。可以看到由孩子們在活動中已經知道了要從自己開始,保護我們身邊的環境了。同時,我還在網上下載了近期日本地震海嘯的視頻,這段視頻非常有震撼力,讓孩子能更深刻的體會到環境危機帶給人們的災難。
活動中我也發現教師必須具有廣博的知識,多了解全球新聞,要不斷的學習,不斷的更新,這樣才能真正指導幼兒的活動。
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