有關(guān)科學(xué)教案模板錦集七篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

科學(xué)教案 篇1

　　目標(biāo)：

　　1觀察感知不同泡泡器吹出泡泡的形狀。

　　2會(huì)用記錄的方式記錄自己猜想與實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

　　3樂(lè)意與大家交流分享

　　準(zhǔn)備：

　　電線所做的泡泡器肥皂水

　　過(guò)程：

　　1吹泡泡，引起幼兒興趣

　　吹泡泡需要什么?

　　2設(shè)置問(wèn)題情境，引起幼兒思考：

　　(1)桌上有哪幾種泡泡器?

　　(2)認(rèn)識(shí)后猜測(cè)

　　3介紹表格記錄

　　4幼兒操作實(shí)驗(yàn)

　　5交流、討論

　　(1)記錄表

　　(2)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)、說(shuō)說(shuō)猜想與實(shí)驗(yàn)是否一致

　　(3)提示客觀記錄、看到什么樣的，畫(huà)什么樣的

　　(泡泡器我們可以提早做好做成有三角形的、圓形的正方形的`長(zhǎng)方形的并且有柄可以拿的

　　一般小孩子覺(jué)得什么形狀的會(huì)吹出什么樣的泡泡通過(guò)實(shí)驗(yàn)后就發(fā)現(xiàn)都是圓形的)

科學(xué)教案 篇2

【教學(xué)目標(biāo)】：

　　科學(xué)概念：鐵生銹是一種化學(xué)變化，鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)。

　　鐵生銹的原因與水和空氣有關(guān)。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)獲得證據(jù)，確定鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)。 通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，探究鐵生銹的原因。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得確定一種物質(zhì)是否是新物質(zhì)需要有足夠的證據(jù)，培養(yǎng)證據(jù)意識(shí)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)鐵銹是不同于鐵的物質(zhì)，了解形成原因。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】能設(shè)計(jì)完整實(shí)驗(yàn)論證自己的推理猜想，并能堅(jiān)持觀察記錄。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】鐵片、銹鐵、鐵銹、電路、磁鐵、錘子

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、出示生活實(shí)例圖片：很多的鐵制物品被銹掉了，影響了我們的使用，要控制鐵銹就要了解鐵銹。

　　二、觀察鐵銹，和鐵形成對(duì)比認(rèn)識(shí)

　　1、提出問(wèn)題，明了探究任務(wù)：鐵銹是從鐵變來(lái)的，那么鐵銹是鐵么?生答。怎樣證明鐵銹是不同于鐵的新物質(zhì)呢?

　　2、取出鐵、銹鐵、鐵銹(刮下來(lái)的)，仔細(xì)觀察回答，如何支持我們的看法?

　　3、引導(dǎo)思路：要看鐵銹是否是鐵，除了觀察等外，我們還要看鐵銹是否擁有鐵所具有的特性來(lái)驗(yàn)證，尋找證據(jù)借鑒課本資料實(shí)驗(yàn)探討填寫(xiě)35頁(yè)表格。(指出：是對(duì)比實(shí)驗(yàn)，注意可變因素的唯一性，以及實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn))

　　4、反饋交流探討結(jié)果，展示填表。如何用你的'發(fā)現(xiàn)說(shuō)明你的看法的?

　　5、小結(jié)：我們通過(guò)觀察和敲擊、導(dǎo)電、磁鐵的吸引等實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)果都說(shuō)明鐵

　　銹不是鐵，是鐵產(chǎn)生的一種新物質(zhì)，那么就是一種化學(xué)變化。是鐵和誰(shuí)發(fā)生的化學(xué)變化呢?這是我們控制鐵銹的關(guān)鍵。

　三、探索鐵銹形成成因

　　1、教師提出問(wèn)題：是鐵和誰(shuí)發(fā)生的化學(xué)變化呢?也就是鐵銹究竟是怎樣形成的。

　　2、學(xué)生大膽討論猜測(cè)。

　　3、制定研究計(jì)劃。

　　4、交流研究計(jì)劃，相互質(zhì)疑補(bǔ)充，(對(duì)研究命題作出指導(dǎo)，通過(guò)比較“鐵為什么生銹?鐵生銹與什么因素有關(guān)?與具體學(xué)生單一猜想問(wèn)題作出比較，指導(dǎo)問(wèn)題選擇的可行性，人員分工等)

　　四、總結(jié)：

　　下周我們?cè)偕险n的時(shí)候，相信同學(xué)們對(duì)鐵銹形成的研究會(huì)有不小的收獲，我們還可以獲取避免生銹的方法。

　　閱讀43頁(yè)相關(guān)資料——鐵為什么會(huì)生銹

科學(xué)教案 篇3

　　目標(biāo)

　　1.能觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類(lèi)很豐富。

　　2.愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。

　　3.知道不亂扔糖紙。

　　準(zhǔn)備

　　1.幼兒選擇2―3種不同的糖，以自己喜歡的方式(如盒子裝、布袋裝、紙包等)帶到幼兒園。

　　2.每張桌面貼上不同顏色的糖果圖形（建議用吹塑紙）剪成糖果小屋的輪廓。

　　3.墻面上布置大糖果的輪廓作為超級(jí)糖果屋(用縐紙圍成，簡(jiǎn)單且效果好)。

　　4.雙面膠撕成段，事先貼在“糖果屋”內(nèi)，以便幼兒粘貼糖紙。

　　過(guò)程

　　1.認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

　　――糖果寶寶有個(gè)家，請(qǐng)你們剝開(kāi)自己帶來(lái)的糖果的糖紙，為糖果選擇一個(gè)自己喜歡的家，放入糖果小屋。

　　――糖果家的寶寶可真多呀!看看有哪些不一樣的糖寶寶?

　　――引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)與感受：有各種各樣的.糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖……有硬的有軟的，有大的有小的，有不同顏色的，有不同圖案的糖紙的，等等。

　　2.嘗嘗甜甜的糖果。

　　――大家一起來(lái)吃糖。嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。

　　――嘴巴里的糖果有什么變化嗎? (變小了)

　　――教師和幼兒一起念兒歌：花紙包里，有個(gè)寶寶，剝開(kāi)嘗嘗，寶寶變小。

　　3.給糖果穿花衣裳。

　　――請(qǐng)幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋”內(nèi)。

　　――幼兒與教師一同把糖果小屋“搬”進(jìn)墻上大屋。

　　建議

　　1.兒歌并不是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，可以把它作為幼兒發(fā)現(xiàn)和感受糖果變化的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。關(guān)鍵是讓幼兒關(guān)注事物的變化，發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)系：糖果放在嘴里會(huì)溶化變小。

　　2.超級(jí)糖果屋的制作可盡量夸張些，貼的位置要稍低，以利于幼兒觀察。

　　3.可將活動(dòng)延伸到日常生活，引導(dǎo)幼兒利用墻面超級(jí)糖果屋互相交流，獲得有關(guān)糖果的經(jīng)驗(yàn)。

科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)水的基本特征。

　　2、認(rèn)識(shí)字卡：無(wú)色、透明的、無(wú)味、無(wú)形、可流動(dòng)的液體。

　　3、培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒：小瓶子每人一個(gè)，瓶蓋或者能盛水的玩具每人一個(gè)

　　老師：玻璃杯兩個(gè)，分別裝水和牛奶，裝有醋和水的瓶子各一個(gè)，瓷扣2個(gè)，每人一個(gè)盆子

　　字卡：無(wú)色、透明的、無(wú)味、無(wú)形、可流動(dòng)的液體。水勺，泡沫板。

　　過(guò)程：

　　1、請(qǐng)幼兒觀察水是什么顏色的？并出示牛奶和水請(qǐng)幼兒比較，說(shuō)說(shuō)牛奶是什么顏色？水有沒(méi)有顏色？知道水是無(wú)色的，并出示“無(wú)色”的字卡。

　　2、拿兩顆瓷扣，分別放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到瓷扣不？為什么水中能看到？知道水是透明的'，牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。

　　3、出示醋，請(qǐng)幼兒聞一聞，說(shuō)說(shuō)聞到了什么氣味？再聞聞水的氣味，說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味？知道水是無(wú)味的，并出示“無(wú)味”字卡。

　　4、實(shí)驗(yàn)：

水是怎樣到桶里的？

　　老師把杯子里的和盆里的水分別水倒另一個(gè)盆里，并問(wèn)幼兒水怎么到另一個(gè)盆里的？象什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出瀑布一樣，流到另一個(gè)盆里）

　　總結(jié)：

水是流到盆里的，出示“可流動(dòng)的液體”。

　　5、玩水游戲，讓幼兒用手去抓水，看水能被抓起來(lái)嗎？怎樣才能將水盛起來(lái)？用小瓶子，勺子，瓶蓋盛并看看盛起來(lái)的水是什么形狀的？說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有形狀？

　　總結(jié)：

水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒(méi)有形狀的，并出示“無(wú)形”的字卡。

　　6、與幼兒一同看看字卡，一起總結(jié)水的特征。

　　7、請(qǐng)幼兒討論水可以用來(lái)干什么？如果沒(méi)有水會(huì)怎樣？

　　8、談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)、節(jié)約水。

　　9,游戲<運(yùn)水>.

科學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)名稱(chēng)

　　小小葉片來(lái)追我

　　目標(biāo)：

　　1、能單手持物向前跑。

　　2、能感受用樹(shù)葉做游戲的樂(lè)趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、不同顏色的樹(shù)葉

　　2、在樹(shù)葉上系上繩子。

　　流程：

　　樹(shù)葉寶寶找朋——觀看教師運(yùn)動(dòng)——嘗試活動(dòng)——集體游戲

　　過(guò)程：

　　一、樹(shù)葉寶寶找朋友

　　1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，從教師的筐里抽取一片樹(shù)葉。

　　你是什么顏色的樹(shù)葉寶寶？

　　請(qǐng)相同顏色的樹(shù)葉寶寶做在一起，把小樹(shù)葉套在自己的脖子上

　　二、觀看教師運(yùn)動(dòng)

　　1、出示系有繩子的'樹(shù)葉，念完“小小樹(shù)葉，和我比比，一二三四，誰(shuí)拿第一“后，教師牽著樹(shù)葉在場(chǎng)地上跑動(dòng)。

　　2、教師再次演示，請(qǐng)幼兒牽著樹(shù)葉在場(chǎng)地上跑動(dòng)。

　　三、嘗試活動(dòng)

　　1、請(qǐng)幼兒嘗試：誰(shuí)能讓樹(shù)葉飄起來(lái)追你？

　　2、請(qǐng)幾名探索成功的幼兒來(lái)演示，其他幼兒觀看。

　　3、小結(jié)：朝著風(fēng)，跑得快點(diǎn)，不要踩到樹(shù)葉，就能讓葉子飄起來(lái)了。

　　四、集體游戲

　　1、把不同顏色的樹(shù)葉寶寶分成若干組，每組人數(shù)相同，進(jìn)行比賽，看哪組寶寶最先一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)，就算贏。

　　生活活動(dòng)：

　　冬天不怕冷

　　措施：

　　1.討論：冬天有什么辦法才能熱起來(lái)

　　2.游戲：冬天不怕冷

　　戶(hù)外活動(dòng)：

　　分散活動(dòng)：3號(hào)場(chǎng)地

　　目標(biāo)：愉快地參加集體游戲。

　　集體活動(dòng)：我是小小投籃手

　　目標(biāo)：鍛煉兩只手的手臂力量

　　下午活動(dòng)：梧桐樹(shù)

　　活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用手掌印畫(huà)的方法表現(xiàn)梧桐葉的特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：鉛畫(huà)紙、抹布、各種顏料等

　　活動(dòng)流程：欣賞與討論——制作——展示

科學(xué)教案 篇6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念：技術(shù)設(shè)計(jì)具有一定的程序；技術(shù)設(shè)計(jì)需要運(yùn)用科學(xué)概念、相互交流和執(zhí)行程序。

　　過(guò)程與方法：設(shè)計(jì)和制作小賽車(chē)。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　關(guān)系科技新產(chǎn)品、新事物，意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類(lèi)與社會(huì)發(fā)展帶來(lái)好處；發(fā)展對(duì)技術(shù)設(shè)計(jì)和動(dòng)手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神；尊重自己和他人的勞動(dòng)成果。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)制作小賽車(chē)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類(lèi)與社會(huì)發(fā)展帶來(lái)好處。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：制作小賽車(chē)的材料和工具。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　1、出示各種車(chē)的圖片，提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這些車(chē)的設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？

　　2、學(xué)生介紹。

　　3、揭題：人們根據(jù)不同需要不斷設(shè)計(jì)新型的'車(chē)輛。那么我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小工程師，設(shè)計(jì)制作一輛賽車(chē)。

　　板書(shū)：設(shè)計(jì)制作小賽車(chē)

　　二、課堂實(shí)施：

　�。�1）工程師怎樣設(shè)計(jì)賽車(chē)

　　1、出示真正的賽車(chē)的圖片介紹“真正的賽車(chē)時(shí)速要達(dá)到300千米以上，同時(shí)要盡量做到平穩(wěn)、安全。

　　2、提問(wèn)：這輛車(chē)有哪些設(shè)計(jì)特點(diǎn)？

　　3、學(xué)生觀察、討論。

　　4、交流匯報(bào)。

　�。�1）輪胎很寬，可以增大摩擦力，避免打滑

　�。�2）設(shè)計(jì)力量大的發(fā)動(dòng)機(jī)。

　�。�3）車(chē)身重心很低，輪與輪之間的距離較寬，行使穩(wěn)定。

　　（4）車(chē)身流線型，阻力減到最低。

　�。�2）設(shè)計(jì)我們的小賽車(chē)

　　1、提問(wèn)：我們?cè)O(shè)計(jì)小賽車(chē)要考慮哪些問(wèn)題呢？

　　2、出示挑戰(zhàn)任務(wù)：

　　（1）車(chē)身長(zhǎng)不能超過(guò)25厘米；

　�。�2）用橡筋或氣球作動(dòng)力；

　�。�3）行使的路程要盡量長(zhǎng)。

　　3、學(xué)生交流討論設(shè)計(jì)方案。

　�。�3）制作、展示我們的賽車(chē)

　　1、學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)制作小賽車(chē)。

　　2、測(cè)試、比賽。

　　三、小結(jié)：

　�。�1）認(rèn)識(shí)了真正的賽車(chē)。

　�。�2）學(xué)會(huì)了制作小賽車(chē)。

　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　設(shè)計(jì)制作小賽車(chē)

　�。�1）輪胎很寬，可以增大摩擦力，避免打滑

　�。�2）設(shè)計(jì)力量大的發(fā)動(dòng)機(jī)。

　�。�3）車(chē)身重心很低，輪與輪之間的距離較寬，行使穩(wěn)定。

　　（4）車(chē)身流線型，阻力減到最低。

科學(xué)教案 篇7

　　教與學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生能從“為什么”、“為什么會(huì)這樣”等角度對(duì)周?chē)�事物提出�?wèn)題，學(xué)會(huì)主動(dòng)查閱書(shū)刊及其他信息源。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生想知道，愛(ài)提問(wèn)、愿意合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

　　3.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)，了解母親的辛苦感悟親情，向?qū)W生進(jìn)行珍愛(ài)生命的教育和親情教育。

　　4.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　學(xué)生了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，了解母親的辛苦，感悟親情、珍愛(ài)生命的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生課前多方面搜集關(guān)于人類(lèi)生長(zhǎng)、繁殖的資料，如圖書(shū)館查閱資料、對(duì)母親、專(zhuān)家、醫(yī)生等訪問(wèn)、上網(wǎng)查詢(xún)等獲得的文字、圖片相關(guān)資料。學(xué)生從小到長(zhǎng)大照片、3至4千克重的沙袋（體驗(yàn)活動(dòng)用）。

　　教師準(zhǔn)備：課前多方面搜集關(guān)于人類(lèi)生長(zhǎng)、繁殖的資料，相關(guān)。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　教師活動(dòng)

　　一、導(dǎo)入新課：

　　教師與學(xué)生談話，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，展示《西游記》孫悟空出世片段，或引導(dǎo)學(xué)生互相看看從小到大的照片，猜測(cè)“他是誰(shuí)”的游戲，引導(dǎo)學(xué)生提出探究性問(wèn)題，產(chǎn)生想知道自己從哪里來(lái)的想法，激發(fā)學(xué)生求知欲、學(xué)習(xí)興趣，引入本次學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。

　　二、了解人的生育方式：

　　師：人也是動(dòng)物，只不過(guò)人是個(gè)高等動(dòng)物，我們是從哪里來(lái)的？今天我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。（板書(shū)課題）對(duì)于這個(gè)問(wèn)題你們知道些什么？

　�。�1）交流信息

　　指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流課前搜集獲得的信息學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生思考交流課前搜集關(guān)于人類(lèi)生命怎么來(lái)的資料，教師巡視學(xué)生小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生互相鼓勵(lì)、加強(qiáng)交流，積極肯定其他同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善自己的觀點(diǎn)發(fā)現(xiàn)。

　　教師展示圖片、，下發(fā)資料卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類(lèi)生命的起源，使學(xué)生科學(xué)直觀的認(rèn)識(shí)生命從哪里來(lái)：“因?yàn)槲覀兊母改赶鄲?ài)，因此他們結(jié)婚了。父親的精子和母親的卵子充分結(jié)合后，在母親的子宮里形成了一個(gè)受精卵，經(jīng)過(guò)將近十個(gè)月的時(shí)間，受精卵在這段時(shí)間不斷發(fā)育，最終形成了小寶寶，在醫(yī)生幫助下，子宮收縮，小寶寶送出體外，我們來(lái)到人間�！苯處熣Z(yǔ)言結(jié)合圖片，語(yǔ)言力求通俗易懂，易與兒童接受。

　�。�2）提出問(wèn)題

　　教師進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)于生命的好奇心，增強(qiáng)學(xué)生的`問(wèn)題意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步提出想了解的探究性問(wèn)題，教師給學(xué)生方法上指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生多交流、勤思考，對(duì)產(chǎn)生問(wèn)題的解決方法：如進(jìn)一步查閱資料等。

　　三、體驗(yàn)媽媽?xiě)烟サ男量?/p>

　　（1）小組內(nèi)分別做游戲

　　教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生將沙袋放置腹前，體驗(yàn)媽媽十月懷胎的辛苦，引導(dǎo)學(xué)生課前了解交流母親懷孕時(shí)的心情感受和身體感受，如吃飯嘔吐等向?qū)W生進(jìn)行珍愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)母親的親情教育。

　�。�2）交流活動(dòng)體會(huì)

　　(3) 設(shè)計(jì)生命手冊(cè)

　　指導(dǎo)設(shè)計(jì)制作一份生命手冊(cè)，內(nèi)容涉及從新的生命的誕生開(kāi)始，到現(xiàn)如今自身的體征變化。啟發(fā)學(xué)生對(duì)自己的生命手冊(cè)要進(jìn)行多方面的設(shè)計(jì)，如顏色、花邊、圖案等，

　　三、拓展延伸：

　　教師引導(dǎo)學(xué)生選擇完善自己設(shè)計(jì)制作的一份生命手冊(cè)，對(duì)自己感興趣的問(wèn)題課后進(jìn)一步調(diào)查研究，延伸課后學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　我從哪里來(lái)

　　精子 受精卵 胚胎 大約十個(gè)月 嬰兒

　　卵子

　　課堂檢測(cè)

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