【精品】美術教案范文錦集5篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的美術教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術教案 篇1

　　課時：1課時

　　課堂類型：造型 表現

　　教學目標：

　　1、能說出5-10件左右對稱的物體。

　　2、能夠用印的方法表現2-3幅作品。

　　3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。

　　教學重、難點：

　　1、對稱圖形的特點。

　　2、如何正確使用水彩顏料。

　　教具學具：對稱的實物、水粉顏料、調色盤、筆、水罐、抹布、作業紙

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、講授新課

　�。ㄒ唬┮龑щA段：

　　1、讓同學議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的，對稱就是以一條中心線為準、左右對稱或上下對稱、對角對稱，出示準備的實物、結合教材范例讓學生看一看、議一議對稱的美（平衡、均衡、整齊、穩定）。

　　2、組織讓學生觀察教材的制作過程：把作業紙對折，在對稱軸的一邊畫、合起來，印一印，打開看象什么？讓大家來試一試制作一幅對稱圖，再談談制作中會遇到什么困難，（對稱的顏色不明、畫面糊了）。討論怎樣才印的清晰。(顏料濃淡要適當)

　　3、小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現。構圖（一半圖形的設計）、色彩的搭配？

　�。ǘ�）發展階段：

　　1、教師示范

　�。�1）構思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內容。

　�。�2）調色（注意顏料少調些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。

　�。�3）對印，展開，根據印出來的`圖案看看，想一想印出的東西像什么？

　�。�4）添畫，對構圖缺陷的可添畫補救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。

　　2、學生進行操作練習，教師巡視輔導，注意提醒學生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導小組同學互相學習。

　　三、展示作品：

　　小組進行評議，讓同學談談其他同學的作品、及教材的作品，你看了會什么感受，個別同學對全班小結。

　　四、收拾與整理：將毛筆、調色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。

美術教案 篇2

　　學習目標：

　　知識目標：初步感受適形造物手法。

　　能力目標：能大膽地創作，通行簡單的添加創作出某種新形。

　　情感目標:培養學生對美術學習的興力和創造思維的能力。

　　學習重點：通過本課的學習，適形造物的方法，發散學生維，創作出較生動的形象。

　　學習難點：創造出豐富多樣的形狀、圖案。

　　教具、學具準備：各式各樣閑置不用的膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品和課件。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　同學們冬天手冷的時候會想出來什么辦法��？

　　那我們生活中的手套都有些什么類別�。�

　　今天我們就來學習看看我們的.小手套會變成什么樣子？板書課題——會變的小手套。

　　二、講授新課

　　（一）激發學生學習興趣。

　　教師出示幾件手套包扎的小玩具，問小玩具里包著什么？

　　變魔術般打開手套口，露出廢紙團，讓學生吃驚。

　　總結：廢舊的東西經過包扎修飾變成了有趣的藝術品。

　　（二）包扎材料的選擇

　　1、包裹材料：

　　小手套。

　　2、被包裹物：

　　紙團、泥團、各種形狀的鵝卵石等。

　　3、構思包扎：

　　一頭扎，兩頭扎，長扎，短扎，留穗扎，圓頭扎，多節扎等。

　　4、添加裝飾。

　　方法：剪貼與描繪。

　　原則：包扎后的原形特點，突出事物形象特征，去掉不必要的環節，做到畫龍點睛。

　　三、學生作業，教師輔導。

　　四、小結：

　　1、講評保持原形特征、添加得當而生動的作品。并借此再重申突出事物的主體和特征。

　　2、布置下節課所帶工具、材料。

美術教案 篇3

　　美術活動對孩子來說，是一種感興趣的快樂的游戲，一切教育的概念都應立足于這個現實基礎之上。行知幼兒園正在開展生活化美術活動的課題研究活動，通過內容的生活化、環境的生活化、材料的生活化等活動策略，引導幼兒運用多種美術手段表現周圍的生活世界�！毒V要》指出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動�！痹谟變鹤灾餍悦佬g活動中，我們在為幼兒提供多種工具和材料的基礎上，尤其重視一些廢舊物品的提供，如：舊報紙，塑料袋，一次性杯碟，碎布條，飲料瓶，包裝袋等，孩子們十分樂于擺弄它們，并能用自已喜歡的美術方式進行美術表現活動。比如：我們班發動幼兒帶來小時候不穿的襪子，開展了一次有趣的'“創意的美術活動”：讓幼兒將棉絮塞進襪子里，然后利用小皮筋等將襪子進行各種造型，利用襪子創造出了屬于自己的DIY作品。

　　活動一開始當我將自己的一些襪子作品向幼兒呈現時，他們一片歡呼，一下子就猜出來了這是用襪子做得。特殊的材料“襪子”，讓幼兒產生了強烈的活動興趣。孩子們急于想知道它們是怎么制作的。我并沒有示范怎么做，或則要求幼兒怎樣裝飾。而是一一出示了各種材料，讓幼兒猜想這些材料分別可以用來干什么？接著出示了一些賽滿了棉絮的襪子半成品，讓幼兒想想可以把它變成什么動西？于是他們你一言我一語，說出了許多有趣的想法：“我要用襪子做一個娃娃”“我要用襪子做一條魚”“我要用襪子做一直小熊”“我要用襪子做一條蟲”“我要用襪子做一個電話機”……

　　所有制作的材料都已經在活動室的盒子整齊地準備好了，這些也都是課前發動幼兒家長幫助一起準備的。孩子們在投放材料的盒子面前來回走動，搜尋著自己滿意的材料，他們邊想邊說邊做 ，一個個興致盎然。當一些幼兒發愁時，老師給予及時的指點，于是他們又開心地忙碌起來。因為有了豐富的材料為基礎，最后孩子們都制作出了各具特色的襪子創意作品。這個趣味的襪子DIY，讓孩子們都“動”了起來，孩子們通過這個常見的生活材料“襪子”，在活動中獲得美的體驗，形成自然、真實的審美情趣。

　　生活化美術教育通過讓幼兒親身去感受生活，親自去探所他們感到好奇的事物，滿足好奇心，激發幼兒的學習興趣，因此幼兒的參與性非常高。相信通過這樣的教學活動，我們和孩子一樣都得到了更多的啟示。生活化美術活動的內容形式很多，讓我們從生活中尋找更多趣味的材料，用藝術的手段去拓展我們與孩子的思路，相信我們在實施生活化美術的時候，思路會更開闊，內容會更豐富、范圍會拓展。

美術教案 篇4

　　教學目標：簡單的裝飾設計，色彩的搭配，剪、粘、組合等基本制作技巧。通過造型活動，培養學生的創新精神、合作意識，并使他們認識到美術與生活的關系，以及建立尊敬師長的觀念。

　　教學重點：了解基本的制作技法。

　　教學難點：制作精美，設計有新意。創設情境，賞析激思

　　作業要求：用自己喜歡的方式為自己喜歡的教師制作一份禮物

　　學生準備：根據自己的設計準備材料，如：彩紙、剪刀、膠水、毛線等等

　　教學過程：

　　1、教師介紹一位自己最喜歡的老師，和喜歡老師的原因。

　　2、學生向大家介紹一下自己最喜歡的老師。

　　3、說一說： 9月10日是什么節？

　　4、討論：

　　在老師的的節日里，我們能做些什么呢？

　　5、利用身邊的材料制作一件或幾件作品，送給你最喜愛的老師，表達你對老師的美好祝愿，好嗎？

　　6、宣布小組活動內容及要求：

　　觀察作品，按用途分類。

　　分組討論制作方法及所用材料。

　　7、小組匯報。

　　根據要求進行分組學習，針對實物進行觀察與討論。

　�。ò从猛痉郑盒�掛件、相架、賀卡、裝飾畫等；制作方法：剪貼、編插等；所用材料：彩紙等。）

　　8、 欣賞觀察、明確重點

　　看一看，說一說：

　　在課本第2、3頁中找出新的`制作形式，并說出有什么不同。

　　9、小結制作要求：

　　作品的形式要能夠表達你對老師的心意。要有自己的特點。

　　欣賞一些特點鮮明的作品。

　　10、自由創作

　　你要設計制作什么作品？用什么材料？

　　11、 提出要求：

　　自由選材，可以合作或獨立完成。同學間要謙讓、友好。

　　12、學生創作，教師指導，輔以輕松的音樂。

　　創作形式由學生自主選擇，不作統一限制。體現自主選擇的原則。

美術教案 篇5

　　課型：造型表現

　　課時：1課時

　　教學目的：

　　1：初步了解自然界中的形象與藝術作品形象的關系，明白大、小是在對比中產生的。

　　2、培養學生能大膽作畫，使畫面豐富飽滿。

　　3、培養學生對美術學習的興趣和熱愛自然的'情感。

　　教學重點：

　　是學生了解魚的形狀和特征，把魚的特征畫得突出，畫出“大魚”讓畫面飽滿。

　　教學準備：圖畫紙、水彩筆或油畫棒、蠟筆、課件

　　教學設計：

　　教學程序

　　教師活動

　　學生活動

　　教學意圖

　　一、組織

　　語言組織教學

　　穩定學生情緒

　　二、引入新課：

　　幻燈片《海底總動員》 尼莫請小朋友去參加比賽

　　引出課題

　　三、講授新課

　　1、 欣賞分析

　　放映幻燈，觀察自然界的各種各樣的魚、藝術作品中的魚

　　總結魚的形象特征

　　著重觀察農民畫《戲魚》

　　“你喜歡這幅畫嗎？為什么”（從色彩、圖案上說明）

　　“畫中畫了些什么？”

　　“與自然界中的魚有什么不同？”

　　“這兒多魚你覺得哪條魚最大，怎么看出的？”

　　讓學生了解魚的共同特征及不同點、色彩和花紋圖案

　　通過分析了解藝術來源于生活，高于生活，學習簡單的裝飾方法

　　小組討論分析造型、色彩、花紋圖案，裝飾

　　學生欣賞畫，從色彩、圖案上說明并找出大魚

　　比較大小

　　直接了解海里的魚的形象特征，培養學生多關注大自然的美與探究性學習。

　　讓學生學習簡單的裝飾方法。

　　培養學生探究學習的能力。

　　引導學生欣賞畫，在找出大魚的時候理解大小是在比較中產生的。

　　2、比較大小

　　出示魚的教具

　　比出大小

　　加強學生對大小的理解

　　3、展示小朋友的畫

　　引導學生觀察、分析表現方法

　　啟發學生了解繪畫方法，掌握充滿畫面的要點，選用多種表現方法。

　　4、繪畫步驟

　　〈1〉用最快的時間畫條大魚〈2〉給它穿上花衣裳〈3〉找朋友〈4〉裝飾家園

　　學生參與討論步驟

　　讓學生了解繪畫步驟

　　5、教師輔導

　　了解學生，幫助學生解決作業中的問題

　　讓學生完成作業

　　培養學生基本的繪畫技巧

　　6、展示講評作業

　　師評（從大小、裝飾、色彩上講）

　　學生自評、創作意圖佳處

　　學生互評：魚畫得多大、漂亮嗎？

　　四、總結

　　共同保護海洋環境

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