精選中班教案模板匯編十篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的中班教案10篇，歡迎大家分享。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關系，感受散文詩的語言美和意境美。

　　2、愿意講述樹的好處，發展想象及語言表達能力。

　　3、萌發初步的愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　1、收集各種各樣的'樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹林。

　　2、與散文詩內容一致的電腦課件1-8，連續的配樂朗誦錄音若干段。

　　3、樹桿、樹冠，膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動物的圖片若干。

　　4、電腦，下栽優美的音樂2段。

　　活動過程：

　　1、幼兒聽音樂自由創編動作進“樹林”參觀。

　　(1) 師：小朋友今天老師帶你們去樹林玩好嗎?

　　(2) 幼兒隨優美的音樂自由創編動作進樹林。

　　2、探索樹林的秘密。

　　(1) 師：美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么?他們在干什么?

　　(2) 討論：為什么人們喜歡在樹林里玩?

　　3、欣賞、理解散文詩。

　　(1) 老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。

　　師：樹林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來一首《樹真好》的散文詩。(老師邊連續播放課件)

　　(2) (逐段放課件)用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩。

　　A、樹真好，小鳥在樹上干什么?

　　B、樹真好，他能擋住什么?

　　C、樹真好，……

　　4、制作樹林，體驗樹的多樣性及好處。

　　(1) 樹真好，小朋友喜歡樹嗎?我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎?

　　要求：選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成大樹，然后選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。

　　(2) 放配樂散文詩《樹真好》的錄音，幼兒自主操作。

　　5、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。

　　師：樹真好，樹林里可真美，讓我們在樹林里一起跳個快樂的舞蹈吧!

　　活動延伸：

　　1、把孩子們的作品陳列在活動室的周圍，讓孩子們參觀講述。

　　2、在自主活動中創編《樹真好》。

中班教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、復習8以內的數量。

　　2、培養幼兒的操作能力及語言表達能力。

　　3、體驗活動帶來的快樂。

　　【活動準備】

　　1、兩頭尖的一次性筷子每人若干根。

　　2、橡皮泥每人一桶；泥工板每人一塊。

　　3、蛋糕盒若干。

　　4、一角錢的硬幣若干（用圓形紙代替）。

　　【活動過程】

　　1、多彩的糖葫蘆。

　　今天老師帶來了一樣禮物，猜猜是什么？

　　出示多彩的`糖葫蘆（教具），請幼兒說說這些糖葫蘆是用什么做的？

　　你們喜歡嗎？想不想做？

　　2、我們來做糖葫蘆。

　　誰來說說這串糖葫蘆有幾個果子？是由什么顏色組成的？

　　明確活動要求：選擇自己喜歡的顏色做糖葫蘆；每人做兩串，每串不超過8個（引導幼兒說說8以內的數字）。

　　幼兒制作糖葫蘆：（播放音樂）教師巡視鼓勵幼兒大膽操作，啟發幫助個別有困難的幼兒制作糖葫蘆（提醒幼兒保持桌面、地板的清潔；同時提醒幼兒避免筷子尖端刺到手指或其他幼兒）。

　　鼓勵動作快的幼兒多做幾串糖葫蘆（可鼓勵幼兒做8以內數量不等的糖葫蘆）。

　　說說你的糖葫蘆是什么顏色的？有幾個糖葫蘆？（其余小朋友認真傾聽、評價、驗證）

　　教師小結。

　　3、游戲：《賣糖葫蘆》

　　小朋友真能干，做了這么多、這么漂亮的糖葫蘆，想不想來玩

　　“賣糖葫蘆”的游戲？

　　請幾名幼兒和教師一起賣糖葫蘆，其余幼兒買糖葫蘆（賣者要表現出熱情親切的樣子；購買者要禮貌購物）。

　　如果一角錢一個果子，你買的那串糖葫蘆要多少錢（用圓形紙幣代替）？

　　糖葫蘆你喜歡吃嗎？以后把你喜歡的東西和家人小朋友一起分享好嗎？

　　4、延伸活動

　　可讓幼兒繼續在區角活動中玩“賣糖葫蘆”的游戲。

中班教案 篇3

　　活動準備

　　錄音（雨聲、背景樂）、掛圖（背景）、

　　圖片（小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊、從小到大的傘四把）、

　　小動物頭飾（小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊）、大小傘數把

　　活動目標

　　結合自己的生活經驗進行表演活動；

　　積極參與故事情節討論，愿意大膽仿編故事中的對話；

　　體會小動物之間合傘的樂趣，感受故事的童趣。

　　活動過程

　　一、導入

　　教師播放錄音（雨聲），引出主題。

　　小朋友好！老師這有個很奇怪的聲音，你們來聽一聽這是什么時候發出的聲音？

　　小結：還可能是什么呢？答對了，我這就是下雨的聲音。下雨了，嘩啦啦嘩啦啦。

　　二、欣賞故事

　　教師出示背景圖。

　　吱吱吱,吱吱吱,是誰呀？（小老鼠）

　　教師出示小老鼠和傘1的圖片。

　　1.我們向小老鼠打聲招呼吧，你們真是個有禮貌的好孩子。

　　2.聽,這一天……

　　教師強調擬聲詞"噼啪"。

　　3.走著走著，小老鼠碰到了誰呀？（小刺猬）

　　教師出示小刺猬和傘2的圖片。

　　1."小朋友好"（模仿小刺猬）小老鼠也是有禮貌的好孩子，它會怎么跟小刺猬打招呼呢？

　　2.咦，小老鼠和小刺猬的傘一樣嗎，有什么不一樣？

　　小結：除了這個還有什么不一樣，對了，小刺猬的傘比小老鼠的要大。

　　3.那小刺猬看到小老鼠的傘比較小也許會說些什么呢？我們聽一聽小刺猬是怎么說的吧。

　　4.小刺猬剛才說了什么呀？

　　小結：你差不多都說出來了，還有哪位小朋友要補充的嗎？我們一起來說一遍吧。

　　5.那小老鼠到底有沒有接受小刺猬的邀請呢，我們看一看。仔細看，比比誰的.眼睛最亮。

　　6.雨水打在小刺猬的傘上發出了？（"噼啪、噼啪"的聲音）

　　7.走著走著，小老鼠、小刺猬又碰到了誰？（小黃狗）

　　教師出示小黃狗和傘3的圖片。

　　1."小朋友好"（模仿小黃狗）

　　2.咦，小黃狗的傘和小刺猬的傘又有什么不一樣？

　　3.小黃狗的傘又比小刺猬的傘大，猜猜看小黃狗會怎么說呢？

　　小結：你說得很好，這真是一句好聽的話；你真棒，學會分享了。那我們學學小黃狗那句好聽的話吧！

　　教師總結幼兒各種好聽的話。

　　4.雨水打在小黃狗的傘上發出了？（"噼啪、噼啪"的聲音）

　　5.走著走著，小老鼠、小刺猬、小黃狗又碰到了誰呢？（黑熊）

　　教師出示黑熊和傘4的圖片。

　　1."小朋友好"（模仿黑熊）

　　2.黑熊大哥的傘可真大呀！我們在跟著黑熊大哥來說說剛才那句好聽的話吧！

　　3.雨水打在黑熊的傘上發出了？（"噼啪、噼啪"的聲音）

　　聯系幼兒的生活經驗，引發幼兒樂意合撐一把傘的情感體驗。

　　1.現在傘是越來越大了，大傘下有幾個小動物了呀？

　　2.四個小動物一起撐著一把大大的傘時心情怎么樣呢？哪里看出來的？為什么笑瞇瞇的呢？（一起分享很開心）

　　3.小朋友下雨的時候你們和別人一起撐過傘嗎?你和誰起撐過？

　　4.你們為什么和他一起撐呢？在一起撐傘開心嗎？

　　教師播放錄音（背景音樂），完整欣賞一遍故事。

　　師：現在請小朋友完整地聽一遍故事，學學里面小動物的話，等下我請學的棒的小朋友上來表演。

　　教師邊講故事邊與幼兒互動。

　　三、角色表演

　　上面的幼兒戴上頭飾和傘進行表演，下面的幼兒仔細觀察和傾聽。

　　1.我先請四個小朋友上來表演，下面的小朋友做評委，你們來說一說上面的小朋友表現的到底怎么樣？

　　小結：你剛才認真看表演了，他們剛才表演的怎么樣？聲音很好聽，會大聲地打招呼和說話，還非常勇敢地站出來表演了，我們給他們鼓鼓掌吧！

　　2.變變變，你們變成小老鼠、你們變成小刺猬、你們變成小黃狗，你們變成黑熊，小朋友在原地表演，輪到出場的小動物就站起來，表演的時候一邊做著小動物的動作，一邊學小動物說話，還要大聲說出那句好聽的話。

　　教師說旁白提示語，幼兒分組進行表演。

　　活動延伸

　　教師與幼兒進行情境表演，共同演繹生活中好朋友之間合傘的情景，傳達人與人之間友好相處的溫馨場面。

　　教師播放錄音（雨聲），幼兒模擬情景進行表演。

　　1.下雨了，老師這有一把大傘，我想邀請我的好朋友來我的傘下，和好朋友一起撐傘，我覺得好開心呀！

　　2.今天老師跟小朋友分享撐一把大傘的快樂，那你們平時還有和好朋友分享什么呢？

　　小結：跟好朋友分享真是件開心的事情，那我們是不是應該經常和好朋友分享呢？那我們回去也和自己的好朋友一起分享這個好聽的故事吧！

　　《大傘和小傘》

　　下雨了，小老鼠撐著傘走在路上，雨水打在小老鼠的傘上發出"噼啪、噼啪"的聲音。

　　走著走著，小老鼠碰到了小刺猬。"刺猬哥哥你好！"小老鼠有禮貌的說。小刺猬說"小老鼠，快把你的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了！"于是，小老鼠和小刺猬合撐一把大傘往前走，雨水打在小刺猬的傘上發出"噼啪、噼啪"的聲音。

　　走著走著，小老鼠、小刺猬碰到了小黃狗。"小黃狗你好！"小老鼠、小刺猬有禮貌的說。小黃狗說"小老鼠、小刺猬快把你們的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了！"于是，小老鼠、小刺猬、小黃狗合撐一把大傘往前走，雨水打在小黃狗的傘上發出"噼啪、噼啪"的聲音。

　　走著走著，小老鼠、小刺猬、小黃狗碰到了黑熊。"黑熊大哥你好！"小老鼠、小刺猬、小黃狗有禮貌的說。黑熊說"小老鼠、小刺猬、小黃狗快把你們的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了！"于是，小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊合撐一把大傘往前走，雨水打在黑熊的傘上發出"噼啪、噼啪"的聲音。

　　它們四個往前走，不一會兒雨停了，太陽出來了。黑熊把大傘收了起來，大家你看我，我看你，開心的笑了起來！

中班教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、學習故事，懂得謙讓的道理。

　　2、愿意與人分享。

　　【活動準備】

　　1、幼兒用書《小熊讓路》。

　　2、每個幼兒帶一樣自己最喜歡的`玩具或其他物品。

　　3、幼兒分組，每組一塊小雞蛋糕、一把小塑料刀，一個盤子。

　　【活動過程】

　　一、幼兒欣賞故事，了解謙讓的道理。

　　1、幼兒看幼兒用書《小熊讓路》的畫面，引出話題。

　　師：畫面中有誰？發生了一件什么事呢？

　　2、教師講述故事《小熊讓路》。

　　3、師：為什么說小熊變得懂事了呢？如果你是小熊，你會怎么做呢？

　　4、教師小結：我們要學會謙讓。

　　二、遷移日常生活經驗，引導幼兒謙讓。

　　師：請小朋友想一想，我們在什么地方會覺得比較擁擠？擁擠時可以怎么做，讓自己和別人都感到舒服？當我們有了好玩、好吃的東西能不能讓別人也玩到、吃到？

　　三、學會分享，體驗和練習分享行為。

　　1、幼兒拿出自己的玩具或其他物品，相互交換和分享。

　　2、教師根據幼兒活動的情況給予指導。如：請語言表達順暢的幼兒進行示范講述。也可詢問個別幼兒與那些幼兒進行了交換、分享，是怎么說的，等等。

　　3、每組分享吃蛋糕。

中班教案 篇5

　　【活動目標】

　　1、運用各種感官感知春天季節的特征，萌發熱愛大自然的情感。

　　2、嘗試積累認識春天季節特征的經驗。

　　【活動準備】

　　紙、記號筆、油畫棒。

　　【活動過程】

　　一、感知、討論。

　　師：美麗的春天已經來到了，花園里可真漂亮，現在我們一起來找一找花園里都有什么？

　　1、許多小朋友看到花了，那么都是什么樣的花呢？它們有什么不一樣？（幼兒根據畫面討論述說）

　　2、在花園里，有些東西看不到，有些東西看的到，你是怎么看到的呢？（蝴蝶躲在花叢中就看不到，飛出來就能看到啦）

　　3、那么我們用耳朵可以發現什么呢？（可以聽到小鳥的'叫聲）

　　二、探索與發現。

　　我們在花園里的發現可真多，如果讓你來畫一張自己的花園，你會怎么畫呢？

　　（可以畫上小蝌蚪、美麗的花、溫暖的陽光、好大的一片草地、小鴨子在河里游泳~~~~~）

　　三、幼兒繪畫。

　　幼兒繪畫時提醒幼兒表現出五彩斑斕的畫面，涂色均勻、飽滿。

　　四、欣賞評價。

　　分組將紅花送給“最佳色彩獎”、”最佳構圖獎、最佳創意獎等。

　　教師在孩子互評后加以小結。

中班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、能用紙杯進行設計、制作自己喜歡的小動物，提高自己的創造和動手能力。

　　2、通過廢棄紙杯再利用滲通環保意識和環保意識。

　　3、享受制作的樂趣，感受親子合作的樂趣，體驗創造的魅力。活動準備：

　　剪刀、記號筆、彩色卡紙、固體膠、雙面膠、紙杯若干

　　活動過程：

　　一、實物導入，引入課題

　　師：今天老師給小朋友帶來了一個紙杯，他有一個很大的煩惱想讓你們來幫幫忙。原來它的主人用完就把它扔了，說他沒有用了，它真的沒用了嗎?小朋友想想辦法幫幫它吧。(幼兒出主意，教師隨機評價)

　　師：原來只要動動腦筋，動動手，紙杯能做出這么多的東西呀。這此活動我們就來試著用紙杯做小動物。小朋友想做什么動物呢?(幼兒回答自己喜歡的動物)

　　二、激發興趣，探索方法

　　1.出示作品，激發幼兒興趣。

　　師：今天老師給小朋友來一個超級變變變，看看老師把這些紙杯做成了什么，看清楚，我要變了。(拿出提前做好的動物)你看看老師變了一些什么出來?——請幼兒來說一說

　　2.探索制作方法

　　師：這些小動物都是用哪些材料做的?你有沒有發現我是怎么制作這個漂亮的紙杯小動物的?

　　——請個別幼兒來說一說自己的發現

　　3.示范制作方法

　　(1)選擇一個紙杯，讓后現在上面畫好自己想要做小動物的眼睛。

　　(2)選擇需要制作小動物部位顏色的彩紙和卡紙，在上面將需要的形狀剪下來。

　　(3)將剪好的形狀利用雙面膠和膠水在紙杯上進行固定，紙杯動物就做好了。

　　4.展示各種不同的紙杯動物圖片，開闊幼兒思維。

　　利用幻燈片呈現各種各樣的`紙杯動物，開拓幼兒的創作思路。

　　三、親子合作，自由創作

　　1.提出制作要求，開始進行制作

　　師：接下來請小朋友們發揮你們的聰明才智，利用這些紙杯創造出更多漂亮的小動物。

　　要求：幼兒自己設計自己喜歡的小動物，可以和爸爸媽媽分工合作，你來畫和貼，爸爸媽媽來剪你需要的形狀。最后我們來比比比看誰做的棒!

　　2.親子創作，教師隨機指導

　　3.評價：教師，小朋友手真巧都已經做好了，接下來我們請小朋友來介紹一下自己的作品，其他小朋友來當小評委來評一評。

　　四、拓展延伸

　　(1)做好后，這些小動物還可以怎樣進行美化，改進?

　　(2)今天這節課小朋友們利用一些廢舊紙杯，制作出精美可愛的小動物，其實我們身邊有許多廢物都可以被再塑造，只要通過大家的奇思妙想，他們都可以變得很美麗，(出示廢舊制作的作品的圖片)課后去試試看，用你的作品來裝飾你的家。

中班教案 篇7

　　活動目標

　　在觀察的基礎上，能找出圖形排列的規律。

　　探索、發現生活中的花邊的特征。

　　鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　教學重點、難點

　　要知道花邊顏色有規律地排列圖形。要知道圖形排列規律

　　活動準備

　　圖形排列范烈圖。顏色排列范烈圖

　　活動過程

　　導入部分

　　老師；我們穿的新衣服上有許多美麗的花邊。小朋友，今天我們自己來做花邊好嗎?

　　展開部分

　　出示圖形排列范烈圖

　　老師邊說邊擺讓幼兒看一看。然后讓幼兒一個的說一說圓形，三角形等圖形。。

　　出示按顏色排序的范列。

　　引導幼兒觀察按顏色排列的循序

　　知道幼兒幼兒用書里的有關內容。

　　教學反思

　　活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

　　1.反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。

　　2.對活動過程的反思：（以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經驗或提出改進措施）

　　⑴對幼兒發展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展？

　　⑵對教師專業發展的反思，例如，是否了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征？是否能把握教育內容的核心價值及其發展線索？能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展？

　　⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學。

　　3.對活動效果的.評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。

　　4. 如果讓你重新上這節課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？或當時聽課的老師或者專家對你這節課有什么評價？對你有什么啟發？

　　小百科：花邊是刺繡的一種，亦稱“抽紗”。是以棉線、麻線、絲線或各種織物為原料，經過繡制或編織而成的裝飾性鏤空制品。

中班教案 篇8

　　活動目標：

　　1．知道朋友相處時不欺負別人，也不允許別人欺負自己。

　　2．懂得要友好地與同伴相處。

　　3．喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

　　4．理解故事內容，豐富相關詞匯。

　　活動準備：

　　PPT《小老鼠和大老虎》 、繪本小書《小老鼠和大老虎》

　　活動過程：

　　1．以歌表演《拉拉勾》導入，談話激發幼兒原有生活經驗。

　　幼兒兩兩結伴進行歌表演《拉拉勾》并說說自己的朋友

　　2．播放PPT書的封面，教師提問：封面上的大老虎長得怎么樣？小老鼠長得怎么樣呢？

　　小老鼠和大老虎是什么關系呢？你從哪看出來的？

　　3．教師播放PPT講述故事（到13頁），師幼一起討論

　�。�1）大老虎做的對不對？為什么？

　�。�2）小老鼠會怎么做，如果你是小老鼠會怎么做？

　�。�3）在平時的生活中有沒有人像大老虎一樣欺負你？你是怎么做的？

　　4．教師播放PPT講述故事（到19頁），師幼一起討論

　　請你猜一猜大老虎會怎么做？如果你是大老虎你會怎么做？

　　5．教師播放PPT講述故事（到27頁），師幼一起討論

　　你認為小老鼠會和大老虎繼續做朋友嗎？他們在一起怎樣玩才能繼續做朋友？

　　大老虎會一直這樣讓著小老鼠嗎？為什么？你認為他們應該怎樣做？

　　6、觀察圖片，關注細節

　　請小朋友拿出椅子后面的書，找一找小老鼠和大老虎家里的秘密，看看他們的照片是怎么掛的？（老虎的掛在上面，老鼠的掛在下面）看看封底他們的照片又是怎么掛的？（并排掛的）說明他們現在怎么樣了？（關系平等了）

　　活動延伸：

　　出示PPT最后一頁：小老鼠和大老虎的問題解決了，可是又出現了新的問題，是什么呢？誰來了？（犀牛）在平時的生活中和比自己高大強壯的朋友在一起應該怎么相處呢？

　　活動反思：

　　1、過程緊湊，環節目標達成度高。

　　首先，讓孩子根據自己的已有經驗講述小老鼠與大老虎之間的關系，引起孩子興趣的同時也為后面的活動作鋪墊。在這里我做了兩手準備，一個是直接講述，一個是通過回憶先描述小老鼠和大老虎的樣子，再讓孩子思考當小小的小老鼠碰到大大的大老虎時會發生什么樣的事。在跟孩子們初步接觸以后，我采取的是第二個方案。

　　其次，從閱讀封面，感受小老鼠和大老虎一對好朋友的親密快樂。到聆聽小老鼠的獨白，猜測兩個好朋友之間的問題來逐步展開，在四個小問題的呈現環節，分別采用先聆聽后思考、先觀察后表達、猜測等方法層層展開，重點通過觀察小老鼠的表情、猜測小老鼠的心里，感受朋友之間的不友好帶來的.不愉快。在這個環節中孩子們的傾聽比較好，能夠跟隨著教師的提問進行思考。

　　最后，難點的突破，主要通過讓幼兒結合自己的已有經驗為大老虎提建議、分組選擇圖片講述以及后半部分的完整聆聽，體驗朋友之間和睦相處的快樂。

　　2、情感激發較好。

　　情感是這個繪本發展的主線，因此在環節設計上，我牢牢抓住這一點來深入。在表達上用生動的語言帶領孩子去感受故事中角色的心情；在細節關注上，設計了體驗環節，讓孩子們和朋友一起做做親密的動作；自己扮作與朋友剛剛分開的小老鼠，讓孩子們用語言和動作來安慰小老鼠進一步體驗角色的感受，增進了孩子和我之間的感情。并在每一次的小結中注重情感的提升，使孩子在潛移默化中體會到和朋友友好相處的快樂。

　　3、提問合理，回應有效。

　　每一次的提問都能夠針對畫面意思的理解以及情感的體驗來設計，盡量做到提問方式多樣，回應不重復，注重回應中幼兒關鍵經驗的提升。

　　4、關注圖片細節

　　讓孩子找一找、看一看之前小老鼠和大老虎的照片是怎樣掛的？最后封底又是怎樣掛的？也讓孩子們感受到了小老鼠和大老虎之間關系的變化。

　　總的來說這節活動還是比較成功，因為這節活動在3月份舉行的全縣“社會領域優秀教學活動展示”中我曾上過，當時效果非常好！得到了聽課教師的認可。

　　不足之處：

　　由于一些設備的關系，白板反光比較厲害，畫面不是很清楚。雖然引導幼兒去關注畫面的細節，但還不是很到位。

中班教案 篇9

　　公開課活動目標：

　　1、通過自主探索，嘗試投擲沙包的正確方法，初步學習肩上揮臂投擲動作，促進上肢肌肉的發展。

　　2、在活動中體驗成功的快樂，培養幼兒勇敢戰勝困難的品質。

　　活動重難點：重點：學習肩上揮臂投擲動作。難點：嘗試將沙包投得更遠、更準。

　　活動準備：

　　1沙包（手榴彈）若干，灰太狼，金太郎圖片，紙球若干，布袋若干，呼啦圈十個，拱門4個、平衡木，狼堡模型（狼堡有功三層每層有直徑是60cm的窗，狼堡的高度與幼兒的身高相符）

　　2、背景音樂、活動音樂.

　�。ㄒ唬�、開始部分：激發興趣，做好活動準備。

　　1、進入場地。

　　師：今天我是羊村的村長，你們是羊村的小羊小勇士。小勇士們，你們好�。ù彘L好�。�，大灰狼老欺負我們羊群，今天我們羊村決定去炸它們的堡壘把它趕出我們青青草原，有沒有信心？（有�。┏霭l！

　　2、聽音樂村長帶領小勇士帶著武器（手榴彈）（過草地時輕輕走，過洼地是輕輕跳，過山洞時蹲著走）繞場，進入活動場地

　　3、做熱身運動。

　　師：去炸灰太狼的堡壘會很辛苦，會消耗我們的體力和能量，乘沒到狼堡我們一起運動運動增加我們的體力，增加我們的.能量吧�。úシ拧拔易畎簟钡囊魳罚�

　�。ǘ�）、基本部分：通過自主探索，嘗試投“手榴彈”的正確方法，初步學習肩上揮臂投擲動作。

　　1、炸狼堡

　　（1）幼兒自主嘗試投手榴彈（擲沙包），探索投擲沙包的正確方法。

　　師：我們繼續出發，噓！狼堡到了，小勇士們安靜！小勇士們拿起你們的手榴彈投向狼堡吧！

　　●幼兒自主探索嘗試投擲手榴彈

　　●師生集中，共同討論：你用什么辦法讓手榴彈投向狼堡的？（清幼兒師范，講解動作）

　　●教師小結、講解動作要點：向后邁右腳，右手拿手榴彈，蹬腿，向前上方用力投出。

　　（2）、嘗試投紙飛機看誰投得遠，初步學習肩上揮臂投擲動作。

　　師：剛才老師發現小朋友在投擲紙飛機的時候，有的投擲的很遠，有的投擲的很近，為什么有的小朋友會投得遠呢？（清個別幼兒師范，講解動作）

　　●幼兒嘗試投遠，教師觀察指導。

　　第一次嘗試頭：讓小勇士在狼堡的圍欄前投手榴彈

　　師：我們站在狼堡圍欄前投，不然狼堡爆炸會傷到我們。

　　第二次讓小勇士在狼堡圍欄后30米投

　　師：狼堡要爆炸了我們退后到藍線上，咦，狼堡每炸到，炸彈不夠怎么辦？（繼續投彈），我們離遠些爆炸就炸不到我們，距離變遠了怎樣才能把手榴彈投到狼堡那？幼兒討論。

　　教師小結：手臂用很大很大的力往狼堡處投

　　幼兒嘗試投手榴彈

　　●小結：小勇士們都能讓手榴彈投得很遠，并且投到了狼堡前面，表揚你們！

　�。�3）、嘗試再次投手榴彈（沙包），看誰投得準。師：我們的手榴彈投到狼堡前面但狼堡沒炸到，怎么辦？（把手榴彈投到狼堡里面），怎樣投到狼堡里面？（從狼堡的窗投進去），我們應該怎樣投，手榴彈才從窗進入狼堡？羊村小勇士們，你們準備好了嗎？

　　●幼兒嘗試投準，教師觀察指導。

　　●師生共同討論：你是用什么好辦法讓飛機飛過山洞的？（幼兒示范講解動作）

　　●幼兒在原來的距離退后30米投

　　師：大灰狼發現了，我們趕緊退后別讓大灰狼武器傷到我們，小勇士們，我們有沒有信心把狼堡打掉？我們現在距離狼堡有點遠，怎樣才把手榴彈投到狼堡里面？（瞄準狼堡的窗，手臂用很大很大的力投出去）

　　幼兒再次投彈

　　師：（一聲爆炸聲響，狼堡倒塌）狼堡炸掉了，耶�。ê托∮率總円黄饸g呼，慶祝勝利），灰太狼和金太郎跑了，怎么辦？（追�。�

　　教師帶領孩子繞場追

　　2、趕跑灰太狼和金太郎

　　師：發現灰太狼和金太郎了，她們在那�。ń處熡檬种赶蚧姨�狼和金太郎）我們趕緊把它們趕跑，沒武器怎么辦，（用身上掛的沙包打它們）。我們打到灰太狼和金太郎后要快速跑回來，不然會被灰太狼的武器傷到，小勇士們，敢不敢向前去大灰太狼？(敢！)

　　教師帶領幼兒跳過呼啦圈（洼地），走過平衡木（獨木橋），爬過拱門（山洞），拿起身上的沙包，瞄準目標，把沙包投向灰太狼和金太郎，然后趕緊跑回起點再繼續，知道大炮灰太狼和金太郎。

　　師：（隨著一聲“我會回來的！”）灰太狼，紅太狼郎打跑了！

　　小結：狼堡炸毀了，灰太狼也大炮了，耶�。ê托∮率總円黄饸g呼，慶祝勝利!）

　　三、結束部分：做放松運動，放松身心。

　　在歡呼中播放聽音樂《別看我只是一只羊》做放松運動，重點進行上肢放松。

　　高高興興回羊村。

中班教案 篇10

　　游戲輔導意向：

　　積極的參加集體游戲，并能有意識的控制自己的行為。

　　懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

　　樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　游戲準備：

　　學習游戲兒歌，準備伴奏的.音樂。

　　游戲規則與玩法：

　　幼兒邊念兒歌邊按詞意表演，當熊出場的音樂響起時，立刻自由擺出造型并保持不動--扮"木頭人"。"熊"上場，一邊走一邊觀察，看看有誰在動，如果有人動了，就抓住并"帶回家"。

　　造型可以從單人、兩兩結伴到三人組合進行。

　　行為觀察：

　　1、游戲過程中情緒表現如何?

　　2、第一遍游戲，在兒歌的最后一句結束時，能否快速的擺出動作造型?能保持不動嗎?

　　3、第二遍游戲，能有意識的擺出和第一遍不一樣的動作嗎?

　　4、第三遍游戲，能找到同伴兩兩結伴嗎?;能根據音樂迅速的作出動作反應嗎?

　　5、第四遍游戲，能主動的尋找并結成三人組合嗎?

　　澄清討論：

　　1、怎樣才不會被大熊"吃掉"呢?你可以怎樣擺出動作?兩個同伴可以怎樣配合?三人呢?

　　2、當"熊"來時，你心里有什么樣的感覺?你是怎樣做的呢?

　　3、被"熊帶回家"的小兔心里有什么感覺?

　　教學反思：

　　游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉，充分體現了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節成功的游戲教學課。