【精品】中班語言活動教案模板合集七篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班語言活動教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班語言活動教案 篇1
小老鼠鉆出洞口，摸摸肚子，“肚子好餓，找點東西吃吃!”
“甜滋滋的蘿卜，我喜歡!”“紅彤彤的蘋果，我喜歡!”“香噴噴的大米，我喜歡!”
呀!好大的蛋!嗨喲，嗨喲，使勁兒拉。嗨喲，嗨喲，使勁兒推。嗨喲，嗨喲，使勁兒扛。小老鼠累得滿頭大汗。
“卡嚓”一聲蛋殼破了!小老鼠大喊大叫：“這是一個大壞蛋!”
“我不是大壞蛋，我是一只小鴕鳥，我把蛋殼送給你蕩秋千!”小老鼠坐在蛋殼秋千上，蕩呀蕩呀，心里真高興!
活動目標
1．幼兒能根據(jù)認知經(jīng)驗對圖片進行觀察、猜測、聯(lián)想并大膽表達自己的見解。
2．幼兒能積極參與創(chuàng)編講述活動。
3．感受故事的趣味、幽默，體驗活動的快樂。
活動準備
1．故事圖片5張，幼兒創(chuàng)編圖書人手一本。
2．布置運蛋場景，“大蛋”一枚。
3．水彩筆人手一盒。
活動重點
幼兒能通過自己獨立的觀察、猜測、聯(lián)想，大膽表述對圖片內(nèi)容的理解。
活動難點
能用故事中的語言模式“×××(ABB式形容詞)的××(食物)我喜歡”進行表述；能發(fā)揮想象，表述小老鼠將大蛋改造成各種物品進行游戲的情景。
活動過程
1、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
出示鼠洞圖片(圖片的一大半)。
師：小朋友，看，這是什么?(洞。)這會是誰的家呢?讓我們一起來看一看。 (師打開圖片l／3遮擋處，出現(xiàn)小老鼠。)
評析：當一個黑黑的大洞呈現(xiàn)在幼兒面前時，孩子們立劾被吸引了：這是誰的家呢?孩子們七嘴八舌地猜測著，隨著小老鼠的出現(xiàn)，孩子們對圖片觀察的`興趣被瞬間點燃。
2、觀察圖片，理解故事內(nèi)容。
(1)觀察完整圖
師：這一天，小老鼠鉆出洞口，摸摸肚子，肚子好餓，得去找點東西吃!小老鼠喜歡吃哪些好吃的東西?
幼：香蕉、蘋果、餅干、面包……
(2)觀察理解圖片
師：我們一起來聽一聽小老鼠究竟想吃什么?
(師邊講述邊出示相應(yīng)的小圖片。)小老鼠邊走邊想，甜滋滋的蘿卜我喜歡，紅彤彤的蘋果我喜歡，香噴噴的大米我喜歡。
中班語言活動教案 篇2
活動目標：
1、 知道愛清潔，勤洗澡有利于身體健康。
2、 樂意早成人的幫助下嘗試學(xué)習自己洗澡。
3、 會隨著音樂有表情地進行游戲活動。
活動準備
1、 小豬、小兔、小羊、小貓、小猴木偶各一個。
2、 個二中毛絨小動物若干，小毛巾每人一條。
3、 歌曲<豬小弟變干凈了>磁帶。
活動過程
一、出示一幅草地圖
今天老師帶來了一幅圖畫，看看有什么?讓孩子說老師對孩子的話提升，例如：孩子說草地 ，老師可以說綠油油的草地，你說會有什么小動物來玩呢？出示小豬，看看小豬怎么了？很臟，他想出去找朋友，走著走著，覺得全身上下癢癢的，很難受。他找了棵大樹來蹭癢，，蹭呀蹭呀，不行還是不行他又找了塊石頭來蹭癢，蹭呀蹭呀，(讓孩子學(xué)一學(xué))還是不行很不舒服。小豬到底怎么了？它會找到朋友嗎？
二、講故事
1、小豬走呀走呀，碰到了小兔。小豬說：“小兔，我們倆一起做游戲吧，小兔說：哎呀，你身上都是泥，快去洗洗吧，小兔走開了。小豬往前走碰到了小羊，小豬說小羊我們倆一起做游戲吧，小羊說：“哎呀，你的'身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也走開了。小豬繼續(xù)往前走，碰到了小貓和小猴在做游戲，就走上前說：“我和你們一起做游戲好嗎?小貓小猴一起說：“哎呀 ，你的身上都是泥，快去洗洗吧！他們都走開了。請你們說說小豬為什么沒有找到朋友？
小豬沒有找到朋友很傷心，聽到朋友們的話后，他會怎樣做呢?小豬來到河邊，“撲通”一聲跳進水里，洗呀，洗呀，搓呀，搓呀，洗掉了身上的臟東西，真舒服呀！小豬變的干干凈凈了，小豬又出來了，大家都來和它做游戲了。
2、欣賞音樂表演《豬小弟變干凈了》，進一步理解故事內(nèi)容。
說說自己是怎樣做的，你們經(jīng)常洗澡嗎?洗澡后 有什么樣的感覺？如果 不洗澡，會怎樣的？
為什么要經(jīng)常洗澡？不洗澡身上會有汗臭味，洗澡會讓身體更舒服、更健康。尤其是夏天天氣熱，出汗多更要天天洗澡。
3、生活模仿洗澡
先洗頭，洗頭時閉上眼睛，不讓水流進眼睛里 ，然后用毛巾把頭發(fā)，臉擦干凈，接著用洗浴液再脖子、肚子、腿、腳等處搓搓，然后用清水沖洗干凈，最后用干毛巾把身體 擦干凈。播放音樂，幼兒進行模仿。
活動延伸
為幼兒提供頭飾，，放在表演區(qū)進行角色表演。
中班語言活動教案 篇3
目標
1、感受詩歌中的有趣意境。
2、學(xué)習仿編詩句：xx躲在xx里。
準備
1、故事磁帶、掛圖。
2、紅、黃、藍、綠色標記若干。
過程
1、欣賞詩歌。
――你們喜歡玩捉迷藏的游戲，調(diào)皮的太陽也喜歡玩，它會和誰一起玩呢?
――你覺得這首詩有趣嗎?什么地方最有趣?
2、看掛圖再次欣賞。
――誰把太陽的眼睛蒙起來了?太陽數(shù)數(shù)時，顏色們在做什么?
――哪幾種顏色躲起來了?躲在哪里?太陽有沒有找到它們?
――跟著錄音，幼兒拿出顏色標記說：xx顏色躲在xx里。
3、分組仿編詩句。
――幼兒仿編詩歌第二段。
――啟發(fā)幼兒大膽想像，幫助幼兒提煉詩句。
附：捉迷藏
黑夜用長長的手帕
把太陽的`眼睛蒙起來了。
趁著他還在數(shù)著：
一、二、三、四、五、六、七、八……
顏色們趕快找一個
自己喜愛的地方，
靜悄悄的，躲在里面。
綠色太多了，擠不下，
有的躲在樹葉里，
有的躲在小草里。
黃色躲在菊花里，
白色躲在云朵里，
藍色躲在天空里，
紅色躲在玫瑰里。
大家都躲好了，
黑夜就把手帕解開。
太陽睜開眼睛，一下子
就把他們?nèi)冀o找出來啦。
中班語言活動教案 篇4
教學(xué)目標：
1．欣賞兒歌，發(fā)準ting、sheng、yin"等音。嘗試用輕重不同的語氣有感情地朗誦 兒歌。
2．理解詩歌中''小草跳舞''等詩句的美好意境。
3．樂意欣賞大自然中的各種聲音。
教學(xué)準備：
配合詩歌內(nèi)容的教學(xué)圖片一幅。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
★教師：我們一起來玩一個"聽聲音"的游戲，請你把眼睛閉上，仔細聽。
★教師：你都聽到了什么聲音呢？（幼兒自由說一說）★教師：有一個小朋友也喜歡玩聽聲音的游戲，他還編了一首詩歌，名字就叫《聽》。
二、學(xué)習詩歌。
聽★教師朗誦詩歌，幼兒初步欣賞、熟悉詩歌內(nèi)容。
★教師：小朋友都聽到了哪些聲音？
★教師：他是怎樣聽的？
★教師再次抑揚頓挫地朗誦詩歌，幼兒體驗聽的.情緒。
★教師：為什么小草會跳舞呢？是誰讓它翩翩起舞的？
★教師：有哪些花兒開放了？
★教師：夏天向我們告別的聲音都是什么聲音呢？
★教師：當我們念到什么地方時聲音應(yīng)該輕一點，為什么？
★鼓勵幼兒邊念詩歌邊做動作。
★幼兒與教師一起有感情地朗誦詩歌。
三、創(chuàng)編詩歌。
★教師：夏天向我們告別，你還能聽到什么聲音呢？
★教師將幼兒講述的部分內(nèi)容編進詩歌里，朗誦給幼兒聽。
效果反饋：
這首詩歌結(jié)構(gòu)簡單，情景優(yōu)美。孩子們有過相關(guān)的生活經(jīng)驗，所以很快記住的詩歌的內(nèi)容。
中班語言活動教案 篇5
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，能有表情的復(fù)述故事大意。
2、知道遇事要多動腦筋，不驕傲，能虛心聽取別人的意見。
3、知道不同水果的不同吃法。
活動準備：
1、小猴、小牛、小驢、喜鵲的頭飾。
2、西瓜、香瓜、核桃梨等水果的圖片。
3、《小猴吃瓜果》的六幅圖片。
4、故事錄音帶。
活動過程：
一、教師出示各種水果的圖片，請幼兒回答出各種水果的名稱、外形特征、顏色、重點指導(dǎo)幼兒說出各種水果的吃法。
二、欣賞故事
1、教師出示小猴的頭飾：今天我們班里來了一位小客人“小猴子”他也喜歡吃瓜果，我們來聽一聽小猴子是怎樣來吃瓜果的'。
2、教師播放故事錄音，讓幼兒欣賞《小猴吃瓜果》的故事。
3、教師提問“故事的名字叫什么”、“故事里面都有誰？”、“小猴子吃了那些瓜果？”、“小猴子是怎樣吃瓜果的？”、“他為什么不聽別人的勸告？”。
三、播放錄音，熟悉故事。
1、教師播放《小猴吃瓜果》的故事，幼兒聽故事
2、教師逐幅圖的向幼兒講解故事的內(nèi)容，一邊提問如“小猴子先遇到了誰？”，“他們說了什么話”，“小猴子又遇到了誰？”、“他們又說了什么話？”，“小猴子是怎樣做的？”可以讓幼兒手拿頭飾進行回答，也可以組知幼兒分組進行表演。
3、可請能力強的幼兒進行故事復(fù)述。
4、組織幼兒進行討論：小猴子為什么會多次的出現(xiàn)錯誤？當遇到不會或是不明白的事情時，我們應(yīng)該怎么做？能不能象小猴子那樣做？引導(dǎo)幼兒總結(jié)出：遇事要多動腦筋，不驕傲，要虛心聽取別人的意見。
四、故事表演：
幼兒互相幫助帶好頭飾，在老師布置好的果園里，一邊聽故事，一邊表演。可提醒幼兒要把各種動物的對話說清楚。
中班語言活動教案 篇6
教學(xué)目標：
1、能夠認真傾聽故事，了解故事中有趣的情節(jié)。
2、知道不同的小動物的家也是不一樣的。
教學(xué)準備：
物質(zhì)準備：
1、《幼兒畫冊》。
2、 配套磁帶。
知識準備：
已有聽故事的經(jīng)驗，喜歡聽故事。
教學(xué)重點與難點：
重點：能夠認真傾聽故事，了解故事中有趣的'情節(jié)。
難點：知道不同的小動物的家也是不一樣的。
教學(xué)方法與手段：
提問引導(dǎo)法、觀察法、情景表演法、圖片輔助教學(xué)。
教學(xué)過程：
一、圖片導(dǎo)入，引起興趣。
1、出示雞蛋的圖片，師：看看，又是給你們帶來了什么？（雞蛋）
2、師：這個雞蛋很神奇的，想不想知道怎么神奇？播放小雞的聲音，引起幼兒的興趣。
3、師：你知道雞蛋神奇的地方在哪里？聽，蛋殼里有什么聲音？小雞想干什么呀？
二、播放課件，分段欣賞故事內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《小蛋殼》的前一部分。
師：雞寶寶離開了小蛋殼，小蛋殼心里覺得怎么樣？重點理解詞匯：孤單。（孤單就是一個人，沒有朋友，孤零零的意思。）
2、小蛋殼覺得自己很孤單，便去尋找小動物，你覺得小蛋殼會成為誰的家？
3、出示課件，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞故事。小蜜蜂的家在哪里？螞蟻的家在哪里？小蛋殼對小青蛙、蝸牛說了什么？它們的家在哪里？
4、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞故事。小蛋殼最后成為了誰的家？它的心情變得怎么樣？
小結(jié)：小蛋殼做了金龜子的搖籃，它變得不在孤單了。
三、完整欣賞，幫助幼兒理解故事。
1、師：故事講完了，還想再聽嗎？
2、師：故事的名字叫什么？
四、結(jié)束活動
引導(dǎo)幼兒進行情景表演，讓小朋友們扮演故事中的小動物。
中班語言活動教案 篇7
設(shè)計意圖：
枯樹不會發(fā)芽，惹人討厭；綻放嫩芽、葉子的綠樹，生機勃勃，人人喜愛。故事運用樹木的這一現(xiàn)象以及人們對樹的心理感受，揭示了樹木生長的自然規(guī)律，也暗示了擁有積極情感的重要。
活動目標：
1、通過對比情境，知道樹枝發(fā)芽才會成為一棵讓人喜愛的綠樹。
2、感受故事中的社會性意蘊，知道要做一個對別人有用的人。
活動準備：
對比性圖片2張；故事插圖一套；錄音機、磁帶。
活 動 流 程
一、對比講述。
出示兩幅對比性圖片，提問：
1、這兩棵樹有什么不一樣？
2、你喜歡哪棵樹？為什么？
二、教師分段講述故事，理解故事內(nèi)容。
（一）講述故事第一部分，提問：
1、去年，小鳥為什么在樹上壘窩？
2、老奶奶為什么在樹陰下賣冰棍？
3、風箏的線為什么會纏在樹上？
（引導(dǎo)幼兒認識綠樹的可愛。小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩按家；樹陰下涼快，老奶奶在樹陰下賣冰棍。）
（二）講述故事第二部分，提問：
1、小樹不高興發(fā)芽的時候，小鳥住到什么地方去了？
2、老奶奶還到樹下去賣冰棍嗎？
3、風箏還喜歡住在這兒嗎？
（三）講述故事第三部分，提問：
1、環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不高興發(fā)芽的樹呢？
2、不高興發(fā)揚的`樹聽了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了呢？
3、這可怎么辦呢？你能幫小樹想想辦法嗎？（幼兒自由想象，幫小樹想辦法）
（四）講述故事第四部分，提問：
1、不高興發(fā)芽的樹最后發(fā)芽了嗎？
2、環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮走了。
三、教師結(jié)合掛圖完整講述故事。
1、人們?yōu)槭裁床幌矚g不發(fā)芽的樹呢？為什么喜歡發(fā)芽的樹呢？（樹不發(fā)芽，就沒有葉子，沒有樹陰，大家就不喜歡。）
2、小樹不發(fā)芽能不能長出葉子呢？（不能）
四、欣賞故事錄音一遍。
1、如果你是小樹，你愿意做發(fā)芽的樹還是做不發(fā)芽的樹？
2、教師小結(jié)：小樹每年春天都會發(fā)芽，慢慢地長成大大的樹葉，夏天來到的時候，人們就可以在大大的樹葉形成的樹陰下乘涼，很高興。人們看到了漂亮的樹、有用的樹，就會很愛惜他；沒有用的樹立在道路的邊上，人就會感覺到很難看。不喜歡發(fā)芽的樹在聽到環(huán)衛(wèi)工人的話之后，感覺到很害怕，一個晚上的時間就發(fā)芽了。發(fā)芽了，就會長葉子了，他就又變成了一棵有用的樹。所以，不管是人類，還是動物、植物或其他的各種事物，都要做對別人有用的事情。
五、經(jīng)驗遷移，知道要做個有用的人。
設(shè) 計 意 圖
你能為別人做些什么事？
通過比較，產(chǎn)生對發(fā)芽小樹的喜愛。
在分段講述故事中，體會到小樹的心理變化過程。
在完整欣賞中，加深對故事的理解，懂得要做對別人有用的人。
在經(jīng)驗遷移中，體現(xiàn)自己的價值。
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