【精華】大班社會教案模板匯總七篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的大班社會教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班社會教案 篇1

　　活動目標：

　　1、知道中國是茶的家鄉，茶的種類是各種各樣的，對人體有保健作用。

　　2、欣賞茶藝表演，品茶，嘗試自己泡茶，初步了解品茶禮儀。

　　3、初步感受、體驗中國文化，激發民族自豪感。

　　活動準備：功夫茶茶具、教學課件

　　活動過程：

　　一、賞茶

　　老師輕哼《采茶舞曲》做采茶的動作。提問：知道老師在干嘛嗎？（在采茶）春天有各種新茶上市了，你們家人喜歡喝茶嗎？你知道他們都喜歡喝什么茶？

　　今天老師帶你們去參觀一個小小的茶葉展覽會，小朋友可以看一看、摸一摸、聞一聞。老師帶領小朋友去欣賞各種茶葉。

　　看完后提問：你剛才看到了哪些茶葉？是什么顏色什么形狀的？聞上去感覺怎么樣？

　　我們中國茶葉的'品種特別多，剛才我們認識的只是其中的一小部分。

　　小結：中國自古就有品茶的傳統，中國是世界上最早飲用茶葉、生產茶葉的國家，可以說茶是中國文化的一個標志，作為一個中國人我們覺得真自豪！

　　二、品茶、了解茶文化。

　　1、看了這么多的茶葉，你們想嘗一嘗嗎？

　　你知道該如何品茶嗎？應該怎樣拿茶杯？

　　品茶：雙手扶杯，先聞茶香，小口抿茶水，讓茶香慢慢的流進我們的身體。

　　提問：你品到的茶是什么味道的？喝在嘴里是什么感覺？

　　你知道喝茶的好處嗎？（止渴、強身防病、減肥消脂、降血壓等等。）

　　2、我們中國人對喝茶、泡茶有很多的講究，下面我想請小朋友們欣賞一段茶藝表演。

　　小朋友欣賞茶藝表演視頻。

　　剛才這位阿姨欣賞的是西湖龍井的茶藝，不同的茶葉泡法還有用的茶具都不一樣，今天老師想請小朋友們學習泡鐵觀音。

　　三、幼兒嘗試泡茶。

　　1、認識茶具。茶盤、公道杯、蓋碗、茶漏、托手、茶杯。教師介紹提供的茶具，要求幼兒泡茶時注意安全，品茶、請茶時注意手法和禮儀。

　　2、幼兒動手泡茶、品茶、請茶，互相交流感受。（啟發幼兒先觀察茶葉、茶湯的變化，品一品自己泡的茶，提出注意事項：注意安全、衛生，不爭搶，每組小朋友明確分工）

　　二、幼兒相互品茶、敬茶。

　　注意敬茶禮儀：雙手端杯，手不要碰到茶杯的邊緣，茶不可太燙、太滿。要面帶微笑，注視著客人

　　五、整理用具。

　　1、今天老師帶小朋友們學習了簡單的泡茶，小朋友們回家后要在爸爸媽媽的指導下才能泡茶，不能被開水燙傷。

　　2、我們一起出去跳段采茶舞放松一下吧！聽《采茶舞曲》出活動室。

大班社會教案 篇2

　　活動目標：

　　1、了解茶的分類及用途，學習區分紅茶、綠茶、烏龍茶。

　　2、欣賞茶藝表演，品嘗功夫茶，初步了解品茶禮儀。

　　3、初步感受、體驗中國的茶文化，激發民族自豪感。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　1、工夫茶茶具、茶葉；泡在透明杯中的紅茶、綠茶、烏龍茶各一杯；品茗杯人手一只；古箏音樂；教師會表演工夫茶茶藝或邀請茶藝師表演。

　　2、幼兒喝過紅茶和綠茶；欣賞過常見茶具。

　　活動過程：

　　一、學習區分紅茶、綠茶、烏龍茶，了解茶的分類及用途。

　　1、觀察茶葉，從顏色、外形、香味上區分茶葉，師介紹烏龍茶茶名的由來。

　　①師幼圍站桌邊，師：看看盆子里是什么？（教師啟發幼兒比一比三種茶葉的不同。幼兒已有粗淺的辯茶經驗，自然地用看顏色、聞味道、比外形的方法來區分盆中的茶葉。）

　　②師幼坐下，師提問：一共有幾種茶？你認識哪一種茶？（幼兒輕松地分出其中的紅茶和綠茶，師鼓勵幼兒說說如何區分）

　　③師出示烏龍茶：這是什么茶？它是什么形狀的像什么？師告訴幼兒這種搓成小圓球狀的茶葉叫烏龍茶，師講解烏龍茶的傳說。（烏龍茶幼兒沒有接觸過，教師介紹烏龍茶的傳說時他們聽得很專注，傳說深深吸引了幼兒注意）

　　④師小結：三種茶葉分別是紅茶、綠茶和烏龍茶，可以看茶葉的外形、聞茶葉的香味來區分。

　　2、觀察泡好的三杯茶，從茶湯的湯色、茶味上區分三種茶。

　　①師出示三杯茶：我用三種茶葉分別泡了三杯茶，怎么來區分它們呢？（幼兒爭著說出紅茶、綠茶的茶湯分別是紅色和綠色，師肯定幼兒回答并啟發說出烏龍茶的茶湯是琥珀色的）

　　②師：可以看泡好后茶湯的顏色來區分不同種類的茶，還有其他的方法嗎？（好幾個孩子講出了可以喝一喝，從茶的味道來區分不同的茶，我及時表揚，肯定可以看茶湯顏色、嘗茶湯味道來區分三種茶）

　　3、師小結：我們可以用看外形、聞香味、看湯色、品茶味來區分紅茶、綠茶、烏龍茶。

　　4、講講說說：喝茶的好處及茶葉的'其他用途，師簡單介紹中國茶的茶史，讓幼兒知道中國是茶的發源地，是茶的祖國，激發幼兒民族自豪感。（喝茶的好處孩子講了很多：止渴生津、提神益思、強身防病、減肥消脂等，這些知識都是在收集資料時積累的，當老師介紹中國的茶史，孩子臉上顯露欽佩、自豪的神情，由衷感慨中國人真了不起）

　　二、欣賞茶藝表演，幼兒品茶，感受茶文化。

　　1、幼兒欣賞功夫茶茶藝表演。

　　①師：今天請大家喝功夫茶，什么是功夫茶小朋友猜一猜。（有的孩子說喝了功夫茶就會武功了，逗得大家哈哈笑）教師介紹：之所以叫功夫茶是因為泡茶的方式極為講究，操作起來要有一定的功夫，泡茶、沏茶、品茶都有很多的學問。

　　②教師表演功夫茶茶藝。（我身披傳統披肩，操作精致的工夫茶茶具，用簡潔易懂的話語介紹茶道，孩子目不轉睛地欣賞，表演結束送上了熱烈的掌聲）

　　2、教師示范聞香品茗：細聞幽香、品啜甘霖。

　　教師：小杯的茶應該怎樣欣賞和品嘗呢？教師表演"聞香品茗"。（我輕輕地吸氣聞香、細品香茶。教室里茶香四溢，古箏悠悠，孩子們屏息凝神深深陶醉）

　　3、幼兒品茶，學習"三龍護鼎"手法，說說茶香、茶味以及品茶的感受。

　　①教師介紹"三龍護鼎"的品茗手法：以拇指與食指扶住杯沿，以中指抵住杯底，俗稱三龍護鼎。

　　②幼兒人手一只品茗杯，師給幼兒斟茶，一起聞香品茗，互相說說烏龍茶的茶香、茶味以及品茗時心里的感覺。（孩子端起杯子翹著蘭花指，頗有架勢，臉上滿是興奮和驚奇）

　　三、幼兒動手泡茶、品茶，交流感受，請聽課老師品茶。

　　活動反思：

　　孩子們學習的興趣濃厚，看到過爸爸、媽媽喝茶，和今天的學習聯系后也有一些自己對茶的認識。

大班社會教案 篇3

　　活動目標

　　1.通過分享交流，初步|知道端午節的傳說以及端午節是中華民族的傳統節日之一。

　　2.與同伴互相交流包粽子，制作香囊，萌發對中國傳統文化的興趣。

　　3.體驗中國民間節目韻味。

　　4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動重、難點

　　端午節是陰歷五月五日，包粽子。

　　活動準備

　　故事《端午節的傳說》，粽子一個，長方形紙、彩色紙人手一份。

　　活動過程

　　1.出示實物(粽子)，引發幼兒興趣。

　　2.初步了解端午節。

　　小朋友今天是什么日子呀?

　　幼兒互相交流，讓個別幼兒到集體面前講述，重點引導幼兒端午節的時間。

　　教師小結：端午節是陰歷的五月五日。

　　3.引導幼兒了解端午節的傳說。

　　給幼兒講《端午節的傳說》，讓幼兒知道端午節是為了紀念愛國詩人屈原而確立的，屈原投江的那一天是陰歷的五月五日，就定那一天為端午節。

　　4.引導幼兒了解端午節的習俗。

　　師：端午節那天，人們都有那些風俗習慣?

　　幼兒互相交流，讓個別幼兒在集體面前發言。

　　教師小結：端午節那天人們有很多風俗習慣，吃粽子、賽龍舟、制作香囊。

　　5.體驗包粽子。

　　(1)讓幼兒用長方形紙折成六棱形，然后用彩紙繞并進行裝飾，教師巡回指導。

　　(2)展示作品并評價。

　　6.活動延伸。

　　師：小朋友，你們包的粽子都不錯，回家后把你們學會的包粽子的方法，展示給爸爸媽媽，好嗎?

　　活動反思：

　　一、自己設計的問題太多，顯得雜亂無章。

　　既然決定向幼兒提問，我就設計好了許多問題：比如“端午節有那些習俗？屈原是個怎樣的'人？他為什么要投江自殺呢？他投江后人們是怎么做的？后來為什么向江中投粽子？”設計這些問題時，我也考慮到了問題太多，但又想不出如何更好的設計。教學中我只注重了故事內容，想讓幼兒理解故事的含義，卻忽略了孩子們的年齡特點。現在想想，不如把問題簡單化，讓孩子們看著圖片自己討論她們的看法則更能引起孩子們對故事的興趣。

　　二、課堂氣氛不夠活躍。

　　故事的內容有點深奧，幼兒在第一次聽的時候就有點耐不住性子，更何況老師還設計了那么多的問題。請幼兒回答的時候，我發現幼兒舉手發言的比平時上童話故事時要遠遠的少很多。明顯，我的問題沒有激起幼兒的興趣。在集體教學活動中，如果幼兒對教學教學內容沒有了興趣，那么這就是老師的準備不足，也可以說是一堂失敗的課程。在以后的類似教學活動中，我會多加注意。

大班社會教案 篇4

　　教學思考：

　　生活中的許多用品都需要用到電池，如各種遙控器、門鈴、手電筒、玩具、手機等。玩具與孩子關系最密切，有時候玩具遙控車不會動了，孩子還會把電池拿出來左看看右看看，拿著電池在地上推滾，或是放在嘴巴里咬。而這些行為都有可能讓孩子們處于一種危險的狀態，所以，我們就此組織相關的活動幫助沙子們正確地認識電池。

　　活動目的：

　　1.通過擺弄、拆卸電動玩具，讓幼兒對電池有初步的了解。

　　2.激發幼兒參與活動的興趣，并樂意用短句進行表達。

　　3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動灌餐：

　　每個幼兒一個電動玩具，內有電池;另備電池若干;講解廢舊電池危害自光碟。

　　活動過程：

　　1.尋找會動的玩具

　　導入教學主題，幼兒自由玩帶來的電動玩具。

　　2.找電動玩具能動的原因

　　教師：為什么電動玩具會動?(幼兒自由回答)’

　　教師：找找看電動玩具里的'電池在哪里?

　　3.了解干電池基本特征

　　(1)出示實物，請幼兒觀察它的外觀。

　　教師：我們一起看看電池是什么樣的?

　　(2)電池有正負極之分，凸起的地方是正極(+)，平面的地方是負極(一)。

　　(3)電池產品可分一次干電池(普通干電池)、二次干電池(可充電電池，主要用于移動電話、計算器)、鉛酸蓄電池(主要用于汽車)三大類。我們最常用的是普通干電池。

　　(4)電池有3號、5號、7號等不同型號。不同的生活用品也不一樣。

　　4.干電池的作用

　　教師：電池有什么作用?(幼兒自由回答。)

　　5.于電池的危害

　　(1)播放廢舊電池給我們造成的危害的光碟片段。

　　教師：電池主要含鐵、鋅、錳等，此外還含有微量的汞池不能隨地丟棄，要放進專用的廢舊電池回收箱里

　　(2)講述幼兒因為電池而受傷的新聞。

　　一個叫浩浩的小朋友晚上回家后，一個勁地嚷“耳朵疼”，家人詢問后才得知，下午在幼兒園，浩浩將一個紐扣電池塞進了左耳朵里。于是，家人連夜將浩浩送進了醫院。根據給浩浩動手術的吳醫生介紹，直到第二天上午，浩浩耳中的小電池才取出。取出來的電池直徑有7毫米，當時藏在距外耳道口2厘米的骨部與軟骨部相接處，是外耳道狹窄的地方。電池雖已順利取出，但浩浩耳朵有點充血，需要消炎處理。

　　教師：電池里面是有毒的化學物質，對人體健康和生態環境危害很大，小朋友們千萬不能把電池放進嘴巴，也不能像浩浩那樣放到身體的某個器官里。

　　6.正確使用干電池

　　教師：小朋友們知道怎么安裝電池嗎?(幼兒嘗試安裝電池。)

　　教師總結：先檢查電器和電池接觸面是否清潔，必要時用于布擦凈，再按電正確極性裝入。不要將新舊電池混用，同一種型號但不同種類的電池也不能混用。

　　活動延伸：

　　1.在科學區提供“我會玩電池寶寶”的游戲材料，讓幼兒操作。

　　2.發放“變廢為寶好辦法”記錄表，家長與幼兒共同完成。

　　活動反思：

　　此活動是以玩具展覽會展開探究的，活動一開始，就以各種電動玩具激發起幼兒的很大興趣。但孩子的探究活動必須由教師引導，當我提出:為什么這些玩具又能動又能發出聲音呢?你能找出這些電池么?幼兒紛紛動手找電池，在找出電池后，老師繼續引導幼兒觀察電池外形，了解電池種類。電池的正確安裝，是活動的難點，我讓幼兒先動手嘗試，發現問題，解決問題，最后老師再小結方法，在解決問題的過程中又發揮互幫互助的力量，整個環節幼兒動腦、動手，親歷整個探究過程，并共同討論、交流、總結。最后聯系實際了解電池的危害及回收。這樣在玩具展覽會的形式下，完成了本節課目標，也培養了幼兒探索的積極性與創造性。

大班社會教案 篇5

　　活動來源：

　　名片作為成人交際的一種工具，既擴展成人的交際空間又為人們的生活帶來很多方便。在生活中孩子們可能看到過大人使用名片，但是對于名片所包含的信息以及如何運用名片有效地擴展自己的交往空間卻是我們老師需要思考的問題。此次活動源自于一天有一位孩子從家里帶來了一張餐館的名片，孩子們三言兩語地討論了起來：這是什么卡片啊？是不是我要吃飯就可以給他打電話呢？這個老板叫什么名字呀？因此我抓住了這個教育契機，希望通過“我的名片我做主”的活動逐漸擴展幼兒與同伴特別是不認識的同伴之間的交往空間，懂得與同伴傳遞或交換名片時的基本禮儀。

　　活動目標：

　　1.初步認識名片，了解名片上應具備的基本信息，懂得傳遞和交換名片時的基本禮儀。

　　2.嘗試用自己喜歡的方式設計、制作個性名片，并能用禮貌的方式與同伴交換名片，逐漸擴展幼兒的交往空間。

　　3.懂得傳遞或交換名片可以結識和交往新朋友，在與同伴交換名片或介紹自己的活動中體驗與人交往的樂趣。

　　活動準備：

　　1．布置“小小名片展”：收集及自制的名片若干。

　　2．制作名片的各種材料：彩紙、記號筆、貼紙、名片模型卡等。

　　3．PPT、“可愛的小朋友”樂曲、兩個班級幼兒人數各半

　　活動過程：

　　一、幼兒與好朋友牽手進入活動場地，教師引發談話

　　你有好朋友嗎？和好朋友一起玩心情怎么樣？如果你想和不認識的人交朋友，你會怎么做？

　　二、教師用名片去認識客人老師，引導幼兒觀察。

　　三、參觀“小小名片展”，了解名片展示的信息內容及用途。

　　1.引導幼兒觀看老師的名片，初步了解名片包含的信息。

　　2.邀請幼兒去參觀“小小名片展”，引導幼兒觀察各種名片，了解名片展示的信息內容。

　　3.幼兒自由參觀，教師引導幼兒大膽與同伴交流自己的發現。

　　4.討論：你看到了一些什么名片？這些名片上都有些什么信息？

　　四、幼兒到“名片工作坊”自制個性名片。

　　1.激發幼兒到“名片工作坊”自制個性名片的興趣。

　　2.結合PPT，討論：個性名片上需要哪些信息讓別人認識你？你想怎么設計自己的個性名片？

　　3.幼兒制作個性名片，教師巡回指導。

　　五、秀名片，與同伴交換名片。

　　1.秀秀我的名片：幼兒向同伴展示自己的個性名片，并大膽介紹自己的名片。

　　2.再現教師傳遞名片的照片，談話：老師是怎么去和客人老師交朋友的？引導幼兒模仿教師如何介紹自己和傳遞名片，了解交換或傳遞名片時的禮儀。

　　3.游戲：快樂交換。幼兒隨“可愛的`小朋友”樂曲跳舞并找朋友，在間奏時與同伴交換名片，教師引導幼兒掌握交換名片的禮儀：雙手遞上名片，名片的正面面向對方，微笑著說“你好！這是我的名片，我們做個朋友吧！”；雙手接過名片，微笑著說：“謝謝！這是我的名片，很高興和你做朋友！”幼兒相互擁抱，樂曲開始繼續游戲。

　　活動反思：

　　活動通過讓孩子們“看名片，說名片，做名片，送名片”幾個環節，幫助幼兒構建了用名片有禮貌地去交更多朋友的經驗，這也印證了《指南》在社會領域之子領域人際交往目標4中5-6歲兒童“有禮貌的與人交往”，擴展了目標2中4-5歲兒童“會用介紹自己等交往技巧與同伴交往”的典型表現，既擴展了幼兒的交往空間，又豐富了幼兒的交往技能。《指南》告訴我們：活動應尊重幼兒的個體差異，鼓勵支持幼兒富有個性和創造性地學習與探索，表達與表現。名片作為一種與眾不同的，富有個性的表現方式，為幼兒提供了表現與展現自我的空間。由于是借班上課，對幼兒的最近發展特點來集合把握不夠，因此在活動中不能很好地回應幼兒的問題，在尊重和關注個別幼兒上也有不足的地方。當看見孩子們能在互相交換名片和介紹自己的過程中體驗著與同伴交往的快樂，我們能感受到通過一張小小的名片已經逐漸打開孩子交往的大門，孩子們在活動中感受到交往的樂趣。

大班社會教案 篇6

　　活動意圖

　　五月一日是國際勞動節。結合我班正在實施的主題活動《房子大觀》我設計了本次活動。通過社會調查、觀看圖片、實踐活動等形式，幫助幼兒了解勞動節的來歷，學習中華民族的傳統文化，并在活動中感受勞動的快樂。

　　活動目標

　　1、知道生活中有各種各樣的職業，了解勞動者的辛苦。

　　2、知道五月一日是國際勞動節，能夠做力所能及的事情。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備

　　搜集各行各業人們工作時的圖片

　　讓家長幫幼兒做活動前的社會小調查，并填寫下表。

　　勤勞的人們

　　晚上工作的人 周末工作的人

　　活動過程

　　一、出示圖片，請幼兒說一說自己了解的職業。

　　（1）請幼兒互相介紹自己爸爸媽媽的工作，說說爸爸媽媽工作時都做些什么?

　　（2）請幼兒結合圖片說一說：自己還知道哪些工作？例如：交警、醫生、公安、售貨員、公交司機等，他們都在做什么？

　　二、請幼兒了解人們工作的'時候是在為別人服務，學會尊重、關心勞動者。

　　（1）請幼兒看看自己的調查表和同伴交流調查的結果和感受，說一說晚上和周末誰還在工作?他們是怎樣工作的？

　　（2）請幼兒結合自己的經驗，說一說還有哪些工作是為別人服務的以及自己曾受到過幫助的經歷，進一步體驗人們的辛苦。

　　（3）請幼兒說一說怎樣尊重和關心勞動者。知道每年的五月一日是國際勞動節，是每一個勞動者的節日。

　　三、請幼兒幫助老師做力所能及的事情，體會勞動的辛苦。

　　（1）請幼兒討論：自己可以幫老師做什么事情？比如：幫老師整理活動區的玩具、打掃活動室、擦桌椅等。

　　（2）請幼兒分小組幫老師做力所能及的事情。

　　活動延伸

　　（1）戶外活動時，帶幼兒撿拾衛生區的垃圾及綠化帶的野菜。

　　（2）請家長帶孩子參加一次社會實踐活動。

　　活動反思

　　現代社會已經是多元化分工的社會，每一個人都承擔著不同的社會工作職責，每天都有可能產生新的工作機會。孩子雖然年齡還小，但是對各種不同職業的工作已經充滿了好奇心。活動引導幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關的各行各業人們的勞動，培養其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。

大班社會教案 篇7

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒用完整的語言講述入小學前的擔憂，積累解決問題的經驗。

　　2、激發愿意做個小學生的愿望。

　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒已有參觀小學的經歷。

　　2、ppt：離園倒計時；蘿拉的擔心；小學生解答錄像。

　　3、了解幼兒入學前的一些困惑。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　（圖片：離園倒計時）師：看，這是什么？

　　追問：離園倒計時記錄上記錄的數字代表什么意思？

　　回應：是呀，還有41天，我們大一班的小朋友就要背起書包上學堂，成為一名光榮的小學生了。

　　二、說說報名的小學

　　1、師：最近，我們小朋友都在忙著去小學報名的事情，誰來給我們介紹介紹，你去哪所小學報名了，你喜歡這所小學嗎？為什么？

　　歸納提升：是呀，你們報名的小學各不相同，有的是洛川學校、有的是華陰路小學、有的是……，并且，你們喜歡小學的理由也不一樣，有的是喜歡……、有的是喜歡……、有的是喜歡……，但是，不論你去了哪所小學，都能在那里學到更多的本領，讓自己變得更加聰明。

　　三、我的擔心

　　1、師：前幾天我接到了一個電話，是一個叫查理的小男孩打來的，說他們家有個小妹妹叫蘿拉，蘿拉呀和你們差不多大，可她卻不愿意去上學，你們猜猜看，這是為什么呢？

　　2、（ppt）教室講述蘿拉不愿上學的故事。

　　3、師：現在你們知道為什么蘿拉總說自己還太小不愿去上學了嗎？

　　歸納提升：原來呀，蘿拉是怕自己學不好數學和寫字，怕穿校服的樣子不好看，還怕自己孤孤單單一個人吃午飯，小小的蘿拉居然有這么多的擔心！

　　4、你們和蘿拉一樣，也快要上小學了。你們有些什么擔心的事情嗎？

　　5、師：請你們把自己所擔心的事情，用畫筆畫在紙上，等一會和好朋友一起交流。

　　四、分享交流解決問題的經驗

　　師：我這里有一塊黑板，等一會要請你們把自己的畫送到黑板上。現在黑板被分成了三塊，你能看懂是什么意思嗎？

　　歸納提升：如果你擔心的`問題是有關生活方面的，比如：吃飯、早起、和好朋友交往等請放在生活一欄里。

　　如果你的擔心是關于學習方面的，比如：考試成績、作業、下課十分鐘、競選隊長等請放在學習一欄里。

　　如果你擔心的是關于安全方面的，比如：遇到壞人、活動時有危險等請放在安全一欄里。

　　回應：你們的小眼睛真厲害，通過觀察圖片上的文字和圖畫，都看懂了老師要表達的意思。那么現在就請你們根據自己畫的擔心的內容，為它找一個合適的擺放位置。

　　生活類：

　　1、上學怎樣不遲到？

　　（1）生生互動

　　（2）預設小結：晚上整理好書包，準備好學習用品，堅持早睡早起，養成好習慣，還可以請小鬧鐘來提醒自己早早起，抓緊時間穿衣服、洗臉刷牙、吃早飯，這些都是讓我們上學不遲到的好方法。

　　2、再也見不到幼兒園的好朋友和老師了

　　（1）追問：好朋友有這樣的擔心，你有什么好辦法來解決？

　　（2）預設小結：雖然小朋友離開了幼兒園，以后再見到好朋友和老師的機會會變少，不過沒關系，我們可以互相留下電話號碼，常常保持聯系。而且到了小學，你會遇到更多的老師，交到更多的好朋友。

　　3、小學的飯菜，我吃不下該怎么辦？

　　（1）追問：遇到自己不喜歡吃的飯菜，你會怎么做？

　　（2）預設小結：農名伯伯辛勤種出來的糧食，我們一定要愛惜。但如果因為身體的原因實在吃不下，也可以和小學老師說一聲，請老師幫忙處理。

　　學習類：

　　1、小學里作業太多了來不及做，怎么辦？

　　（1）同伴間互動

　　（2）小學生介紹辦法：我們每天有一節自習課，在自習課上我們可以抓緊時間做完作業，回家先做作業再玩。

　　（3）預設小結：對啊，不管是在學校里還是在家里，我們都要抓緊時間。

　　2、怎樣才能取得好成績？

　　預設小結：上課認真聽講、按時完成作業、有問題及時請教老師、同學和爸爸媽媽，只要你努力，就會取得好成績的。

　　3、下課十分鐘做些什么事情？

　　（1）小學生介紹：下課以后可以喝水、小便，和好朋友說說話，不過要注意安全。

　　4、怎樣才能當上小干部？

　　（1）同伴間討論

　　（2）小學生隊長回應：除了學習好，還要遵守好小學生的行為規則，很重要的是小干部要為班級、同學做好事，愿意幫助大家，受到老師和同學的歡迎。

　　安全類：

　　1、遇到壞人，怎么辦？

　　（1）生生互動

　　（2）預設小結：萬一遇到壞人，千萬要冷靜，想辦法找老師或爸爸媽媽來幫忙，如果有機會要撥打110，向警察叔叔求助。

　　歸納提升：小學雖然和幼兒園有著很大的不同，但是在小學里一樣有可愛的同伴，有笑瞇瞇的老師，他們像幼兒園里的老師一樣會幫助我們，讓我們在小學的每一天都能學到更多的本領，變得越來越聰明，越來越快樂。

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