【精華】中班教案模板合集九篇

　　作為一位杰出的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的中班教案9篇，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、關注自己的早餐情況，逐漸養成健康的早餐習慣。

　　2、能夠運用"可能""或者"等詞匯來表達自己的想法。

　　【活動準備】

　　各種早餐圖片、ppt、圖畫紙人手一張，水彩筆。

　　【活動過程】

　　一、看看說說——了解自己早餐的情況。

　　1．交流：今天，各自早餐吃了些什么。

　　主要提問：能告訴大家，今天你早餐吃了些什么？

　　2、思考：不吃早餐會怎么樣？

　　師：孩子們，有沒有人早上沒有吃過早餐？

　　師：如果早餐不吃，會怎么樣呢？（餓暈了。肚子不舒服，肚子會咕嚕嚕叫的。哦，那是很餓時會發出的聲音。如果老師帶我們去玩的話，他就會沒力氣。十分鐘后會暈倒。……）師：是的，不吃早餐會沒力氣，會影響我們的身體健康。

　　3、回顧：早餐，我們都吃過些什么？

　　過渡語：我們每天都吃早餐，吃不同的早餐，來看看我們吃過哪些早餐吧。

　　（1）教師點圖，幼兒依次讀圖。如：面包、雞蛋、包子、粥、牛奶、面條等。

　　（2）師：早餐，你最喜歡吃什么？為什么？

　　小結：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

　　二、猜猜講講——理解故事內容，知道樣樣東西都要吃的道理。

　　1、邊看圖片邊猜猜講講。

　　過渡語：今天老師帶來了一個故事，故事的名字是《早餐，你喜歡吃什么》。

　　從盤子里的食物來推測誰來吃早餐。句型感受："可能是……"，也可能是……"，"或者是……"。

　　師：如果你早餐喜歡吃魚，那么你可能是？

　　師：如果早餐你喜歡吃魚，那么你有可能是一只貓。（老師翻開圖片連頁后的答案）（同樣方式出現狗、兔子等動物）師：如果早餐樣樣東西都愛吃，那么他有可能是誰呢？

　　師：如果早餐樣樣東西都愛吃，那么他有可能是一個大怪物，（哈，開玩笑））也有可能是一個健健康康的小朋友。

　　2、說說自己的感受：你覺得這個故事怎么樣？故事里告訴我們一個什么道理？（樣樣東西都要吃。）師：是的，早餐時，媽媽想讓自己的寶寶樣樣東西都吃，吃了以后你就會變得健健康康，媽媽最大的.心愿就是寶寶健健康康的長大。

　　3、老師連貫地講述故事。

　　老師（指著剛才的食物圖片）：除了剛才這些，早餐還可以吃些水果、蔬菜、紅薯等。在一些特別的日子，我們還會吃一些特別的早餐，端午節可以吃……（粽子）教師：清明節呢？（青團）。

　　三、親子合作——繪畫出一餐豐富營養的早餐。

　　總結：原來吃早餐也有許多學問，我們不僅樣樣東西都要吃，還要變著花樣來吃，干濕搭配吃，才能吃出美味，吃出健康。

　　附：故事《早餐，你喜歡吃什么》

　　早餐，如果你喜歡吃魚，那么——你可能是一只貓。

　　早餐，如果你喜歡吃骨頭，那么——你可能是一只狗。

　　早餐，如果你喜歡吃花生，那么——你可能是一只老鼠。

　　早餐，如果你喜歡吃胡蘿卜，那么——你可能是一只兔子。

　　早餐，如果你喜歡吃香蕉，那么——你可能是一只猴子。

　　早餐，如果你喜歡吃青草，那么——你可能是一只一頭牛、或者是一只羊，或者是一匹馬，或者是一頭大象。

　　早餐，如果你喜歡吃面包、雞蛋和牛奶……樣樣東西都愛吃，那么——你可能是一個寶寶。

　　那么你有可能是一個大怪物，也有可能是一個健健康康的小朋友。

中班教案 篇2

　　活動內容：

　　竹子和竹制品

　　重點領域：

　　科學

　　活動方式：

　　集體

　　活動目標：

　　1、感知竹子的外形特征及其生長環境，知道竹子是由筍子長成的。

　　2、了解竹子的用處，知道竹子及竹制品和人們生活的關系。

　　活動準備：

　　1、筍、帶葉的竹子、竹制品若干。

　　2、竹林的圖片1張［最好有筍、竹、地下根狀莖（竹鞭）及根］。

　　3、幼兒用書：《竹子和竹制品》。

　　4、教學掛圖：《竹林》。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒觀察竹子的外形特征。

　　◆教師：這是什么？是什么樣子的？（引導幼兒摸摸、捏捏，觀察竹子的外形特征，如圓柱形、長長的、一節一節的等）

　　◆教師：再來看看竹子里面是怎樣的？（分別橫斷、縱剖開竹子，里面是空的`，有一層薄薄的膜）

　　◆教師：竹子小時候是什么樣子的？（出示筍，引導幼兒觀察筍的一層一層皮，里面也是中空的等）

　　◆教師：竹子有根嗎？根是什么樣的？（出示圖片，引導幼兒觀察竹子在地下也是一節一節的，橫著長在土中，叫做根狀莖，每一節上都長有須狀的根）

　　◆教師：竹子長在什么地方？（生長在山坡上，它不怕冷，冬天不落葉）你見過竹子嗎？在哪見過？是什么樣子的？（竹子有粗有細）

　　◆師幼共同小結竹子的外形特征。

　　2、引導幼兒討論竹子的用處。

　　◆教師：竹子有什么用途？有什么用處？（根據幼兒講述，出示部分竹制品或圖片）

　　◆教師：還有什么也是竹子做的？（引導幼兒擴大視野，講述竹子可以蓋房、做竹筏運輸、搭腳手架、制筆、做樂器等）

　　3、小結。

　　◆教師：竹子的用處真大，小朋友可以在家里找找，或者讓媽媽帶你出去仔細看看，還有什么是用竹子做的。

　　活動反思：

　　教師因勢利導地引導幼兒發現，有利于他們真正理解科學、熱愛科學，感受到“科學就在我們身邊”，孩子們在與同伴的交流互動中主動建構了新的知識經驗。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1.能聽辨出不同的節奏型X- X- X X X X XX X,探索用樂器表現不同的節奏。

　　2.能看指揮合作演奏，懂得在合奏或齊奏中與同伴保持一致的演奏速度。

　　活動準備：

　　《紫竹調》音樂磁帶；鈴鼓、碰鈴、三角鐵等樂器；三種不同節奏的圖卡。

　　活動過程：

　　1.為幼兒創設主題意境"春天來了，花草樹木都變綠了，楊柳樹都發芽了……"并欣賞樂曲《紫竹調》，引導幼兒并說出自己的感受。

　　2.引導幼兒隨音樂進行表演，體驗樂曲的旋律及節奏。

　　3.出示三種不同的節奏卡片，引導幼兒創造性的運用各種動作表現節奏。

　　4.鼓勵幼兒選擇自己喜歡的樂器和自己喜歡的節奏，隨音樂進行演奏。

　　5.引導幼兒在熟悉節奏的基礎上，討論配器方案。

　　（1）引導幼兒討論三種不同的節奏用什么樣的樂器來表現？

　　（2）按照討論方案幼兒分組配合演奏。

　　（3）教師根據幼兒的表現進行指導，注意提醒幼兒節奏的準確和與他人的.配合。

　　6.采用不同的形式進行演奏，體驗合作演奏的快樂，如：齊奏、輪奏、伴奏表演等。

　　活動評價：

　　小朋友們的表現很好，基本能夠掌握節奏樂，可是仍然有幾個小朋友還沒有掌握，回家后要好好練習。

中班教案 篇4

　　活動目標

　　1、欣賞圖片，理解圖片內容，知道花草樹木對人類的作用。

　　2、結合生活經驗說出自己熟悉的幾種花草樹木的名稱和作用。

　　3、知道花、樹木與人類的依存關系，產生愛樹愛花的情感。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點

　　教學重點：幼兒了解花草對人類的作用以及與人類的依存關系。

　　教學難點：愿意講述花草樹木的好處，用“大樹真好、花兒真香”等句式表達 。

　　活動準備

　　掛圖四幅、幼兒用書、自制花、大樹、頭飾按人數比例配。

　　活動過程

　　一、問題導入

　　小朋友，你們在幼兒園都看到了什么？這么多的花草樹木你們喜歡嗎？

　　二、基本活動

　　理解圖片內容，懂得保護花草樹木的重要性，讓幼兒提出一些保護的方法。

　　三、游戲活動（運用頭飾）

　　1、與“大樹、小花”做朋友，體驗怎樣保護花草樹木。鼓勵孩子積極參與。

　　2、說說在活動中有什么感受，好玩嗎？

　　3、在以后的生活中我們該怎么做？讓生活環境變得更加美麗。

　　4、帶小朋友們到園內欣賞各種花草樹木，親身體驗運用手摸、鼻聞、耳聽、嘴嘗等方法感受花草樹木。

　　四、活動延伸

　　1、為園內的花草樹木貼上愛心標簽。

　　2、用自己的方式與花草樹木成為好朋友。

　　教學反思

　　1、中班幼兒是幼兒身心發展的重要時期。有他特有的年齡特點，有意性行為開始發展，學習控制自己的情緒，培養初步的.環保意識和行為，在生活經驗的基礎上幫助幼兒了解自然環境與人類生活的關系，從身邊的小事入手。這些表明幼兒在這一時期更需要老師的引導。

　　2、對活動過程的反思

　　（1）、在活動中幼兒從開始的消積狀態變為積極參與，幼兒在活動中大部分能主動參與進來，個別甚至能主動協助老師完成活動；有些幼兒在活動顯得被動。

　　（2）、由于自己是實習階段，經驗不足對一些突發狀況無法找到照好的處理方法，對幼兒情緒的照顧不夠。

　　（3）、活動中與孩子互動較好，大部分幼兒都能在老師的指令下進行活動，對個別性格孤僻的孩子耐心引導。

　　3、整個活動孩子的參與度較高，在表述花草的好處時顯得較困難，做游戲時興趣較高。室外體驗收獲很大。

　　4、如果重新上本切課，我會根據班上幼兒的年齡特征在兼顧多數的情況下照顧少數發展較慢的孩子把各個環節考慮得更細致。放手讓孩子能全程參與活動真正成為活動的主體。

　　小百科：花由花冠、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1. 情感：激發幼兒大膽運用各種線條進行裝飾的興趣。

　　2. 知識：掌握兩到三種線條組合的方法。

　　3. 能力：能按照自己的想法大膽的設計花瓶上的圖案。

　　活動準備：

　　各種各樣的花瓶輪廓圖、黑色記號筆每人一支。

　　活動過程：

　　（一） 導入：出示各種線條畫裝飾的花瓶，請幼兒說一說是用什么樣的線條裝飾的？

　　（二） 活動過程與指導：

　　1、 各種各樣的線條：

　　（1） 在我們欣賞的.線條畫中有哪些線條？（直線、曲線）

　　（2） 這些線條噢是怎樣變化的？（如直線可以橫著畫、豎著畫、斜著畫；曲線又分折線和弧線等。）

　　2、我發明的線條組合：

　　（1） 線條是可以組合的，在欣賞過程中你最喜歡哪種組合？為什么？

　　（2） 你還能用基本的線條發明出什么樣的線條組合？（請幼兒大膽創造。）

　　2、 我們一起來裝飾：

　　幼兒自由創作，教師指導巡視指導。

　　作品欣賞與交流：幼兒自由交流作品，教師選取最有創意的作品進行評價

　　（三） 活動小結：我們用線條裝飾的花瓶非常漂亮，線條通過各種形式的組合，會有不同的效果，如果你經常地進行線條畫裝飾，會發現線條畫非常有趣！

　　活動延伸：延伸到請幼兒裝飾生活中各種各樣的物品。

　　戶外活動：

　　體能練習：幼兒廣播體操、武術操。

　　游戲：足球對抗賽 自由活動：自選各種球類玩具。

　　安全提示：在追逐足球的過程中，一定要注意不要與別的小朋友相互碰撞。

中班教案 篇6

　　活動目標

　　1、學習詩歌內容，體驗詩歌自由想象的情趣和意境。

　　2、學習用詩歌的語言講述畫面內容，會用“xx是xx的梳子”這一比喻手法。

　　活動準備

　　1、ppt課件—梳子

　　2、幼兒用書，幼兒操作卡片。

　　活動過程

　　一、觀察課件，學習詩歌《梳子》。

　　1、幼兒討論：圖上有誰？媽媽在干什么？寶寶在干什么？

　　2、教師有感情的朗誦詩歌的第一段。

　　3、出示圖片—風吹樹、船在海上航行

　　幼兒討論：風吹樹、船航行像什么？

　　4、教師完整朗誦詩歌《梳子》。

　　提問：兒歌里說些什么？

　　二、根據詩歌內容提問，幫助幼兒感受詩歌的表現手法。

　　1、幫助幼兒了解各種事物之間的聯系，提高幼兒學習詩歌的興趣，為仿編活動打下基礎。

　　（1）風和船真的是樹和海的梳子嗎？

　　（2）為什么說風和船是梳子？

　　（3）它們是怎樣梳著樹和海的頭發的？

　　教師講解：風吹拂著小樹，使樹葉不停的擺動，我們可以說風是樹的梳子；

　　船在海上航行，我們可以把船比作海的'梳子。

　　2、教師和幼兒一起看圖完整朗誦詩歌。

　　三、引導幼兒學習仿編詩歌。

　　1、觀察畫面，幫助幼兒理解畫面與詩歌的內在聯系。

　　出示圖片：小鳥在藍天上飛翔、小魚在水里游。

　　在這幅畫中我們可以把什么比作梳子？它們又梳著什么的頭發？

　　2、引導幼兒用詩歌中的語言來講述畫面。

　　教師引導：哪位小朋友能模仿詩歌《梳子》里的話，

　　用完整的語言來描述這幅美麗的畫面“xx是xx的梳子”。

　　幼兒根據畫面和教師所作的示范進行初步的仿編活動。

　　3、教師將幼兒仿編的詩歌記錄下來。

　　4、集體朗誦仿編的詩歌。

　　四、幼兒分組活動。

　　1、游戲：背景圖和卡片的配對。

　　教師出示幾幅背景圖，為每組幼兒準備許多卡片，幼兒分別將相應的卡片與背景圖進行匹配。

　　2、教師示范，引導幼兒使用匹配的卡片進行詩歌仿編活動。

　　3、每組幼兒選擇一幅背景圖，分組進行仿編。

　　選一名幼兒將自己組編的詩歌講述出來，教師記錄。

　　4、教師小結：對幼兒大膽發言、積極思考的行為給予鼓勵，提高幼兒對仿編活動的興趣。

　　兒童詩

　　媽媽用梳子，梳著我的頭發，

　　我也用梳子，梳著媽媽的頭發。

　　風是樹的梳子，梳著樹的頭發。

　　船是海的梳子，梳著海的頭發。

中班教案 篇7

　　活動設計背景

　　昨天帶幼兒去小區參觀，欣賞美麗的春景。嫩綠的小草，光禿禿的樹枝上剛吐露的小綠芽兒，剛長出花骨朵兒的茶花，桃樹上一個個的花苞等等都吸引了孩子們的目光，在小區里，孩子們興奮的叫了起來：“這里的小草變綠了。”“老師，你看看那兒，樹上有點綠綠的。”“這里也有！這里也有！”“那是什么呢？好像要開花了哦。” “這棵樹上有好幾個花苞”……孩子們再這個輕松的氣氛中各抒已見。他們對周圍的世界是多么的好奇！我被他們的熱情感動了。我想，我該怎么樣才能讓孩子們保持那種好奇與活力呢？怎樣為他們的學習提供支持和幫助，讓他們更好的了解春天，知道春天是什么樣的呢？

　　活動目標

　　1.掌握季節的變化，通過觀察，萌發對春天植物變化的興趣。

　　2.學習用較連貫的語言大膽講述自己畫中的春天。

　　3.能體驗繪畫的快樂，產生熱愛大自然的情感。

　　教學重點、難點

　　理解春天的景象，并以畫的形式表現出來。

　　活動準備

　　1.提前去周邊的景點，讓孩子觀察，自己眼中的春天是怎么樣的，然后自己復述。

　　2.四開的圖畫紙、彩筆（若干），在春天盛開的花的圖片和春天的景色。

　　活動過程

　　1. 出示在春天盛開的花的圖片和春天的景色。

　　教師逐一介紹這些花，并告訴孩子這些花都是在什么時候開放的，春天是什么樣子的？

　　2. 讓孩子回憶：

　　（1） 你看到的桃樹是什么樣子的？小草有什么變化？樹又有什么變化？等等的問題。（引導幼兒仔細觀察，并能在集體面前大膽講述自己的發現）

　　（2） 樹葉和小草是什么顏色的？花兒是什么顏色的？小區里有什么氣味？有什么聲音？小土堆里有些什么呢？

　　（3） 猜一猜，你看到的景象會發生什么變化呢？（激發幼兒思維的火花，發揮想象，更重要的是引發幼兒再次觀察的欲望，能通過觀察來驗證自己的猜想）

　　3. 今天我們來說說春天，畫畫春天。

　　4. 分組作畫：小朋友們可以將你覺得特別美的春天的和你的好朋友分享，讓她幫你畫下來，然后再角色對換。

　　5. 分享幼兒的作品。

　　教師：你眼中的春天是什么樣的呢？和你看到的一樣嗎？（每個人看到的春天都是不一樣的）

　　活動延伸：

　　以后每天依然帶著孩子去戶外活動觀察，所不同的是：要開始帶著任務去觀察，讓孩子觀察得更仔細。再隨著時間的變化，再讓孩子把所看到的用畫的形式記錄下來。

　　教學反思

　　從整節課來看，孩子都能比較好的回憶和發表自己所看到的春天的樣子，也都能發揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的`形式表現出來，在這方面，有一定的發揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的體現了孩子的自主學習能力。這次活動的隨意性較強，培養孩子對大自然的熱愛，對春天的熱愛，鼓勵孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。通過這次活動，我感到以分組教學的組織形式有利于老師的觀察與指導，也有利于孩子的參與與實踐，提高了師幼互動的質量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得了成功的體驗。如果重新上這節課，在表現春天景象的細節上，可以利用音樂、圖畫、動畫的形式來展示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫的時候有更好的創作。

中班教案 篇8

　　活動目標

　　1．充分發揮想象，能大膽地用肢體動作表現洗澡的過程，體驗和同伴合作舞蹈的快樂。

　　2．探索用雙手有節奏地搓身體各部位的動作。

　　3．感受洗澡的樂趣，養成經常洗澡的好習慣。

　　活動準備

　　1．音樂《我愛洗澡》、《兔子舞》、《搖籃曲》

　　2．浴帽人手一只

　　3．事先在場地上布置好浴缸標記

　　活動過程

　　一、進行熱身活動

　　小朋友，今天天氣真好，我們一起來鍛煉身體吧！（帶領幼兒跟隨《兔子舞》音樂做各種韻律動作進活動室）

　　二、引導幼兒運用已有的經驗，創編洗澡的舞蹈動作

　　跳得真熱，我們一起來洗個澡吧。

　　1．創編第一段（打開水龍頭—試水溫—沖洗身體）

　　我們先來想一想，前幾天我們看的錄像里的小朋友是怎么洗澡的，洗澡時，他先做了什么事情？（打開水龍頭），干什么呀？（試試水溫）那么誰來表演一下打開水龍頭，試試水溫的動作？（幼兒個別示范）還有哪個小朋友也會做的？你是用身體的什么地方去試水溫的，請你也來做做。（鼓勵幼兒創編不同的試水溫的動作）現在我們小朋友一起來做做：打開水龍頭，先試試水溫。（幼兒集體練習）現在水溫已經調好了，接下來該做什么呀？（用水沖沖身體）那你是怎么沖的？誰來表演給大家看看？（鼓勵幼兒想出不同的沖身體的動作）剛才的幾個小朋友表演得真好，現在我們一起鉆到水龍頭底下沖沖身體，要把身體的每個地方都沖到噢？（幼兒集體表演）現在我們一起把剛才想的打開水龍頭、試試水溫，沖沖身體的動作跟著音樂來做一遍。（完整表演第一段）

　　2．創編第二段，探索用雙手有節奏地搓身體各部分的動作。

　　（1）身體沖好了，接下來該做什么呀？（擦肥皂）誰會表演擦肥皂的動作？（請個別幼兒示范擦肥皂的動作）我們一起來做做擦肥皂的動作，要把全身都擦到噢。（幼兒集體練習）肥皂擦好了，接下來怎么辦？（搓搓身體）你會怎么搓，誰來做小老師，教教我們大家。（個別

　　幼兒示范，引導其他幼兒跟學，鼓勵幼兒想出不同的搓身體的動作，并提醒幼兒要有節奏，用力地搓）

　　（2）重點引導小朋友創編出同伴合作搓背的動作。

　　（3）引導幼兒跟著音樂的節奏搓

　　剛才小朋友想出了許多搓身體的動作，讓我們跟著音樂全身搓一搓，把臟東西都搓掉。

　　3．創編第三段（沖洗身體）

　　身體搓好了，可全身都是肥皂泡泡，怎么辦呀？（沖沖干凈）好的，現在我們一起來打開水龍頭，把身體沖沖干凈，記得全身都要沖一沖噢？（引導幼兒跟著音樂的節奏做沖洗身體的動作）

　　三、完整欣賞一遍音樂。

　　現在請小朋友一邊聽音樂一邊來回憶一下洗澡的過程，想想洗澡時，先做什么，再做什么，最后做什么。

　　四、完整地隨音樂表演

　　小朋友已經想好了吧，今天老師為你們準備了一只大浴缸，等一會兒我們一起到大浴缸里去洗澡，請每個小朋友找一個空的地方洗，不和別人擠在一起，洗不到的地方，可以找好朋友互相幫幫忙。好開始吧，（作脫衣服、褲子狀）戴上浴帽，來吧。

　　四、引導幼兒創編結束時的'造型動作。

　　（請小朋友坐在浴缸里休息）洗完澡后，你們感覺怎么樣？（很舒服，很開心）那么誰會用動作和表情來做一個表示很舒服、很開心的動作）（個別幼兒表演，鼓勵幼兒做不一樣的動作）剛才的幾個小朋友做得真還看，現在我們一起來做一個舒服的表情和動作，真舒服呀！

　　六、再次隨音樂完整舞蹈，提醒幼兒在音樂結束時做舒服的造型動作。

　　洗澡的感覺真好，讓我們再來洗一次吧，洗好了以后，請你記得做一個表示舒服的表情和動作。

　　五、欣賞搖籃曲，聽音樂休息。

　　剛才老師看見有的小朋友舒服得想睡覺了，那現在我們一起來美美的睡一覺吧。（聽音樂做各種休息狀）睡醒了，起來吧，讓我們一起和客人老師說聲再見吧！

中班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、學習點數，正確點數10以內夾子的數量。

　　2、能按照顏色的不同進行分類，并能夠按照顏色的不同進行按規律排序。

　　3、樂意參與活動，并愿意表達自己的成果。

　　活動準備：

　　每位小朋友十個夾子（兩種顏色的夾子各五個）、刺猬寶寶

　　活動過程：

　　一、以游戲《玩夾子》引出主題

　　1、介紹游戲規則

　　① 小朋友看，這是什么？（夾子）

　　② 這個夾子是什么顏色的？（綠色）

　　③老師給它取了一個很好聽的名字，叫做“夾子寶寶”，我們一起來叫一下它吧！（幼兒叫夾子寶寶）

　　④今天夾子寶寶想跟我們一起玩游戲，我們來想想可以怎么玩呢？（幼兒回答）

　　⑤老師想了一個辦法，我們可以把夾子請到我們的身體上，可以把夾子夾在衣服上、褲子上、辮子上，那除了這些地方還可以夾在哪里呢？（幼兒回答，教師示范夾子可以夾在各種地方：袖子、領子、圍巾、褲子、頭發等等）

　　2、幼兒玩夾子，教師從旁觀察、指導。

　　師：現在我們把夾子寶寶請出來，一起跟夾子寶寶來玩游戲吧！（引導幼兒把夾子請到各種地方）

　　二、幼兒點數，說出總數

　　1、幼兒自由的數數自己身上的夾子。

　　師：我們都跟夾子寶寶玩了游戲，玩的很開心，。

　　師：小朋友們看，老師跟夾子寶寶玩游戲，我們一起來數一數我的身上有幾個夾子寶寶？（全體幼兒一起點數十以內的數量）

　　師：我的身上有十個夾子寶寶，那現在我們一起來數一數小朋友的身上有幾個夾子寶寶？小朋友要輕輕的.數，數好以后舉手告訴老師。（請個別幼兒回答，請把夾子寶寶夾在不同地方的幼兒回答）

　　師：小朋友真棒，給自己鼓鼓掌。我看到小朋友把夾子請到了一個很好玩的地方。

　　2、個別展示

　　①現在誰愿意上來數給大家看一看你把夾子請到了什么地方，然后告訴大家你身上一共有幾個夾子？（請個別幼兒展示）

　　②請幼兒告訴全體幼兒自己的身上有多少夾子。

　　③我們一起來數一數她身上有幾個夾子。（全體幼兒數一數）

　　（請多個幼兒展示、數數）

　　④小朋友來看一看誰的夾子和他一樣多？我們一起來找一找。（幼兒找相同夾子寶寶的幼兒）

　　3、幼兒數數

　　① 我們一起來數一數他們身上的夾子寶寶是不是一樣多。（全體幼兒一起數數）

　　② 還有誰身上的夾子寶寶和她一樣多，我們一起來看一看。（請一位小朋友來數一數是不是一樣多）

　　③現在，我們在來看一看你旁邊的好朋友一共有幾個夾子？小朋友要輕輕地數，數好以后舉手告訴老師（請個別幼兒回答）

　　三、按顏色分類、認識相關的數字。

　　1、教師示范給夾子寶寶分類

　　①小朋友，我們都跟自己的好朋友在一起玩游戲，夾子寶寶跟老師說它們也想跟自己的好朋友一起玩游戲，它們想跟同一種顏色的好朋友玩游戲，我們一起來幫幫它們想想辦法。（請幼兒回答，幼兒回答例如：把同種顏色的夾子夾在同個地方）

　　②老師也想了一個辦法，把同種顏色的夾子夾在袖子上。我們一起來看一看。（教師給夾子寶寶分類）

　　2、幼兒進行分類，教師指導

　　①現在，也把你們的夾寶寶按顏色分開來玩吧。（幼兒操作，教師觀察、指導）

　　②教師提問

　　師：現在請你們給其他幼兒展示一下，說說你是怎么把夾子寶寶分開來玩的？

　　師：你把這些夾子都請到了什么地方呢？（請幼兒回答、展示）

　　四、按規律排列夾子

　　1、出示刺猬，幼兒尋找規律

　　①小朋友看，這是誰來了？（刺猬）

　　師：這只刺猬跟我們看到過的刺猬有什么不一樣呢？（引導幼兒發現刺猬是沒有刺的）

　　師：我們來幫它想想辦法。（請幼兒回答）

　　②教師示范按規律排序

　　老師要幫小刺猬想了一個辦法，我們來看看是什么辦法？（教師示范按規律排序）

　　師：老師是按規律給小刺猬排序，我們來看一看老師是怎么排的。

　　師：老師是第一個綠色第二個和第三個橘紅色，后面又是綠色，綠色后面跟著是兩個橘紅色，這是abbabb的規律。

　　2、幼兒練習排序

　　①師：現在來了很多刺猬寶寶，要請我們幫幫忙，幫它們找到自己的刺，但是要按規律排。我們來想想辦法，給小刺猬排的更漂亮一點，我們來比一比，看看那個小朋友給刺猬寶寶排的最好看了。請幼兒嘗試各種方式排序（教師來回觀察、指導）

　　3、個別展示

　　師：請小朋友來展示一下你是按什么規律排的。（教師講解幼兒的排序規律）

　　師：小朋友來看，她是按什么規律排的，請你來說一說？

　　師：她是按aabaab的規律排的。（第一個夾子和第二個夾子是綠色，后面跟著的是藍色，后面第四個、第五個又是綠色，綠色后面跟著的是藍色，我們把這種方法稱為aabaab）

　　師：我們來看一看還有什么排序方法？（教師講解規律ababab）

　　五、活動結束，收拾整理

　　①小朋友真棒，幫刺猬找到了漂亮的刺，刺猬寶寶要謝謝我們，要請我們去它們家玩，我們一起把刺猬寶寶送回家，去它們家玩吧！

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