關于大班社會教案范文集錦十篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的大班社會教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

大班社會教案 篇1

　　教學目標：

　　1、幫助幼兒了解家庭開支情況，初步樹立健康消費的觀念，懂得花錢要合理、有計劃、有節制。

　　2、在活動過程中學習互助、合作、分享，并能積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解。

　　3、培養幼兒愛惜物品的良好習慣。

　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　教學準備：

　　1、幼兒通過調查表了解一些家庭的開支情況。

　　2、布置小超市，準備購物籃，購物單。

　　3、將椅子擺放為七個家庭，每個家庭準備一個信封。

　　4．磁帶。

　　教學過程：

　　一、組合小家庭。

　　1、由孩子自愿組合成小家庭，介紹家中成員。

　　2、發“工資”。介紹家中成員：（教師發給每個家庭一個信封，內有錢幣20元。）師：今天我們每個小家都領到了20元工資。我們的爸爸媽媽每個月也會有工資，他們是怎么花錢的呢？（幼兒根據自己調查的經驗講述。）師：今天我們來當家，我們的工資該怎么花呢？

　　二、超市購物。

　　1、師：每個家庭商量一下需要到超市去購買些什么。

　　2、幼兒在超市購物，并將所購物品記錄下來。

　　3、購物后討論：

　　各家買了什么？還剩下多少錢？

　　三、體驗家庭開支繳水電費1、請一名教師扮演收水電費的`工作人員，報出每家需繳的水電費費用。

　　2、每個家庭繳納水電費。

　　討論：為什么每家的水電費不一樣？

　　如果不繳水電費會怎樣？

　　小結：我們要節約用水用電。娃娃入園費。聽錄音（需交娃娃入園費）

　　討論：娃娃上幼兒園重要嗎？

　　工資不夠花了怎么辦？

　　小結：當家可真不容易，除了花錢買吃的、穿的、用的，原來還需要支付許多別的費用。

　　四、交流、小結。

　　1、今天你當家當得怎樣？

　　2、如果下次再當家你會怎樣用錢？

　　3、我們平時可以怎樣節約用錢，合理花錢？

　　活動反思：

　　這節活動課目的是培養幼兒合理的消費觀念，但活動時孩子們卻只是購物，完全忘記了自己是否有錢的事，看來這樣的社會實踐還要讓小朋友積極參與多鍛煉。最成功地是孩子們都喜歡這樣的活動，積極性很高，相信在實踐中多鍛煉，孩子一定會養成合理消費的觀念。

大班社會教案 篇2

　　一、活動目標

　　1、知道集體的事就是大家的事,萌發樂意為集體做事的情感。

　　2、提高一些基本的勞動技能,形成一些基本的生活動力,逐步養成愛勞動的習慣。

　　二、重點與難點

　　1.重點：讓幼兒懂得集體的事就是大家的事這一簡單道理,學會關心集體、樂意為集體做好事。

　　說明從小讓幼兒學習關心集體、幫助集體、為集體做事,可引導幼兒注重對環境的關切,愛護勞動的成果等,這也是當今幼兒園強化"學會關心"的關切型課程發展趨勢的一個重要方面。同時,又是一種道德素質啟蒙教育的需要。

　　2.難點：提高一些基本的勞動技能,培養基本的生活能力,養成愛勞動的習慣。

　　說明提高一些基本的勞動技能,目的在于形成幼兒的基本生活的能力。當前,獨生子女普遍嬌生慣養,缺乏必要的生活能力的鍛煉,如能創設一些條件,引導幼兒在個體的活動中,學習一些基本的勞動技能,有助于勞動習慣的養成和社會生活適應能力的提高。

　　三、材料及環境創設

　　1、設立氣象角、自然角、動物角等。

　　2、一些勞動工具：澆水、小抹布、膠水等。

　　3、收集有關"勞模"的事跡圖、照片。

　　四、設計思路

　　大班幼兒的`動作能力有所發展,已具備了一些勞動的技能,但由于缺乏勞動的觀念,尤其是獨生子女的家庭教育誤區,更是缺乏必要的勞動體驗,這都有礙于他們生活能力的提高。

　　隨著大班幼兒年齡的增大,逐漸能擺脫自我中心,發展為具有初步的能關心他人、關心周圍、關心集體的意識。因此,對大班幼兒不僅要加強自我服務能力的提高,而且還要注重引導幼兒積極地為集體做好事、關心集體,這些也潛藏著幼兒的合群性、責任感培養,更好地構建幼兒健全的人格。

　　寓這些教育于各項活動之中,可充分利用慶祝"五一國際勞動節"的節日教育活動和通過一些"勞模"的人物鮮明形象來感染幼兒,萌發他們從小愛勞動、愛集體。樂意為集體做好事的情感,并通過大量的實踐,讓幼兒在力所能及的擦擦、洗洗。整整、補補等一系列的勞動中,學習一些簡單的勞動技能,養成良好的勞動態度,包括勞動的積極性、主動性、堅持性、做事認真、細致等品質,為將來必備的生活能力打下良好基礎。

　　五、活動流程

　　1.通過感知討論萌發幼兒愛勞動、樂意為集體做好事的情感。

　　建議：

　　a、節日活動談話："五一"節是什么節?談談父母及有關親屬的工作情況,教師談談自己的工作,讓幼兒了解周圍成人的勞動,理解人們的生活與勞動的關系。

　　b、結合節日教育,收集有關"勞模"的事跡,圖、照片,布置在教室環境一欄,通過這一隱性教育手段,讓幼兒經常看看。議議,熟悉"勞模"的形象,了解他們為民服務的事跡。進而引導幼兒如何向"勞模"學習、怎樣為集體做好事(照顧自然角、氣象角、動物角。洗曬玩具、玩具。修補圖書。擦洗桌椅、分發碗筷等),使幼兒懂得這些集體的事應該大家做。

　　2.鼓勵幼兒參加實踐活動。

　　①《學擦桌椅和櫥柜》。

　　②《我把玩具收拾好》。

　　③《玩具玩具我愛你》。

　　④《玩具和用具》。

　　說明以上活動參見《生活》教材62~66頁,通過這些活動,讓幼兒學習一些簡單的勞動技能。

　　⑤建立"值日生"和"某勞動日"制度。

　　建議日常性的"工作"(照顧自然角、動物角、氣象角、分發碗筷等)可由值日生負責。間歇性的"工作"(修補圖書。曬洗玩具、擦洗桌椅等可定"某勞動日",如每周一為"修補圖書日"挑選出破損的圖書,幼兒可隨意地主動參加修補圖書勞動。

大班社會教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、社會認知：觀察了解生活中的配對，解讀繪本中長頸鹿和鱷魚的不同特點。

　　2、社會情感：感受朋友之間和諧的情感，體會天生一對的美好。

　　3、社會行為：敢于大膽表達自己的感受與想法，樂于尋找天生一對的朋友。

　　【活動準備】PPT、小禮物。

　　【活動流程】

　　一、活動導入 引出什么是“一對”

　　——看過這本書嗎？

　　——什么叫“一對”？

　　二、觀察嘗試 理解生活中的“配對”

　　1．物品配對

　　——哪兩個可以配成一對？為什么？

　　2．朋友配對

　　——你最好的朋友是誰？你最喜歡和誰配成一對？為什么？

　　3．動物配對

　　（1）觀察長頸鹿和鱷魚的“不般配”。

　　——老師帶來了兩位朋友，他們是誰？長得怎么樣？

　　——你覺得他們可以成為一對嗎？為什么？

　　（2）了解長頸鹿和鱷魚的“般配”。

　　——他們在干什么呢？你感覺怎么樣？

　　——他們在玩什么游戲呢？你感覺怎么樣？

　　——他們有沒有成為很好的一對？為什么？

　　4．模仿嘗試

　　——和你的好朋友擺一擺很要好的、很般配的'的動作造型，并說一說為什么。

　　——過了幾天，鱷魚和長頸鹿決定外出旅游，會發生什么事情呢？讓我們來聽聽這個故事吧。

　　三、閱讀故事 深刻感知“天生一對”

　　——懸讀p12至p30，你覺得長頸鹿和鱷魚是怎樣的一對兒？

　　四、活動延伸

　　尋找生活中的天生一對

　　——孩子們，你們覺得在家里誰和誰也是天生一對？

　　小結：在家里，天生一對的越多，你們家的日子會過的越開心、越美滿；在幼兒園里，你的朋友越多，你就會越快樂！如果我們大家都成了好朋友，那我們每一個人、每一天都會很快樂……

大班社會教案 篇4

　　活動目標：

　　1、知道10月1日是我們國家的國慶節。

　　2、初步了解我國建國以來取得的重要成就。

　　3、激發幼兒做中國人的自豪感。

　　活動準備：

　　1、"開國大典"、"祖國新貌"、"大閱兵"的記錄片片段。

　　2、手工材料：彩色皺紙、漿糊、剪刀等供制作、布置環境用。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒感受節日的氣氛，知道國慶節。

　　師：這幾天我們的周圍有什么變化？為什么有那么多的鮮花、彩旗？為什么很多地方都掛上了五星紅旗？

　　師：國慶節是幾月幾日？這是個什么節日？人們在這個節日里會舉行一些什活動？我們為什么要過國慶節？

　　2、組織幼兒觀看影片，幫助幼兒進一步理解國慶節的意義。

　　⑴ 觀看"開國大典"片段，教師邊看邊講。

　　⑵ 觀看"祖國新貌"和"大閱兵"片段。讓幼兒了解我國建國后取得的重大成就，武器裝備的.更新，國防科技的發展，激發幼兒做中國人的自豪感。

　　⑶ 提問：影片里有些什么人？他們在干什么？他們為什么這么高興？有哪些新式的武器？有了新式的武器可以怎樣？

　　⑷ 教師進行小結：10月1日是中華人民共和國成立的紀念日，稱為"國慶節"。每年國慶節祖國各地都要組織各種各樣的慶祝活動，來展示新中國各方面所取得的成就。

　　3、組織幼兒為國慶節制作裝飾物。

大班社會教案 篇5

　　活動設計背景

　　我園是一所農村園所，農村有多處可見小溪、小河，還有著名的汶河，就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲、游玩，每天有多次接觸到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我發現幼兒對水的認識是膚淺的，并不知道它的變化與性質，沒有節約用水及保護水資源的意識。根據以上分析我設計了此活動，并制定了以下目標。

　　活動目標

　　1、讓幼兒認識水的有關性質及水的用途。

　　2、萌發幼兒節約用水、保護水資源的意識。

　　3、發展幼兒的觀察和語言表達能力。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學重點、難點

　　教學重點：讓幼兒認識水的有關性質及水的用途。

　　教學難點：發展幼兒的觀察和語言表達能力。

　　活動準備

　　實驗用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細軟管。

　　被污染水的掛圖。

　　活動過程

　　1、引題：

　　（1）師：你口渴的時候，首先想到了什么？

　　（2）你手臟的時候怎么辦？

　　（3）你見過什么地方有水？

　　2、實驗、示范：

　　（1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察。

　　（2）杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞，品嘗一下。

　　（3）盆子里的水倒入杯子里。

　　3、幼兒分組實驗，得出結論：

　　（1）水是流動的（2）水是沒有顏色的`（3）水是透明的（4）水是無味的4、師：你們知道水有哪些用途？

　　幼兒討論總結（1）日常生活中用水（2）生產建設中的用水（3）動植物的用水。

　　4、（1）師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少，應知道并告訴你周圍的人節約用水。

　　教師總結：

　　水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹、澆稼，而污染了的水沒有處理，里面有細菌和有毒的物質就成了廢水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會受到傷害，所以我們要愛護水資源，不亂扔垃圾。

　　活動延伸

　　游戲：玩水《流水走迷宮》

　　幼兒了解水的流動與水的形狀會隨著物體的變化而變化。

　　教學反思

　　1、注重活動內容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導，幼兒對“水”的這一活動認識是很膚淺的，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認識的基礎上更全面的認識了解，培養了幼兒的動手能力及熱愛家鄉的情感。

　　2、注重活動形式的操作性，包括講述動手、觀察、總結，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動”起來，老師只作引導者，提出一些問題，做一些簡單的評價，使幼兒在活動中感知學科學、愛科學的興趣和探索欲望。

大班社會教案 篇6

　　【教材分析】

　　地鐵是先進的地下交通工具，在城市交通中擔負起乘客運輸的任務，大大緩解了城市的交通壓力。地鐵為人們的出行帶來了更多的便捷，同時也引起了幼兒的興趣。地鐵是什么樣子的？為什么它跑得那么快？地鐵的開通引發了幼兒濃厚的探究欲望。本次活動根據幼兒“好奇、好問、好體驗”的特點，結合視頻、畫面，引導幼兒在直觀感受的基礎上進一步了解地鐵的特點和功能，激發幼兒對現代交通工具的認知興趣，培養幼兒安全、文明乘車的意識。

　　【活動目標】

　　1、了解地鐵的外部構造、功能以及便捷、環保的特點，知道乘坐地鐵的.基本程序。

　　2、能大膽講述乘坐地鐵的經歷及需要注意的問題。

　　3、感受地鐵出行帶來的方便，萌發安全乘車、綠色出行的意識。

　　【活動準備】

　　1、請家長帶幼兒乘坐地鐵，感知地鐵的特點。

　　2、教師自制課件（乘坐地鐵的視頻、采訪地鐵工作人員的視頻、地鐵的相關圖片、地鐵路線圖）。

　　3、“幼兒學習材料”——《身邊的科學》。

　　【活動建議】

　　1、結合圖片，引導幼兒初步了解地鐵的外部構造、功能等。

　　（1）提問：你平時坐地鐵嗎？地鐵是什么樣子的？

　　（2）引導幼兒觀察圖片，進一步了解地鐵的外部構造、功能。

　　提問：地鐵在哪里？它是怎樣行駛的？和我們坐的火車有什么不一樣？

　　小結：地鐵是鐵路運輸的一種形式，需要在專門的地下軌道行駛。它的車頭是子彈頭的形狀，有利于減小高速狀態下的風阻，減少能耗，提高車速。

　　2．結合課件，引導幼兒知道乘坐地鐵的基本程序，了解地鐵便捷、環保等特點。

　　（1）引導幼兒交流乘坐地鐵的經驗。提問：你是怎樣乘坐地鐵的？

　　（2）請幼兒觀看乘坐地鐵的課件，了解地鐵便捷、環保的特點。

　　提問：人們是怎樣乘坐地鐵的？為什么人們喜歡乘坐地鐵？

　　小結：乘坐地鐵安全、準點、快捷、舒適，是一種環保的出行方式。

　　3、結合課件，引導幼兒了解乘坐地鐵時需要注意的問題，感受地鐵與人們生活的關系。

　　（1）引導幼兒討論、交流。提問：乘坐地鐵時要注意哪些問題？

　　（2）引導幼兒觀看地鐵工作人員的采訪視頻，進一步了解乘坐地鐵的注意事項。提問：這是誰？他說了哪些事？

　　小結：地鐵給我們的生活帶來更多的方便，只有有序上下車，不擁擠，遵守乘車規則，保護好環境衛生，才能安全快樂地出行。

　　【活動延伸】

　　請幼兒閱讀《身邊的科學》第15頁，進一步了解如何乘坐地鐵。

大班社會教案 篇7

　　活動目標：

　　1．能主動參與區域活動，并掌握進區域的規則。

　　2．熟悉各個區域的活動內容與方法。

　　3．增進幼兒間的互相交流交往，促進幼兒社會性發展。

　　4．探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5．探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

　　活動準備：

　　1．閱讀區域：自制圖書 圖書醫院益智圖書 我是天氣播報員（各種幼兒圖書若干，圖書內容有關天氣，可按當天的天氣情況進行播報）

　　2．操作區域：小車跑跑跑 紙袋的秘密 天氣換新衣 （提供牙膏、紙袋等材料運用剪、貼等技能進行創造；能根據天氣的變化給娃娃換新衣）。

　　3．智力游戲區域：巧板世界 迷宮大揭秘 天氣變化棋 （提供不同的材料玩具，如迷宮、棋盤、七巧板等）

　　4．數學區域：加來減去 分一分 瞧一瞧（提供各種數學操作材料，正確的進行數的分解）

　　5．美術區域：桃花朵朵開 我是藝術家（制作盛開的桃花，運用線條等技能進行作畫等等）

　　活動過程：

　　1．與幼兒互相問好，介紹班上的區域及區域材料。

　　——交代進入區域的要求及規則。

　　——重點介紹智力游戲區域的玩法及規則。如：天氣變化棋，讓孩子大膽嘗試創作棋盤。

　　2．幼兒選擇喜歡的區域進入活動，教師作好引導、觀察。

　　——重點區域觀察：

　　1）天氣變化棋：幼兒能否掌握剪、裁、畫等技能，并運用該技能進行棋的創作。

　　2）天氣換新衣：幼兒是否能根據天氣的變化給娃娃換新衣。

　　數學區：觀察幼兒是否能正確的進行數的分解

　　美術區：觀察幼兒是否能運用線條等技能進行作畫；是否能正確進行顏色的搭配。

　　操作區：觀察幼兒是否能運用剪、貼等技能進行創造。

　　3．整理活動區，適當講評。

　　——是否都能在音樂停止前回到座位上等待老師。

　　——小朋友的進區表是否都進行了打鉤。

　　——各區域的操作物品是否都擺放整齊了，如果沒有請幼兒擺放整齊。

　　——給遵守區域規則的小朋友給予表揚。

　　活動反思：

　　應該說，我們和各位老師一樣，在結合主題有效開展區域活動這一塊也是處于摸索、嘗試的起步階段，雖然以往在外觀摩、學習時也了解了大致模式，但也僅限于一些表面的形式，而對于真正的本質性的東西還是沒有很好的揣摩和理解，因此在實施過程中存在著許多困惑，希望在今后的實踐工作中和大家共同學習，爭取在這一塊得到突破性地發展。那么，現就我們班在主題活動下開設區域活動的做法簡單介紹一下，可能理論依據不是那么充分，只是我們自己憑感覺在這么做著，希望領導和老師們對我們進行指導。

　　首先我想說一下我們自己對新〈〈綱要〉〉的學習和理解，對主題活動、區域活動以及主題活動下的區域活動這三個概念的'把握：

　　主題活動課程是對幼兒發展所需制定幼兒園課程的內容，幼兒園主題活動是幼兒圍繞著一個主題，進行自主觀察、探索周圍現象和事物，教師適時、適度的予以支持和引導的一種系列活動。

　　區域活動是由教師為幼兒提供合適的活動場地、材料、玩具和學具等，讓幼兒自由選擇活動內容，通過操作、擺弄、發現、討論、拼搭等活動來獲得知識、發展能力的一種教育形式。

　　主題下的區域活動，是教師根據主題活動的目標和幼兒的發展水平，以游戲為基本活動,保教并重，關注幼兒個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。

　　那么，我想既然是主題下的區域活動，那么在進行主題預設時就必須將區域活動一并融入其中，并明確地認識到這樣的區域活動應是有明確的活動目的的，應體現并強化主題意識的，而不是等到安排周計劃時隨便寫一個“區域自選”，因此，對即將開展的主題活動，我們兩位老師會在一起碰頭，結合主題活動來分析教材提供的區域活動設置及安排，應該說教材的區域設置這一塊給予了我們比較詳細的指導，那么我們就會根據班級的實際情況，從實際操作等方面考慮，挑選一些適合我們班的區域活動出來，安排到我們的活動計劃當中，當然可能在剛開始的時候只有兩三個區域與本主題有關，象主題〈〈大自然的語言〉〉我們一開始就設置好了美工區“給娃娃換衣裳”、以及語言區“小小氣象員”、“天氣預報圖”等比較好在整個主題中都可以持續開展活動的區域，但隨著主題的持續開展，我們要分析各領域的活動有可能生成相應的區域活動或是活動開展之后需要在區域中得到延伸幫助孩子提升經驗，那么我們就會安排相應的區域活動，幫助孩子有目的地開展該活動的二次探索，如此一來我們的區域設置以及區域活動就會越來越多，從另一個角度來說也是更好地呈現了主題活動的自然性、延續性和發展性，推動了主題活動的深入開展。

　　應該說我們班就是按照以上兩個原則來結合主題開設相應的區域活動的，但就我們在網上學習的有關文章以及在外觀摩學習的經驗來說，我們認為主題活動與區域活動其實是相輔相承的，體現在三個方面：

　　第一方面，在區域活動后也許能夠另外生成一個主題活動，因為雖然孩子在區域活動中獲得的是一些零碎的經驗，卻還是有繼續探索的價值，那么就有必要為孩子提升經驗，從而生成一個集體教育內容了；

　　第二方面，區域活動也可以做為主題活動的“先行”，也就是孩子在區域活動中先積累了一定的經驗，再通過主題活動進行經驗提升、整合；

　　第三方面：區域活動可以做為主題活動的延伸，因為考慮到操作材料的量、孩子能力的個體差異或者是孩子的興趣濃厚等因素，每個孩子對主題活動的需求不一樣，那么在區域活動中進行延伸是最好的方法，讓孩子得到發展的同時也使課程本身得到發展。

　　那么，這幾個方面的內容其實我們的腦海里無數次的設想過、實施過，但是受開展區域活動的能力和經驗等各方面的限制，真實要實施起來卻又無從下手，這是我們最大的困惑。

　　那么自從開學初開始研討區域活動以來，我們按照程園長的教導和指引，首先將自己心目中的區域活動標準降下來，不去和大保育院比，不去和在區域活動中經驗豐富、能力強的老師比，而是從細小處入手，從孩子們一個個愛玩的小游戲入手，就象最簡單的七巧板，我們就設置了一個“巧板世界”的區域，其實非常簡單，就是在柜子中擺放了一簍七巧板，但是孩子們喜歡玩，而且玩得很好。一開始我們讓孩子隨意拼擺，并互相看同伴的作品；后來讓孩子在主題“不一樣的我”中再玩七巧板時，專門拼人，看誰拼得造型多且不重復；玩了一段時間后，又給孩子提出進一步的要求，比如說在規定時間內看誰拼得多或者是用自己的方式記錄自己的作品等等，我想這應該也算是體現了區域活動的層次性。我想也只有這樣分階段，分層次地推進我們的區域活動，才會讓我們做為老師的不再那么茫然，不再無從下手，才能讓我們有繼續前進的信心，才能讓我們有繼續探索如何開展好區域活動的勇氣和決心，才能讓我們自身在這個探索的過程中得到專業化的成長和提升！

大班社會教案 篇8

　　一、活動目標：

　　1、通過觀察比較、等活動，引導幼兒初步認識自我，形成積極的自我。

　　2、培養幼兒的自信心。

　　二、活動流程：

　　游戲導入————談論

　　（一）游戲導入

　　1、師：我們來玩個有趣的游戲，游戲的名字就叫《請你猜猜我是誰》，老師收集了很多我班小朋友的照片，看看照片，大家猜猜他是誰？

　　2、師：他是誰？你是怎么猜出來的？他有什么特點？（從聲音）3、：我們每個人不光相貌各不相同，世界上沒有一個人長得和自己完全的一樣的。

　　（二）

　　1、師：我們每個人不光相貌各不相同，而且每個人身上都有它獨特的長處值得大家認識和學習。

　　2、師：就像我們班的沈云有的時候雖然很調皮但它又時很熱心的幫助我們小朋友，（教案：）就像那天我們在玩海洋球的時候他能去幫著我們擺鞋子，他的熱心這就是他的優點。

　　3、師：誰愿意把自己的獨特的優點介紹？你有什么特長啊，唱歌、跳舞都可以的'……

　　（三）談論

　　1、師：每個人都有自己的優點，我們可以每一個小組的來討論一下，和你們小組的小朋友說說你還有什么優點我們大家不知道的。

　　2、師：小朋友說了這么多的優點，小朋友要相信我們都有一些自己有而別人沒有的優點，老師衷心地祝福大家能夠交更多的朋友，你們要發揮自己的特長，將來為我們的祖國，為人類作自己的貢獻。

大班社會教案 篇9

　　一、設計思路中班的孩子有些事情已經可以自理，但經過觀察和調查發現有些孩子在家吃飯穿衣還是要依靠父母。為了教育孩子自己的事情自己做，培養孩子的自我服務意識設計了此節課。

　　二、活動目標

　　1、讓幼兒知道長大了應該自己的事情自己做。

　　2、培養幼兒的自我服務意識。

　　3、鍛煉幼兒的'語言表達能力。

　　三、活動重難點

　　1、培養幼兒的自我服務意識。

　　2、教育幼兒自己的事情自己做。

　　四、活動準備：故事、衣服、音樂五、活動進程

　　1、講述故事引出課題故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母。。。。。。

　　2、設計提問（讓幼兒明白長大了應該自己的事情自己做）

　　（1）故事中的兩個小朋友誰真的長大了。

　　（2）為什沒說某某長大了？

　　（3）教師小結：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯

　　3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。（教育幼兒自己的事情自己做）

　　4、穿衣大賽。（體驗自我服務的樂趣）

　　5、教師小結。

　　六．活動反思：

　　本節課目標基本達到了，通過此節課孩子們懂得了張大了應該自己的事情自己做。第五各環節穿衣大賽有些單調，準備應再豐富一些。

大班社會教案 篇10

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒用完整的語言講述入小學前的擔憂，積累解決問題的經驗。

　　2、激發愿意做個小學生的愿望。

　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒已有參觀小學的經歷。

　　2、ppt：離園倒計時；蘿拉的擔心；小學生解答錄像。

　　3、了解幼兒入學前的一些困惑。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　（圖片：離園倒計時）師：看，這是什么？

　　追問：離園倒計時記錄上記錄的數字代表什么意思？

　　回應：是呀，還有41天，我們大一班的小朋友就要背起書包上學堂，成為一名光榮的小學生了。

　　二、說說報名的小學

　　1、師：最近，我們小朋友都在忙著去小學報名的事情，誰來給我們介紹介紹，你去哪所小學報名了，你喜歡這所小學嗎？為什么？

　　歸納提升：是呀，你們報名的小學各不相同，有的是洛川學校、有的是華陰路小學、有的是……，并且，你們喜歡小學的理由也不一樣，有的是喜歡……、有的是喜歡……、有的'是喜歡……，但是，不論你去了哪所小學，都能在那里學到更多的本領，讓自己變得更加聰明。

　　三、我的擔心

　　1、師：前幾天我接到了一個電話，是一個叫查理的小男孩打來的，說他們家有個小妹妹叫蘿拉，蘿拉呀和你們差不多大，可她卻不愿意去上學，你們猜猜看，這是為什么呢？

　　2、（ppt）教室講述蘿拉不愿上學的故事。

　　3、師：現在你們知道為什么蘿拉總說自己還太小不愿去上學了嗎？

　　歸納提升：原來呀，蘿拉是怕自己學不好數學和寫字，怕穿校服的樣子不好看，還怕自己孤孤單單一個人吃午飯，小小的蘿拉居然有這么多的擔心！

　　4、你們和蘿拉一樣，也快要上小學了。你們有些什么擔心的事情嗎？

　　5、師：請你們把自己所擔心的事情，用畫筆畫在紙上，等一會和好朋友一起交流。

　　四、分享交流解決問題的經驗

　　師：我這里有一塊黑板，等一會要請你們把自己的畫送到黑板上。現在黑板被分成了三塊，你能看懂是什么意思嗎？

　　歸納提升：如果你擔心的問題是有關生活方面的，比如：吃飯、早起、和好朋友交往等請放在生活一欄里。

　　如果你的擔心是關于學習方面的，比如：考試成績、作業、下課十分鐘、競選隊長等請放在學習一欄里。

　　如果你擔心的是關于安全方面的，比如：遇到壞人、活動時有危險等請放在安全一欄里。

　　回應：你們的小眼睛真厲害，通過觀察圖片上的文字和圖畫，都看懂了老師要表達的意思。那么現在就請你們根據自己畫的擔心的內容，為它找一個合適的擺放位置。

　　生活類：

　　1、上學怎樣不遲到？

　　（1）生生互動

　　（2）預設小結：晚上整理好書包，準備好學習用品，堅持早睡早起，養成好習慣，還可以請小鬧鐘來提醒自己早早起，抓緊時間穿衣服、洗臉刷牙、吃早飯，這些都是讓我們上學不遲到的好方法。

　　2、再也見不到幼兒園的好朋友和老師了

　　（1）追問：好朋友有這樣的擔心，你有什么好辦法來解決？

　　（2）預設小結：雖然小朋友離開了幼兒園，以后再見到好朋友和老師的機會會變少，不過沒關系，我們可以互相留下電話號碼，常常保持聯系。而且到了小學，你會遇到更多的老師，交到更多的好朋友。

　　3、小學的飯菜，我吃不下該怎么辦？

　　（1）追問：遇到自己不喜歡吃的飯菜，你會怎么做？

　　（2）預設小結：農名伯伯辛勤種出來的糧食，我們一定要愛惜。但如果因為身體的原因實在吃不下，也可以和小學老師說一聲，請老師幫忙處理。

　　學習類：

　　1、小學里作業太多了來不及做，怎么辦？

　　（1）同伴間互動

　　（2）小學生介紹辦法：我們每天有一節自習課，在自習課上我們可以抓緊時間做完作業，回家先做作業再玩。

　　（3）預設小結：對啊，不管是在學校里還是在家里，我們都要抓緊時間。

　　2、怎樣才能取得好成績？

　　預設小結：上課認真聽講、按時完成作業、有問題及時請教老師、同學和爸爸媽媽，只要你努力，就會取得好成績的。

　　3、下課十分鐘做些什么事情？

　　（1）小學生介紹：下課以后可以喝水、小便，和好朋友說說話，不過要注意安全。

　　4、怎樣才能當上小干部？

　　（1）同伴間討論

　　（2）小學生隊長回應：除了學習好，還要遵守好小學生的行為規則，很重要的是小干部要為班級、同學做好事，愿意幫助大家，受到老師和同學的歡迎。

　　安全類：

　　1、遇到壞人，怎么辦？

　　（1）生生互動

　　（2）預設小結：萬一遇到壞人，千萬要冷靜，想辦法找老師或爸爸媽媽來幫忙，如果有機會要撥打110，向警察叔叔求助。

　　歸納提升：小學雖然和幼兒園有著很大的不同，但是在小學里一樣有可愛的同伴，有笑瞇瞇的老師，他們像幼兒園里的老師一樣會幫助我們，讓我們在小學的每一天都能學到更多的本領，變得越來越聰明，越來越快樂。

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