【熱門】小學(xué)一年級的教案四篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的小學(xué)一年級的教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)一年級的教案 篇1

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用

　　教材簡析：會動(dòng)的小紙人之所以會動(dòng)，是因?yàn)樗�的身子是用紙彈簧做的，課前學(xué)生告訴我，他們在幼兒園時(shí)學(xué)過制作紙彈簧但那是上下一樣粗的紙彈簧。本課要學(xué)的是上大下小的紙彈簧。

　　教學(xué)目標(biāo)：1、通過制作會動(dòng)的小紙人，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識和動(dòng)手的能力。

　　2、利用小紙人來表演節(jié)目的游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并強(qiáng)化他們與人交流合作的井繩。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過不同的渠道探究會動(dòng)的小紙人的特點(diǎn)及制作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：探究紙彈簧的制作方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：（1）教師準(zhǔn)備一些短小精悍的`、適合于表演的、孩子們熟悉的小故事、各種形象的小紙人。

　　（2）教師提前為學(xué)生準(zhǔn)備一頭寬、一頭窄的紙條1-2對。

　　（3）學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆、紙、剪刀、膠水等物品。

　　教學(xué)活動(dòng)過程：

　　第一節(jié)

　　一、引導(dǎo)階段：

　　1、教師出示小紙人范作、并用它們同學(xué)生合作表演一個(gè)節(jié)目。

　　這個(gè)小紙人為什么會動(dòng)？哪一部分會動(dòng)？它像什么？我們叫它紙彈簧。

　　2、探究如何制作紙彈簧：發(fā)給每一組一個(gè)兩頭一樣大的白色紙彈簧。

　　①感受紙彈簧的彈性及活動(dòng)的特點(diǎn)（搖一搖，捏一捏）

　　②同組通過觀察或拆開老師發(fā)給的紙彈簧，探究紙彈簧的制作方法。

　　③自己試著折回去。

　　④請折成功的同學(xué)到講臺上為大家表演一下。

　　3、進(jìn)一步探究制作小紙人：

　　①用老師發(fā)給的彩色紙條折一個(gè)紙彈簧。

　　②對比自己折的紙彈簧與老師發(fā)給的白色紙彈簧有什么不同之處

　　③為什么制作小紙人的紙彈簧需要一頭大一頭小？（試著分別搖一搖，看哪一種動(dòng)的厲害）大頭在上動(dòng)的幅度大還是小頭在上動(dòng)的幅度大？（試著搖一搖找出答案）

　　④看老師范作，自己的小紙人還需要做上什么？

　　二、發(fā)展階段：

　　1、思考并交流：你將要表現(xiàn)的角色的頭部有什么特征？你準(zhǔn)備如何來表現(xiàn)？

　　2、用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部。

　　3、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的人物動(dòng)作剪貼上合適的四肢。（注意比例）

　　三、表演階段：

　　同組的同學(xué)都制作完畢后，根據(jù)自己組小紙人的身份編一個(gè)故事，并利用剩下的彩紙?jiān)O(shè)計(jì)制作出簡單的場景進(jìn)行表演。

　　四、收拾與整理：

　　將環(huán)境衛(wèi)生收拾好后，把小紙人按故事情節(jié)在窗臺上擺放好。

　　布置下一節(jié)帶彩紙等工具。

　　第二節(jié)

　　一、引導(dǎo)階段：

　　上一節(jié)課我們用紙彈簧制作出了會動(dòng)的小紙人。那你知道紙彈簧還可以做成什么造型？

　　欣賞紙彈簧造型作品：龍、小貓、小蛇、小鹿等。這些造型用的紙彈簧也都是一頭大一頭小嗎？（不一定）

　　二、發(fā)展階段：

　　1、做小龍等較長的動(dòng)物，折紙彈簧時(shí)紙條不夠長怎么辦？（自己小組試折一下，研究一下解決的辦法。）

　　2、各小組交流一下解決辦法，看哪一組的辦法最好最簡單。

　　3、各組商量一下要制作什么，先要制作一個(gè)什么樣的紙彈簧，再添加些什么？添加的部件可不可以制作成類似紙彈簧的可以動(dòng)的？

　　啟發(fā)學(xué)生想象，通過合作創(chuàng)造出與眾不同的作品。

　　三、玩一玩：

　　將各組制作的作品組合到一起，為各自的角色編上臺詞，來表演一下。

　　四、收拾整理階段。

　　五、課后拓展：

　　生活中有哪些地方用到彈簧？可不可以用紙彈簧代替，動(dòng)手試一下。

　　札記：

　　對于第二節(jié)課來說，裁紙條倒成了難點(diǎn)，很多學(xué)生不會裁紙條，耽誤了太多時(shí)間，影響了制作。在這個(gè)問題上還需要進(jìn)一步探討解決方法，實(shí)在不行，可以加以加一節(jié)課專門練習(xí)裁各種形狀的紙，為以后的制作課打基礎(chǔ)。

小學(xué)一年級的教案 篇2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識11個(gè)生字，積累10個(gè)詞語和兩句句子。

　　2．正確朗讀課文，了解莫扎特從小愛好音樂并顯露天賦，寫出鋼琴協(xié)奏曲。由于他劉音樂執(zhí)著的愛，后來成為奧地利有名的作曲家。

　　3．用音序查字法查出“顯”、“蓬”、“松”在字典中的頁碼。

　　4．說說莫扎特小時(shí)候的故事。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1．認(rèn)識本課生字11個(gè)，能在田字格里正確書寫“合、松、故、且、格、改”等字。

　　2．能正確熟練地朗讀人物間的對話，注意讀出適當(dāng)?shù)恼Z氣。

　　教學(xué)過程：

　　一、音樂引入，揭示課題

　　1．播放樂曲，莫扎特的（A大調(diào)協(xié)奏曲）。小朋友，這段音樂好聽嗎？你們知道它是誰創(chuàng)作的？板書：莫扎特（師簡介）

　　2．讀句子，學(xué)詞語。

　　（1）出示句子：莫扎特是奧地利有名的作曲家。莫扎特從小就愛好音樂，并早早地顯露出音樂的天賦。（2）指通句子。

　　（3）學(xué)習(xí)生字：“顯”。復(fù)習(xí)音序查字法，運(yùn)用音序查宇法在字典中找到“顯”。為“顯”找朋友。

　　（4）理解“天賦”。那么，莫扎特能夠成為一名舉世聞名的音樂家僅僅是靠他的音樂天賦嗎？下面，就讓我們跟著莫扎特一起回到他童年時(shí)代看一看。

　　3．出示課題并齊讀：46莫扎特五歲的時(shí)候

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．五歲的莫扎特長什么樣？他的音樂天賦表現(xiàn)在哪里？帶著問題看課文聽錄音。

　　2．帶著這兩個(gè)問題，借助拼音自己讀通課文。

　　3．根據(jù)學(xué)生回答的第一個(gè)問題，出示詞語：金發(fā)蓬松，天真可愛。學(xué)習(xí)生字：“蓬、松”。

　　4．根據(jù)學(xué)生回答的第二個(gè)問題，出示：寫鋼琴協(xié)奏曲，而且寫得完全合乎規(guī)格。

　　5．指名分小節(jié)朗讀課文，要求把課文讀正確。

　　三、再讀課文，讀好對話

　　出示課后練習(xí)一：讀句子，讀出父親和兒子對話的語氣。

　　1．師生分角色朗讀對話。

　　2．學(xué)生分三人小組練習(xí)讀對話。

　　3．按小組匯報(bào)交流朗讀對話，老師組織評議、指導(dǎo)：父親故意開玩笑的`語氣和兒子不服氣的語氣。

　　4．學(xué)習(xí)生字：故、改。給“故”找朋友；指導(dǎo)“改”左邊的筆順。

　　5．不用提示語，直接對話。

　　四、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

　　1．做生字大搬家游戲鞏固生字。

　　2．做‘一字開花”的游戲鞏固詞語。

　　3．在田字格里指導(dǎo)認(rèn)真書寫“合、松、故、且、格、”等字。

　　五、全文

　　1．你還知道莫扎特小時(shí)候的什么故事？（學(xué)生自由交流）2．老師介紹莫扎特<金色的童年和少年）

小學(xué)一年級的教案 篇3

　　一、講故事

　　1、教師讀課文，學(xué)生邊聽邊想像。

　　2、給學(xué)生一定時(shí)間，練習(xí)講這個(gè)故事。

　　3、指名講，佩戴頭飾。

　　4、其他的同學(xué)自由發(fā)言，可以講述自己的心情，想法，也可以自由提問，形成良好的交流氛圍。

　　二、討論交流

　　你有過小黃鶯那樣的經(jīng)歷嗎？你想象那些膽怯的同學(xué)說些什么？

　　三、寫字

　　1、出示生字認(rèn)讀。

　　2、在具體環(huán)境中認(rèn)讀：課件出示帶有生字的詞語

　　3、出示要寫的生字

　　以各種形式和生字“打招呼”

　　4、讓學(xué)生挑出最難寫的字進(jìn)行指導(dǎo)。

　　（1）老師范寫

　　（2）學(xué)生描紅

　　（3）討論怎么記住這個(gè)字？

　　5、學(xué)生練寫其他的生字。

　　四、學(xué)后總結(jié)

　　老師讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課有什么收獲。

　　從孩子的興趣入手，在輕松愉悅的氛圍中引出課題自然流暢。

　　識字教學(xué)讓孩子用喜歡的方式認(rèn)字，和小伙伴既合作，又競爭，這樣可以激發(fā)他們的認(rèn)字主動(dòng)性。

　　給學(xué)生充分的時(shí)間和空間進(jìn)行讀的活動(dòng)，同時(shí)教給學(xué)生評價(jià)的方法。使學(xué)生懂得用欣賞的眼光看待別人。

　　讓學(xué)生知道自卑、怯懦帶來的后果，感受樹立自信，經(jīng)過努力，獲得成功之后的快樂。

　　給學(xué)生充分想象的空間，學(xué)會與人交流自己的.意見。

　　使學(xué)生在讀悟中受到“做事要有自信心，不自卑，不怯懦”。

　　為學(xué)生營造一個(gè)良好的講故事的氛圍，給講故事者提供一個(gè)小小的舞臺，激起學(xué)生的激情和欲望。同時(shí)要鼓勵(lì)那些平時(shí)膽小膽怯的學(xué)生，多給他們鍛煉的機(jī)會。

　　有機(jī)的將生活實(shí)際聯(lián)系在一起。利于學(xué)生理解。

　　采用在語言環(huán)境中認(rèn)讀和以各種方式和生字“打招呼”兩種形式進(jìn)行生字認(rèn)讀符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)。

小學(xué)一年級的教案 篇4

　　課題：

　　夏天的陽光

　　課時(shí)：

　　12——2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能編創(chuàng)簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　2、能按意圖及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　編創(chuàng)簡單的節(jié)奏。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　有意圖地編創(chuàng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)

　　教學(xué)內(nèi)容及過程：

　　一、開始部分：

　　1、 聽音樂進(jìn)教室。

　　2、 發(fā)聲練習(xí)。

　　3、 復(fù)習(xí)歌曲。

　　二、基本部分：

　　1、 聆聽《夏天的陽光》

　　（1） 完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的.心情如何？

　　（2） 復(fù)聽歌曲：提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個(gè)圖，并隨著音樂試著做一做。

　　（3） 教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識。

　　2、 編創(chuàng)與活動(dòng)：]

　　（1） 本課的編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)看圖編詞并進(jìn)行讀拍的練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說出各是幾拍子的。

　　（2） 分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥叫的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。

　　（3） 指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏提示學(xué)生敲擊出音的強(qiáng)弱。

　　三、結(jié)束部分：小結(jié)。

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