實用的大班社會教案模板5篇
作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的大班社會教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班社會教案 篇1
活動目標：
1、知道自己長大了，即將升入小學，就要成為一名光榮的小學生了。
2、和同伴家長共同體驗即將從幼兒園畢業這美好又難忘時刻。
3、積極認真地參加整個活動，進一步增進對幼兒園、對老師的感情。
活動準備：
1、學唱畢業歌，學會朗誦畢業獻詞。
2、邀請父母、中班幼兒參加。
3、小紅花、畢業照、禮物等。
4、商量活動內容，推選兩名幼兒做主持人。
活動過程：
1、小主持人宣布畢業典禮開始。
大班幼兒頭戴博士帽、身穿博士服，胸前佩戴小紅花。
2、升旗儀式。
3、請各方代表致詞。
幼兒園領導講話。
家長代表發言。
大班畢業生代表講話。
中班幼兒致歡送詞。
4、幼兒文藝表演。
大班幼兒朗誦畢業獻詞，唱畢業歌。
按幼兒事先排練的節目內容有序地表演。
邀請家長和孩子一起進行游藝節目的.活動。
幼兒與家長共邀請舞。
5、主持人說祝詞：祝各位小朋友升入小學后，好好學習天天向上，爭取早日戴上紅領巾。
6、演出后，家長可帶領幼兒穿演出服在園內拍照，留作紀念。
大班社會教案 篇2
活動目標：
1、在操作活動中，能感知理解周圍生活中的變化，并用語言大膽正確的表達。
2、能將生活中的變化用繪畫的形式記錄下來，培養發散性思維能力和豐富的想象力。
3、能積極主動的參與活動，養成細心觀察，積極動手動腦操作、動口表達的好習慣。
活動準備：
1、心理準備：幼兒已初步感知周圍事物的變化。
2、顏料、玻璃瓶、醋、糖、飲料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁機、剪刀、膠水、油畫棒、溫度計、蠟筆、紙，記錄各種變化的碟片。
活動過程：
一、游戲：我會變。
1、教師與幼兒邊念兒歌邊做游戲（我們都是機器人，我們都是機器人，我會變，我會變，我們都會變）幼兒做一個模仿動作。
2、引導幼兒講講自己變的是什么。
3、再玩一次游戲，鼓勵幼兒做的動作和原來的不一樣。
二、教師用實驗引導幼兒觀察。
1、出示一瓶花提問：
師：小朋友，老師這朵花好看嗎？是什么顏色的？老師把白花變成紅花，激發幼兒的興趣。
師：這朵花發生了什么變化？是怎么樣變成紅色的呢？
教師小結：這朵花本來使用白紙做出來的，然后老師又在給它放在顏料盒里染成紅色，所以花就變成了紅色。
2、師：小朋友，剛才老師把一朵白花變成了紅花，你們能不能開動小腦筋，想辦法讓一些讓東西變得和原來不一樣呢？
3、幼兒討論話題
三、嘗試變化。
1、教師講解各組活動的方法和要求。
師：剛才小朋友想出了很多辦法來改變一些事物，今天老師也給小朋友準備了很多東西，要讓小朋友來變一變，讓這些東西和原來不一樣，你可以借助一些工具。下面讓我們一起來看看老師為你們準備了哪些東西和材料。
要求：你每做一次實驗就要記錄下來。
2、幼兒分組嘗試了解各種變化。
�。�1）紙的變化：各種紙、剪刀，幼兒通過撕、剪、卷、粘貼等方式讓紙發生變化。
�。�2）水果的變化：幼兒用榨汁機把水果進行加工，看有什么變化。
�。�3）水的變化：小碗、勺子、冰糖、飲料粉、醋、。幼兒嘗試加入不同的東西，讓水發生變化。
3、幼兒交流各自發生的'種種變化。
師：下面請小朋友一起來說說你使哪些東西發生了變化，是用了哪些工具？
4、教師小結：
只要顏色、形狀、大小、位置等等與原來不一樣就是變化，要讓東西發生變化可以采用各種不同的方法。
四、欣賞變化
師：剛才是小朋友自己通過操作使許多東西發生了變化，下面讓我們看看電視里的哪些東西發生了變化？它們又是怎樣變化的呢？組織幼兒觀看錄象，了解部分事物的變化過程。
師：你看到了什么？請個別幼兒講一講自己看到的變化。
教師小結：我們剛才看了動植物的生長變化，這樣的變化需要的時間就相對長一些。我們周圍的一切都在變化，有些變化用的時間比較短，有的則比較長。
五、記錄變化
1、你知道哪些變化的時間比較長嗎？（幼兒講述）師：下面請小朋友把你知道的變化時間較長的過程畫下來。
活動延伸：
帶領幼兒外出，在大自然中繼續觀察。
大班社會教案 篇3
活動目的：
1、理解故事內容，并能從中受到啟發，懂得要養成早睡早起的好習慣。
2、了解小學生活，并向往成為一名小學生
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。
活動過程：
一、引出話題：
1、師生交流：你每天晚上幾點睡覺？早上幾點起床？睡覺前都會做些什么事？
2、討論：晚上睡得很晚，好不好？為什么？
經驗提升：一名合格的小學生，是不應該上課遲到的，所以每天晚上一定要按時睡覺，養成早睡早起的好習慣，這樣白天才會有精神去學習本領。
二、欣賞故事《小鱷魚上學》
有一只小鄂魚，每天晚上很晚睡覺，白天上課天天遲到，還打瞌睡，可是后來小鱷魚變了，上課不再遲到了，也不再打瞌睡了，他是用什么方法來把壞習慣改掉的呢？
幼兒觀看演示PPT《小鱷魚睡覺》
提問：
1、小鄂魚它每天都睡的很晚，早上也起不來，這給小鄂魚的學習帶來什么影響？
2、最后小鄂魚有沒有把壞習慣改掉，鄂魚爸爸用了什么方法？最后成功了嗎？
三、交流討論：
你有什么好方法，可以來幫助那些晚上睡不著的小朋友，讓他們晚上早些睡覺呢？
活動反思：
在活動過程中，孩子的.主動性還是挺高的，思維比較活躍，能夠積極回答，發揮想象這是好事，但是一些孩子給的答案太過于脫離實際，而且也偏離了"早睡早起"的主題。我想，在這個活動之后，我可以拓展些這方面的內容，加深這個活動。比如有孩子提出："老師，我晚上要學很多的東西，不能睡得太早，不然學不成東西。"這的確是個挺矛盾的事情，因為有的家長給孩子的壓力是挺大的。而且這個問題也不是孩子能解決的。于是我讓孩子們把這個問題帶回去思考。也許通過跟爸爸媽媽的一起交流以后再來討論，效果會比較好。
大班社會教案 篇4
活動目標
1.理解故事內容，體會故事中角色情感的變化；
2.能與大家分享自己對寶貝的看法；
3.感受身邊人、事情、物給自己帶來的快樂。
重點難點
1.重點：能與大家分享自己對寶貝的看法
2.難點：能初步理解寶貝的不同含義
活動準備
1.繪本《彩虹的盡頭》PPT；
2.幼兒自帶一個自己覺得最為“寶貝”的物品；
3.人手一塊畫板、一支筆。
活動過程
（一）談話導入，激發興趣
請小朋友說一說自己的寶貝。
提問：1.你的寶貝是什么？
2.為什么它是你的寶貝？
（二）欣賞故事
1.第一遍欣賞故事，理解故事主要內容。
教師分頁講述故事，請小朋友猜猜不同動物朋友的寶貝。
（1）小松鼠的寶貝是什么？
（2）鴨媽媽的寶貝是什么？
�。�3）兔爺爺的寶貝是什么？
(4)提問：故事里是那兩位小動物去尋找寶貝？
他們認為寶貝是什么？
橡果是誰的寶貝？
小鴨子是誰的寶貝？
回憶是什么？它是誰的寶貝？
2.第二遍完整欣賞故事，體會故事角色情感。
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1.松鼠的寶貝
小松鼠的寶貝是橡果，為什么？
如果冬天沒有食物小松鼠會怎么樣？
2.鴨媽媽的寶貝
鴨媽媽的寶貝是小鴨子，為什么？
3.兔爺爺的寶貝
兔爺爺的寶貝是回憶，為什么？
讓你最難忘的回憶是什么？
4.獾和狐貍的寶貝
獾和狐貍的寶貝是什么？
和之前他們認為的“寶貝”一樣嗎？
為什么現在他們寶貝是彼此？
5.教師小結：寶貝在每位小動物的心里是不一樣的，寶貝可能是冬天的食物、可能是媽媽的小寶寶、也可能是回憶。也許寶貝本來就不是金的、銀的、寶石的，而是一些對自己有特別意義的東西。
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1.請小朋友去收集他人的寶貝，用手中的畫板記錄下來。
2.教師巡回指導。
3.請個別幼兒分享。
4.教師總結：我們身邊有許多寶貝，也許是一件物品，也許是一個人，甚至是一件有趣的事。老師希望小朋友每天都能發現新的寶貝！
活動反思
一、教學設計反思
�。ㄒ唬┻x題及設計意圖
大班幼兒正處于個性形成的階段，情感的體驗也較為豐富，但是，目前父母在教育孩子時容易忽視情感方面的教育，本活動運用繪本的移情功能，以幼兒喜歡的繪本故事為載體，選取了《彩虹的盡頭》這個繪本故事，故事寓意很深，蘊含著感染人、影響人的情感價值。這個繪本的價值在于：一是引導幼兒了解到人在不同的情況下，有不同的需求，寶貝也不一樣；二是能引導幼兒對寶貝的理解從物質上升到情感;三是引導幼兒懂得珍惜生活中一些人、事、物�；顒油ㄟ^引導幼兒欣賞繪本故事《彩虹的盡頭》，理解繪本故事的發展，體驗故事中的角色的情感變化，產生共情，明白每個人心里的寶貝不一樣，感受身邊人、事情、物給自己帶來的快樂。
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基于《3-6歲兒童學習與發展指南》社會領域中大班幼兒“愿意與人分享”的目標，結合以上設計理念，我將活動目標定位于：
1.理解故事內容，體會故事中角色情感的變化；
2.能與大家分享自己對寶貝的看法；
3.感受身邊人、事情、物給自己帶來的快樂。
�。ㄈ┗顒迎h節設計
幼兒作為我們教學活動中的主角，開展時基于《幼兒園教育指導綱要》在社會領域中的指導要點“幼兒主要是通過在實際生活和活動中積累有關的經驗和體驗而學習的”。結合大班幼兒的生活經驗、學習方式，我采用由淺入深、層層推進，提問引導、先欣賞、后交流體驗的方式，設計了四個活動環節：
1.談話導入，激發興趣。首先，詢問幼兒：你的寶貝是什么？為什么它是你的寶貝？讓幼兒對“寶貝”有初步界定。然后運用“跟隨兩位動物朋友去尋找寶貝”激發幼兒的興趣，為后續的學習欣賞與體驗奠定基礎。
2.欣賞故事《彩虹的盡頭》。本環節引導幼兒一共欣賞了兩遍故事，第一次欣賞故事旨在理解故事主要內容，第二次欣賞故事旨在引導幼兒初步體驗故事中小動物們的情感。
3.情感升華。本環節緊扣故事，層層提問，引導幼兒充分體驗故事里動物朋友的情感，結合幼兒的生活經驗，遷移幼兒的生活經驗，將幼兒的情感推向更高的層次，旨在讓幼兒明白也許寶貝不是金的、銀的、寶石的，而是一些對自己有特別意義的東西。
4.收集寶貝。請幼兒去收集身邊小伙伴的“寶貝”，并詢問小伙伴為什么這是他的寶貝？然后請幼兒進行集體分享，讓幼兒在感受別人帶來的快樂時，明白我們身邊有許多寶貝，也許是一件物品，也許是一個人，甚至是一件有趣的.事。
二、教學過程反思
從整體來說，本次活動完整、豐富，充分把握時間，層層推進，充分的完成了活動目標。在整個過程中，我始終保持飽滿的精神，課堂氣氛活躍，幼兒參與度高，參與面廣，做到了良好的師幼互動。
從每個環節來說，首先，在導入時，我充分把握住幼兒的年齡特點及生活經驗，巧妙的進行提問，激發了幼兒的興趣，都積極主動回答。其次，在欣賞故事時，我形象生動的講述故事，再一次激發了幼兒的興趣，幼兒都認真的、享受的聽著故事，充分的理解了故事內容，并體會到了故事里小動物的情感。然后，在情感提升環節中，我緊扣故事，結合幼兒的生活經驗，對幼兒由淺入深進行提問，幼兒積極大方，大膽的發表自己的看法，使故事中小動物間的情感推到了一個高度，孩子的情感得以升華。最后，在收集寶貝時，幼兒對“寶貝”已經有了更深層次的理解，我緊接著請幼兒去收集小伙伴的寶貝，幼兒們既高興，又興奮，拿著白板去尋找小伙伴、在場的老師收集寶貝，在感受身邊人、事情、物給自己帶來的快樂同時，理解“寶貝”有許多，并且在每個人的心中不一樣，再次將活動推上了更高的層次。但在分享小伙伴的寶貝時，我的提問不夠簡潔明了，導致了沒有充分引導幼兒進行分享，這便是整個活動的遺憾之處。
三、成功之處
1.基于幼兒發展水平選材準確，教學設計完整、有條理、層層遞進，教學活動整備充分，教學環節過渡自然，充分的完成了教學目標。
2.精神飽滿，教態親切，語言洪亮有渲染力，充分的感染了幼兒，整個活動過程氣氛活躍，幼兒對本次活動表現出了濃厚的興趣，參與面廣，參與度高。
3.成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者，以幼兒為學習的主體，充分尊重幼兒。充分創設了輕松愉快的學習氛圍，給予幼兒自由表達、體驗的機會的機會。
4.能充分引導幼兒主動學習，能結合幼兒的生活經驗，及時調整問題，遷移幼兒的生活幼兒的生活，利用欣賞、體驗的方式達到活動的目標。
5.在整個活動中，隨時注意自己的一言一行，有良好的規則意識，為幼兒樹立了良好的榜樣。
四、不足之處
作為一名年輕教師，還有很多的不足之處：
1.教學經驗不足，不能及時對幼兒提出的新問題給予反饋，教育機智需要進一步提升。
2.部分提問還不夠精煉，不夠明確。
五、成長感悟
教育不僅是活動，而且是藝術。這次活動給我留下許多思考：
一個有效的提問能讓活動更加緊湊有效，一個無效的提問會讓活動拖沓無效。當幼兒實際回答與教師預設不同時，可以通過適當的提醒、暗示或進一步引導幼兒。究竟該怎樣設計好、組織好一節教學活動？專業發展該怎樣繼續？
大班社會教案 篇5
活動目標
1.懂得要愛惜糧食，尊敬農民伯伯。
2.了解農民的勞動和勞動環境。
3.能結合自己的體驗大膽講述。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備
幻燈片、大,考吧.幼,師,網體驗過鋤地種植。
活動過程
一、回憶參觀實驗基地的過程。
提問：
1.有什么農作物?
2.是誰在收農作物?他們在干什么?
二、看幻燈片。
提問：
1.畫面上有些什么?
2.他們在干什么?
三、回憶體驗過鋤地種植。
1.談談自己的感受。
2.表達自己對農民的.情感。
3.說說任何愛惜糧食活動延伸1.游戲"插秧忙"。
2.參觀農民勞動的場面。
教學反思
本節課我在講解時不夠生動，如果拿自己班孩子在吃飯時的表現舉例來說明怎樣吃飯才是正確的課會更生動，更能引起幼兒的興趣，在課程要結束時讓幼兒談談自己在今后吃飯時應該怎樣做，對幼兒有一定的教育意義，也起到了良好的效果。
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