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幼兒園中班數學教案

時間：2024-08-04 05:53:51 教案我要投稿

精選幼兒園中班數學教案模板集錦七篇

　　在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班數學教案7篇，希望對大家有所幫助。

精選幼兒園中班數學教案模板集錦七篇

幼兒園中班數學教案篇1

　　活動目標

　　1、復習呈封閉狀排列的石榴花托的數數方法。

　　2、嘗試用統計的方法記錄分類結果，并愿意用簡潔語言介紹自己的操作結果。

　　活動準備

　　對封閉型數數已有初步接觸；分類盒、統計表、筆每人一份；幼兒撿的石榴花托每組一盤。“石榴快長大”操作圖片：依次為石榴花托一小石榴一青石榴一成熟的石榴。

　　活動過程

　　1、復習呈封閉狀排列物的數數方法。

　　（1）數數石榴花托有幾瓣

　　師：請小朋友每人在盤里取一個石榴花托，仔細數一數它有幾個瓣？你是用什么方法數的？

　　小結：在數花瓣的時候，先要認準一個開始的地方，可以做上記號，然后一瓣一瓣接著數，這樣就知道數到哪里可以結束，不會漏數也不會重復數了。

　　（2）相互檢查，重新確定石榴花托花瓣的數量。

　　小結：石榴花托瓣數是不相同的。

　　2、按花托瓣的數量分類。

　　（1）運用故事《三只蝴蝶》的經典對話交代操作要求，如“4號房子說‘4片花瓣的石榴花托請進來，其他數量的別進來。’”“5號房子說‘5片花瓣的石榴花托請進來，其他數量的別進來。’”

　　分類盒：

　　（2）幼兒操作，按花托瓣數量的不同，分別將5朵石榴花托送到對應的數字分類盒里。

　　（3）幼兒相互展示，介紹自己的分類結果，說說4、5、6、7號房分別請到幾個石榴花托。

　　3、嘗試用統計的方法記錄分類結果。

　　（1）教師與幼兒討論并確立記錄的方法。

　　出示統計表：請幼兒仔細觀察在記錄紙上看到了什么？猜猜它們分別表示什么意思？

　　（2）幼兒操作，用點子符號記錄分類盒中不同瓣數石榴花托的數量。

　　教師巡回指導：注意觀察每個幼兒記錄的方法和步驟，了解幼兒解決問題的策略。

　　（3）引導先完成的幼兒觀察自己的記錄紙，找找幾瓣的石榴花托最多，幾瓣的石榴花托最少。

　　4、游戲“石榴快長大”。

　　（1）教師和幼兒確立游戲規則：用簡潔的話說出不同花瓣數量的石榴花托的個數，講述正確后，石榴花托會慢慢長大。（幼兒根據自己記錄的石榴花托個數，用完整的語言表述。如：5片花瓣的石榴花托一共有1朵，6片花瓣的石榴花托一共有3朵……幼兒講述正確后，用抽拉的教具演示石榴逐步長大的過程。）

　　（2）同伴間彼此交流，學習用正確的語言表述自己的操作結果。

　　（3）進行游戲“石榴快長大”，幼兒依次講述，并用抽拉的方式展示石榴花托慢慢成長的過程。

　　活動反思

　　教育內容源于生活。我在發現幼兒對石榴花托的興趣后，不斷挖掘、發現孩子們興趣后所隱含的教育價值：散落一地的石榴花托的花瓣數量是不同的。由此，我創造性地設計了給石榴花托分類統計的教育活動，把一個生活中常見的內容變成有意義的教材。隨著問題的不斷解決，幼兒原有的興趣不斷深入、發展，進而引發了新的活動，通過統計的方法解決了生活中一些常見的實際問題。如給玩具、家庭成員乃至生活中一些常見事物進行有目的的分類統計。

　　注重活動過程指導。為了避免活動中幼兒放任自由、毫無目的的操作行為，我在操作前都明確說明操作的目的、要求，及具體的操作方法，然后再由幼兒自由操作。如用故事《三只蝴蝶》的經典對話有效提出操作要求；在嘗試運用統計的方法記錄分類結果時，我鼓勵幼兒自主發現記錄紙的秘密，探索記錄的方法；在展示、交流操作結果時，又通過游戲“石榴快長大”的游戲情境，提出講述要求，并有意識地提示幼兒用完整的語言進行表述。這樣較好地杜絕了形式主義的`操作現象。

　　這次活動也存在著不足之處，有些環節需要進一步調節和改進。主要有以下幾方面：

　　1、在開始部分引導幼兒數石榴花托的瓣數時，由于是呈封閉狀態的數數，幼兒有許多不同的方法，但這一環節教師結束得太匆忙、歸納得太早，教師代替了幼兒的回答。這個環節應該讓幼兒自主探索各種有效的數數方法、為接下來的石榴花托分類做知識技能的鋪墊。

　　2、在引導幼兒嘗試記錄分類結果時，雖然教師引導幼兒自主觀察記錄表，探討記錄的方法，但教師缺乏較好的評價總結，導致一部分幼兒記錄錯誤。

　　3、活動中氣氛較融洽、師幼互動也較好，但生生之間的互動顯得不足，較多地注重幼兒的個體探索。活動后反思，在給石榴花托分類的過程中，可以引導幼兒小組合作，有的進行分類操作，有的進行記錄統計。有的進行對外交流、展示等，這樣能更好地培養幼兒的合作能力，以及主動發現問題、解決問題的能力。

　　4、教師的評價還缺乏激勵性和針對性，面對幼兒的回答，除了用“你真聰明”“你真棒”外，還可說“誰還有不同的方法”“小朋友用完整的話說出了5片花瓣的石榴花托有2個”等。使幼兒在探索過程中感受到教師對他們每人的觀點和意見都很重視。同時也有利于幫助幼兒更好地回答問題，提煉探索的價值。

幼兒園中班數學教案篇2

　　【活動目標】

　　1、熟練掌握6以內數的計算。

　　2、培養幼兒的口算能力。

　　3、培養幼兒書寫能力。

　　【活動準備】

　　課件、掛圖、題卡。

　　【活動過程】

　　小朋友們看春天來了，柳樹發芽了，小動物們準備出去郊游。他們來到小河邊，河水很急，它們過不去，這時長頸鹿伯伯說;回答出問題我就讓它們過去6+1=、2+2=/4+1=.

　　母雞大嬸還想考一考小朋友們，一只母雞用數字來表示，生：一只母雞用數字“1”表示一只公雞用數字幾來表示，生:一只公雞用數字“1”來表示，那現在一共有幾只雞用加法還是減法？生：加法。這時母雞大嬸又叫來了兩只小雞用數字幾來表示？生;用數字“2”來表示。問：一共有多少只小雞/我們來用加法來計算，1+1+2=4.

　　剛才我們小朋友是數出來的，現在老師就告訴你們計算方法，看1和1相加等于2用頭兩個數相加的結果再加上第三個數得出的.結果就是這道題的結果。

　　池塘里有2只小鴨我們用數字2來表示，又游來2只小鴨也用數字2來表示有游來2只小鴨也用數字2來表示想在一共有多少只小鴨？列出算式2+2+2=6

　　【活動延伸】

　　聰明的寶寶填一填：2+2+2= 2+1+1= 2+2+2= 1+1+3=

　　【活動結束】

　　游戲：放風箏

幼兒園中班數學教案篇3

　　一、活動內容：10以內的順數倒數

　　二、活動目標：

　　1.理解10以內的數量的排列順序，知道它們是順數還是倒數，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　2 .在操作中提升動手能力，激發興趣并學會大膽表述操作結果。

　　3.對生活中運用順數、倒數的事例感興趣,在游戲活動和生活中，學會運用順數、倒數。

　　三、活動準備：

　　1、材料準備：ppt，操作材料（幼兒用數字卡、點子卡、師用數字卡點卡、磁釘等）、幼兒左手標記。

　　2、經驗準備：幼兒已經掌握了10以內的點數，對數學學習有濃厚的興趣。

　　3、環境準備：為幼兒創設寬松、和諧的心理環境；在區角中增加適合幼兒進行順著數和倒著數的操作材料。

　　四、活動過程：

　　（一）開始部分：創設情境，引入課題

　　出示信封：小猴今天到我們班做客，給小朋友帶來了禮物，是什么呀（信封）信封里裝有什么呢？

　　（二）基本部分：學習順數，倒數

　　1、信封里跳出來零亂的.點子卡和數字卡（逐一出示在黑板上），我們幫它們排排隊：（幼兒操作）要求：先把點子卡和數字卡分類，把數字卡放一堆，點子卡放一堆，然后從你的左手開始排，先幫數字卡排好隊，再幫點子卡排好隊。

　　設疑：

　　（1）你是怎樣排的？

　　（2）你發現了點子卡有什么變化？

　　小結：數字從小到大順序排列的，后一個數比前一個數多1，這樣的一列數叫順數；數字從大到小順序排列的，后一個數比前一個數少1，這樣的一列數叫倒數。

　　2.多形式引導幼兒感知10以內的順倒數。

　　（1）以小猴去觀看“火箭發射”的故事情景引入。

　　（2）小猴要經過一座小橋，引導幼兒感知順數逐個多1、倒數逐個少1的數量關系。（上橋順數逐個多一，下橋倒數逐個少一）

　　教師:小猴上橋時我們數數1-10就是順著數, 小猴下橋時我們數數10-1就是倒著數。

　　（3）小猴過了五彩橋，路過十字路口正好遇見紅燈（練習倒數）并結合保心社會性進行交通安全教育。

　　（4）到了火箭發射指揮中心，通過乘電梯，進一步讓幼兒復習順數的排列順序（1樓――10樓）。

　　（5）觀看火箭發射，讓幼兒用倒數的知識來進行火箭發射前的倒計時活動。

　　（6）小猴和小豬要回家了，乘坐電梯下樓，再次感知倒數（10樓――1樓）

　　（7）游戲“我們一起跳房子”

　　教師：跳房子的游戲好玩嗎?小朋友想想學,好,我們一起學吧.

　　（四）延伸活動：

　　下課后我們一起到活動亭玩跳房子的游戲.

幼兒園中班數學教案篇4

　　【活動目標】

　　1、猜測、證實橘子的數量，積累估算的初步經驗與不同的數數方法。

　　2、喜歡觀察生活中熟悉事物，并樂意發表自己的觀點。

　　3、發展幼兒邏輯思維能力。

　　4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　【活動準備】

　　大小不同的橘子若干，塑料筐，筆，統計表。

　　【活動過程】

　　一、比較討論大小橘子的數量。

　　1、觀察比較橘子的大小不同。

　　小朋友你們喜歡吃水果嗎？那么你們喜歡吃什么水果呢？（幼兒講述）哦，說得真好，是嗎，我也喜歡吃xx水果。今天呀老師也帶來一種水果，我們一起看看是什么水果（橘子）是幾個？它們有什么不同呢？（一個大一個）呀，不用問你們都知道了。

　　2、利用兩筐大小不同的橘子比較

　　老師不止帶來了兩個橘子，還帶來了兩筐橘子。看看這兩個筐一樣嗎？看看筐里的橘子有什么不同？你們覺得是大橘子裝得多，還是小橘子裝得多，（幼兒講述）那么我們一起來驗證一下，一起來數一數，好不好？

　　3、數數，驗證大小橘子的數量。

　　我們先數什么大的`，你們來數（老師一邊拿，幼兒一邊數）會不會數錯呢？我們再來數一遍，好不好，現在我們換一種方法數，兩個兩個數，開始數，記住是8個。

　　現在換小橘子來數，我來請小朋友上來數，然后再請小朋友接著往下數，最后再默數，什么叫默數呀，小橘子一共有幾個。

　　4、討論：為什么同樣大小的筐，裝的橘子數量卻不一樣。

　　現在小朋友知道了，是大橘子多還是小橘子多，為什么同樣大小的筐子，小橘子裝得多，大橘子裝得少？（幼兒講述）因為小橘子個兒小占的空間少，所以可以裝得多。

　　二、猜測記錄大小橘子的瓤數。

　　1、猜測大小橘子皮里的瓤是一樣多嗎？可能各有多少片？

　　又要考考大家了，你們說這橘子皮剝開，里面是什么？你們真聰明，那么這瓤長得是什么樣的呢？（一片一片的像月亮等），我還想問問大家，這大小橘子的瓤誰多？是嗎？那大橘子的會有幾片，小橘子會有幾片？

　　2、記錄猜測結果。

　　這樣我們猜一猜。然后老師把你們猜的記下來。我們先猜什么橘子，大的還是小的，在猜之前，老師先偷偷地撕一片，看看一片瓤的大小究竟有多大，這樣我們就可以準確估算整個橘子有多少片瓤了，看好了，老師開始剝了，剝開一點點。好，現在請小朋友猜一猜可能有幾片瓤，（然后觀察小橘子）。

　　三、驗證大小橘子里的瓤數。

　　那么大小橘子究竟有幾片瓤，你們想不想剝開來數一數，剝的皮放在簍子里，剝好后，想一想你是用什么方法數的，有幾片瓤。現在就開始吧每個人選一個橘子。

　　四、交流數的方法和結果。

　　1、小朋友都數好了嗎？現在請小朋友到前面來說說、數數，你的橘子有幾片瓤，是大的還是小的，我們來驗證一下。真的是12片，快點把它記下來，是大的還是小的？

　　2、還有不同的方法嗎？先把橘子扳成兩半，還有圍著數，數不來怎么辦，找個點數。

　　小結；現在我們來看看記錄表上記錄的數字是大橘子多還是小橘子多，看得出來嗎，哦沒有規律。原來橘子瓤的多少和橘子的大小沒有必然聯系。

　　五、延伸。

　　在日常生活中，還有哪些水果也有瓤。老師這兒有一個釉子，它是大大的，你們想一想它可能有幾片瓤呢，好，下課后我們剝開數數。

　　【反思】

　　在活動中給予了每個孩子動手操作的機會，讓他們能夠在操作中體驗自己的猜測是否正確同時也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數一數的過程中，每個孩子都很認真投入。

幼兒園中班數學教案篇5

　　有益的學習經驗：

　　認識物體的厚薄，感知厚薄的相對性。

　　準備：

　　1．長寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。

　　2．長寬相同，厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。

　　活動與指導：

　　1．同時出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處，最后把兩塊木板并放在講臺上，請幼兒說出它們的.不同。在他們說出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯，已經把它們的區別找出來了。不過，由于它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來區分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒說出2號板子厚些，1號板子薄些。

　　2．拿出另一塊板子標記為3號，與2號板子比較，啟發幼兒說出：3號木板厚些，2號木板薄些；把3塊木板兩兩相比后，引導幼兒說出3號木板最厚，2號板子薄些，1號板子最薄。

　　3．把木板按從薄到厚的規律排序。

　　4．發積塑給幼兒，讓幼兒區分它們的厚薄并按厚薄排序。

　　5．按教師指令，舉出相應的積塑。

幼兒園中班數學教案篇6

　　活動目標：

　　1、能將7以內的物體按數量歸類，并用數字表示物體的數量。

　　2、復習鞏固目測接樹的方法。

　　3、樂意使用新方法數數，能學習別人的好方法。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒已經認識1——6的數字，并學習過目測數群的方法。

　　物質準備：

　　1、教具：房屋形分類底板，7以內的小動物實物卡片，如7只小狗，3只小兔等，每個數字有2——4張卡片，相應數量的.數卡。

　　2、學具：（1）房屋形分類底板，7以內的小動物實物卡片，相應數量的數卡。

　　（2）《幼兒用書》，人手一支筆。

　　活動過程：

　　一、小動物住新家。

　　1、出示屋形分類底板、小動物實物卡。教師：森林里蓋好了一幢新房，這些小動物要搬到新屋里去，有哪些小動物要搬新家呢？有幾個？你是怎么看出來的？引導幼兒用目測接數的方法觀察小動物的數量。

　　2、師幼共同討論住新房的規則：一樣多的小動物住在一起，如：3只小貓和3只小兔住在一起，并請幼兒示范分小動物。

　　3、教師：怎樣才能讓別人知道這間房子里住的小動物都是幾個呢？引導幼兒用數字表示動物的數量。

　　4、教師：7只小狗、7只小雞用數字幾表示呢？（出示數字7）引導幼兒認識數字7，說說7像什么？還可以表示什么？

　　5、教師："誰愿意用我們剛才想的辦法給小動物家裝門牌號呢？"幼兒集體商量的規則給小動物家裝門牌號，把數卡插在屋頂上的空格處。

　　二、小組操作活動1、小動物住新家。先將小動物卡片按數量的多少放在分類盒中，然后再匹配相應的數字卡。

　　2、圈出7的物體。觀察《幼兒用書》畫面，用目測接數的方法將相同的實物圈起來，并在數量是7的圈中打√。

　　3、添畫變成7。先數數畫面上每一排的物體的數量，引導幼兒添上相應的物體，讓每一排的物體數量與前面的數字一樣多。

　　三、活動評價展示幼兒的操作，請幼兒介紹操作的過程和結果。

　　表揚用目測接數方法的幼兒，鼓勵大家學習并嘗試使用該發法。

幼兒園中班數學教案篇7

　　活動目標

　　1、認識紅、黃、藍、綠四種不同顏色的Didi鼠，并嘗試按顏色進行歸類。

　　2、樂于和同伴一起活動，初步感受活動的有趣和快樂。

　　活動準備

　　教具：紅、黃、藍、綠色的鼠模型各3個，彩色積塑紅、黃、藍、綠色各1個。

　　學具：紅、黃、藍、綠色的鼠模型各3個，彩色積塑紅、黃、藍、綠色各1個，《活動用書》、第2頁，筆，白板。

　　活動過程

　　1、認識Didi鼠的外形與顏色

　　教師用高興的口吻說：“今天，有許多可愛的小動物和我們一起來上幼兒園了。”(出示Didi鼠)“他們的名字叫Didi鼠。現在，他們就在你們的學具盒里!”

　　師：“我們向每一只Didi鼠問個好吧!”請幼兒打開學具盒，把Didi鼠朋友請出來，向每一只Didi鼠問好。請幼兒自己說一說Didi鼠的顏色，教師再和幼兒一起認識不同顏色的Didi鼠。

　　2、操作活動1(《活動用書》：Didi鼠上幼兒園)

　　送Didi鼠到幼兒園。

　　師：“小朋友可喜歡Didi鼠啦。瞧，許多Didi鼠來找我們玩啦!說說他們是什么顏色的.Didi鼠?”請幼兒打開(《活動用書》，指認上面的小Didi鼠，說說他們分別是什么顏色。教師舉起紅色小Didi鼠模型：“這只Didi鼠說，”請幼兒將學具中的各種顏色和大小的鼠模型放到圖中相應的位置上。

　　送給Didi鼠的禮物。

　　師：“Didi鼠是和我們一起學本領的好朋友，我們送個小禮物給他們吧!Didi鼠寶寶喜歡和他一樣顏色的小禮物，你知道這個紅顏色的積塑應該送給哪個Didi鼠寶寶嗎?”該接Didi鼠了。教師：“不早啦，Didi鼠的爸爸媽媽來接Didi鼠寶寶啦!你知道這個紅色的Didi鼠爸爸和媽媽要接什么顏色的Didi鼠寶寶嗎?你是怎么看出來的?”請幼兒將同色的小Didi鼠和大Didi鼠連線。鼓勵幼兒邊連邊說：“紅色的Didi鼠爸爸媽媽接紅色的Didi鼠寶寶……”再引導幼兒將Didi鼠模型、彩色積塑放進學具盒中。

　　3、操作活動2(《活動用書》第2頁：接力賽跑)

　　說說Didi鼠一家站哪里。教師驚訝地說：“咦，什么聲音?這么熱鬧?原來幼兒園要舉行親子賽跑活動。瞧!Didi鼠的爸爸媽媽帶著寶寶來到運動場啦!”請幼兒打開《活動用書》第2頁，“每種顏色的Didi鼠是一隊，紅隊應該站在哪條跑道上呢?你是怎么看出來的?黃隊的Didi鼠一家應該站哪條跑道上?……”

　　送Didi鼠一家站隊。

　　師：“比賽要開始了，快!我們把每隊Didi鼠送到相同顏色的跑道上，”請幼兒取出學具盒中的各種顏色的Didi鼠模型，將每種Didi鼠爸爸媽媽和寶寶分別擺放到相應顏色的跑道上。邊放邊說：“紅隊的Didi鼠站在紅跑道上……”

　　Didi鼠比賽。

　　師：“接力賽跑開始了!比一比，哪隊跑得快?”鼓勵幼兒自由操作鼠模型，讓他們在跑道上往前跑，讓幼兒邊操作邊說：“X隊的Didi鼠跑得快……”

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