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中班科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-12-05 05:18:02 教案 我要投稿

關(guān)于中班科學(xué)活動(dòng)教案模板錦集九篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案9篇,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于中班科學(xué)活動(dòng)教案模板錦集九篇

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.讓幼兒運(yùn)用各種感官感知10以內(nèi)物體的數(shù)量。

  2.能排除物體大小、顏色、排列形式的影響,正確說出物體的總數(shù)。

  3.培養(yǎng)幼兒排除干擾,正確計(jì)數(shù)的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  讓幼兒根據(jù)實(shí)物、直觀教具等手段準(zhǔn)確感知數(shù)與物體數(shù)量的關(guān)系,進(jìn)一步理解數(shù)的概念

  教學(xué)難點(diǎn):

  讓幼兒將實(shí)物與數(shù)建立起相對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

  教學(xué)過程:

  一、開始部分。

  出示10個(gè)紅辣椒,請(qǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù);然后觀察教室里有哪些可以用數(shù)字表示的.物品?(如窗戶、桌子等)

  二、基本部分。

  1.老師這里有一幅美麗的圖畫,小朋友想不想看?讓小朋友仔細(xì)看畫上都有什么?

  2.大家再仔細(xì)數(shù)一數(shù),它們各是幾個(gè)?舉手回答。

  3.小朋友,我們來做一個(gè)擺雪花片的游戲好嗎?老師拿出數(shù)字卡片,小朋友看上面的數(shù)字是幾就在桌子上擺幾個(gè)雪花片。

  4.我們?cè)賮碜鲆粋(gè)補(bǔ)畫糖球的游戲。請(qǐng)小朋友幫助老師按照數(shù)字把缺少的補(bǔ)上吧

  三、結(jié)束部分。

  1.講評(píng)作業(yè)。

  2.請(qǐng)小朋友到院子里或回家看看還有哪些東西可以用數(shù)字表示?

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  ⒈能積極探索不同玩具動(dòng)起來的秘密。

  ⒉學(xué)會(huì)分享,感受和朋友一起玩玩具的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ⒈師幼共同收集各種會(huì)“動(dòng)”的玩具,如慣性、電動(dòng)、拖拉、機(jī)械(條)、遙控、聲控等,數(shù)量與幼兒人數(shù)相仿。活動(dòng)前統(tǒng)一放置在玩具柜上。

  ⒉在活動(dòng)室內(nèi)留出較大的空間,以便幼兒分散玩玩具。

  活動(dòng)過程:

  一、我?guī)淼耐婢?/p>

  ⒈寶貝們都帶來了自己喜歡的玩具,現(xiàn)在請(qǐng)你們玩一玩自己的玩具。

  ⒉說一說你帶來的是什么玩具,是怎么玩的?

  二、玩具“動(dòng)起來”的秘密

  ⒈現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們和好朋友一起玩玩具,待會(huì)說一說你們玩的是什么玩具,是怎么玩的。

  ⒉請(qǐng)大家交換玩玩具。

  ⒊想一想你換了一個(gè)什么玩具?你能找到它們“動(dòng)”的秘密嗎?

  ⒋看看、說說玩具“動(dòng)”的原因:

  ⑴有些玩具需要用電池,電池里的電能使它們動(dòng)起來。(請(qǐng)帶來電動(dòng)玩具的幼兒展示玩具,并找找電池存放的位置)

  ⑵有些玩具有神奇的“發(fā)條”,擰緊發(fā)條,松開手,玩具就動(dòng)起來了。(請(qǐng)帶發(fā)條玩具的幼兒演示發(fā)條玩具的.運(yùn)動(dòng)狀態(tài))

  ⑶有些玩具有一條繩子,拉動(dòng)繩子,玩具就動(dòng)了;有的玩具用手一推,它就向前走動(dòng)了。(清代相應(yīng)玩具的幼兒演示玩法)

  三、我把玩具送回家

  ⒈請(qǐng)大家重新找一個(gè)好朋友一起玩一玩玩具,相互交換后把玩的方法也介紹一下。

  ⒉我們都知道了玩具有各種各樣的,玩法也不一樣,現(xiàn)在玩具累了,我們把它送回家。

  寶寶們都把玩具送到家了,真棒!

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)分析:

  我班幼兒探索欲望較強(qiáng),對(duì)動(dòng)手操作、變魔術(shù)之類的活動(dòng)比較感興趣,為滿足幼兒的這一興趣,特設(shè)計(jì)此活動(dòng),讓幼兒樂在其中,自然而然習(xí)得知識(shí)。此活動(dòng)通過以下幾部曲讓幼兒了解到紅、黃、藍(lán)三原色中,任何兩種顏色相混合都會(huì)產(chǎn)生一種新顏色。一、以幼兒熟悉的動(dòng)畫片人物“海綿寶寶”的求助,引出課題;二、圍繞“海綿寶寶”的求助,教師引導(dǎo)幼兒通過嘗試、實(shí)踐操作,了解到三原色紅、黃、藍(lán)中任意兩種顏色相混合都會(huì)產(chǎn)生一種新顏色;三、幼兒練習(xí)配色涂畫,為“海綿寶寶”解難題。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過“魔術(shù)”,使幼兒知道三原色紅、黃、藍(lán)中任意兩種顏色相混合都會(huì)產(chǎn)生一種新顏色。

  2、幼兒通過實(shí)驗(yàn)用蠟筆配色、涂畫,探求顏色的變化。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅、黃、藍(lán)三種顏色的蠟筆若干;幼兒人數(shù)的白色畫紙及畫有一盤水果輪廓的畫紙;一些透明杯、水、紅黃藍(lán)三色廣告顏料等。

  活動(dòng)過程:

  (一)、以“海綿寶寶”的求助引出課題

  昨晚我做了一個(gè)“海綿寶寶”的夢(mèng),海綿寶寶在夢(mèng)里告訴我說:蟹老板要他完成一項(xiàng)工作,如果完不成就不要他在蟹皇堡工作了,海綿寶寶聽說我們中一班的小朋友特別聰明,于是就請(qǐng)章魚哥幫忙送了一個(gè)橙色的神秘口袋來我們班。(讓我們來找找這個(gè)神秘口袋在那里,哦!在這里“神秘口袋”。)讓我們來看看口袋里到底裝了些什么,(有紅、黃、藍(lán)三種廣告色、蠟筆、水彩筆,還有紙條裹好的一些輪廓畫。)喲!還有一張紙條。紙條上說:中一班的小朋友,我是海綿寶寶,蟹老板拿了這些顏料給我,要我把這些水果涂上顏色發(fā)給顧客們,蟹老板說了顧客最喜歡橙色的橘子、紫色的葡萄、綠色的西瓜,你們?cè)敢鈳臀业拿幔?/p>

  1、復(fù)習(xí)三原色。

  2、個(gè)別幼兒大膽嘗試配色

  (二)、做變色游戲

  1、教師:“今天老師給小朋友們變一個(gè)魔術(shù),看看我面前的三杯水會(huì)變成什么顏色?”

  教師:將紅和黃混在一起,變成橙色。

  將紅和藍(lán)混在一起,變成紫色。

  將黃和藍(lán)混在一起,變成綠色。

  (教師操作完畢后,由幼兒口述教師如何配色的,同時(shí)在杯上貼上相應(yīng)的三原色顏色圓片。需要的顏色已經(jīng)變出來了,那我們能不能用水彩筆來配色涂畫呢?)

  2、幼兒口述配色方法,教師用水彩筆進(jìn)行范涂。

  (要求輕涂,不超過輪廓線。)

  (三)、幼兒實(shí)驗(yàn)配色,并涂畫

  1、幼兒在白紙上嘗試用蠟筆配色。

  2、個(gè)別配好的幼兒口述,教師示范用蠟筆配色涂畫。(要求涂抹均勻,不要超過輪廓線。)

  3、幼兒繼續(xù)練習(xí)配色并涂畫,教師隨機(jī)指導(dǎo)。(發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出!)

  4、幼兒作品欣賞

  (四)教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)

  今天,我們通過幫“海綿寶寶”的忙,學(xué)會(huì)了用三原色紅黃藍(lán)配出顏色橙紫綠,并幫海綿寶寶完成了工作,海綿寶寶非常感謝你們,他希望中一班的小朋友變得更聰明、更漂亮,你們高不高興呀!看這是什么?海綿寶寶帶給你們的禮物,哇!美人志!(好下邊請(qǐng)小朋友們把蠟筆和海綿寶寶的畫帶上來,送到他的神秘口袋里,因?yàn)樾防习逡呀?jīng)叫海綿寶寶交畫了,顧客們馬上就要來了。交了的小朋友,領(lǐng)著美人志就可以出去看看我們幼兒園里除了紅黃藍(lán)橙紫綠還有些什么顏色?呆會(huì)兒告訴我![好!現(xiàn)在第一組的上來交-----])

  活動(dòng)反思:

  色彩是直觀地,如果幼兒不能有意去感受,就會(huì)視而不見,因此本人讓幼兒在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中去體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,在調(diào)色活動(dòng)中感受顏色的'多變,大大地激發(fā)了幼兒對(duì)色彩的關(guān)注,同時(shí)讓幼兒觀察周圍的東西,讓幼兒對(duì)周圍的色彩產(chǎn)生了興趣,就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色,在配色活動(dòng)中,也讓幼兒對(duì)科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過自己動(dòng)手操作調(diào)色、配色,幼兒興趣濃,而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動(dòng)時(shí),我沒能充分地引導(dǎo)和組織幼兒探討活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象,使得幼兒的興趣停留在操作上,沒能達(dá)到進(jìn)一步探索的愿望。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT課件、圖片、字卡、記錄卡、信封(人手一份)

  活動(dòng)目標(biāo)

  初步了解蔬菜的不同特征,對(duì)生活中常見的蔬菜感興趣

  善于發(fā)現(xiàn)問題并樂意按提供的線索積極思考,能大膽與同伴交流自己的想法。

  活動(dòng)過程

  一、出示幻燈片

  讓幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容猜測是誰的家?

  1、提問:這是誰的家?(南瓜的家)

  2、出示南瓜圖片提問1:"你知道他是誰嗎?"(南瓜爺爺)提問2:"你從哪里知道他是爺爺?"提示幼兒:年紀(jì)大了會(huì)有什么變化?(胡子、眉毛)教師小結(jié):年紀(jì)大了胡子和眉毛、頭發(fā)都會(huì)有變化

  二、請(qǐng)客人

  1、猜猜是誰來了(出示圖片的背面)我們來猜猜這些客人可能是誰,你們說的東西在哪里可以買到?

  2.數(shù)客人師:今天南瓜爺爺?shù)募依飦砹撕枚嗟目腿耍?qǐng)你數(shù)一數(shù)一共有幾位客人?(圖片背面圍繞南瓜爺爺排成一個(gè)圈)

  (1)幼兒自由"數(shù)客人"師:一圈客人數(shù)下來,有好幾種答案。

  (2)教師小結(jié):平時(shí)我們數(shù)東西的時(shí)候都是排成一列小火車,一個(gè)一個(gè)數(shù),今天這么多的客人排成了一個(gè)圓,我們有什么辦法把一圈的東西數(shù)清楚呢?

  (3)教師引導(dǎo)幼兒(以一直繞圈的形式讓幼兒自己發(fā)現(xiàn))找一個(gè)標(biāo)志性物體的物體。

  師:幼兒跟隨教師的指引開始數(shù)數(shù),教師以一直繞圈的形式讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題。

  (4)教師小結(jié):數(shù)東西時(shí)一定要先找一個(gè)容易記住的物品開始數(shù),數(shù)過的就不能再數(shù)了。

  (5)師:南瓜爺爺家來了這么多客人,我們給他們編上號(hào)。(教師在每個(gè)東西旁邊都編上對(duì)應(yīng)的'數(shù)字)

  3、"找鄰居"

  師:我們一起來想一想南瓜爺爺家里今天來了這么多客人,它到底有什么事呢?小朋友你們也想想你們家里什么時(shí)候會(huì)來很多客人呢?(過年)

  (1)了解"鄰居"的概念

  師:出示圖片,解釋什么是鄰居?(房子挨在一起,住在旁邊的朋友)南瓜爺爺找誰做鄰居呢?

  師:南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居,請(qǐng)幼兒自由討論什么是蔬菜,并出示卡片"蔬菜是種出來的,可以做成菜的植物"出示信封讓幼兒把結(jié)果進(jìn)行整理記錄。

  (2) 什么是蔬菜?

  教師解釋什么是蔬菜:蔬菜是種出來的,可以做成菜的植物。

  全班一起再一次將蔬菜找出來。并將找出來的蔬菜列出來。

  師:所有的蔬菜我們都找出來了,我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾種蔬菜呢?

  三、給鄰居分配房子

  師:南瓜爺爺家附近有幾間房子?可是房子只有3間而蔬菜卻有6個(gè),那該怎么辦呢?

  出示圖片,讓幼兒思考怎樣分房子合適。

  師:那誰和誰擠一起比較好呢?

  師:老師放一個(gè),土豆和黃瓜,你覺得我是怎么想的?

  我這樣放是有原因的。蔬菜的分發(fā)有很多,除顏色、形狀、高矮,還有很多,我們回去好好想一想。

  活動(dòng)結(jié)束

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、滾動(dòng)各種物體,探究能夠滾動(dòng)的物體的形狀特征。

  2、嘗試通過改變外形,把不能滾動(dòng)的物體變得能夠滾動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒玩具城(能夠和不能夠滾動(dòng)的玩具若干)。

  2、貼有能夠滾動(dòng)和不能夠滾動(dòng)標(biāo)志大筐一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分。

  師:今天我們?nèi)⒂^“玩具城”,小朋友仔細(xì)看看玩具城里有些什么玩具?猜猜哪些玩具是能滾動(dòng)的?哪些玩具不能滾動(dòng)?

  二、探究什么物體能夠滾動(dòng)。

  1、請(qǐng)幼兒試試、玩玩、看看到底哪些物體能滾動(dòng)。

  2、將能夠滾動(dòng)的玩具送到有滾動(dòng)標(biāo)志的筐子里,不能滾動(dòng)的玩具送到不能滾動(dòng)標(biāo)志的筐子里。

  3、師:這些能夠滾動(dòng)的物體和形狀有什么特點(diǎn)?那些不能滾動(dòng)的物體的'形狀又是怎么樣的?(幼兒討論)

  三、嘗試讓不能滾動(dòng)的物體變得能夠滾動(dòng)。

  1、師:你可以用什么辦法,把不能夠滾動(dòng)的物體變得能夠滾動(dòng)呢?(引導(dǎo)幼兒思考)

  2、讓幼兒動(dòng)手來嘗試,可以同伴合作,教師進(jìn)行指導(dǎo),讓每位幼兒都主動(dòng)參與進(jìn)來。

  3、請(qǐng)幼兒展示交流探究結(jié)果。(把報(bào)紙卷成團(tuán);把硬紙卷成筒;把兩個(gè)半圓拼成一個(gè)圓;借助于能夠滾動(dòng)的玩具)

  四、活動(dòng)延伸:在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)提供多種物體供幼兒操作,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒將不能滾動(dòng)的物體變成能夠滾動(dòng)的,進(jìn)一步觀察滾動(dòng)現(xiàn)象。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小實(shí)驗(yàn),使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。

  2.了解雨與人類的關(guān)系。

  3.激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。

  4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.木偶臺(tái)、木偶小兔、兔媽媽。

  2.酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

  3.投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。

  活動(dòng)過程

  一、教師木偶表演,提出嘗試問題,教師以兔媽媽帶小兔出去玩,忽然天下雨了,小兔問媽媽:“天上為什么會(huì)下雨?”的故事情景導(dǎo)放課題,提出問題:“小朋友,你知道天上為什么會(huì)下雨嗎?”

  二、小朋友做小實(shí)驗(yàn)(幼兒第一次嘗試,分組活動(dòng))

  1.幼兒點(diǎn)燃酒精燈,把水加熱。

  2.教師提出嘗試問題:仔細(xì)觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  3.小結(jié):水熱了就會(huì)有水蒸氣,許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。

  4.討論:你平時(shí)看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?(發(fā)散性思維)

  三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試,集中活動(dòng))

  1.請(qǐng)你摸一下,玻璃片是冷的還是熱的?

  2.倒熱水在杯里,問:杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)

  3.把玻璃片蓋在茶杯上,會(huì)出現(xiàn)什么?為什么玻璃片上會(huì)有小水珠?得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果:水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠。

  四、放幻燈(通過直觀教學(xué),重點(diǎn)理解“為什么會(huì)下雨”的科學(xué)現(xiàn)象)

  1.太陽是一個(gè)大火球,又像一個(gè)廳怪的爐子,衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬,都變成了水蒸氣,這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?

  2.請(qǐng)小朋友聽一個(gè)有趣的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈)

  3.請(qǐng)小朋友把“天上為什么會(huì)下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。

  五、 了解雨與人類的關(guān)系

  1.請(qǐng)幼兒試著說出雨的好處。

  2.請(qǐng)幼兒試著說出雨的危害。

  3.總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害,教育幼兒從小學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng),長大當(dāng)下名科學(xué)家,要讓雨為人類做更多的'好事。

  活動(dòng)反思

  新《綱要》強(qiáng)調(diào):“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。”因此,我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn),嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣,發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。

  2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  方形的盒子、球、杯子等各種圓形的物體。

  活動(dòng)過程:

  (一)幼兒自由操作材料,發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。

  1、出示杯子,操作滾動(dòng)。

  小朋友你們看,這是什么?現(xiàn)在它要和我們做游戲了(操作滾動(dòng))怎么樣了?你們想不想來試試?老師給小朋友準(zhǔn)備了許多的材料,請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妗?纯茨男〇|西可以滾動(dòng)。

  2、教師與幼兒共同總結(jié)試驗(yàn)結(jié)果。

  (1)你玩的是什么?它會(huì)不會(huì)滾動(dòng)?

  (2)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫它們分分類,把不會(huì)滾的東西放到空筐內(nèi).

  (3)除了小朋友們剛才玩到的東西會(huì)滾動(dòng),你還知道哪些會(huì)滾動(dòng)的東西?它們?yōu)槭裁磿?huì)滾動(dòng)?(都是圓形的).它們滾的一樣嗎?

  3.請(qǐng)小朋友們?cè)偃ネ嬉煌?探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同.

  它們滾的一樣嗎?有什么不同?

  出示表格

  幼兒講述自己的想法

  一次性紙杯

  薯片盒

  圓形筆

  鈴鐺

  4.幼兒再次操作,驗(yàn)證結(jié)果.

  5為什么有的物體會(huì)向一個(gè)方向滾,有的物體會(huì)拐彎?

  師幼共同交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,物體的滾動(dòng)與它們形狀有關(guān)系,罐子可以滾直是因?yàn)槭且粯哟值模淮涡约埍瓡?huì)拐彎是因?yàn)閮深^的粗細(xì)不一樣.

  6.活動(dòng)延伸:會(huì)滾的輪子.

  出示兩個(gè)旅行包,問:”這是什么?它們有什么不一樣?”(是兩個(gè)包,一個(gè)有輪子,一個(gè)沒有輪子),使用起來哪一個(gè)更方便,省時(shí)間又省力氣呢?(有輪子的包省時(shí)省力),老師在這兩個(gè)包里裝上相同數(shù)量的書,請(qǐng)小朋友排成兩隊(duì)來運(yùn)書,一隊(duì)是運(yùn)沒輪子的包,一隊(duì)運(yùn)有輪子的包,看看哪隊(duì)運(yùn)的最快!

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng),給予幼兒 較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的'支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體,他們通過觀察、動(dòng)手、探究,梳理出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)使他們?cè)趯?shí)踐中增長才干。當(dāng)然,在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道消防車、救護(hù)車、警車是執(zhí)行特殊任務(wù)的車輛,并能說出它們的特殊標(biāo)志和不同作用。

  2、能記住特種車的求救號(hào)碼,懂得不能亂打求救電話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  關(guān)于特種車的課件一份,每幼兒一套特種車與求救號(hào)碼的圖片,消防車、救護(hù)車、警車玩具若干。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入課題:

  1、幼兒在《我是汽車小司機(jī)》的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

  2、師:小朋友你認(rèn)識(shí)什么樣的車?(演示課件,各種各樣的汽車,啟發(fā)幼兒說出各種車的作用)

  小結(jié):車輛的種類很多,各種車輛的作用也都不一樣。

  二、認(rèn)識(shí)特種車的外形及特殊作用

  (一)消防車

  1、(演示課件)師:快看,這里發(fā)生什么事情了?(火災(zāi))該讓哪種車去幫忙呢?

  2、消防車的外形特征

  (演示課件)引導(dǎo)幼兒觀察消防車的車身顏色、車身配置及其作用。小結(jié):消防車是救火用的汽車。車身是紅色的,車頭上有一個(gè)警報(bào)器或警鐘,車身是急用儲(chǔ)水箱,兩旁有吸水管和水帶,車上有升降梯子和滅火器等救火用具。

  3、火警電話119

  師:當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí),該撥打什么電話叫消防車呢?

  (演示課件)引導(dǎo)幼兒觀察撥打電話119及消防車救火

  小結(jié):當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí),撥打火警電話119,消防隊(duì)員立即駕駛消防車,一路發(fā)出“嗚――”的警報(bào)聲,沿途的行人和其他車輛一律讓路,讓它盡快趕到現(xiàn)場滅火,保護(hù)人民的生命和財(cái)產(chǎn)。

  (二)救護(hù)車

  1、(演示課件)師:瞧,這個(gè)人怎么了?(突然間發(fā)病)該怎么辦?請(qǐng)那種車幫忙呢?

  2、救護(hù)車的外形特征

  (演示課件)引導(dǎo)幼兒觀察救護(hù)車的車身顏色、標(biāo)志,車頭和車門的特征及用途。

  小結(jié):救護(hù)車是專門護(hù)送危急病人到醫(yī)院的'專用汽車。一般是白色或綠色,車身兩旁和后面車門上都有紅十字標(biāo)志,車頭或車頂上裝有警鐘或警報(bào)器。車門在車廂的后面,便于擔(dān)架的進(jìn)出。

  3、急救電話120

  師:有人需要馬上送醫(yī)院該撥打什么電話呢?

  (演示課件)引導(dǎo)幼兒觀察撥打120及救護(hù)車救人。

  小結(jié):當(dāng)有危急病人時(shí),撥打急救電話120,救護(hù)車會(huì)立即出發(fā),一路上響著警報(bào),其他車輛都讓路,以便讓救護(hù)車盡把病人送到醫(yī)院。

  (三)警車

  1、(演示課件)師:不好了,小偷進(jìn)家了,該怎么辦?

  2、警車的外形特征

  (演示課件)引導(dǎo)幼兒觀察警車。

  小結(jié):警車是用于追蹤和抓捕逃犯的車輛。沒有固定車型,車牌有專門的標(biāo)記。車頭上面裝有報(bào)警器。

  3、撥打電話110

  有小偷必須立刻報(bào)警,該撥打什么電話呢?

  (演示課件)引導(dǎo)幼兒觀察撥打110及警車行動(dòng)。

  小結(jié):當(dāng)你見到犯罪行為時(shí),立即撥打110,公安人員執(zhí)行任務(wù),拉響警報(bào),飛馳前進(jìn),其他車輛都要讓路,以保證公安戰(zhàn)士不失時(shí)機(jī)的逮捕罪犯。

  三、游戲鞏固

  1、《為人民服務(wù)》

  玩法:由教師提出現(xiàn)象,幼兒立即找出相應(yīng)的電話與車輛卡片。并做相應(yīng)的動(dòng)作。

  提問;專用號(hào)碼能不能隨便亂打?打錯(cuò)了會(huì)怎樣?

  2、《出車》

  幼兒找一輛自己喜歡的玩具車,在專用號(hào)碼的指揮下隨音樂依次開出活動(dòng)室。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道幾種常見蔬菜的名字和外姓特征。

  2、感受蔬菜的多種多樣。

  3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、擬人化的蔬菜(在青菜上帖上五官和四肢,打扮成老奶奶;辣椒的一家)。

  2、幼兒收集各種蔬菜(在家里向爸爸、媽媽了解一種蔬菜的名稱及外型特征)。

  3、剪好的五官,四肢(用即時(shí)貼)。

  4、幼兒圍坐成半圓型。

  活動(dòng)過程:

  一、情景表演:青菜奶奶的生日。

  --(出示青菜奶奶)"我是青菜奶奶,今天,我特別的高興,因?yàn)榻裉焓俏业纳眨业萌?zhǔn)備準(zhǔn)備,等會(huì)兒我的孩子都要來為我慶祝生日。"--(出示辣椒的一家)辣椒爸爸:"青菜奶奶在家嗎?""誰呀?""青菜奶奶。我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒。"辣椒媽媽:"青菜奶奶,我是長長、綠綠的辣椒。"辣椒娃娃:"我是紅紅的,光光的小辣椒寶寶。"青菜奶奶:"歡迎,歡迎!"辣椒一家"祝青菜奶奶身體健康,生日快樂!"青菜奶奶:"謝謝,請(qǐng)坐,快請(qǐng)坐。"說說我知道的蔬菜。

  --猜猜還會(huì)有哪些蔬菜會(huì)來給青菜奶奶慶祝生日呢?

  --幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜。如:細(xì)細(xì)長長的黃瓜,紅紅的番茄,穿著紫外衣的茄子,帶著小紅帽的菠菜等。

  --幼兒自選相應(yīng)的五官、四肢粘貼在蔬菜上。

  --說說自己打扮的是誰。

  二、給青菜奶奶慶祝生日。

  --教師扮演"青菜奶奶"幼兒扮演蔬菜娃娃,給"青菜奶奶"慶祝生日,如:"我是胡蘿卜姐姐,祝青菜奶奶生日快樂!""我是小小洋蔥頭,祝奶奶健康快樂!"--在生日歌的樂曲聲中,幼兒唱唱、說說,互相交流。

  活動(dòng)反思:

  蔬菜家族的種類越來越多,品種越來越復(fù)雜,這給幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜帶來了一定難度,而且蔬菜對(duì)于幼兒來說更是他們健康成長的物質(zhì)來源。幼兒在進(jìn)餐時(shí),我發(fā)現(xiàn)有些孩子不喜歡吃蔬菜,挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴(yán)重,對(duì)自己不喜歡的`蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對(duì)這一情況,為了培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力,教育幼兒要合理膳食,多吃蔬菜。于是我設(shè)計(jì)了“蔬菜一家子”這一活動(dòng)。

  這次教學(xué)活動(dòng)我以青菜奶奶過生日,蔬菜朋友來慶祝生日來進(jìn)行導(dǎo)入,讓幼兒在富有節(jié)日氣氛的環(huán)境中,很快的被帶入主題,并且在短時(shí)間里就激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。之前幼兒已積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn),經(jīng)管這些經(jīng)驗(yàn)比較直觀、膚淺、但是由于是幼兒親身感受的,和他們的生活密切的聯(lián)系,總能激活幼兒的興奮點(diǎn),使科學(xué)探索活動(dòng)順利的展開。我首先問小朋友,你們猜猜看,會(huì)有誰呢?為幼兒陳設(shè)了一個(gè)想象的空間,讓幼兒回憶對(duì)蔬菜的已有認(rèn)識(shí)這一活動(dòng)做為鋪墊,幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性在此得到了很好的激發(fā),參與活動(dòng)的興趣得到了很好的保留。

  本次活動(dòng)中,孩子們通過觀察蔬菜的形,了解其名稱和特征,教學(xué)中,我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的方式,讓小朋友更直觀、更真實(shí)的觀察蔬菜,并讓他們運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)講一講,擴(kuò)展對(duì)蔬菜的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過程中,我以“青菜奶奶生日”為導(dǎo)火線,引出各種蔬菜為她慶祝生日來知道蔬菜的名稱。并請(qǐng)幼兒在小朋友身上找一找與蔬菜相同的顏色。這樣做目的是達(dá)到幼兒之間互動(dòng)的效果。然后,我又請(qǐng)幼兒說一說自己最喜歡吃的蔬菜是什么,這樣做有利于幼兒加深對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí),這一環(huán)節(jié)中我還請(qǐng)幼兒去告訴自己的好朋友自己喜歡吃什么,并問一問好朋友喜歡吃什么,進(jìn)一步展示幼兒之間互動(dòng)的效果。其中我還出示蔬菜排行榜,讓幼兒將自己喜歡吃的蔬菜貼在最喜歡吃的蔬菜的下面。這樣做一是進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)蔬菜名稱與外形的認(rèn)識(shí);二是教育幼兒樣樣蔬菜都要吃,才能達(dá)到營養(yǎng)均衡的效果,從而培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。最后,我讓幼兒把蔬菜娃娃貼上五官,并在音樂《生日歌》的音樂聲中,為“青菜奶奶”過生日。

  我覺得可以在這一環(huán)節(jié)中增設(shè)一個(gè)在每個(gè)小組里放幾樣蔬菜,讓幼兒去來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色,聞一聞蔬菜的氣味,這樣可能效果會(huì)更好些。

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