【精華】中班教案范文匯編五篇

　　作為一名優秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的中班教案5篇，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　一、設計意圖：

　　通過本節課的學習，使幼兒認識并理解等號、大于號和小于號的含義，感知大于號和小于號的開口方向及內在規律，并能在日常生活中引導幼兒運用“大于”、“小于”來表達數量關系。

　　二、教學目標：

　　1、認識并理解等號、大于號和小于號的含義。

　　2、感知大于號和小于號的開口方向及內在規律。

　　3、學習用大于號、小于號表示兩種物體的數量關系，初步理解不等式的含義。

　　三、教學重、難點：

　　1、重點：

　　（１）比較數量的多少，理解等號，大于號，小于號的含義。

　　（２）能正確運用“＞、＜”完整表達數量關系。

　　2、難點：認識大于號，小于號，并能正確運用“＞、＜”來完整表達數量關系。

　　四、課前準備：

　　1、材料準備：花園圖一幅；等于號、小于號、大于號卡片；數字頭飾；小包（里面放有１～１０數字卡片）；鼓；《幼兒畫冊》。

　　２、環境創設：活動室中有可供幼兒比較數量的物品。

　　３、幼兒經驗準備：熟悉１０以內的數量關系，能正確比較數量的多少。

　　五、教學過程：

　　（一）激情導入，激發興趣

　　１、比較數量的多少，理解等號的含義，引出大于號和小于號。

　　（1）出示花園圖并提問：花園里開滿了各種各樣的花。數一數有幾種花，每種花各有多少朵。

　　（２）請幼兒說出各種花的數量，并貼上相應的數字卡片。

　　（３）提問：紅花和黃花相比，哪個多？哪個少？還是一樣多？如果用數字相比，哪個數字大？哪個數字小？還是一樣大？

　　（４）啟發幼兒用一個符號表示兩個數量之間的關系。教師：我們可以在兩個數量之間放上等號（教師出示“＝”）。這樣，一眼就可以看出兩邊的數量一樣多。

　　（５）提問：紅花和藍花相比，哪個多？哪個少？如果用數字相比，哪個數字大？哪個數字小？在這兩個數字之間能放“＝”嗎？

　　（二）和大于號、小于號做朋友。

　　1、引導幼兒認識大于號“〉”

　　（1）出示大于號“〉”，引導幼兒觀察符號的形狀和開口方向，說說像什么。

　　（2）教師小結：“〉”就像張著嘴巴對著大數笑，表示前面的數比后面的數大。

　　（3）提問：紅花和藍花相比，哪個多？哪個少？如果紅花多于藍花，可以用數字怎樣表示？

　　（4）啟發幼兒用一個符號表示兩個數量之間的關系。教師：我們可以在兩個數量之間加上大于號（教師出示大于號），這樣一眼就能看出哪個數大。

　　（5）引導幼兒說出“１０大８小”，并列出不等式“１０〉８”，讀作“１０大于８”。

　　2、引導幼兒認識小于號“〈”。

　　（１）出示小于號“〈”，引導幼兒觀察符號的形狀和開口方向，說說與大于號“〉”有什么不同。

　　（２）教師小結：“〈”像撅著尖尖的`小屁股對著小數瞧，表示前面的數比后面的數小。

　　（３）提問：藍花和紅花相比，哪個多？哪個少？如果藍花多于紅花，可以用數字怎樣表示？

　　引導幼兒說出“８小１０大”，并列出不等式“８〈１０”，讀作“８小于１０”。

　　（４）引導幼兒學兒歌：大于號，開口對著大數笑；小于號，屁股撅給小數瞧。

　　3、引導幼兒用肢體動作表現大于號和小于號，加深對兩種開口方向的記憶。

　　（１）請兩名幼兒扮演數字寶寶，任選一個數字頭飾帶好，再請另一名幼兒扮演符號，站在兩個數字寶寶中間，用身體動作表演“＞”“＜”，全體幼兒輪流扮演。

　　（２）請全體幼兒根據表演讀出“幾大于幾”或“幾小于幾”

　　4、引導幼兒在游戲中練習使用大于號和小于號。

　　（１）游戲“擊鼓傳數”。

　　教師敲鼓，幼兒傳數，鼓聲停止，裝有數字的盒子在誰手里，誰就和前面一位幼兒各從盒子里抽出一張數字卡片，比較大小，如抽出的數字卡片的順序是“９”和“５”，抽出９的幼兒說“９大于５”，抽出５的幼兒說“５小于９”。

　　游戲可根據幼兒興趣反復進行。

　　（２）指導幼兒理解《幼兒畫冊》內容，完成練習。

　　請幼兒數一數圖中花園里的花朵各有多少，在對應的空格中填上相應的數字，并在兩個數字中間的空格處填上大于號“＞”或小于號“＜”。然后請幼兒大聲讀一讀不等式。

　　（三）活動拓展

　　準備一些可供幼兒比較數量的物品，引導幼兒在日常生活中正確運用“＞，＜”來表達數量關系。

中班教案 篇2

　　一、組織意圖：

　　平時在游戲活動中，小朋友比較喜歡玩汽車，在一個偶然的機會里，我聽到了小朋友們之間的談話，他們在幻想自己會設計怎樣的汽車，會怎樣的與眾不同。為了能讓幼兒進一步了解汽車，激發幼兒設計汽車的興趣，因此，我設計了這一活動。根據《綱要》中“學習內容來源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中樂，在樂中學”的理念，我設計了這一綜合創新活動，旨在引導幼兒圍繞“想象中的汽車”的話題進行交談，并幫助幼兒用連貫的語言來表達自己的想法和愿望。培養幼兒在集體面前說話聲音響亮、態度自然大方。本教材適于中班教學。

　　二、活動目標：

　　1、引導幼兒圍繞“想象中的汽車”的話題進行交談，并幫助幼兒用連貫的語言來表達自己的想法和愿望。培養幼兒在集體面前說話聲音響亮、態度自然大方。

　　2、通過猜謎活動，進一步鞏固幼兒對各種汽車的不同用途、不同特征的認知。

　　3、通過操作活動，引導幼兒動手建構汽車，激發幼兒的創新思維能力和動手操作能力。

　　三、活動準備：

　　1、環境準備：用大型積木布置汽車博覽會的場景。

　　2、物質準備：

　　（1）各種玩具汽車。

　　（2）積木、插塑若干。

　　（3）廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等廢舊材料，膠水，即時貼、彩筆。

　　（4）音樂磁帶、錄音機、紅綠燈信號牌。

　　四、活動過程：

　　1、創設活動場景，引起幼兒活動興趣。

　　（1）幼兒聽音樂進教室

　　（2）幼兒玩車教師與幼兒一起玩車，并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車？有什么用？

　　（3）猜謎語，鞏固幼兒對各種汽車的認識

　　（4）請幼兒把車開回汽車廠

　　2、談話活動——想象中的汽車

　　（1）師：今天，老師請小朋友來做小小設計師，要設計和這些不同的，請你們想一想，你準備設計一輛什么樣的車？

　　（2）幼兒自由組合交談，想象設計什么樣的車

　　（3）教師輪流參與幼兒的談話，提醒個別幼兒專心聽別人交談，重點指導幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談。

　　（4）請個別幼兒到集體面前講述自己的設計，要求說話聲音響亮。

　　3、幼兒操作活動

　　（1）師：現在老師請小朋友把自己設計的汽車造出來好嗎？

　　（2）幼兒在音樂聲中分組活動。A組：用各種插塑、積木拼搭汽車。B組：用各種廢舊材料做汽車，可用彩筆、即時貼等做裝飾。

　　（3）請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。

　　4、幼兒游戲——紅綠燈

　　（1）教師講解游戲規則

　　（2）幼兒聽音樂在場地上玩自己設計的`汽車。教師手舉紅綠燈，請幼兒注意交通規則。

　　5、幼兒聽音樂開著自己的汽車出教室。

　　6、活動延伸：讓幼兒在手工角、美術角里進一步設計出更漂亮、更高科技的汽車。

　　活動反思：

　　新《綱要》強調選材的生活化，強調教材來源于生活、又服務、回歸于生活，就是重復考慮了孩子的形象思維這個特點，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特點。于是，我選擇了“汽車”這一交通工具，“汽車”是幼兒生活中常見的，最熟悉的，與人們的生活有著密切的關系，而且，幼兒在成長中不斷看到，接觸到各式各樣的汽車及玩具，對汽車自然產生了興趣與愛好。在活動中，我體會到“興趣是最好的老師”，幼兒的積極性非常高，都能積極的參與，可以看出幼兒對汽車知識是那樣豐富，思維是那樣活躍。

中班教案 篇3

　　教學目標：

　　1、認識“棗、淺、禿、忍、唄、雖、乘、思”八個生字。

　　2、能正確流利地朗讀課文，并用不同的語氣表現角色的不同性格。

　　3、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，要多看到別人的長處。

　　教學重點：

　　通過朗讀，比較，體會課文內容，并懂得道理

　　教學難點：

　　使學生懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，要多看到別人的長處，

　　教具準備：

　　多媒體課件

　　教學流程：

　　一、激趣引題

　　1、孩子們，你們喜歡春天嗎？你看，春天的使者小柳樹來了，還帶來了它的'朋友小棗樹呢！（出示課件）說說看，這兩棵小樹，你最喜歡誰？

　　2、今天，我們就來學習一篇有關小柳樹和小棗樹的童話小故事，板題，齊讀。

　　3、讀了課題，你想知道什么？

　　二、初讀課文，字詞過關。

　　1、自由讀課文，要求：把生字的音讀準，把句子讀通順，把課文讀準確。

　　2、對照小樹葉中的拼音把圈出的生字再讀兩遍，之后同桌同學在生字條里相互指認生字。

　　3、出示課件檢測生字認記情況。

　　（1）帶拼音讀；指名讀，小老師領讀。

　　（2）去掉拼音齊讀，

　　4、開火車認讀詞語。（課件出示）

　　三、研讀課文，感悟體驗。

　　1、結合課文插圖用心默讀課文，看看能讀懂什么，遇上不明白的地方作上記號。

　　2、生自由匯報，師相機引導。

　　（1）外形方面：

　　①小柳樹和小棗樹長得一樣嗎？你能用哪些詞說說它們的樣子？（相機板書）

　　②春天的小柳樹長得真美，我們一起來讀讀描寫它的句子吧！（課件出示句子）學生齊讀。

　　③師配音美美地范讀，并同時用課件演示小柳樹的生長過程。

　　④學生評議后再讀。

　　（2）語言方面

　　①小柳樹確實長得太漂亮了，那么看著旁邊一點兒也不好看的小棗樹，它是怎么說的呢？

　　②指導感情朗讀小柳樹的話。

　　③讀了小柳樹的話，你認為它怎么樣？

　　④小棗樹長得不好看，是不是就沒一點用處，就什么也比不上小柳樹呢？（板書：結果實）指導讀有關句子。

　　⑤小柳樹會結果實嗎？這下小棗樹該好好嘲笑一下它了吧？到底有沒有？在課文中找到它們的對話讀了就明白了。

　　⑥同桌表演小柳樹和小棗樹的對話后請一組同學上臺表演。

　　⑦評議對話的語氣，挑戰表演。

　　⑧讀了小棗樹的話，你有什么想法嗎？小柳樹呢？

　　3、生質疑還不明白的地方，師生共同釋疑。

　　4、小組交流討論小柳樹和小棗樹誰更可愛。

　　5、全班交流匯報。

　　四、拓展延伸，總結

　　1、其實呀，每個人都有自己的優點和缺點，可貴的是能正視自己的缺點，善于發現別人的優點，就讓我們一起來夸夸身邊的同學，找找他們的優點吧。

　　2、談談今天的收獲。

　　3、齊讀“既要看到自己的長處，又要看到自己的短處”。

　　五、作業設計

　　1、正確、流利有感情的朗讀課文。

　　2、寫一、兩句話，夸夸身邊的人。

　　六、板書設計；

　　15 小柳樹和小棗樹

　　綠綠的 彎彎曲曲

　　又細又長 光禿禿

　　跳舞 結果實

　　既要看到自己的長處，又要看到自己的短處。

中班教案 篇4

　　一、活動背景：

　　植樹節即將來臨，植物的氣息一步一步地向我們邁進，幼兒對植樹節只是略懂，個個幼兒都在討論植樹節要種樹，在班級開展“植物的小手”美術主題活動，讓孩子知道不同的植物，植物的“小手”也不同；幼兒個個都畫了自己喜歡的植物“小手”，孩子個個都在討論自己的美術作品，孩子們似乎對此充滿了興趣和好奇，于是我們就在植樹節前一天開展《綠色的朋友》的語言課，讓幼兒過一個快樂充實的植樹節，享受植樹的成就感。

　　二、活動目標：

　　1、幼兒了解更多的植物名稱以及初步知道植物生長所需要的條件及簡單的生長過程。

　　2、初步培養幼兒耐心地傾聽同伴的談話內容，能在集體面前用較連貫的語句大方的表達自己的想法。

　　3、激發幼兒關心照料植物的'情感，培養幼兒喜愛大自然的情感，養成愛護植物的良好習慣。

　　三、活動準備：

　　a、讓每個幼兒從家里帶一盆盆栽植物;

　　b、準備一個“植物從種子到參天大樹的生長過程”圖片;

　　c、準備一些不同植物的標本。

　　四、活動過程：

　　問候：小朋友們，早上好！今天是星期幾啊？幾月幾號？明天是什么節？

　　熱身：我們一起唱一首熟悉的兒歌 ：《臘梅花》

　　創設情景，引出話題：老師想考考小朋友，看誰最聰明，老師就從背后拿出一張植物的標本；

　　老師：瞧！誰知道這是什么啊？

　　老師課前把一些植物生長的圖片貼在黑板的另一面（不要讓幼兒看見）；

　　老師：讓我們看看黑板哥哥的肚子里裝了什么？（把黑板轉過來,黑板上貼了一副大自然的圖片）

　　咦！我看見好多東西哦，小朋友們，你們看見什么啊？

　　老師：誰認識這些植物寶寶的名字啊？誰又知道植物生長的時候需要什么啊？

　　小朋友們，你們看這是大樹爺爺從出生到現在，每年生日的時候拍的照片；

　　老師：現在，我們拿出自己帶來的小盆栽出來，哇！每個小朋友的植物都好漂亮哦！我們來看看，誰是勇敢的小戰士啊？誰想出來告訴大家自己帶來的植物寶寶的名字、植物寶寶的樣子、植物寶寶優點？

　　老師：現在我們知道植物也是有生命的，我們以后要怎樣做啊？

　　圍繞主題開展活動：

　　教師引導：今天老師來幼兒園的時候發現了幼兒園里的植物寶寶都穿上了綠色的 衣服，你們發現了嗎？

　　老師提出相關問題：春天植物寶寶喜歡穿綠色的衣服，那么秋天的時候，植物寶寶喜歡穿什么顏色的衣服啊？還有夏天呢？冬天呢？

　　幼兒自由交談：分組交談，老師巡視過程中引導幼兒；交談結束后，老師請小朋友出來講。

　　五、活動延伸：

　　小朋友們放學回家告訴爸爸媽媽植物寶寶是有生命的，植物寶寶是我們的新朋友；看看自己家里有沒有不同的植物寶寶？

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1．結合生活經驗，理解掌握序數的概念。

　　2．培養幼兒聽老師指令操作的常規，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　教具：放大的和幼兒一樣的房子圖白色的、小動物、彩色紙

　　每位幼兒一張房子4個房間的房子圖、4扇不同顏色的墻紙、4個小動物卡片。

　　活動過程：

　　一、出示樓房圖，引導幼兒認識建立序數的概念。

　　1．出示圖，問：這是什么？樓房。

　　2．這座樓房有幾層呢？集體點數。感知：第一層、第二層等的序數。

　　教師出示數字1、2、3、4,再數一次，在樓房另一側貼上1、2、3、4

　　怎么記住？下面的是第一層，上面的是第二層。從下往上數。

　　第一層樓有幾個家？第二層樓有幾個家？點數

　　3．加深幼兒對序數的認識。教師板書數字1、2、3、4

　　提問：教師指有關房間幼兒說出是第幾層樓。

　　二、利用刷墻游戲鞏固序數的認識。

　　1．師：這座樓房的4個家都是白白的，我們給4個家的墻變出漂亮的顏色吧！

　　2．幼兒根據要求用彩色紙貼墻。鞏固對顏色的認識：藍顏色、綠顏色。

　　要求：第一層樓變成綠色的墻。第三層樓變成藍色顏色的墻。幼兒按要求選擇彩色紙在自己的樓房圖上擺一擺。教師幫助檢查。

　　3．集體觀察講述，師：第一層樓是什么顏色的家？第三層樓是什么顏色的`家？

　　三、集體操作活動：小動物找家

　　請幼兒把小動物粘貼到樓房四個家里，鼓勵幼兒用比較完整的話表達小動物的家在哪里，幫助幼兒正確掌握序數的認識。

　　1．師：樓房里住了小動物，老師給每個小朋友四個小動物，你來請小動物住到這四個家里去，每個家住一個小動物，用膠水把小動物貼到樓房的家里，注意貼時把小動物圖片貼在墻的中間，小動物貼正了。

　　2．鼓勵幼兒用語言表達小動物住哪里？

　　誰來介紹一下你的小兔住在第幾層的什么顏色的家里？小老鼠？蝴蝶？小雞？

　　3．請幼兒跟爸爸媽媽說說自己的小動物住在第幾層的家里。

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