【精品】小學一年級的教案模板集錦8篇

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的小學一年級的教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學一年級的教案 篇1

　　教學目標

　　(一)使學生初步掌握解答求比一個數多幾的數的應用題的思考方法．

　　(二)通過分析數量間的相依關系，進一步建立和理解同樣多的概念，正確地解答求比一個數多幾的數的應用題．

　　(三)培養學生初步的分析比較和推理能力．

　　教學重點和難點

　　重點：分析和理解求比一個數多幾的數的數量關系．

　　難點：分清楚較大數是由和較小數同樣多的部分與比較小數多的部分組成的．

　　教學過程設計

　　(一)復習準備

　　1．口答．

　　教師把5朵黃花貼在黑板上．

　　師：這些黃花多，還是少？

　　大部分學生會感到不知如何回答，請優秀的學生說一說．學生可能這樣答：只有一種花，無法比較多少，再貼一種花，就知道黃花多，還是少了．

　　表揚這位同學回答得好之后，教師在黃花的下面貼8朵紅花．

　　師：現在說一說黃花多，還是少．

　　生：黃花少，紅花多．

　　師：再表述的準確一些，應該怎樣說？

　　生：紅花比黃花多，黃花比紅花少．

　　師：比較多少時，應該說清楚誰比誰多，誰比誰少．

　　2．操作．

　　請同學拿出事先準備好的三角形和圓．按要求在課桌上擺．

　　師：第一行擺4個○，第二行擺6個△．請用手勢把三角形和圓同樣多的部分表示出來．再把三角形比圓多的部分表示出來．

　　△比○多________個．

　　算式：________

　　(二)學習新課

　　1．教學例5，通過動手操作建立求比一個數多幾的數的概念．

　　請一名學生在黑板上擺，其余學生在課桌上擺．教師行間巡視．

　　師：第一行擺4個圓，第二行擺三角形，要比圓多兩個怎樣擺？

　　生：先擺與圓同樣多的4個三角形，使它們一一對應，再擺比圓多的2個三角形．

　　師：第二行擺了幾個三角形？

　　生：第二行擺了6個三角形．

　　師：三角形是由幾部分組成的？哪兩部分？

　　生：三角形是由兩部分組成的，一部分和圓同樣多的4個，另一部分是比圓多的2個．

　　擺完后指名學生敘述擺的過程，教師完成板書：

　　第一行擺○，○○○○

　　第二行擺△，△△△△△△

　　第二行擺6個△．

　　2．教學例6．

　　師：今天我們學習求比一個數多幾的數的應用題(板書課題)學習的時候，要特別注意誰比誰多和多幾是什么意思．

　　板書：例6有黃花5朵，紅花比黃花多3朵，紅花有多少朵？

　　(1)審題．

　　指名讀題，找出已知條件和問題．(教師畫批，貼出下面的實物圖．邊講邊把條件和問號在圖上補充完整)

　　(2)分析．

　　師：紅花只是3朵嗎？

　　生：不是．

　　師：紙條蓋著的紅花是幾朵？

　　生：紙條蓋著的'紅花是5朵．(老師

　　揭開蓋著的紙條，露出與黃花同樣多的5朵紅花)

　　師：紅花比黃花多3朵是什么意思？紅花是由哪兩部分組成的？

　　生：紅花的朵數是由兩部分組成的：一部分是與黃花同樣多的5朵，另一部分是比黃花多的3朵．

　　師：現在要求紅花有多少朵？怎樣求？

　　生：把和黃花同樣多的5朵紅花與比黃花多的3朵紅花合起來，就是紅花的朵數．

　　(3)解答．

　　師：要求紅花有多少朵用什么方法解答？

　　生：用加法．

　　師：怎樣列式？(學生口述，教師板書)

　　生：

　　5＋3=8(朵)

　　口答：紅花有8朵．

　　師：算式中的5，3，8分別表示什么？

　　生：5表示和黃花同樣多的5朵紅花，3表示比黃花多的3朵紅花，8表示紅花有8朵．

　　(4)歸納．

　　師：這個算式表示比5朵多3朵的數是8朵．

　　請幾名同學說一遍，每個同學自己小聲說一遍．

　　師：求比5多3的數是多少，用加法計算，就是把同樣多的5，與比它多的3加起來．

　　(5)鞏固．

　　師：求比7多5的數是多少？怎樣計算？

　　生：7＋5=12

　　師：求比20多18的數是多少？怎樣計算？

　　生：20＋18=38

　　(三)鞏固反饋

　　1．出示投影，在老師的指導下半獨立完成．

　　請同桌的同學互相說說這幅圖是什么意思？再請一個同學完整地把圖意敘述一遍．明確這道題的已知條件和問題．

　　師：哪種狗多？從哪句話知道的？

　　生：花狗多．從花狗比黑狗多4只知道的．

　　師：花狗的只數可以分成哪兩部分？

　　生：一部分是和黑狗同樣多的7只，另一部分是比黑狗多的4只．

　　師：怎樣計算花狗的只數？

　　全體學生做在書上．

　　指名說7，4，11分別表示什么？

　　2．獨立練習．

　　小民家有2只公雞，母雞比公雞多11只．有多少只母雞？

　　_______________________

　　口答：有________只母雞．

　　師：這道題哪句話最重要？怎樣想？(提示到此，讓學生先說思考過程，再解答)

　　3．提高練習．

　　(1)看圖編題：

　　(2)小明做8朵花，小紅比小明多做4朵，________？(先補充問題，再解答)

　　(3)有小白兔6只，________，小黑免有多少只？(根據算式口頭補充缺少的條件，再解答．)

　　6＋□=

　　課堂教學設計說明

　　求比一個數多幾的數的應用題，是在學生初步理解同樣多、多幾兩個概念和求兩個數相差多少的應用題的基礎上進行教學的，重點理解紅花比黃花多3朵這句話的意思．

　　首先，在復習準備階段，通過設問這些黃花多，還是少？引起學生注意力，進而探究要比較多或少，必須知道誰與誰比．從而加深對同樣多和多幾的理解．

　　其次，通過動手操作和直觀圖，著重說明較大數分成兩部分，一部分和小數同樣多，另一部分比小數多．要求較大的數，就要把這兩部分合起來，所以用加法計算．這樣做既突出了重點，也有利于培養學生分析問題的能力和推理能力的形成．

　　練習設計層次清楚，目的明確，有一定的坡度，有利于學生對所學知識的進一步理解．

　　板書設計

小學一年級的教案 篇2

　　一課時

　　教學目標 ：在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發學生設計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。發揮自己的想象，在生活和藝術的聯系和互動中，獲得用藝術的方式美化和表現生活的能力。使學生了解藝術形式美感及其與設計功能的統一，提高學生對生活物品和自己周邊環境的審美評價能力。

　　教學重點： 打開學生積極、豐富的創造性思維，啟發學生合理利用多種材料和工具進行對文具的制作，提高學生的動手能力。

　　教學難點： 在設計制作的過程中感受其中的奧妙，培養學生的創新意識和創造能力。

　　學具準備： 1、 紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制"外星人"展示版2、 師生共同收集各種新穎別致的文具

　　教學媒體： 錄音機、實物投影儀

　　教學過程

　　一、組織教學：按常規進行。

　　二、導入新課：

　　1、 出示教具"外星人"展示板。導入，文具星球來的外星人想和同學們交朋友。創設教學情境。 進入教學的特定情境，說出自己的感受。 貼近學生的年齡，激發學習興趣。

　　2、想和他交朋友的同學，要和他說一說你最喜歡的`一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點？它美在哪里？提出課程的基本要求。 說說自己心愛文具并請同學相互欣賞。 利用實物投影儀直觀展示，鼓勵學生展示自我，鍛煉其表達能力，增強自信心。認識文具特點體會造型美、色彩美。

　　三、講授新課：

　　1、 情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪？設疑集思。 相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。 充分調動學生的主動性，培養其積極思考勇于探索的精神。

　　2、組織學生相互解決問題。作簡要小結，表揚鼓勵有創意的設計想法。 提出問題相互討論解決，進行簡單制作過程的說明。 完成教學重點的突破，化解難點。

　　3、出示成品引導學生分析制作材料、方法、優缺點。 闡述自己的觀點和看法。 使學生明確自己的設計目標。

　　四、布置作業：

　　1、根據學生個性能力的差異，引導學生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構思設計與眾不同的文具。 個人或二人、三人結合進行實際制作，鍛煉自己動手能力。 鼓勵創新，使學生在更自由的空間里發展創造思維。

　　2、課中小結，充分肯定學生大膽自由的設計，并及時予以幫助指導。 進行相互欣賞和交流，繼續完成更新穎的學習用品。 開拓學生思維取長補短相互借鑒，發現問題予以糾正。

　　五、小結：

　　輔導學生完成完整的作品，并進行課堂展評。 把作品展放在"外星人"的展示版上，相互參觀自我評價。 使學生體會成功的快樂并促使學生形成"可持續發展"的學習能力。

　　收拾整理 根據課堂情境和"外星人"互換禮物。提出新要求，"外星人"喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進行整理。 學生收拾整理自己的剩余物品。 培養學生良好的行為習慣。

　　課后拓展 提出希望，課后請同學們利用身邊的多余材料，再設計幾種不同的新穎學習用品。利用學生的興趣延續性把課堂學習轉化成持久的學習習慣。

小學一年級的教案 篇3

　　設計說明

　　本課是一篇童話，課文饒有趣味地講了小公雞和小鴨子的不同習性，以及他們團結友愛、互相幫助的美德。這篇童話語言簡明易懂，學生借助圖畫讀幾遍就能了解大致內容，在教學中要引導學生走入課文所描述的情境中，尊重學生的主體地位，以讀為主，理解課文內容，知道小鴨子嘴巴扁、會游泳，小公雞嘴巴尖、不會游泳，并從中受到要團結友愛、互相幫助的教育。

　　課前準備

　　1.(1)課文朗讀動漫。(2)小雞、小鴨的相關知識。(3)教學輔助課件。(教師)

　　2.了解小雞、小鴨。(學生)

　　課時安排

　　2課時。

　　教學過程

　　一、圖片引入，激發興趣

　　1.談話導入：小朋友，今天我們的課堂上來了兩只可愛的小動物，你們認識嗎?(出示小雞和小鴨的圖片。)喊喊他們的名字，和他們打打招呼吧!

　　板書：小公雞小鴨子

　　2.結合圖片，說說是怎么認出他們的。(他們長得不一樣。嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。腳：小公雞腳趾分開，小鴨子腳趾間有蹼相連。)

　　3.繼續板書'和'，揭示課題。

　　4.齊讀課題。'和'在題目中是什么意思?('和'表示事情發生在小公雞和小鴨子之間。那么，小公雞是怎樣對待小鴨子的?小鴨子又是怎樣對待小公雞的?)

　　設計意圖：課堂伊始，以介紹新朋友的方式導入，揭示課題，學生順勢借助圖片說出小公雞和小鴨子的不同點。這樣充分調動了學生的積極性，為學生營造出輕松愉悅的學習氛圍。

　　二、識記生字，初讀課文

　　1.自由讀課文。

　　(1)借助拼音，把課文讀一讀，遇到不熟悉的字畫出來，多讀幾遍。(生自由讀課文，師巡視。)

　　(2)用自己喜歡的方法識記生字。

　　2.檢查生字。師：小公雞和小鴨子帶來了一些生字朋友，你們能讀準它們嗎?

　　出示生字詞：

　　 kuài zhuō jí zhí yānsǐ tōutōude hū shēn

　　一塊兒 捉不到 急得直哭 淹死 偷偷地 忽然 身邊

　　(1)指導朗讀，注意讀準兒化音'一塊兒';'偷偷地'中'地'讀輕聲;'身邊'的.'身'讀前鼻音。

　　(2)指名當小老師，帶領同學讀。

　　(3)開火車朗讀。

　　(4)齊讀。

　　3.趣味識字。

　　(1)用轉轉盤的方法識字：也-他-地。

　　①轉盤游戲讀生字。

　　②指導書寫：'也'是獨體字。跟著老師書空筆順：橫折鉤、豎、豎彎鉤。出示生字'他''地'，與'也'字進行比較，找出變化。(這兩個字左窄右寬，'也'字的起筆要收，要有避讓。)

　　認識部首''。注意第三筆是提，不是橫。

　　③教師范寫，學生描紅，教師提醒寫字姿勢。

　　④反饋、評價。

　　⑤組詞。

　　(2)說說自己識記其他字有什么好辦法。

　　[如：'河'，左右結構，用部件組合法記字形，左邊三點水，右邊'燈'字去掉火字旁(丁)，在橫下加個'口'字，(可)。書寫要點：①整體位置，左窄右寬。②部件位置：三點水，第一筆靠右，二、三筆對齊。'哥'，巧記：兩個'可'字放一起，注意第一個'可'的鉤去掉。書寫要點：上下兩個'口'字右邊壓豎中線。]

　　(3)教師范寫，學生仿寫。

　　(4)聽后評議，相機正音。

　　設計意圖：在第一學段的閱讀教學中，識字是重難點。為激發學生識字的樂趣和自主性，采用'圈一圈、比一比、玩轉盤'等各種方式認識、熟悉生字。這樣能較好地使學生喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。

　　三、再讀課文，了解大意

　　1.帶著生字詞再讀課文，要求：字音讀準，句子讀通順。

　　2.指名分段讀課文，其他學生邊聽邊思考：小公雞和小鴨子之間發生了什么事?

　　3.出示填空。

　　(1)小公雞和小鴨子一塊兒出去玩，小公雞在草地上__________，小鴨子__________。小公雞就捉蟲子給小鴨子吃。

　　(2)小鴨子到河里____________，小公雞也到河里，差點兒____________，____________救了他。

　　設計意圖：小學第一學段的閱讀教學，尤其要重視培養學生良好的閱讀習慣。訓練學生帶問題聽讀課文，不僅可以在整體上感知全文，還能讓學生學會思考，提高思維能力。

　　四、布置作業

　　1.書寫生字'也、他、地、河、哥'。

　　2.朗讀課文。

小學一年級的教案 篇4

　　教學目標

　　1．理解加法算式中未知數的意義。

　　2．會填加法算式中的未知數。

　　3．培養學生初步的逆向思維能力及語言表達能力。

　　教學內容

　　教科書第70頁的內容，練習十的第1、2、3題。

　　教具、學具準備

　　口算卡、多媒體課件或掛圖、游戲卡片。

　　教學設計

　　一、復習鋪墊

　　1．復習數的組成（游戲：算式媽媽找孩子）

　　678109

　　□45□2□□75□

　　910810

　　0+□=10

　　□21□□42□

　　2．猜一猜。

　　出示圖片：

　　蘋果樹上結了10個蘋果，我用紙蓋住了一部分，請你們猜一猜，我用紙蓋住了幾個蘋果？你是怎么想出來的？（學生可能答出：用組成、分成、想加法、想減法等。）

　　[設計意圖：數的組成是本堂課學習的依據，所以設計了“數字媽媽找寶寶”這么一個復習的環節。通過這種形式既能復習鞏固舊知，又能激起學生學習的興趣。“猜一猜”既是對舊知的復習也是對新知的鋪墊。]

　　二、探究新知

　　1．教學鉛筆圖。

　　出示例題插圖：

　　提問：圖上畫的是什么？（匯報）看著這幅圖，你能知道是什么嗎？（學生匯報：盒子里放了7枝筆；如果把盒子放滿，可以放10枝筆；盒子里少放了3枝筆；盒子里原來可能有10枝筆，拿走了3枝，還剩7枝等）

　　哦，盒子里已經放了7枝筆（板書：7），還要放幾枝才是10枝呢/題里告訴了嗎？（板書：7+（）＝10）

　　黑板上的算式你認識嗎？

　　說明：“（）”叫著括號括號是用來表示“未知數”的，什么叫“未知數”？（沒有告訴我們的，不知道的數叫著“未知數”。）

　　那你會讀這個算式嗎？

　　7加幾等于10？括號里應該填幾？這節課，我們就來學習“填加法算式中的未知數”。

　　（出示課題）

　　學生分組討論：7加幾等于10？括號里應該填幾？你是怎么想出來的？

　　學生匯報，全班交流：7再添上3就是10，所以括號里填3；7和3組成10，所以括號里填3；7加3等于10，所以括號里填3；10減7等于3，所以括號里填3；盒子里空了3個位置，所以我就知道括號里填3等。

　　想一想：括號里的3表示什么？

　　2．創設情景，增畫小旗。

　　出示小旗圖：

　　再畫幾面旗就是8面旗？

　　6+（）＝8

　　再畫幾面小旗就是8面小旗？

　　請同學們先在橫線上畫一畫，再在括號里填數。（小組活動）

　　6加幾等于8？括號里應該填幾呢？（學生匯報，全班交流）

　　3．直接填數。

　　看著圖，同學們很快就能填出括號里的'數，如果老師只給同學們算式，你還會填嗎？

　　出示：3+（）＝54+（）＝7

　　2+（）＝86+（）＝10

　　4、動手操作。

　　（1）讓學生先擺5個小圓片，想一想在擺幾個就是8個了？怎樣列式？

　　（2）做一做第二題。（先口頭回答，再列式計算）

　　[設計意圖：通過直觀圖和老師富有啟發性的提問，讓學生得出在“7+（）＝10”中的括號里該填幾；接著再通過問題提示讓學生增畫小旗，并在“6+ （）＝8”中的括號里填上適當的數；最后在學生積累了大量感性經驗的基礎上，讓學生脫離實物在括號里填數。這樣設計，把直觀感知同問題啟發有機地結合起來，讓學生自己去尋找答案，主動構建知識，不但有利于學生解決問題，而且又能啟發他們的思維。]

　　三、加深理解。

　　1、做一做的第一題

　　2、買蛋（練習十第1題）

　　3、練習十第2題

　　4、小貓釣魚（練習十第3題）

　　[設計意圖：通過各種情景，逐步由形象思維轉為抽象思維，進一步拓展學生的思路，使學生把學到的知識運用到解決實際問題的過程中。]

　　四、課堂

　　上完這節課你學到了什么？

小學一年級的教案 篇5

　　一、 活動目標

　　1． 大膽參與游戲，樂意與同伴共同體會游戲得樂趣，音樂教案－音樂接龍。

　　2． 喜歡欣賞世界名曲，感受歡快得4/4節奏。

　　二、 重點和難點

　　1． 幼兒欣賞世界名曲，感受快樂得4/4節奏是重點。

　　2． 與同伴合作，共同表現節奏是難點。

　　三、 設計思路

　　大班幼兒隨著年齡得增長，社會性逐步發展，在各項活動中與同伴合作相玩能體會游戲樂趣。音樂游戲“音樂接龍”就是在此思路上設計而成得。同時讓大班得幼兒接觸一些世界名曲，也能給予幼兒美得薰陶。

　　四、 材料準備

　　1． 維也納新年音樂會“拉德茨基進行曲”錄像。

　　2． “拉德茨基進行曲”磁帶一盤。

　　五、流程

　　感受、探索（角落活動）——欣賞、體會（集體游戲）——表達、表現（角落活動）

　　1． 角落游戲中自由欣賞曲子、感受節奏，探索樂曲得特點，幼兒教案《音樂教案－音樂接龍》。

　　①在角落里讓幼兒反復觀看“維也納新年音樂會拉德茨基進行曲”錄像，讓幼兒知道這是世界名曲，感受樂曲得歡快，可讓幼兒自由發揮翩翩起舞。

　　播放錄像可持續二個星期，讓每個幼兒參與感受過。

　　②在角落里可以讓幼兒嘗試采用有多種節奏表現樂曲。比如|X X XX X|；比如| XX XX X X |；比如| X XX XX X|；還比如| XX X XX X|。幼兒在各種節奏型得后拍奏中，體會樂曲得歡快。

　　可讓幼兒在角落里以小樂隊得形式來大膽嘗試，感受4/4節奏。

　　注：在角落游戲中得探索是輕松得，愉悅得，教師安排目得是為了讓幼兒反復熟悉，達到耳熟能詳得效果。

　　③在體育游戲中玩“擊鼓接龍”得游戲，熟悉“接龍”游戲得玩法和規則。幼兒排成一條長龍第一個幼兒擊鼓四下再拍四下第二個幼兒得手即完成排到龍尾，由第二個幼兒擊鼓四下再拍第三個幼兒四下手排到龍尾，接力依次。幼兒分成四隊比賽誰最快。規則擊鼓和擊后面一位幼兒得手均四下。

　　此游戲得玩需可以幫助幼兒參與“音樂角”得游戲。

　　2． 集體游戲中共同欣賞，合作相玩，體會游戲得樂趣。

　　① 教師播放錄像，幼兒聽賞，說說聽賞得感受。

　　② 交代游戲名稱、玩法、規則，激發幼兒游戲樂趣。

　　第一遍全體幼兒組成一條龍（玩法如體育游戲“擊鼓接龍”，幼兒先自己拍手四下再拍第二個小朋友手四下變成龍尾，再由第二個幼兒自己拍手四下再拍第二個小朋友手四下再變成龍尾，依次接龍，直至音樂結束）規則是聽好音樂節奏。

　　第二遍將幼兒分成二組變成二條龍，進行比賽，哪一組接龍正確又節奏合拍為贏，鼓勵幼兒大膽參與，切準節奏。

　　第三遍將幼兒分成四組變成四條龍，進行比賽，哪一組接龍正確又節奏合拍并能表現出歡快情緒得為贏，鼓勵幼兒大膽表現。

　　③ 教師發音樂，幼兒自由表現：可以變化節奏接龍、可以用其他肢體語言表現樂曲。

　　注：幼兒在集體活動中感受歡快得4/4節奏基礎上教師要引導幼兒體會和同伴合作相玩、共同表現得樂趣。

　　3． 角落里得延伸活動，進一步感受節奏、欣賞曲子，并且各種方式表現與表達。

　　引導幼兒在角落里可以繼續運用自編舞蹈以及其他節奏表現樂曲，教師還可以運用“小舞臺”得形式讓幼兒大膽表現

小學一年級的教案 篇6

　　設計理念：

　　憑借教材和學生搜集整理已有的知識，把濃濃的思念敬佩之情傳遞給學生，讓學生感受到總理生前的偉大，逝去后今人的悲痛，引導學生具體的語言環境體會文章所表達的感情、

　　設計特色：

　　在讀中感知，在讀中悟情，在讀中升華

　　教學流程及設計意圖：

　　一、 創設情境，入境生情

　　1、激情引入、

　　同學們，通過上一節課的交流和討論，我們知道，在我國有一位深受全國人民愛戴的好總理周恩來同志、，他為中國的人民的'事業鞠躬盡瘁，死而后已，他的病逝，牽動了全國各族人民的心，為失去這樣一位好總理而悲痛萬分，盡管當時環境惡劣，腥風血雨，但阻擋不了人們對總理的思念之情，于是出現了在長安街送別總理的悲壯場面、（板書課題）、

　　2、通過上節課的學習我們知道了去送別總理的人很多，感受到了靈車到來時人們焦急有耐心等待的心情，那么靈車到來時人們又怎樣呢？帶著這個問題讀課文二，三自然段、

　　二、 品賞詞句，學語知情

　　1、 通過讀課文同學們已經知道靈車到來的時間和靈車的樣子、那么當時人們的表現怎樣呢？情同學們找一下能解決這個問題的關鍵詞語，把他畫下來、

　　2、檢查匯報。

　　3、咱們一塊看一下這些句子、（出示投影：老人、青年、小孩都不約而同的站直了身體，摘下帽子，眼睜睜的望著靈車——————）在這個句子中你覺得那個詞語寫的最好呢？

　　4、檢查匯報，肯定學生認真讀書的習慣、重點突出“不約而同”這個詞語

　　5、對，是“不約而同”這個詞語在這里是什么意思呢？是沒有經過商量或約定而彼此一致、同學們聯系上下文在讀一下這個句子，是誰沒有約定而彼此一致呢？

　　6、生：有老人、青年、小孩，還有沒有呢？

　　對，還有、因為在文章的開頭已經說道長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少，這里的有老人、青年、小孩作者只是選取的代表人物，他代表了全國人民、

　　7、好，同學們在讀一下從句子中可以看出他們那些動作一致呢？同學們找出有關的詞語、

　　8、檢查匯報

小學一年級的教案 篇7

　　教材分析：

　　大數的認識是是在學生認識和掌握萬以內數的基礎上學習的。生活中大數廣泛存在，對大數的認識既是萬以內數的讀寫鞏固和擴展，也是學生必須掌握的最基礎的數學知識一。

　　教學目標：

　　1.使學生認識計數單位萬、十萬、百萬、千萬和億，認識億以內各個計數單位單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系。

　　2.掌握數位順序表及數位分級，為以后學習讀數和寫數打下基礎。

　　3.能正確地說出每個數位上的數字的含義。

　　教學重點：

　　熟記數位順序表和有關計數單位的知識，知道每個數位上數字的含義。

　　教學難點：

　　中間、末尾有0的數的讀法。

　　教學過程：

　　一、情境創設，提出學習目標

　　（一） 師：今天，老師給大家帶來了一個故事，題目叫《青年的財富》，想聽嗎？（生）：想

　　師：故事中也有數學信息哦，看誰的耳朵靈！

　　有一個青年總是抱怨自己時運不濟發不了財，終日愁眉不展。這天，在他無意中遇到一個須發俱白的老人，老人見他愁容滿面，于是問到：“年輕人，你為什么這樣不開心？”

　　“我不明白，為什么我總是那么窮？”年輕人說。

　　老人由衷地說：“窮？你很富有啊！”

　　年輕人問道：“富有？我怎么不知道？這從何說起？”

　　假如去掉你一一只手，給你10000元，你愿意嗎？”老人問道。

　　“不愿意，”年輕人肯定地回答。

　　“給你100萬讓你馬上變成80歲的老人，你愿意嗎？”

　　（ 師：小朋友們，你說年輕人愿意嗎？）“不愿意”！

　　“用1000萬來換取你的生命，你愿意嗎？”“當然不！”

　　“這就對了。你已經有超過1000萬的財富了，為什么還哀嘆自己貧窮呢？”老人微笑著說。年輕人恍然大悟。

　　親愛的同學，如果現在用1億元換走你的爸爸媽媽，你們愿意嗎？

　　（生）：不愿意。

　　師：是啊！看來我們的生命和父母是多么的珍貴啊，用再多的錢也是換不來的，我們一定要珍惜生命。

　　師：故事講完了，你聽到了哪些數學信息？

　　生：80、1000、100萬、1000萬、1億等

　　（師適當表揚：真是個善于傾聽的好孩子！你聽得真仔細！……）

　　師：100萬、1億、1000萬等都是大數（板書：大數）這樣的數你還聽到或是看到過嗎？

　　（預設）學生舉例。

　　生1:中國的人口有13億多。

　　師：對，你了解得真多！

　　生2:房價和車價等

　　師：是的，你很會選擇信息。

　　師：看來大數在生活中的應用是廣泛，()今天就來學習有關大數的知識。（揭示課題：認識大數）

　　（二） 想一想：你們想知道什么有關大數的數學知識？（提出學習目標）

　　1.計數單位的認識，計數單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系。

　　2.學習每個數位上的數字的含義。

　　3.掌握數位順序表

　　二、交流互動，展示學習成果

　　1.學生自學例1，做一做。

　　2.學習小組互相幫助、質疑問難。（教師相機進行指導，收集學生的學習信息，引導小組內的.學生進行相互交流、相互質疑、相互幫助、相互探討）

　　3.小組展示、全班交流，激發沖突。

　　（1）各小組分別展示自己的學習成果。

　　（2）全班交流、激發沖突。

　　A：個、十、百、千、萬是計數單位，十萬、百萬、千萬、億也是計數單位。

　　B：我們知道了每相仿兩個計數單位之間的進率都是十（因為十個一是十、十個十是一百、十個百是一千、十個千是一萬、十個萬是十萬、十個十萬是百萬、十個百萬是千萬、十個千萬是一億）

　　C：數位與計數單位之間的聯系與區別。

　　D：一個數還可以分成個級、萬級、億級。

　　E：我們認識了數位順序表。

　　F：每個數位上的數表示的意義不一樣。

　　（3）教師相機引導學生質疑、激發沖突。

　　A：你是怎么區分數位與計數單位的？

　　師：大家已經知道計數單位和相鄰兩個計數單位之間的進率是十。計數單位所占的位置，就象你們在教室里有座位，到電影院去看電影，要買票買個座位（如果不安排座位會怎樣？）每個計數單位所占的位置就是它們的數位。

　　B：從數位順序表中我們能獲得哪些數學知識？

　　C：為什么每個數位上的數表示的意義不一樣？

　　（4）學生自由提問質疑、激發沖突。

　　三、檢測學習成效

　　（一）判斷題（用手勢表示）

　　1.從右邊起，第九位是千萬位。（ ）

　　2.萬、十萬、百萬、千萬是計數單位。（ ）

　　3.十萬里有10個千。（ ）

　　（二）填空：（獨立完成，再校對）

　　1.千萬位的右邊一位是（ ），左邊一位是（ ）。

　　2.10個十萬是（ ），1億里有10個（ ）。

　　3.２０９１８３７是一個（ ）位數，最高位在（ ）位，９在（ ）位上，表示（ ）；２在（ ）位上，表示（ ）。

　　四、拓展知識外延

　　1猜數

　　（創設情境：前幾天，王叔叔買了一套房），它的價錢是下面幾個數中的一個，956800 965800 895600 958600 9586000 986500

　　信息：是個六位數

　　它的最高位上數字是9

　　它的十萬位上的數字是5

　　它的千位上數字比百位上數字多2。

　　你能根據給出的信息猜出它的價錢嗎？先獨立完成，再同桌商量商量，說說你的想法，比一比，誰猜得準！（反饋）

　　2.師：通過這節課的學習，我們對大數有了一些了解，在以后地學習中，我們會了解更多的有關大數的知識。那時，老師相信同學們不但會讀大數、還能寫，相信小朋友們在數的王國里能更加自由馳騁！你們會讀下面各數嗎？

　　4576 45760 7800 78000 97540000 100000000

　　把你的想法和同桌說一說

　　五、教師總結

　　六、作業：

　　預習億以內數的讀法

小學一年級的教案 篇8

　　教學要求：

　　1、學會本課生字，認識一個新偏旁，理解生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　3、激發學生奉獻愛心，關心和幫助盲人。

　　教學重點：

　　學會本課生字，認識新偏旁，背誦課文。

　　教學難點：

　　理解課文內容，激發學生關心、幫助他人。

　　教具準備：

　　投影片、詞卡、小黑板。

　　教學時間：

　　兩課時

　　第一課時

　　一、導入新課。

　　小朋友，在今天的社會，人們都非常關心殘疾人，幫助他們解決難處。今天我們要學習一篇課文講的是一位小朋友關心一位失明老人的事。

　　二、板課題，解題。

　　1、學生字"盲"，學生書空。

　　2、齊讀課題。

　　3、解釋"盲婆婆"，"蟈蟈"的.意思。

　　三、初讀指導。

　　1、借助拼音輕聲讀課文，畫出生字，讀一讀。

　　2、出示小黑板：讀生字詞。（指明讀、齊讀、開火車讀）

　　3、自讀課文，分小節。

　　4、指名讀、分組比賽讀、齊讀。

　　5、看下面四小節意思，對照課文，在括號里填上序號。

　　（出示小黑板）（ ）向盲婆婆表示自己的心意。

　　（ ）相信會使盲婆婆滿意。

　　（ ）給盲婆婆送蟈蟈。

　　（ ）向盲婆婆說明送蟈蟈的目的。

　　6、指名到黑板上填寫。

　　7、小結。

　　四、指導寫生字。

　　1、分析字形。"野"里字旁。"替"上下結構。教師范寫。"喜"教師邊示范邊講述。

　　2、同樣方法學習其它的字。

　　五、描紅練習。

　　第二課時

　　一、聽寫生字。

　　二、學習課文。

　　1、指導看圖。

　　出示投影片：（1）圖上畫了哪些人？

　　（2）系紅領巾的小朋友在做什么？他的表情怎么樣？他拿什么？

　　（3）小結圖意。

　　2、分小節學習。

　　第一小節：（1）指名讀。（板書：送蟈蟈）

　　（2）這一節說了什么？他為什么這樣高興？他為什么要關心盲婆婆？

　　（3）小結。

　　（4）齊讀第一小節。

　　第二小節：（1）指名讀。（板書：讓它、替我、唱歌）

　　（2）這一節有幾句話？第一句說了什么？（學生答）

　　（3）第二句說了什么？對盲婆婆稱"您"而不是"你"表達了什么意思？"紅領巾"愛"蟈蟈"，但他更愛誰？

　　（4）小結。

　　（5）齊讀第二小節。

　　第三小節：（1）指名讀。（板書：領、看到、想起、歡樂）

　　（2）這一節有幾句話？第一句說了什么？這句中的"歌聲"指什么？"歌聲會領你走進田野"是什么意思？明明知道盲婆婆看不見，為什么要說她會看到小溪的清波呢？

　　（3）第二句說了什么？句中的"往日"指的是什么時間？這句話是什么意思？

　　（4）出示投影片：《盲婆婆在田野里》。盲婆婆艘手里拿著什么？她的神情怎么樣？她為什么這樣開心？她在什么地方？有哪些景象？

　　（5）小結。

　　（6）齊讀第三小節。

　　第四小節：（1）指名讀。

　　（2）按以上學習方法學習這小節。

　　（3）學生自學。

　　（4）檢查自學效果。指名說這節寫了什么？

　　（5）指名有感情地朗讀這節。

　　（6）小結。

　　三、總結。

　　四、指導朗讀。

　　五、指導背誦。

　　六、作業設計。

　　1、比一比，再組成詞語。

　　忘（ ） 你（ ） 鄰（ ） 古（ ）

　　盲（ ） 您（ ） 郊（ ） 居（ ）

　　2、擴詞。

　　野--（）（）（）（）

　　喜--（）（）（）（）

　　童--（）（）（）（）

　　居--（）（）（）（）

　　忘--（）（）（）（）

　　板書設計：

　　4、送給盲婆婆的蟈蟈

　　送蟈蟈

　　領 看到 清波

　　讓它替我唱歌

　　盲婆婆

　　帶 想起 歡樂

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