實用的科學活動教案匯編10篇

　　在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的科學活動教案10篇，希望對大家有所幫助。

科學活動教案 篇1

　　一、活動背景

　　隨著社會的進步、人口的增多，城市中裸露的土壤越來越少，但孩子們對土壤卻似乎是天生就有著一種必然的聯系，一小塊泥巴、一小方花圃、一小片草地，都能引起他們濃厚的興趣。近期，在“春天來了”的主題活動中，孩子們對泥土又產生了極大的好奇，“為什么種子在泥土里會發芽？”“為什么到了春天小草就鉆出來了？”“泥土里究竟有些什么？”圍繞著孩子們的這些問題，結合我園科學課題“主題環境下自然資源的有效利用”的研究，我設計并開展了一系列探究性活動，在幼兒已有的生活經驗與知識經驗的基礎上，引導他們通過觀察、比較、收集、記錄及小實驗等活動，主動體驗、積極探索，親近泥土、親近大自然，從而初步認識并了解土壤的一些基本特性，并進一步懂得如何保護土壤、保護環境、保護大自然！

　　二、案例描述與分析

　　準備階段：接觸泥土——在尋找與發現中學習

　　活動（一）：前期物質準備——采集土壤

　　活動時間：20xx年3月22日—4月5日

　　活動目標：通過戶外采集等途徑，收集各種不同顏色、不同作用的土壤，從而促進對土壤種類的了解。

　　活動準備：家長告之書（附1）、小型密封膠袋

　　活動步驟：

　　1、發放告知書，充分利用家長資源采集土壤。

　　2、用小型密封膠袋展示幼兒與父母共同采集并制作完成的土壤標本。

　　3、幼兒自由觀察、比較，探索各種土壤的不同。

　　活動（二）：前期經驗準備——泥土里有什么？

　　活動時間：20xx年3月22日—4月14日

　　活動目標：通過尋找、觀察、收集，初步了解土壤上面和下面的世界，激發探索自然、親近自然的興趣。

　　活動準備：一幅大的土地剖面圖、家長告知書（附1）

　　活動步驟：

　　1、發放家長告知書，請求家長的協助配合。

　　2、幼兒將自己尋找和發現的事物用圖文結合的`方式制作成卡片。

　　3、教師在大的土地剖面圖上展示幼兒的發現。

　　4、幼兒自由欣賞，討論。

　　附1：家長告知書

　　尊敬的家長朋友：

　　我們的科學系列活動“神奇的土壤”正在進行中。近期，請您配合我們做好下列工作：

　　1、采集各種土壤

　　要求：

　　（1）請您利用周末或清明假期下鄉的機會，帶孩子采集各種不同的土壤（顏色、作用、成分不同等），不同的土壤請分別存放。

　　（2）請讓孩子用繪畫形式記錄土壤的采集地點、采集的方法、采集時發生的趣事等，家長可適當配上說明文字。（參考采集記錄表）

　　（3）作業尺寸：A4型號

　　（4）4月6日（周二）

　　2、觀察、發現土壤中的事物

　　要求：

　　（1）在采集土壤的同時，請您有意識地引導孩子觀察發現土壤里有什么，包括土壤上面（如植物等）、土壤下面（如根、石頭等）、土壤深處（如動物等），以及不同地方、不同用途的土壤里所發現的事物有何不同。

　　（2）請孩子用自己的方式（繪畫或文字）做好記錄。（參考觀察記錄表）

　　（3）作業尺寸：A4型號

　　上交時間：4月14日（周三）。

　　3、請您幫忙

　　要求：

　　（1）請幫我們收集或下載有關各種土壤的知識資料及圖片資料（有條件的家長可用彩色打印資料）。

　　（2）上交時間：4月7日（周三）。

科學活動教案 篇2

　　活動目標：

　　1.感知自由下落物體速度的快慢，對探索科學奧秘產生興趣。

　　2.發現不同物體的自由下落現象。

　　3.學習用統計表記錄兩種不同物體下落速度的快慢。

　　活動準備：

　　1.輕重對比明顯的兩種物品（人手以份）。如，沙包和泡沫板、羽毛和橡皮泥、塑料袋和鐵板、布塊和積塑玩具等

　　2.大小相同的紙每人兩張

　　3.質量相同、形狀相同，但大小不同的物品若干。如，大小相同的`三角鐵、牛奶瓶、飲料瓶、薯片盒等

　　4.大統計表三張，分別代表三種物品下落現象。幼兒統計表每人一張。

　　活動過程：

　　（一）、探索兩種輕重不同的物體下落現象。

　　1.出示沙包和泡沫

　　請幼兒猜一猜：“如果這兩種物品往下落，會有什么現象發生？”

　　2.實驗沙包與泡沫下落現象

　　提問：“這兩種物品下落時，你發現了什麼現象？為什么？”（輕的快，重的慢）

　　3.幼兒自由探索兩種輕重不同的物品

　　要求：（1）兩樣物品放在同樣的高度上。

　　（2）跟朋友交換兩種物品玩

　　4.歸納結論并統計（小結，重的物品落得快輕的物品落得慢）

　　教師拿出大統計表幫助幼兒理解怎么記錄

　　5.幼兒自己統計結論，并小結統計情況、展示統計表。

　　（二）、探索質量相同、大小相同但外形不同的物品下落現象。

　　1.出示兩張質量相同、大小相同的兩張紙，把其中一張揉成一團

　　請幼兒猜一猜：誰落得快？

　　2.幼兒動手試一試

　　3.小結，外形小的落得快。并記錄在大統計表上

　　（三）、探索質量相同、形狀相同但大小不同的物品下落現象。

　　1.出示大小不同的三角鐵。

　　（1）請幼兒說說它們的相同點（質量、形狀）與不同點（大小）

　　（2）猜一猜：它們誰會先落地？還是有別的情況出現？

　　2.實驗。結論是：同時落地。

　　3.驗證，出示大小不同的牛奶瓶、薯片盒等

　　4.將結論記錄在大統計表上

　　5.說一說，在我們生活中還有那些東西像這樣同時落地的？

科學活動教案 篇3

　　活動目標：

　　1、用各種感官感知樹干的粗細，并進行記錄。

　　2、了解環境與大樹生長的關系，對猜測大樹年齡的方法感興趣。

　　3、萌發探索自然科學的興趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒兩人一組，每組一根皮尺、一支筆、一張記錄紙。

　　2、將幼兒園林蔭步道上的每一棵樟樹都編上序號，方便幼兒指認、測量和記錄。

　　活動過程：

　　一、將幼兒分成兩人一組，每組一支筆，一張記錄紙。

　　二、與同伴合作，利用各種感官感知大樹樹干的粗細，并將大樹按樹干粗細進行排序。

　　第一層次體驗：目測樹干的粗細。

　　看一看，哪棵樹的'樹干最粗？哪棵樹的樹干最細？

　　第二層次體驗：自己想辦法嘗試測量大樹樹干的粗細。

　　你們用的是什么方法？哪棵樹最粗，哪棵樹最細？

　　第三層次體驗：用皮尺測量大樹樹干的粗細。

　　哪棵樹最粗（最細）？量出來是多少厘米？

　　為什么這兩組量出來的數字不一樣？你們剛才是怎么量的？（請幼兒示范測量的過程）

　　體驗：測量位置不同，測量的結果也不同。大樹的樹干下面粗一些，上面細一些。

　　三、請幼兒根據自己的測量結果進行猜測。

　　你們覺得這些樹里面，哪棵樹是年齡最大的？哪棵數的年齡最小？為什么？

　　四、教師例證幼兒的片面觀點，引導幼兒討論環境與大樹生長的關系及鑒別大樹年齡的方法。

　　小唐長得又高又壯，BABY長得又瘦又小，是不是小唐的年齡一定比BABY大呢？

　　怎樣才可以知道大樹的年齡呢？

　　為什么同樣年齡的樹，有的長得高大，有的長得矮小？

　　除了看年輪的方法，你們還知道有什么方法可以看出大樹的年齡？

　　五、帶領幼兒一起去看一看大樹的樹皮、樹枝、樹高，猜一猜大樹的年齡。

科學活動教案 篇4

　　活動內容：

　　神奇的光

　　活動目標：

　　1、了解光的種類、光的特性及光的用途。

　　2、發展幼兒的觀察.比較.判斷能力。

　　3、激發幼兒探索光的奧秘的興趣。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　活動重點：

　　了解光的種類、光的特性及光的用途。

　　活動難點：

　　能理解淺顯的光的特性原理

　　活動準備：

　　1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、硬幣、手電筒

　　2、活動記錄表：（光的特性、光的用途）每位幼兒兩張

　　3、多媒體課件：各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的'信號燈。

　　活動過程：

　　一、了解光的種類：

　　1、設置場景（使室內變暗）師：提問:

　　小朋友，屋里為什么變暗了？

　　幼兒：“沒有光了，所以屋里變暗了”（打開燈）提問：為什么屋里又亮了？幼兒：因為有燈光了，所以屋里變亮了。師：那么，你能說說你都見過那些光呢？

　　2、幼兒說出自己見過的那些光（太陽光、月光、星光、燈光、閃電光、x光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲發出的光等等）。

　　教師小結：讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。

　　★自然光：像太陽光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲的光是自然界產生的光叫自然光。

　　★人造光：像燈光、激光、x光、螢光棒的光是人們制造出的光叫人造光。

　　二、認識光的特性、探索光的特性：

　　師：下面我們來做幾個小實驗，看看光是怎樣走路的？

　　實驗（一）將活動室窗戶遮住使室內變暗，打開手電筒，讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的？幼兒（手電筒的光是一直向前跑的）。

　　師小結：這是光的第一個特性：叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射過去的，比如：太陽光、月光、手電筒的光、應急燈的光等等，因此，這種光的照射過程成直線的現象稱之為直射現象。

　　實驗（二）讓幼兒在有陽光的地方玩小鏡子、水盆里的水。師：小朋友邊玩觀察光發生了哪些變化？幼兒（發現小鏡子反光，發現水盆里的水也反光、發現小鏡子讓光拐彎了）。

　　師小結：這叫光的第二個特性：光的反射性。

　　實驗（三）把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中，引導幼兒觀察硬幣和筷子的變化，幼兒（我發現筷子彎了、我發現硬幣從玻璃杯側面看變得很大，從玻璃杯的上面看沒變）。

　　師小結：這種現象叫光的折射，這是由于光的折射引起的，太陽光會照在地上，我們身上，也會穿過清水照進水里，可是水和空氣不一樣，光鉆進水里，走得慢了，也發生了一點變化，我們的眼睛看下去，水里的筷子好像變彎了，其實是光在和我們做游戲呀！是光的第三個特性：光的折射

　　師與幼兒一起總結光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。并讓幼兒做記錄。

　　三、討論光的用途：

　　師：人們利用光的這些特性發明了許多有用的東西，給我們的生活帶來了許多方便。

　　1）、幼兒觀看多媒體課件了解光的一些用途：照明、取暖、娛樂、裝飾、用作信號等。

　　2）、讓幼兒說說自己還知道光有哪些作用？作手影、幫助找東西。知道光的特殊用途：診療、美容、科考、照相、紅外線烤箱可以烤東西；紅外線還可以治病、紫外線可以消毒、殺菌。在醫院里，人們可以用激光進行光治療。

　　3）、鼓勵幼兒長大后探索、發現更多的沒有被人類發現的光，或利用光的特性發明更多有用的東西，造福人類。

　　四、活動延伸

　　請幼兒將在日常生活中所看到的光的用途畫到記錄紙上。

　　教學反思：

　　引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

科學活動教案 篇5

　　活動目標：

　　1、感知并發現磁鐵能吸鐵制品的特性。

　　2、能初步嘗試用所學到的知識來解決生活中遇到的問題，并且了解磁鐵在生活中的運用。

　　3、體驗科學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幻燈片、記錄表，道具圖片。

　　2、操作學具：磁鐵、積木木頭類：積木 塑料類：尺子 紙類：餐巾紙 鐵制品：曲別針、釘子，夾子

　　活動過程：

　　1、 導入猜謎語，出示磁鐵，引入活動通過看ppt磁鐵在生活中的`廣泛用途，并具體講解

　　2. 做實驗 磁鐵寶寶找朋友教師：小朋友你們看，老師給你們帶來了什么?

　　磁鐵寶寶是來找朋友的，它想與被它吸住的物品做朋友。

　　通過做實驗來讓小朋友知道磁鐵的用途，完成表格填寫。

　　3. 通過實驗釘子、曲別針，夾子是磁鐵的好朋友。 磁鐵有磁性，能吸起像釘子、曲別針這樣的含鐵的物品。不能吸起像積木這樣的木制品、紙巾這樣的紙制品、尺子這樣的塑料制品、玻璃球這樣的玻璃制品。

科學活動教案 篇6

　　活動目標：

　　1、猜測、證實橘子瓤數量，積累估算的初步經驗與不同的數數方式。

　　2、喜歡觀察生活中熟悉的事物，并樂意發表自己的觀點。

　　3、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　活動準備：不同大小的橘子、塑料筐、筆、餐盤、毛巾、黑板、統計表

　　活動過程：

　　一、引入老師出示兩個不同大小的橘子，并引導幼兒觀察橘子的不同。

　　小結：原來橘子是有大有小的。

　　二、比較大小橘子的數量1、老師出示兩筐不同大小的橘子，引導幼兒猜測橘子數量。

　　老師：猜猜看筐子里有幾個大橘子?(幼兒猜測)那有幾個小橘子呢?(幼兒猜測)

　　2、一起數數大橘子裝了幾個?小橘子裝了幾個?并記錄

　　3、討論：為什么同樣大小的筐子，裝的橘子數量卻不一樣?

　　老師提問1：這兩個框子一樣大么?

　　老師提問2：為什么一樣大的筐子里，裝的.橘子確實不一樣多的呢?

　　4、得出結論：因為大橘子的個頭大，所以裝的少;小橘子的個頭小，所以裝的多。

　　三、猜測并記錄大小橘子里瓤的數量

　　1、老師：橘子皮里躲著什么?(幼兒回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤，(教案出自：幼兒園教案網)誰的會比較多?(幼兒回答)猜猜看大橘子里面有幾片瓤?(幼兒猜測)猜猜看小橘子里有幾片瓤?(幼兒猜測)

　　2、老師記錄幼兒的猜測結果

　　四、驗證大小橘子里的瓤數

　　1、每人選擇一個橘子，自己動手剝開。

　　(提醒幼兒剝桔子之前用毛巾擦手，并強調一人選擇一個橘子)

　　2、數一數橘子瓤的數量(可用的方法：一片一片分開數、分成兩部分數、整個圍著數、吃一片數一片)

　　五、交流數的方法和結果

　　1、介紹自己剝的橘子有幾片瓤，并描述自己數的方法，老師做記錄老師：告訴我你剝的是什么橘子?有幾片瓤?你是用什么辦法數的?(驗證幼兒的猜測)

　　2、觀察比較統計表中的數據：大小橘子里最多的有幾片瓤?

　　3、討論橘子瓤數量與橘子大小的關系。

　　老師：大橘子里最多有幾片瓤?小橘子里面最多有幾片瓤?它們的數量一樣多么?哪一種橘子的瓤比較多?

　　小結：橘子瓤的數量和橘子大小沒有關系。

　　活動延伸

　　1、教師演示數橘子瓤的方法：數一半的橘子瓤，然后猜測整個橘子瓤的數量

　　2、回家后，找一個橘子試一試，先數半個橘子的數量，然后猜一猜整個橘子有幾片瓤，把這個答案當做秘密一樣藏心里，再數一數整個橘子有幾片瓤，看自己猜的對不對。

科學活動教案 篇7

　　活動目標：

　　１.知道綠色是青蛙生存的保護色。

　　２.了解動物的衣服有保護作用。

　　３.培養孩子的語言表達能力和思維能力。

　　４.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　５.培養探索自然的興趣。

　　活動準備：

　　青蛙頭飾、 故事磁帶《青蛙的衣服》、 彩筆、掛圖《動物的衣服》

　　活動過程：

　　一 、 猜謎導入。

　　１.情景創設：“篤篤篤！”什么聲音?(敲門聲) 你們知道外面來的'是誰嗎?我這里有一個謎語，看你們能否猜出來，“身穿綠棉襖，唱歌呱呱叫，蹦跳捉害蟲，豐收里功勞。”孩子們猜謎（青蛙），師開門因迎客人，一名幼兒戴著青蛙頭飾來到活動室。（對話略）

　　２.觀察青蛙的衣服，重點突出綠色和黑斑。

　　二、聽錄音故事《青蛙的衣服》。

　　三、引導幼兒討論：小青蛙為什么捉不到害蟲？

　　１.小青蛙穿上漂亮的衣服，害蟲為什么馬上就逃掉了？

　　２.小青蛙為什么只有穿上綠色衣服，才不會被大灰狼發現？

　　３.了解綠色是青蛙的保護色。

　　四、出示掛圖《動物的衣服》，請幼兒觀察畫面。

　　組織幼兒討論：動物的衣服是動物的保護傘。

　　五、請幼兒說說我們生活中穿著的衣服具有的保護作用。

　　提示幼兒：解放軍叔叔穿的迷彩服和防彈衣具有保護作用；醫院里醫生穿著無菌服裝，很有作用；交警叔叔的衣服晚上放光，以免被車撞倒；……

　　六、游戲“我們都是小青蛙”。播放歌曲，幼兒模仿青蛙舞蹈：唱歌、跳舞、蛀蟲。

　　七、請幼兒給青蛙穿上綠衣服。（播放輕音樂）

　　１.情景創設：一幼兒扮演一只沒穿衣服的小青蛙，蹲在地上哭。師提問：小青蛙遇到了困難，我們應該怎么做？（幫助它）

　　２.請幼兒給小青蛙穿上綠衣服（添綠顏色）。

　　八、游戲“青蛙回歸大自然”。

　　１.對孩子進行環保教育，愛護青蛙的教育。

　　２.把畫好的青蛙送到事先準備好的“莊稼地”里。

　　活動反思：

　　一個成功的教學活動，離不開教師對每個環節的精心設計與考慮。從幼兒的興趣和實際情況出發，使每個幼兒都能得到不同程度的發展。讓幼兒枯燥地觀察了解青蛙的外形特征和生長過程，幼兒講述的積極性和興趣不高。這里可制作成生動形象的課件進行教學，就可大大地提高教學的趣味性、生動性和形象性。

科學活動教案 篇8

　　活動目標：

　　1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發現只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。

　　2、培養幼兒根據自己的猜想有目的的進行驗證的能力。

　　3、體驗通過實際操作，獲得知識和本領的愉悅情感。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　記錄卡、幼兒用筆吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水視平轉換儀磁帶錄音機

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、在《吹泡泡》的音樂中，一起進入活動室。

　　師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色，大大小小，真漂亮呀！

　　今天，我們一起來玩吹泡泡吧！

　　2、出示各種材料，并討論。

　　（1）師：平時，我們都是用吹泡器來吹泡泡的，可是今天，大家一起來看看，我給你們準備了什么呀？

　　（2）出示記錄卡，幼兒猜想。

　　師：老師還帶來了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上，請大家一起來猜猜，你覺得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾，覺得不可以的就打上叉叉。

　　3、幼兒猜測，教師巡回指導。

　　4、討論、介紹幼兒想法。

　　（1）師：誰來介紹自己的猜想？

　　請一到兩名幼兒上臺介紹。

　　（2）師：你為什么這么想呢？有沒有和他不一樣的.猜想？

　　（3）師生共同討論，并統計在教師的記錄卡上。

　　師：我們一起來侃侃，你認為吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統計各個材料）

　　二、幼兒操作。師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試！

　　請大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結果記錄在“試一試“這一格內。

　　1、幼兒操作嘗試，教師指導。（重點指導花片和漏勺）

　　2、比較猜測和嘗試后的結果。

　　（1）師：誰愿意來和大家分享你操作后的結果？

　　有沒有不一樣的結果？

　　請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。

　　（2）師生再次討論，統計在教師記錄卡上。

　　師：在我們小朋友操作了過后，你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統計各個材料）

　　三、總結

　　1、誰來告訴我，你發現在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點嗎？

　　教師總結：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個名字，我們叫它“鏤空”。因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來。

　　2、結束部分。

　　師：我還給大家準備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么？

　　想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶外去試試看吧！

　　在音樂《吹泡泡》中跳出活動室。

　　活動反思：

　　幼兒園教育指導綱要提出：“要讓孩子在玩中樂，樂中學到更多知識。”而本節課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點。故而課堂上表現出一種主動、積極、其樂融融的場景，達到了教學目標。

　　不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興，考慮到時間關系，教師只好在幼兒興趣點最高時，終止了游戲，進行小結本次探索活動。通過這點，讓我認識到，不要一味的遵循原則，有時候可根據孩子實際課堂情況做以靈活多變的調整，這樣又會起到一個意想不到的結果。

科學活動教案 篇9

　　活動目標：

　　1、通過觀察圖片，了解幾種動物爸爸媽媽愛寶寶的方式。

　　2、愿意積極參與活動，初步學習看圖表述自己對圖意的理解。

　　3、在老師的鼓勵下，積極遵守游戲規則。

　　活動準備：

　　幼兒用書，教學掛圖。

　　活動重點：

　　了解幾種動物爸爸媽媽愛寶寶的方式。

　　活動難點：

　　能看圖表述自己對圖意的理解。

　　活動過程：

　　一、找朋友，激發幼兒的活動興趣。

　　1、齊唱歌曲《找朋友》，請幼兒找到自己的好朋友：小朋友們都找到自己的好朋友了，你喜歡他嗎?那你用什么方法告訴他你喜歡他?

　　2、鼓勵幼兒用各種動作表達自己對朋友的喜愛。

　　3、爸爸媽媽都是怎么喜歡我們的'呢?

　　4、：無論好朋友還是爸爸媽媽都很喜歡我們，對我們喜歡的方法也不一樣。其實小動物們也有表達自己喜歡的方法。

　　二、逐一出示圖片并引導幼兒看圖，了解幾種動物爸爸媽媽愛寶寶的不同方式。

　　1、這是誰?小企鵝在哪里?為什么它要躲在爸爸的袋袋里呢?

　　2、這是誰?你找到了小袋鼠了嗎?它在哪里?小袋鼠在媽媽的袋袋里會怎么樣?

　　3、螞蟻寶寶住在哪里?它們的洞穴是誰挖的呢?

　　4、這只狗媽媽在做什么?只有一只狗寶寶嗎?狗寶寶在吃奶時，表情是怎樣的?我們一起來學一學。你在做這個表情時心里怎樣啊?

　　三、游戲：愛的密碼。

　　1、幼兒根據歌詞里說的動物名稱，找到朋友，表達出喜愛的動作。

科學活動教案 篇10

　　活動目標：

　　1、了解磁鐵同極相斥、異極相吸的現象。

　　2、形成樂于探索的科學精神。

　　活動準備：

　　物質準備：磁鐵若干（條形磁鐵，南極貼上紅色的紙，北極貼上藍色的紙）；前后粘上磁鐵的紙質小汽車若干輛，條狀紙板跑道（跑道兩邊有柵欄）若干。

　　知識準備：知道磁鐵及其吸鐵性。

　　活動過程：

　　一、新授

　　1、導入

　　師：小朋友們今天老師給你們帶來了魔法磁鐵，請小朋友看看它們有什么神奇的力量

　　2、幼兒自主操作、探索，教師巡視指導。

　　師：請小朋友用手中的2塊磁鐵碰一碰看它們會發生什么神奇的現象。

　　巡視指導中引導幼兒探索磁鐵同極、異極的2種情況

　　3、幼兒集中交流。

　　師：請小朋友說說你們的發現

　　4、教師小結。

　　師：剛剛有的小朋友說磁鐵不同顏色的一端能吸到一起，不同的顏色是磁鐵不同的兩極，這是磁鐵不相同的磁極吸到了一起，我們把它叫做異極相吸；有時把2塊磁鐵相同顏色的一端放在一起也會分開，這是磁鐵相同的磁極碰到一起了，它們就會分離，相互排斥，我們把它叫做同極相斥。

　　二、鞏固：不會碰撞的小汽車。

　　師：剛剛小朋友們都看到了魔法磁鐵的神奇力量，現在老師這里有許多小汽車，小汽車前后都有魔法磁鐵，（出示紙質小汽車，并告訴孩子磁鐵的位置）老師想請小朋友借助小汽車上磁鐵的神奇力量，不讓小汽車碰撞

　　1、幼兒組內探索，教師巡視指導。

　　師：現在跑道上有兩輛小汽車，請小朋友想想辦法，小汽車不能離開跑道，每輛小汽車都要開動，使小汽車無論朝哪個方向開都不會碰到一起？請每個小朋友想想辦法，怎樣使你們組內的'2輛小汽車不會碰撞，看看能找到幾種方法

　　2、幼兒集中交流。

　　師：請小朋友說說你們找到的使小汽車不會碰撞找到的方法，用小汽車操作給大家看看

　　3、教師小結。

　　小汽車上的磁鐵相同顏色的一端在一起就會相互分離，排斥，不同顏色的一端在一起就會相撞，這就因為磁鐵相同顏色的一端是磁鐵的同一極，磁鐵同極相斥，不同顏色的是磁鐵不相同的兩極，磁鐵異極相吸。

　　活動延伸：

　　師：今天我們看到了磁鐵同極相斥、異極相吸的現象，請小朋友回家和爸爸媽媽一起找找磁鐵還有什么神奇的力量

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