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小班數學教案

時間：2023-06-10 10:11:50 教案我要投稿

實用的小班數學教案集合5篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小班數學教案5篇，希望能夠幫助到大家。

實用的小班數學教案集合5篇

小班數學教案篇1

　　活動目標：

　　1、感受操作活動的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。

　　2、在游戲中探索一一對應的方法來比較多少和一樣多。

　　3、鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數量關系。

　　活動準備：

　　1、對應的兩個物品（碗、勺、盤、叉等）若干組。

　　2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。

　　3、小熊頭飾一個。

　　重點難點：

　　學習運用一一對應的方法來比較多少和一樣多。

　　活動過程：

　　1、創設氛圍，引出活動。

　　教師以小熊的.口吻：我今天請客，客人太多，不知道食物準備夠了沒有。想請大家來給我幫忙，行嗎？

　　2、幼兒操作，探索一一對應的方法。

　�。�1）交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告訴我：這些食物少了什么？多了什么？還是一樣多呢？你是怎么發現的？

　�。�2）幼兒操作，教師觀察。

　�。�3）集體檢查：什么食物少了？你是怎么發現的？

　�。�4）教師小結，用一一對應的方法記錄結果。

　　3、小組操作，感受一一對應的方法。

　�。�1）交代要求：客人就要來了，餐具還沒整理，你們再幫我理一理吧。看看有沒有少了什么？

　　（2）幼兒操作，教師指導。

　�。�3）討論：哪一件餐具少了？那一件多了？

　　4、請幼兒吃“點心”，感受成功的快樂。

小班數學教案篇2

　　活動目標：

　　1、樂意參加數學游戲

　　2、能從多個物體中取出4以內相應數量的物品

　　3、養成按規則操作學具的習慣。

　　活動準備：

　　幼兒準備：

　　1、會念4以內的兒歌《數字歌》

　　2、幼兒用書《數學》、學具“巧配對”

　　教師準備：

　　1、自制有指針的大風車和寫好數字的轉盤一個。

　　2、玩具簍一個，實物玩具若干

　　活動過程：

　　復習4以內的點數。

　　看一看：教師出示圖片請幼兒說出總數并用數卡表示。

　　聽一聽：請幼兒傾聽動物叫聲，說出叫聲的.次數。

　　復習兒歌：數字歌。重點引導幼兒感知數字4像小旗。

　　游戲：風車轉呀轉。

　　翻開學具“巧配對”，拿出4以內的數與物卡片，根據教師要求舉起相應的卡片。

　　幼兒操作：翻開幼兒用書《數學》第7頁，完成其中的內容。重點指導幼兒能從眾多的水果中正確地判斷各種水果的數量。

　　活動延伸：

　　根據4以內的數卡請幼兒模仿動物叫聲。

　　在家庭中和媽媽爸爸一起玩“摸數取寶”（玩具）的游戲。

　　活動資源：

　　兒歌：數字歌

　　1像鉛筆細又長，2像小鴨水中游，

　　3像耳朵聽聲音，4像小旗空中飄。

小班數學教案篇3

　　【活動目標】

　　1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。

　　2、通過觀察、動手操作感知并分辨物體輕重。

　　【活動準備】

　　1、ppt課件：天平的介紹;

　　2、一筐實物(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等)。

　　【活動過程】

　　一、感知輕重。

　　1、出示兩個沙袋。

　　大小相同，一個輕(棉花)，一個重(豆子)

　　引導幼兒觀察并猜一猜，哪個重?哪個輕?

　　2、請個別幼兒上來掂一掂，再說說，哪個沙袋重?哪個沙袋輕?

　　讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和豆子的輕重。

　　二、初步認識天平。

　　1、課件演示。

　　告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。

　　2、引導幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么?想一想：哪個重?哪個輕?你是怎么知道的?

　　三、觀察天平的變化。

　　1、讓幼兒觀察天平的變化，并說說：天平有什么變化?

　　天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的一邊雙表示什么?

　　幫助幼兒正確地認識物體的輕重。

　　2、看圖分辨輕重。

　　引導幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么?想一想：哪個重?哪個輕?

　　你是怎么知道的`?

　　四、比較體輕重。

　　請幼兒每次拿兩上筐中的實物玩一玩，掂一掂，感知兩物體的重量，說一說：××輕，××重。

　　五、評價。

　　1、鼓勵幼兒大膽地說說自己同時玩了哪兩樣東西，哪個重?哪個輕?

　　2、提高幼兒對操作活動的興趣。

小班數學教案篇4

　　一、活動目標 1、感受操作活動的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。 2、在游戲中探索一一對應的方法來比較多少和一樣多。 3、鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數量關系。

　　二、準備 1、對應的兩個物品（碗、勺、盤、叉等）若干組。 2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。 3、小熊頭飾一個。

　　三、重難點學習運用一一對應的方法來比較多少和一樣多。

　　四、設計思路一一對應是比較物休的集合是否相等的'最簡便、最直接的方式。通過一一對應，不僅可以比較出兩個集合之間量的大小，更重要的是還可以發現相等關系，這是幼兒數概念產生的一個關鍵性步驟�；顒幼層變和ㄟ^操作材料來發現一一對應的方法，并通過一一對應的方法去發現兩個物體集合之間多、少和等量關系。一一對應地比較出兩個集合之間的數量關系是一種不經計數比較的前數概念，因為它并不依靠對數的理解，相反，它是這種理解的一個基礎。因此，在活動中教師不向幼兒傳授一一對應的方法，而是讓幼兒自己去發現，這有利于幼兒認知結構的發展，有利于他們以后對數概念的理解。整個活動就是一次角色游戲，教師和幼兒在游戲的互動中通過幫小熊準備客人的食物和餐具來探索一一對應的方法，比較物體的多少，完成重難點的掌握。教師沒有直接告訴幼兒該如何做，而是引導幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問題，努力建構積極、有效的師幼互動。

　　五、活動過程 1、創設氛圍，引出活動。教師以小熊的口吻：我今天請客，客人太多，不知道食物準備夠了沒有。想請大家來給我幫忙，行嗎？ 2、幼兒操作，探索一一對應的方法。（1）交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告訴我：這些食物少了什么？多了什么？還是一樣多呢？你是怎么發現的？（2）幼兒操作，教師觀察。（3）集體檢查：什么食物少了？你是怎么發現的？（4）教師小結，用一一對應的方法記錄結果。

　　3、小組操作，感受一一對應的方法。（1）交代要求：客人就要來了，餐具還沒整理，你們再幫我理一理吧。看看有沒有少了什么？（2）幼兒操作，教師指導。（3）討論：哪一件餐具少了？那一件多了？

　　4、請幼兒吃“點心”，感受成功的快樂。