關于美術教案集錦九篇

　　作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的美術教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術教案 篇1

　　教學目標:

　　1、了解五官的位置及其形狀特點，學畫五官，從而培養學生敏銳的觀察能力。

　　2、學習區別想象畫和寫生畫，初步確立寫生畫的審美判別。

　　重點:培養學生敏銳的觀察能力，初步確立寫生畫的審美判別。

　　難點:觀察——線描再現的方法

　　教具:人物、示范作品

　　教學過程:

　　一． 引入：

　　1． 請幾位同學在黑板各畫一幅人物頭像，師生評議。

　　2． 請幾位同學在黑板各畫一幅寫生人物頭像，對比評議。

　　二． 新課：

　　1． 引導學生閱讀課本。

　　2． 引導學生分析人的五官，強調客觀表現與想象表現的分別，并示范。

　　3． 教師演示線描寫生的.畫法，注意強調以眼睛觀察為主。

　　4． 請一名學生在講臺上作模特，四名同學作簡短的寫生，引導學生評議，教師小結。

　　三.布置寫生任務。

　　分4組，每組一名模特。以眼睛觀察為主進行頭部的五官寫生。

　　四.教師巡堂輔導。

　　學生作業。展覽評議挑選有代表性的作品進行優劣評議。

　　板書設計:

　　人的五官（寫生畫）

　　五官寫生圖例

　　教學后記:初步學習用線表現人的五官，主要是強調觀察和想象的分別。學生的學習較認真，求知欲較強。

美術教案 篇2

　　活動目標

　　1.學習用優美的、柔和的聲音演唱歌曲，感受活潑、親切的音樂情緒。

　　2.感受春雨悄悄下的意境和種子出圖發芽的喜悅，樂意用身體動作進行表演。

　　活動準備

　　《春雨沙沙》音樂cd，《春雨、雷雨的聲音》教師教學資源。

　　活動過程

　　1.播放《春雨、雷雨的聲音》教師教學資源，請幼兒傾聽、比較，找出兩種聲音的不同。

　　提問：春雨、雷雨的聲音有什么不同?誰能學兩種不同的雨聲?

　　2.請幼兒完整欣賞歌曲《春雨沙沙》，感受歌曲的特點，理解歌詞的內容。

　　(1)欣賞第一遍，提問：聽到這首歌有什么感受?歌詞里唱了什么?

　　(2)欣賞第二遍，提問：“沙沙沙”是什么聲音?春雨的聲音為什么不是“嘩嘩嘩”或者其他聲音?(春雨小，像毛毛雨，聲音就輕)

　　種子在說什么?說話的聲音應該是怎樣的`?為什么說“春雨真甜”?

　　小結：這是一首優美、輕柔的歌曲。聽著歌曲，好像看到春雨在細細地下，滋潤了整個大地;泥土里的種子悄悄地鉆了出來，伸展、長大，感謝春雨對他的滋潤。

　　3.播放歌曲，請幼兒嘗試跟唱。

　　提問：你喜歡哪一句?能唱給大家聽一聽嗎?你覺得哪個地方比較難唱?誰能幫他唱好這一句?誰能完整地給大家唱一唱?

　　4.鼓勵幼兒自編動作，表現春雨悄悄下的意境和種子出土發芽的喜悅。

　　(1)提問：想想看，唱這首歌的時候你會配上那些動作?為什么?把你的動作向大家展示出來，大家一起跟著學一學。

　　(2)鼓勵幼兒跟隨歌曲錄音邊唱邊進行表演，表達對歌曲的理解。

　　活動延伸：

　　將《春雨沙沙》歌曲投放在表演區，供幼兒繼續學唱歌曲進行表演。

美術教案 篇3

　　教學目標：

　　1．了解風鈴的外觀、造型特點及作用。

　　2．學習用剪貼的方法制作一個小風鈴，體會制作的樂趣。

　　3．培養學生的動手能力，提高學生的審美能力。

　　教學重點：

　　了解風鈴的制作方法和表現形式。

　　教學難點：

　　制作形式新穎的'小掛飾。

　　教學方法：

　　實踐法、探究法

　　教學準備：

　　1． 教具：各種風鈴、彩色卡紙、剪子、膠水

　　2． 學具：剪子、膠水、彩色卡紙、小球

　　教學過程：

　　目的

　　教師活動

　　學生活動

　　媒體

　　一．各組介紹自己的紙風鈴

　　二．制作紙風鈴

　　三．展示自己制作的紙風鈴

　　四．大家一齊動手裝飾教室

　　五．表演節目

　　組織學生介紹：

　　1紙風鈴什么形狀？什么形式？

　　2紙風鈴可以擺在家里的什么位置？裝飾哪兒？

　　巡視指導

　　幫助學生出注意想辦法

　　指導學生進行評價

　　教室和學生一齊動手裝飾教室、美化環境。

　　組織學生表演體會制作的快樂

　　學生介紹自己的設計思路：

　　一邊介紹一邊互相補充

　　學生制作：

　　1設計紙風鈴的外形。

　　2裝飾紙風鈴學生個別制作或者小組合作

　　觀看

　　自由提問題

　　還想了解有關紙風鈴的什么事情？

　　學生動手裝飾教室

　　大家一起唱歌、跳舞

　　設計圖

　　學生制作的紙風鈴

　　紙風鈴

美術教案 篇4

　　花 卉 裝 飾 畫

　　教材分析：

　　《花卉裝飾畫》是義務教育課程標準《美術》教材（冀教版）第14冊第3課，本課的設計以“花”的造型變化為切入點，讓學生欣賞和感受花兒的美麗，通過大膽暢想和表現的方法，采用概括、歸納和夸張的手法，設計繪制出美麗的花卉裝飾畫。培養學生用心觀察生活的習慣，多角度認識和變形生活中的事物，美化生活空間。 學生分析:

　　七年級的學生剛剛完成從小學到中學的過渡，一方面他們保持著強烈的好奇心和表現欲望，渴望成功和被肯定；另一方面他們的抽象思維開始占有相對優勢。通過觀察和引導，能夠對事物本質特征有一定認識。能夠獨立思維和完成一定的任務。 教學思路：

　　通過播放花卉幻燈片，引起學生對花卉裝飾畫的興趣，以視頻的方式激發同學們的學習興趣，鼓勵學生探究花卉裝飾畫的特點和形式，能夠獨立完成一幅花卉裝飾畫。 教學目標：

　　1. 知識與技能：能夠欣賞和感受花兒的美麗，知道花卉裝飾畫的一些基本手法 ，例如：概括、歸納和夸張。

　　2. 過程與方法目標：能夠運用自己設計、繪制的裝飾畫，美化生活空

　　間。

　　3. 情感態度與價值觀：能夠大膽暢想和表現，抒發自己的思想和情感。 激發學生學習美術的興趣，幫助學生樹立正確健康的審美觀念；培養學生觀察體驗生活中的樂趣與情感；培養學生豐富的想象力，增添幽默和智慧，豐富他們的'精神世界。

　　教學重點：運用裝飾畫的基本手法對花卉進行取舍、夸張和變形。 教學難點：嘗試用夸張、變形、手法設計花卉裝飾畫 課 時：1課時 教學準備：

　　教具準備：多媒體課件、花卉圖案

　　學具準備：鉛筆、水粉顏色、水粉筆等色彩用具、花紙

　　課后反思：

　　作為老師，不僅僅是簡單的把課本上的知識灌輸給學生，而應更進一步的拓展課本內容，把所教知識和學生生活實際聯系起來，使學生在接受知識的同時，受到美的熏陶，身心得到健康成長。因此在本課教學中，我注重學生的參與意識，讓他們充分活動起來，提出自己的觀點，叫他們體會到學習的樂趣，同時我還注重了學生之間的互動，通過觀察——分析——討論——探究——欣賞，培養學生的探究精神和創作能力。注重學生之間的情感體驗和師生之間的互動交流。同時我還注重教學內容與生活實際相聯系，比如叫學生了解，發現花卉裝飾畫在生活中的運用之后，在運用所學知識表達對生活的認識和理解，這樣，這些知識就不再是枯燥的凌駕于情感之上了，就會生動地和現實生活結合起來，體現了教材的一種人文精神。通過啟發引導，學生能過比較深入地挖掘生活中與花卉有關的問題，課堂氣氛活躍，教學效果良好，實現了教學要求，達到了教學目標。但我覺得還應該在今后的教學中要不斷學習，提高自身素質，以適應時代的發展需要！

美術教案 篇5

　　教學目標

　　△知識技能目標

　　①通過學習讓學生感受和認識黃色和藍色，增強對色彩學習的興趣，并在此基礎上進一步認識到它們使畫面構成的藝術效果，并試著采用各種不同的黃色和藍色，分別畫出以黃色為主的畫和以藍色為主的畫。

　　②☆重點認識和感知黃色、藍色帶給人的不同的感受及其在畫面上的運用。

　　③△難點繪畫時注意主體和背景的色彩對比關系以及同類色之間的深淺對比。

　　情感態度目標

　　培養學生更加關注生活、熱愛生活，引導學生在情感體驗中提高對色彩美的認識。通過生動有趣的教學活動，訓練學生色彩的感受能力和表現能力。

　　教具

　　圖畫紙、繪畫工具

　　學具

　　圖畫紙、繪畫工具

　　教學過程

　　一、復習舊知，導入課題

　　上節課我們了解了三原色中的紅色，這節課我們去了解黃色和藍色，看看它們與紅色到底有哪些區別。

　　播放動畫片《冰河世紀》片段，提出問題：這一段動畫片，它的主色調是什么？用藍色組成的畫面優美嗎？

　　（板書課題）

　　二、師生探討，表現創新

　　1.一起看一看畫家為《賣為柴的小女孩》配的插圖，你會對黃色和藍色有更深的.了解。

　　創設情境：

　　在一個寒冷的冬天的夜里,一個可憐的小女孩兒赤著腳蜷縮在馬路邊的墻角,她的衣服非常單薄，寒風吹得她瑟瑟發抖,但她不敢回家,因為她沒有賣掉一根火柴.她想象著對面窗里溫暖的火爐,豐盛的晚餐……

　　2.師：同學們如果讓你用畫面來表現上面的情節,你用什么顏色來表現寒冷的冬夜?又用哪些顏色來表現窗里溫暖的火爐和豐盛的晚餐呢?（生答）

　　3.師:看看畫家是怎樣來表現的。（畫家主要用不同的藍色表現了夜晚的寒冷,用窗口透過的黃色燈光來表現室內的溫暖.）

　　4.繼續欣賞圖片，引導學生探究黃色與藍色的表現。

　　5.聽了這段故事，看完這些圖片，黃色與藍色分別給了你們哪些感受？（黃色：溫暖、明亮的感覺。藍色：清冷的感覺。）

　　6.繼續欣賞作品。進一步感受黃色與藍色帶來的不同感覺。

　　7.欣賞黃色的作品。

　　8.這些畫為什么稱其為藍色或黃色的畫？

　　9.在畫面中如何處理黃色與藍色的搭配。（以什么色為主就是什么色的畫）

　　三、出示要求，學生實踐

　　用自己喜歡的形式創作一幅以黃色或藍色為主的畫。

　　四、展示交流，多元

　　1.展示學生作品

　　2.組織學生

　　3.談一談自己的感受

　　作業設置

　　用自己喜歡的形式創作一幅以黃色或藍色為主的畫。

　　板書設計

　　黃色和藍色的畫

　　藍色：清冷

　　黃色：明亮、溫暖

　　課后反思

　　本課與上節《紅色的畫》有著緊密的聯系，都是與“造型·表現”為主的學習領域，讓學生體驗色彩的情緒、提高審美情趣是教學的重點。藍色賦予我們一種虛幻、圣潔、閑適、一種隱藏于平靜之下的激情，燦爛、陽光的黃色又是那么活潑、熱情。欣賞大量的圖片使學生能理解黃色和藍色，并知道黃色和藍色分別給人帶來什么樣的感覺，從而讓學生明白，黃色是屬于暖色調，而藍色是屬于冷色調。一幅黃色為主的畫面是不是所有黃色都一樣，一幅藍色為主的畫是不是所有的藍色都一樣呢？從畫中讓學生明白無論黃色還是藍色，都隨其深淺的不同，有著不同的藍和黃，在作業中讓學生能了解到畫一幅黃色或藍色的畫，不是從頭到尾就一種顏色，而是隨著深淺的不一樣，有變化。

美術教案 篇6

　　活動目標：

　　1、初步學習用一一對應的方法使兩組物體一樣多。

　　2、體驗操作的.成就感。

　　活動準備：

　　母雞頭飾，小雞、蟲各三只，幼兒操作紙

　　活動過程：

　　一、游戲：小雞吃蟲

　　1、學小雞走路老師：我的小雞寶寶在哪里啊？小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們去找好吃的好嗎？你們喜歡吃什么？那我們一起去吃蟲吧！

　　幼兒學小雞走路，雞媽媽念兒歌："小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲嘰嘰嘰。"雞媽媽說："小蟲找到了！"小雞做吃蟲狀。

　　2、學兒歌老師：你們吃飽了嗎？那我們一起回家吧！

　　兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。

　　二、小雞找蟲

　　1、給小雞排隊老師：嘰嘰嘰，誰來了？請寶寶給小雞排隊。（個別幼兒操作）老師：我們一起數數有幾只小雞？（3只）

　　2、吃蟲子老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什么？

　　（出示2條蟲，個別幼兒操作）老師：每只小雞都吃到蟲子了嗎？哪只雞沒吃到？為什么沒吃到？

　　老師：小雞有幾只？小蟲有幾條？誰多誰少？

　　老師：怎樣才能使每只小雞都吃到蟲？（再出示一條蟲，請幼兒貼）老師：數一數有幾只小雞幾條小蟲？一只小雞一條蟲，一只小雞一條蟲……現在每只小雞都有蟲子吃了嗎？

　　三、比多少

　　1、出示示范紙1老師：這張紙上有什么？還有什么？有幾條蟲子？一樣多嗎？每只雞都能吃到蟲子嗎？

　　2、出示示范紙2老師：這張紙上有幾只雞？有幾條蟲子？每只雞都有蟲子吃嗎？那我們想個什么辦法幫助這只小雞？

　　3、出示示范紙3老師：紙上有幾只雞？有幾條蟲子？想各辦法把他們變得一樣多？

　　4、幼兒操作，教師個別指導。

　　四、結束教學活動。

美術教案 篇7

　　學習領域：造型、表現

　　課時：2課時

　　教學目標：

　　1、引導學生回憶、觀察在學校、班級值日時的情景。

　　2、掌握值日時人物的各種動態變化，通過繪畫表現值日的情景。

　　3、提高學生的觀察力、記憶力和創作能力，培養學生做事的責任感。

　　教學重點：

　　掌握值日時人物的各種動物動態變化，通過繪畫表現值日的情景。

　　教學難點：

　　能否通過回憶、觀察，畫出人物的基本動作。

　　教具準備：

　　師：關于學生值日的有關資料，小朋友畫的作品等制成的課件，顏料等。

　　生：水彩筆、蠟筆、顏料、繪畫紙等。

　　教學活動過程：

　　第一節

　　活動一：

　　1、激發興趣，導入新課（通過一段錄象引入新內容）

　　同學們，你們在學校、班級中做過值日嗎？

　　那好，今天我們也來看看小朋友在學校和班級中是怎么做值日的？（放映值日片段）讓學生發表自己的`感受。

　　引導學生分析：通過觀看錄象，請你說說你都做過哪些值日？（學校里的督導員，班級中的值日生。）值日時應做些什么事？（提示無論做什么事都應盡心盡力去完成，要有責任心）

　　引入課題：今天我們就用繪畫形式，表現在學校、班級值日的情景。

　　板書課題：8、今天我值日

　　活動二：

　　1、引導學生觀察。

　　（1）值日的方式多種多樣，你想怎樣表現值日情景？（學生分析討論）

　　（2）哪些小朋友愿意上來做做值日時的各種動作？

　　教師提示：（1）請小朋友仔細觀察做值日時的各種動態。

　　2、引導學生交流討論：怎樣用繪畫形式表現值日情景？

　　欣賞同齡人及藝術家的作品，啟發學生想象。（出示電腦課件）

　　教師提示：你能用基本形概括出值日動作嗎？你能說一說怎么做值日可以提高工作的質量和效率嗎？你能認一認它是用哪一種材料畫的嗎？（從夸張變形、色彩搭配、構圖飽滿等方面引導學生想象。）

　　3、學生創作作業，教師輔導。

　　輔導要點：

　　1、倡導學生在作業中的創新意識，對學生的創新畫法給予表揚，及時鼓勵好的作業。

　　2、組織畫面時，只要表現值日時的一個情景，主要抓住人物的動作特征來畫。

　　札記：在回憶值日時的情景時，我讓所有同學起來把自己負責的值日項目的動作表演一遍，這一下發現有許多同學的動作讓我猜不出這是在干什么。原來上到三年級的他們還是不會用正確的姿勢值日。好多同學不會使用工具，尤其是當今家庭很少用的拖把；還有的用的都是拙勁……沒辦法我借機又給他們上了一次勞動技術課，教大家怎樣運用正確的姿勢來掃地、擦地、擦黑板……講完了，學會了，再畫作業，嗬，還真不錯！看來這次“跑題”跑得還真值得！

美術教案 篇8

　　教學目標：

　　1、讓小朋友進一步了解圓的形狀。

　　2、通過了解圓能用圓變出不同的物體。

　　3、培養幼兒的動手能力和動腦能力。

　　4、讓幼兒在發揮想象的同時感受到了動手與動腦的快樂。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　教學準備：

　　自制圖畫若干幅(如：毛毛蟲、蝴蝶、糖葫蘆等)不同顏色大小的圓片若干個、膠水或者漿糊若干瓶，棉簽若干，圖畫紙若干張。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1、幼兒在教師的引導下進一步的認識和了解圓。

　　2、知道圓是沒有缺口的，

　　3、通過變魔術的小游戲，知道圓可以變以很多的物體。

　　二、基本內容：

　　1、教師示范圓可以變毛毛蟲、蝴蝶、糖葫蘆等。

　　2、教師示范正確的粘貼方法，告訴幼兒使用膠水或漿糊時要用棉簽輕輕地將膠水或漿糊均勻地涂在圓片的背面，并告訴幼兒膠水或漿糊不能吞食，也不能將棉簽對著小朋友。

　　3、每位小朋友人手一張圖畫紙，圓片若干，膠水棉簽若干。

　　4、教師讓幼兒充分發揮自己的想象力，進行拼擺，教師巡回指導，并給予動手能力稍差的孩子適當的幫助和指導。

　　5、將幼兒用于拼擺出來的各各圖形放在教桌上巡回展覽。

　　三、活動嚴伸：

　　1、請幼兒將自己制作的作品帶回家給家人欣賞。

　　2、告知家長在適當的時候陪幼兒到戶外，利用大自然各種各樣圓形的石頭陪同幼兒進行創意拼擺。

　　教學反思：

　　幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的'審美意識，挖掘和發揮幼兒的創造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術知識經驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創造思路，提高幼兒的欣賞能力。

美術教案 篇9

　　游戲導入

　　1．古代神話中，神通廣大的孫悟空拔一把身上的毛，吹一口氣就能變出很多很多小猴子來。這個神話在我們的電腦里面變成了現實。老師這里也有一只小猴子，你能在電腦中變出很多很多小猴子來嗎?(用軟件PowerPoint制作)。

　　2．請一個學生說一說自己的想法。可以用電腦里面最常用的什么功能?(復制，粘貼)

　　3．請一位學生上臺來演示制作方法。(先選中小猴子，選擇“編輯”一“復制”，然后選擇“粘貼”。不斷粘貼，可以復制出許多小猴子。)

　　探索方法

　　1．怎樣讓小猴子變高變瘦一點，或者變矮變胖一點呢?

　　2．學生回答并上臺在教師電腦上嘗試(選擇圖片以后，拉動圖片周圍的`小方塊就可以自由變幻了)。

　　3．教師演示，我們還可以對小猴子旋轉、翻轉，做出更多的不同樣子的小猴子。

　　嘗試制作

　　老師這里有很多可愛的小卡通人物，你們也來試試，用復制、粘貼、翻轉等方法做出有趣的畫面。

　　提出問題

　　1．提問：你在制作的過程中，發現了什么問題嗎?

　　2．小結問題：有底色的卡通形象，復制以后，底色也復制出來了，不好看。怎么辦呢?

　　解決問題

　　1．學生小組內討論解決方法。

　　2．小結歸納：有兩種辦法。

　　(1)如果背景的顏色單一，點擊“視圖”一“工具欄”一“圖片”。打開圖片工具，選擇設置透明色，可以把單純的背景色去掉。

　　(2)如果背景的顏色復雜，選用魔術棒橡皮擦工具，可以擦掉一塊塊相似的顏色，再用橡皮擦擦掉多余的部分。然后保存成．JPG文檔，插入PowerPoint就可以了。

　　多媒體展示系統。

　　比較、欣賞

　　1．比較三張圖片，一張使用了背景，一張沒有使用背景，一張背景比較花、亂。你更喜歡哪張呢?小結：有背景的圖片更漂亮，但背景應該襯托主體圖片，不能太花、太亂。

　　2．欣賞一些優秀的設計作品和別的同學的作業。

　　教學課件：圖片。

　　設計制作

　　學生作業，教師巡視指導。

　　播放音樂和優秀圖像畫面。

　　欣賞評價

　　介紹自己設計的圖像，大家共同推選出最有趣的圖片、最有創意的圖片、最精美的圖片。

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