【精品】科學活動教案錦集六篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的科學活動教案6篇，希望能夠幫助到大家。

科學活動教案 篇1

　　教材分析

　　喜歡玩水是孩子的天性，而小紙船也是孩子們喜歡的一種玩具，本活動引導孩子利用蠟光紙、普通皺紋紙三種紙紙折成小紙船的形態(tài)，探索觀察三種紙船的吸水性的不同，它們沉浮的快慢也不同，從而讓孩子們學會記錄日常生活中觀察到的`事情現(xiàn)象，通過游戲或競賽的形式引導幼兒主動參與到探索活動中，在孩子們自己動手實驗的同時體驗探索成功的樂趣。

　　活動目標

　　1、認識蠟光紙、普通白紙、皺紋紙，感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。

　　2、積極參加探索活動，嘗試學習記錄實驗結(jié)果。

　　3、喜歡積極參加探索活動。

　　活動準備

　　1、蠟光紙、普通白紙、皺紋紙及其折成的小船若干。

　　2、活動記錄單人手一份。

　　3、眼藥水塑料小瓶若干。

　　活動建議

　　一、認識蠟光紙、普通白紙、皺紋紙，感知紙的吸水性出示三種紙，引導幼兒觀察并說出它們的名稱。

　　二、幼兒嘗試操作，對探索活動產(chǎn)生興趣

　　（一）出示三種紙折的小船，引導幼兒猜測：小船放到水里會怎樣？哪種紙船沉得快？

　　1、幼兒將自己的猜測結(jié)果用數(shù)字表示并記錄在記錄單中。最快的記作“1”，最慢得記作“3”

　　2、交流猜測結(jié)果。

　　（二）幼兒實驗，將三種紙船同時放入水中，觀察并記錄結(jié)果。

　　三、探索原因，感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系

　　（一）教師：同樣是紙船，為什么沉下去的速度不一樣？

　　（二）小實驗“吸水性實驗”。

　　幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到蠟光紙、普通白紙、皺紋紙上， 觀察紙的吸水性，并與紙船實驗結(jié)果相對應，尋找原因。

　　（三）小結(jié)：不同的紙吸水速度是不同的，誰吸水快，誰就沉得快。

　　小班語言兒歌《水果歌》公開課視頻+PPT課件+教案+教具圖幼兒園班本課程《瘋狂的小石頭》課件PPT主題故事教學活動

科學活動教案 篇2

　　活動目標：

　　1．獲取有關(guān)雨的信息，體驗雨中樂趣。

　　2．傾聽雨聲，模仿雨打在不同物體上發(fā)出的聲音。

　　3．感知雨水與動植物的關(guān)系，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

　　4．培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　5．激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1．荷葉、塑料大蘑菇、小傘、搪瓷臉盆、報紙等。

　　2．每人一雙雨靴、一件雨衣。

　　3．花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾若干。

　　活動過程：

　　1．產(chǎn)生興趣

　　①昨天天氣預報說今天要下雨。看!現(xiàn)在果然下雨了，我們一起到雨中玩玩吧!

　　②請幼兒穿上雨靴和雨衣一起走出活動室。

　　2．體驗雨中樂趣

　　①引導幼兒說說雨打在手上、臉上有什么感覺，嘗嘗雨水是什么滋味的。

　　②請幼兒看看雨是怎樣從天上落下來的，然后用相應的動作表示出來。

　　③鼓勵幼兒想出各種方法(可借助玩具材料)在雨中玩耍。

　　④讓幼兒安靜地傾聽雨打在小傘、蘑菇、搪瓷臉盆、報紙、荷葉等物體上發(fā)出的聲音，并自由模仿。

　　⑤請幼兒分別到大型玩具和屋檐下聽一聽雨滴的聲音，看一看雨打在地上濺起的水花以及雨水流向下水道的景象。

　　3．初步感知雨水與動植物的'關(guān)系

　　①提供花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾，讓幼兒分別扮演這些動植物，體驗雨水與動植物的關(guān)系。教師可示范扮演花姐姐，說：“我是花姐姐，喝了雨水(做喝雨水狀)特別舒服，花也開得更大更漂亮。”

　　②請幼兒分別以自豈扮演的角色口吻說出與雨水的關(guān)系。

　　活動反思：

　　新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

科學活動教案 篇3

　　［活動目標］

　　1、在實驗中不怕失敗，敢于克服困難。

　　2、在操作中能與同伴協(xié)商，共同配合解決操作中的困難。

　　3、能積極開動腦筋設(shè)計使雞蛋摔不破的包裝方法。

　　［活動重點］

　　幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗探索包裝雞蛋的方法。

　　［活動難點］

　　能使自己包裝的雞蛋具有防震和固定的作用。

　　［活動準備］

　　1、與幼兒共同收集的材料：紙盒、塑料盒、泡沫塑料、米菠蘿、棉花、報紙、硬紙板。

　　2、熟雞蛋、皮筋、透明膠帶、曲別針、剪刀、毛線、粘釘、橡皮。

　　［活動過程］

　　1、激發(fā)興趣：

　　教師：前幾天小朋友共同搜集了許多包裝盒，通過觀察小朋友發(fā)現(xiàn)了包裝對東西可以起到保護作用，把東西固定住，再墊上一些比較軟的材料，就不易摔碎了。

　　出示溜溜球包裝盒，共同觀察分析包裝盒的作用。

　　2、提出問題：今天請小朋友當運輸雞蛋的工人，包裝雞蛋的.時候應該注意什么？

　　3、猜想并記錄：

　　教師：你們兩人一組商量一下包裝雞蛋需要什么材料？怎么包裝？

　　教師：你們想出了這么多的好方法，咱們試一試，看用哪種方法包裝摔不破雞蛋。

　　4、實驗驗證并記錄結(jié)果：

　　重點指導：

　　1、容器不能太小，要有足夠的空間填充軟的材料。

　　2、雞蛋要放在中間，使雞蛋的上下和四周都要有軟的材料保護好。

　　3、填充物要充滿容器，使雞蛋固定。

　　教師在活動中注重引導幼兒大膽嘗試。

　　5、交流與總結(jié)：你的實驗和猜想一樣嗎？為什么？

　　6、活動延伸：站在更高的地方去試一試。如：站在椅子上舉起來讓雞蛋掉下去能不能摔破。

科學活動教案 篇4

　　活動內(nèi)容：

　　面粉是幼兒在一日生活中接觸最多的食物，但這只是孩子與它的間接的接觸。我們的幼兒對它到底了解多少呢？于是我把面粉深入到了教學活動中，和我的孩子們一起來分享面粉帶來的快樂。

　　活動重點：

　　為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由活動環(huán)境，提供多樣的操作材料，激發(fā)幼兒科學探索的興趣。

　　活動難點：

　　引導幼兒運用多用方法辨別出真正的面粉并做出記錄。

　　活動目標：

　　1、在“真假面粉”活動中，激發(fā)幼兒對周圍生活的關(guān)心與熱愛，并從中體驗到探索的`快樂。

　　2、在提高幼兒的操作能力時，讓幼兒形成較強的觀察力及初步的對比分析能力。

　　3、通過探索實踐，讓幼兒在四種白色粉狀物中辨別出面粉。

　　活動準備：

　　百寶箱、面粉、淀粉、糯米粉、水、鹽、饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮、電飯鍋、記錄表、筆

　　活動建議：

　　一、導入：通過游戲“百寶箱”出示饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮引起幼兒對活動興趣。并提問幼兒：饅頭、花卷、水餃皮都是用什么做成的？

　　幼兒：“面粉”

　　教師依次出示面粉、淀粉、糯米粉、鹽供幼兒猜想四種白色粉狀物品哪一種是真正的面粉。

　　二、展開：

　　幼兒的操作記錄分兩部分：

　　1）猜想記錄：要求幼兒只用眼觀察憑借以往的知識經(jīng)驗判斷誰是真面粉并做猜想記錄（四樣猜想物品分別用數(shù)字作為各自標志。1、面粉、2、淀粉、3、糯米粉、4、鹽）如：

　　1、面粉

　　2淀粉

　　3、糯米粉

　　4、鹽

　　2）驗證真假并做記錄（在這里我挑選面粉、淀粉、糯米粉、鹽四樣食物是因為它們1、在外觀上比較接近可供幼兒探索2、即使幼兒用品嘗的方法來驗證真正的面粉也是很安全的。

　　3）可用多種方法進行探索交流）

　　驗證后的記錄：

　　三、師幼交流驗證結(jié)果：（教師在黑板上做出真面粉統(tǒng)計記錄總?cè)藬?shù)36人）

　　1、面粉

　　2淀粉

　　3糯米粉

　　4鹽

　　猜想統(tǒng)計

　　驗證統(tǒng)計

　　在交流中幼兒各自說出了驗證方法他們有的通過鼻子聞、有的通過嘴巴嘗、有的用水來驗證面粉的真假方法多多，興奮無比。通過驗證幼兒知道了4號盤的是鹽因為它咸是用嘴嘗出來的；2號不是因為見到水就不見了，有的幼兒說出了這是淀粉，教師給予了鼓勵；1號和3號的識別教師和幼兒做成了餃子皮放入電鍋里煮一煮，出鍋之后3號變的發(fā)粘幼兒很快判斷出這不是面粉，則判斷出真正的面粉是1號。

　　結(jié)束：

　　師幼一起歸納總結(jié)面粉的特點，對幼兒在活動時的表現(xiàn)做出了評價，并強調(diào)安全教育。如果沒有爸爸、媽媽和老師的允許是不能隨便品嘗不認識的事物的。

　　活動自評：

　　根據(jù)《綱要》精神，我在活動中特別注意培養(yǎng)幼兒的情感教育、讓他們在寬松自由的探究氛圍中，展開幼兒的思維，讓他們盡情探索，而我在活動中早以成為他們活動中的朋友，傾聽者的角色。《真假面粉》活動中，幼兒說的多，操作多，精力非常集中，并體會到了成功了快樂。通過操作幼兒也了解到了很多常識如：鹽是咸的、淀粉遇見水就會融化、糯米團煮熟后是粘的，真正體現(xiàn)出“玩中學”的思想。

科學活動教案 篇5

　　活動目標

　　1、對秋天常見的花卉感興趣，喜歡觀察秋天常見的花卉。

　　2、初步感知菊花，一串紅等常見花卉花朵和葉子的特征。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：

　　教師與家長引導幼兒到公園、街上觀賞秋天常見的花卉。

　　材料準備：

　　1、植物內(nèi)種植菊花、雞冠花、一串紅等秋天的花卉。

　　2、掛圖：“花娃娃”。

　　3、幼兒學習資源第3冊第一頁“花娃娃”。

　　活動過程

　　1、欣賞花卉。

　　教師帶幼兒到植物角觀察花卉，引導幼兒說出這些花卉的名稱（“菊花”“一串紅”“雞冠花”等）。

　　請幼兒觀察花卉的葉子和花朵。

　　2、認識花卉。

　　認識并了解菊花的外形和顏色，說說菊花的葉子像什么。感知菊花的主要顏色，能說出花瓣是“細細的”。

　　認識并了解一串紅的外形和顏色，說說一串紅的葉子像什么。感知一串紅是紅色的，花瓣是圓圓的。

　　認識并了解雞冠花的外形和顏色，說說雞冠花像什么。感知雞冠花是深紅（深紫色）的，樣子像雞冠。

　　3、我和花兒做朋友。

　　教師出示掛圖，請幼兒觀察，并說出它們的名字。

　　引導幼兒用兒歌記住花卉的名稱（兒歌附后）。

　　教師播放一段音樂，音樂停后，任意說出一種花的名稱，請幼兒去摸摸圖上的花。

　　4、秋天里的花。

　　翻閱幼兒學習資源第3冊“花娃娃”，進一步感知這些花卉的'形狀特征。

　　活動提示：

　　托班幼兒對顏色認識不是很敏感，不能說出正確的色彩名稱，說出近似即可。

　　活動延伸：

　　1、活動區(qū)：秋天的花。在感知、欣賞秋天花卉的同時進行配對游戲。

　　2、植物角：在植物角里擺放菊花等秋天的花卉，提供給幼兒觀賞。

　　活動資源：

　　兒歌

　　秋風吹，菊花開。花瓣像頭發(fā)，花瓣想豆芽。各種顏色真好看，小朋友們都愛它！一串串；紅的花，真鮮艷。花兒好看我不摘，做個愛花的好孩子。雞冠花，像雞冠，公雞跑來看，越看越喜歡，這個雞冠真漂亮，我要跟你換一換。

科學活動教案 篇6

　　一、題目

　　大班科學教案――誰的力量大

　　二、活動目標

　　1．通過動手操作，感知各種材料的強度不同，從而培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　2．讓幼兒感知材料的強度與外在因素(長短、大小、寬度)的關(guān)系，在實踐過程中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　3．通過觀察、討論、實驗，培養(yǎng)幼兒良好的科學態(tài)度及合作意識。

　　三、適用對象

　　5～6歲幼兒。

　　四、活動所需資源

　　普通餐巾紙或皺紋紙、牛皮紙條、塑料紙、玻璃彈子、木棍、繩子、掛鉤、寬膠帶、容器(可用塑料飲料瓶瓶底或冰琪淋杯子代替)、彈簧秤。

　　五、活動過程

　　探究活動一

　　玩一玩，感知材料的強度。

　　寬、窄、長、短不同的塑料帶、皺紋紙及牛皮紙，讓幼兒想辦法動手試一試，看一看哪種紙最牢。

　　探究的問題：

　　用三種材料不同、大小相同的紙?zhí)嶂匚铮�哪種紙的力量最大?

　　試一試。

　　把相同長短、寬窄的皺紋紙、塑料紙、牛皮紙固定在木棍上，再在紙的下端系上一個小容器。一名幼兒向容器中放玻璃彈子，另一名幼兒記錄，看一看一共放了多少玻璃彈子后紙才被拉斷，記錄下玻璃彈子總數(shù)。比較三種不同紙被拉斷后玻璃彈子的總數(shù)。

　　說一說我的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)塑料紙力量最大，牛皮紙的'力量也不小。

　　(2)皺紋紙力量最小。

　　探究活動二

　　探究的問題：用同一材料，相同長度、寬窄不同的紙掛重物，誰的力量最大?幼兒實驗。

　　說一說我的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)同一材料中，當長短相同、寬度不同時，紙條越寬，它的力量越大，掛的重物越多。

　　(2)細紙條的力量最小。

　　六、注意事項

　　1．盛玻璃彈子的容器不宜太小，以便盛更多的玻璃彈子。

　　2．紙條不宜裁得太寬，以方便觀察。

　　3．木棍可用筷子或鉛筆代替。

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