【實用】中班教案范文錦集五篇

　　作為一位優秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的中班教案5篇，歡迎大家分享。

中班教案 篇1

　　目標：

　　1、學習使用筷子的方法，發展小肌肉的協調性。

　　2、認識筷子的不同外形特征，有樂意使用筷子的愿望。

　　準備：

　　握筷姿勢圖PPT各種各樣的筷子PPT教室布置成餐廳：四張餐桌，菜肴12盆

　　過程：

　　一、小朋友進入餐廳、認識餐廳幼兒進入餐廳找座位。

　　二、認識筷子

　　1、認識餐具，了解筷子

　　1）提問交流，認識各種各樣的筷子

　　2）幼兒看各種各樣的筷子的PPT

　　2、老師小結

　　三、學習使用筷子

　　1、幼兒第一次嘗試使用筷子

　　1）幼兒用筷子練習夾菜，吃菜。

　　2）幼兒介紹自己吃了什么。

　　2、學習討論筷子的正確使用方法（結合PPT）

　　1）請1-2位孩子示范自己使用筷子的方法。

　　2）幼兒欣賞PPT，了解正確的握筷子的方法。

　　3）幼兒拿著筷子跟著兒歌分句練習。

　　3、幼兒再次嘗試使用筷子

　　1）請小朋友用剛才學會的方法夾餛飩到自己的盤子里。

　　2）幼兒交流：我是怎樣夾餛飩的，用筷子夾了幾個餛飩。

　　4、夾豆豆比賽

　　1）講解比賽要求。

　　2）幼兒比賽教師提醒幼兒要用筷子夾。

　　3）幼兒數豆豆，比出夾豆豆冠軍。

　　四、大家來評“進餐小明星”

　　讓幼兒評出今天的“進餐小明星”，并說說評的理由。

　　活動反思：

　　將教學過程創設成餐廳游戲的“情境教學”，能為幼兒提供豐富的生活情境、角色間的情感交融、師生間的積極互動。將活動目標、內容、方法鑲嵌在一個豐富多彩的大背景中，能形成以“真”為核心，以“情”為紐帶，以“趣”為手段，以“美”為整合，以“周圍生活”為源泉的情境教學。

　　1．以“真”為核心——根植幼兒的現實生活。選擇與幼兒生活密切的“和筷子做朋友”作為教學內容，緊密聯系幼兒的生活實際。真實的`情境，使孩子們能身臨其境、如魚得水。

　　2．以“情”為紐帶——達成師生的情感交融。建立親密無間的師幼關系是教學強有力的紐帶�；顒又�，教師為幼兒營造共同進餐的平等而又融洽的師幼合作關系，并努力將自己的情感體驗傳導給幼兒，以自己真切的情感激起幼兒的情感。情感交融反映了師幼之間既悅納自己，又接納了對方，在共同參與教學活動中相互合作，達到情感上的溝通、融洽，形成積極和諧的師生關系。

　　3．以“趣”為手段——促進積極的師幼互動。幼兒喜歡通過假想的語言、動作、表情來參與各種有趣的教學活動。創設“娃娃中餐館”這個帶有鮮明主題的、連續的、持久的、豐富的情境，能吸引幼兒的注意力，使幼兒在“隋境一幼兒一教師”三者之間形成相互推進、多向折射的心理場。在這樣的磁場環境中，三者之間相互吸引、相互促進�；顒又�，教師為幼兒創造出足夠的思維空間和練習空間，運用多種形式激發幼兒參與活動。一方面抓好教學的個體學習，讓他們自己去想想、說說、練練；另一方面通過小組討論，人人又說又練，做到教師和所有幼兒的充分活動，達成積極的師幼互動，充分享受探究的樂趣。

　　4．以“美”為目標——實現有效的教學整合�！敖虒W既是科學又是藝術”，教學要像藝術那樣吸引幼兒。在教學中，我們創設美的場景、美的畫面并配合兒歌音樂，將場景、游戲、情感、行為、語言融為一體……以“美”為突破口，以“美”為追求的境界，一方面利用美，另一方面進行“美”的熏陶感染。在“娃娃中餐館”的情景中，讓幼兒欣賞各種不同特征的筷子，并自己嘗試使用筷子，使雙手的動作更加優美協調。在進餐的過程中，了解安全常識和基本禮儀，學習怎樣做個“行為美”的文明人。修改后的活動充分體現活動目標的整合之美、活動過程的情景之美、活動手段的多樣之美。

中班教案 篇2

　　設計意圖：

　　通過一物多玩、一物多用，讓幼兒親自嘗試，不斷地探索投擲的最佳方法，再由教師引導幼兒掌握投擲的技巧。有意識地培養他們的探索精神。為了不受“教師教什么，幼兒學什么”的傳統教學模式束縛，我就采用了“讓幼兒先練習，再講要領”的方法，讓幼兒逐漸掌握技巧。本次的體育活動以投擲為主要的訓練目標，而本班孩子已有初步的投擲基礎，但在方法上還存在一些誤區，所以本次設計的活動目標都是圍繞著如何解決投擲的方法來制定的。

　　活動目標：

　　1.教幼兒學習投擲動作，并掌握一定的投擲技巧。

　　2.通過游戲，激發孩子對學習投擲的興趣，體驗成功的樂趣。

　　3.復習鞏固快速跑，跨跳的技能，培養孩子動作的協調性和靈活性。

　　活動準備：

　　沙包，直徑60cm圓圈8個，繩網平衡板。

　　活動重點：

　　肩上揮臂擲遠。

　　活動難點：

　　向前向上揮臂。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　教師帶領幼兒扮演角色做熱身運動。

　　（二）基本部分

　　1.教師：小朋友你們都是滅蟲的小能手，你們是怎么消滅害蟲的？

　　老師只有沙包，你們能利用它來消滅害蟲嗎？

　　小結：①找出幾名用不同方法滅蟲的孩子進行展示。

　�、谡埡⒆佑懻撚檬裁捶椒ㄔ谙麥绾οx比較好。

　　2. 練習投擲動作動作要領：左腳在前，右腳在后稍彎曲，身體往后傾。右手拿沙包高舉與肩上，眼睛向前看，數一、二、三的三時右腳用力蹬地把沙包向遠處。

　　玩法：孩子隨教師空手練習投擲的動作后，請孩子人手拿一沙包向繩網投去。

　　規則：鼓勵孩子把沙包投過繩網，盡量不觸碰繩網。

　　小結：表揚用正確方法投沙包的`孩子和能投過第二張繩網的孩子。

　　3.游戲：消滅害蟲

　�。�1）玩法：孩子快速跑過樹林，跨過石頭去到小河邊用沙包向害蟲投去。

　　（2）規則：孩子投沙包后從兩邊快速回來，然后第二位孩子馬上出發。

　�。�3）游戲兩次后，教師表揚滅蟲小能手。

　　4．結束：①孩子隨教師做放松動作。

　�、诎严麥绲舻暮οx抬走活動結束

　　教學反思：

　　在整個活動中孩子都能全情地投入游戲。孩子先探索沙包的各種玩法，通過一物多玩一物多用自然地引出投擲的動作，每個環節都從易到難過渡。在這次活動中也有些做得不足的地方需要再改進的，有的孩子在投沙包的時候沒有注意到安全，盡管在活動前說了到游戲時還忘記，所以在安全教育時還有待加強。在投放材料方面，4個圈都是統一高度，沒有考慮到孩子的個別差異，在以后的活動中必須注意的。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、在交流、制作、品嘗八寶茶的過程中，初步了解保健茶的作用。

　　2、體驗與父母合作制作八寶茶的樂趣。

　　活動準備：

　　各種泡茶原料、記錄表、筆、杯子、水壺、抹布

　　活動過程：

　　一、經驗交流

　　重點提問：這兩天，我們的小茶坊真熱鬧，好多小朋友都來過了，你們喝了些什么茶？你最喜歡喝哪種茶？為什么？

　　小結：其實每個人的口味都不一樣，我們可以根據自己的口味來泡茶。喜歡喝酸一點的茶，可以多防檸檬片、山楂片；喜歡喝苦一點的茶就放蓮心、茶葉等；喜歡喝甜一點的茶……喜歡喝香香的茶……（通過與幼兒的互動，讓幼兒加深對各種茶口味的了解。）

　　二、介紹八寶茶

　　重點提問：

　　1、今天，老師也泡了一杯八寶茶，看看和你們泡的茶一樣嗎？什么地方不一樣？

　　2、你能看到里面有些什么寶貝嗎？（幼兒說出一樣，教師即出示相應的`圖片，并說出每種茶的功效，如菊花可清熱解毒，桔皮可止咳嗽，茶葉可降血脂，胖大�？蓾櫤恚�山楂可開胃和降血壓，紅棗可補血，枸杞可明目，等等）

　　3、你知道我的被子里一共有幾樣寶貝嗎？

　　4、喝八寶茶對我們有什么好處呢？（幼兒自由講述）

　　小結：八寶茶也是保健茶的一種，好多植物對我們身體都有保健作用。

　　三、自制八寶茶

　　1、不同的植物對我們身體有不同的作用，今天我們的爸爸媽媽爺爺奶奶都來到了我們教室，有的小朋友的爸爸媽媽眼睛近視，你們覺得應該給他們泡什么茶呢？有的爸爸媽媽最近上火，應該給他們泡什么茶呢？

　　2、請你們想一想，你要幫誰泡一杯八寶茶，這些植物對他有什么作用？同時，在記錄表上記錄下你用到了哪些植物。想好了嗎？想好了，就請你們找到自己的爸爸媽媽，和爸爸媽媽一起泡杯八寶茶吧！

　　四、分享交流

　　重點提問：你為誰泡了八寶茶？用了什么植物？有什么作用呢？（出示記錄表）

　　五、延伸活動

　　相信你們今天泡得還不過癮，有空的時候你們可以去小茶坊制作自己喜歡喝的八寶茶。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、培養幼兒勇敢，團結合作，互相幫助的。

　　2、嘗試看簡單的地圖，體驗活動的.樂趣。

　　活動準備：

　　1、地圖(數字地圖、水果地圖)各一份。

　　2、設置各種不同的障礙物。

　　3根據實際情況設置兩條不同的路線，路線中分別貼上與地圖相對應的標記。

　　活動過程：

　　1、導入活動

　　教師：今天魔法宮里面的魔法仙子給我們班的小朋友送來了一封邀請函，魔法仙子想邀請我們班的小朋友到魔法宮里做客，魔法仙子本領可大了，她手里的魔法棒可以變出好多好玩的東西，你們想不想去看看啊?(幼：想)怎么去呢?老師這里有兩張去魔法宮的地圖，上面標有怎么樣才能到達魔法宮，可是去魔法宮的路上會遇到很多的障礙物，要一個一個跨越障礙才能到達那，我們小朋友能不能越過障礙克服困難到達魔法宮呢?(幼：能)

　　2 、學會看地圖

　　教師在老師就將小朋友分成兩隊，一隊是數字隊，一隊是水果隊，分別選出隊長，將地圖交到隊長處，要求每隊組員需看懂地圖，出發后必須整組隊員全部到達魔法宮，大門才會打開。(教師可以引導幼兒看懂地圖)

　　3、沖向魔法宮

中班教案 篇5

　　活動目標

　　1、學習念唱兒歌。

　　2、增進肢體的靈敏度。

　　活動準備

　　兒歌掛圖、互動式教育光碟。

　　活動過程

　　1. 老師將雙手放在頭頂上比出公雞的雞冠，并模擬公雞走路的樣子，請幼兒猜猜看，老師在模擬誰的'動作。

　　2. 問幼兒曾經在什麼地方看到雞（市場、外婆家……），再請幼兒出列模仿雞的各種動作，如走路、跑步、吃蟲子或米粒、打架……；其他幼兒跟著做動作。

　　3. 翻開兒歌讀本「破殼」〔附〕，播放兒歌一起念唱，再套入小雞的各種動作，跳律動。

　　4. 帶領幼兒玩「公雞拳」，先與幼兒協議拳法，并練習每一個拳法：

　　大公雞：雙手放在頭頂上比出公雞的雞冠。

　　老母雞：雙手在身體兩側、彎曲，表現用力拍翅膀的動作。

　　小小雞：舉起兩手食指與拇指比出尖尖的嘴巴，放在嘴巴前面，當作小雞的嘴巴。

　　5. 教幼兒口訣及游戲規則：猜拳決定發號施令的人，當發號施令的人手比大公雞，嘴巴念「大公雞呀大公雞」時，另一人此時須比其他拳法，若同樣也比大公雞拳法，則輸了；若比其他拳法，則換他發號施令，以此類推。

　　6. 老師將幼兒分兩隊，請第一組人猜拳進行游戲，最后看哪一隊獲得勝利，由輸的隊伍邊唱「破殼」兒歌，邊跳律動給大家欣賞。

　　評量

　　1.會跟著旋律一起念唱兒歌。

　　2.能反應靈敏的玩「公雞拳」游戲。

　　活動結束

　　講述「丑小鴨」的故事給幼兒聽。

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