【精品】科學教案合集六篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的科學教案6篇，希望能夠幫助到大家。

科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、通過活動，使幼兒能將味覺、視覺和聽覺三者初步進行通感聯想,初步體會味道、色彩和音樂之間的互通性，增進幼兒的感知能力。

　　2、繼續培養幼兒愉悅參與活動的熱情，并能在活動中積極、大膽地說出自己的想法。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

　　活動準備：

　　1、甜味和苦味的食品若干（如冰糖、銀杏等）

　　2、畫有“甜小姐”和“苦小姐”的卡片若干、油畫棒若干盒

　　3、樂曲《二泉映月》和《金蛇狂舞》的片段

　　活動過程：

　　一、品嘗甜味道和苦味道的各種食品。

　　教師請客，幼兒品嘗食品，幼兒邊品嘗邊和同伴交流，相互說說自己所品嘗食品的心理感受及其味道。

　　教師讓部分幼兒說出其所吃食品的味道及神態，并總結甜和苦這兩種味道來。

　　二、用與之匹配的顏色表示出兩種味道。

　　教師引導幼兒：如果讓你用顏色分別來表示這兩種味道，你想用哪種顏色表示？為什么？（幼兒相互討論，說出理由。）

　　幼兒在“美食小姐”的身上畫出表示甜味和苦味的顏色（可以引導幼兒畫上一種或多種顏色并說出理由）。

　　待幼兒畫好后，教師請幼兒將自己的理由說給畫面上的“美食小姐”聽，或說給好朋友聽一聽。

　　教師請部分幼兒說說自己配上該顏色的理由。

　　聽樂曲感知與其匹配的味道及其心理感受。

　　教師與幼兒一起欣賞樂曲《二泉映月》片段，使幼兒能從該樂曲中感受其匹配的味道及其心理感受，教師介紹此曲。

　　繼續欣賞第二首樂曲《金蛇狂舞》片段，幼兒感受與之相匹配的味道及其心理感受，教師同樣進行相關的介紹。

　　教師與幼兒一起舞蹈《金蛇狂舞》，結束。

　　活動延伸：

　　（1）欣賞更多的樂曲，使幼兒感受不同樂曲中所蘊涵著的酸甜苦辣。

　　（2）圍繞該主題繼續開展活動，使幼兒能深入感知視覺、味覺和聽覺三者之間的互通性，并能在今后的實際操作中將其通感運用。

　　選題理念：孩子進入大班以后，求知欲和探索欲都顯得尤為強烈。他們在獲取個體知識的同時也對事物與事物之間的聯系產生了高度興趣。針對這一現象，我們為孩子設計了與之相適的一系列主題活動。即將孩子在小班所掌握的個體事物的形態特征和中班已習得的個體與群體之間的直接聯系貫穿到大班的個體、群體與現象間的.通感聯想中來。而本次教學活動則是該主題活動的第一分支--將視覺、聽覺和味覺三者初步進行通感聯想。

　　活動說明：

　　一、我們設計和組織的這一系列主題活動是集語言、藝術、科學、健康等于一體的綜合

　　活動，它打破了以往分類式的教學觀念，適應了新綱要所提出的整和教育觀，使孩子在身心愉悅的狀態下習得知識，提高興趣。而且孩子在這一系列預成活動中可以大膽地說出自己的想法，提出心中的疑問，并與教師一起探究，及時引發與之相關的生成活動。

　　二、此主題活動均是在寬松、和諧、新穎的過程中完成的。比如本次活動中孩子可以開懷地吃，隨心所欲地畫，盡情地說出心中真實的想法。我想，也正因為孩子說出了“真”感受，才使這一系列主題活動行之有益。

　　三、通過本次活動，孩子能初步感知聽覺、味覺和視覺之間的內在聯系，為今后所要進行的心情與色調搭配，心情與樂曲聯系，以及冷暖色調、悲喜樂曲的心理反映等分支活動奠實了基礎，也為完整、完善這一系列主題活動添了一筆重彩。

　　教學反思

　　本次活動，通過對探究過程與結果的表達和交流，孩子們由于有親身的經歷和體驗，就樂于表達和交流。

　　本次活動的成功之處還主要體現在以下幾個方面：

　　1、活動環境體現自由性。幼兒在看一看、玩一玩、比一比中自由探索，從而發現問題-解決問題。

　　2、活動內容凸現生活性。活動中的內容都是來自幼兒生活中的內容。

　　3、活動過程呈現輕松性。幼兒在整個活動中都比較輕松，打破了以往的教于學的模式。

　　4、活動策略的多樣性。

　　5、教師的角色轉變。在以往的活動中，我主要是以引導者、組織者的角色來進入活動并開展活動的，感覺與孩子們還是有一定的距離。

　　在今天的活動中，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進入活動，和孩子們一起玩，一起發現，讓孩子們感到我是他們的大朋友，從而進一步激發孩子的探索興趣，使孩子們能大膽地來提問。在實施的過程中我發現孩子們和我走的很近，每個幼兒都愿意說、樂于說，而且效果較好。

科學教案 篇2

　　一、教學目標：

　　1.能仔細觀察并描述圖片中三個

　　孩子及其父母的所有的相似的地方。

　　2.能對家人和自己的外形特征進行比較，并作出合理解釋。

　　3.能對動物的遺傳現象作出合理的推測。會收集有關植物的遺傳資料。

　　4.知道人、動物、植物的許多特征是可以遺傳的。

　　5.體會合作與交流的重要價值，感受遺傳的神奇與奇妙。

　　二、教學重點、難點

　　1.能仔細觀察并描述圖片中三個孩子及其父母的所有的相似的地方。

　　2.知道人、動物、植物的許多特征是可以遺傳的。

　　三、教學準備：

　　圖片、照片。

　　四、教學過程：

　　1.導入

　　提問導入×××你長得像誰？你呢？這是什么原因造成的呢？

　　遺傳是生命的最基本的特征之一，今天我們就來探究生物的遺傳現象。

　　2.觀察并比較圖片中三個孩子與父母的相似點。

　　出示圖片學生觀察，讓學生們通過仔細觀察找出各他們自的父母。

　　你怎么找出的,依據是什么？

　　升學仔細觀察他們相象的地方并交流。

　　開始找同學家人的活動。通過把同學的照片與其家人的照片與其家人的照片進行比較，找出身體特征的相似處。

　　揭示：子女和父母之間或多或少地保留著一些相似的特征，這種現象稱為“遺傳”。

　　3.觀察植物動物、植物的照片，找出生物體親代和后代的`相似特征。

　　學生觀察圖片或交流的資料，從而探究動物植物的遺傳特征。

　　小結遺傳先行是生物體共有的特征。

　　4.交流有關遺傳的諺語和俗語。

　　學生交流收集的遺傳的諺語和俗語，加深學生對遺傳現象的認識。

　　5.依據遺傳規律推測小貓爸爸的樣子。

　　學生推測并說明理由。

　　6.鞏固

　　今天我們學習內容是，遺傳是生命體的特征之一，是生物界的普遍現象。一個物體的個體產生同一物種的后代，每一物種的個體都繼承上代的各種基本特征。

科學教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、通過展示體溫表，讓幼兒認識體溫表的特征。

　　2、讓小朋友明白體溫表使用時應注意的問題，只能用來量人的體溫。里面的物質是有毒的。

　　3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　【活動準備】

　　體溫表、其它溫度計紙、筆、熱地瓜。

　　【活動過程】

　　師：小朋友你們見過體溫表表嗎？你們會用嗎？

　　展示：一直溫度表、另外溫度表，讓小朋友看看它們有什么區別？

　　試一試：然后發給小朋友量一量自己的體溫。記下自己的體溫是多少？

　　提問：你們會用嗎？

　　小朋友討論。你們的體溫是多少？能不能告訴我們？

　　交流：大家互相交流。

　　師：誰能說說自己的體溫是多少？還有哪些小朋友不會用體溫表。

　　幼兒：舉手發言。

　　師：展示觀察溫度計的方法，怎么看刻度最清楚。

　　幼兒：討論、交流。

　　師：大家知道溫度表量的溫度最高是多少嗎？任何物體都可以用體溫表來量它的溫度嗎？誰知道請告訴大家，好嗎？

　　師：展示一個熱地瓜，讓小朋友離的園一點，然后實驗。

　　現象：結果體溫表炸裂了。

　　提問：體溫表不能量任何物體的溫度。測人體體溫計上顯示的'最高溫度計數是42度！

　　再思考：這塊地瓜還能吃嗎？大家說一說。

　　師：強調體溫表里裝的是水銀。它是有毒的。不要隨便拿著玩，千萬要注意奧。

　　小結：小朋友這節課你們有哪些收獲？

　　幼兒：我知道體溫表是專門量體溫的。我還知道體溫表里裝的是水銀，它是有毒的。它會炸裂的。

　　師：表揚小朋友做的不錯。收獲了許多。記住把這些知識考考家長。做一次老師好嗎？

　　教學延伸：因體溫表打碎了，里面的水銀未做正確處理，造成全家中毒的實例。引起小朋友的注意。讓他們認識到學好科學知識，對我們的生活是多么重要。

　　【活動反思】

　　《溫度計》一節雖然知識不難，但是都屬于一些介紹性的知識，老師常常講得過多，且需要背記的知識也多，學生很難提起興趣。為了解決這一難題，我想到了讓學生動手先制作溫度計并想辦法去完美它，讓他們感受到創新的快樂，然后再將自制溫度計與實驗用溫度計進行對比。

科學教案 篇4

　　設計意圖

　　近實施主題《旋轉樂園》，幼兒們帶來了各式各樣的陀螺，隨著課后“一、二、三，go”響亮的聲音一落，一個個手中的陀螺也隨之飛落在地上，既快樂又興奮地轉起來，一雙雙明亮而活潑的雙眼齊刷刷地盯向了地面。最近常常可以看到孩子們三個一堆，五個一群地蹲在一起比賽陀螺，陀螺給孩子們帶來了很多的快樂。看到這個情景我很是莫名其妙，為何他們會如此精通地玩，一個個都是陀螺高手？為何他們會突然了解那么多陀螺知識，什么暴旋戰斗陀螺、閃光音樂陀螺……一個個小問號縈繞在我的心頭，原來孩子們看過一部動畫片。既然孩子們對玩陀螺那么感興趣，又有豐富的`經驗。我想可以通過這樣的活動讓孩子們在發現問題，解決問題，掌握科學知識，激發孩子們探索科學知識的興趣，提高孩子們探究科學的能力。

　　教案目的：

　　1、認識陀螺的外形特征，知道陀螺的一些種類。

　　2、通過制作陀螺，培養幼兒動手操作能力、創造力。

　　3、探索制作陀螺奧秘。

　　教案準備：

　　1、各種陀螺。

　　2、牙簽、筆芯、火柴、吸管、各種厚薄不一的紙、蘿卜、橡皮泥、長短不一的筷子、大小不一的蓋子、水彩筆等若干材料。

　　教案流程：

　　1、出示各種陀螺，激發幼兒興趣。

　　問：

　　（1）這是什么？你們玩過嗎？你玩過什么樣的陀螺？（擰的、木頭的、電池的、發條的等）

　　（2）你們發現這些陀螺什么地方是一樣的？什么地方不一樣？（如：花紋、材料、顏色不一樣，陀螺的下面都有一個尖尖的東西等）

　　（3）為什么每個陀螺底部都是尖尖的？

　　（4）今天老師帶了一只特別的陀螺，小朋友想不想看？（不平衡的陀螺）咦，它怎么不轉呢？（請幼兒說出自己的見解，師將陀螺修好，讓幼兒明白中間棒是保持陀螺的平衡）

　　（5）裝飾陀螺：你們覺得這只陀螺好看嗎？

　　（6）今天老師也為小朋友準備了一些材料，看一看有什么？它可以做陀螺的什么？

　　2、幼兒選材，制作陀螺，師巡回指導，要求：先選材，再涂色，最后做中心棒。

　　3、幼兒自由玩。

　　問：你們玩的時候發現了什么？（幼兒自由說）

　　4、師小結，將陀螺展示給客人老師看。

科學教案 篇5

　　活動目標：

　　認識、比較物體的粗細，懂得"粗細"的比較是相對的。

　　樂于探索、交流與分享。

　　發展目測力、判斷力。

　　活動準備：

　　教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)

　　活動過程：

　　一、認識粗細

　　1.請幼兒用自己盒內的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發現什么了?(牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進)

　　2.尋找原因為什么會這樣?(因為小棒、牙簽細，蠟筆粗)

　　3.小結：原來東西有粗和細之分。

　　二、比較粗細

　　1、出示小棒：師剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的?請幼兒自由回答。

　　(1)若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較這支筆到底是粗還是細?

　　2.得出結論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。

　　三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的.東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊。

　　1.幼兒操作任意排。

　　2.提問(1)你是怎么排的?(從粗一細，從細一粗)(2)你是怎么排出來的?

　　3、師生共同小結

　　(1)先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。

　　(2)從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個方法依次排隊。

　　4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

　　四、活動結束：教師簡單小結。

科學教案 篇6

　　活動目標：

　　1．了解動物自我保護的方式，知道動物保護自己的方法是多種多樣的。

　　2．積極參與活動，能大膽表達自己的想法。

　　3．對動物世界產生興趣，有較強的求知欲。

　　活動準備：

　　1、請幼兒預先搜集有關動物的圖書、雜志、光盤。

　　2、豹捕食斑馬的光盤、錄像：《動物怎樣保護自己》。

　　3、各種動物圖片、字卡。

　　活動過程：

　　一、創設問題情境。

　　1．談話：小朋友們你們喜歡看《動物世界》嗎？那你們在動物世界中都看到過哪些動物？（請你和大家一起分享一下，幼兒自由說）

　　2．出示豹和斑馬圖片。

　　師：今天劉老師請來了兩個動物朋友，你們瞧！它們是誰？（豹和斑馬）它們之間會發生什么事情呢？下面就讓我們到動物世界里去看一看。

　　3、觀看豹捕食斑馬的光盤。

　　提問：誰能告訴我，短片中豹和斑馬之間發生了什么事情？

　　豹捕食斑馬有沒有成功？為什么？

　　4．簡單小結，幫助幼兒初步理解動物之間的弱肉強食。

　　師：在動物世界中，每一種動物都有可能被比它更強大的動物吃掉，沒辦法保護自己的動物就無法生存。為了生存當它們遇到危險的時候，就會想辦法來保護自己。

　　二、幼兒根據已有經驗講述動物保護自己的方法。

　　1．動物保護自己的方法是多種多樣的，誰知道小動物們是怎樣保護自己的呢？

　　2．幼兒交流已有經驗。請幼兒說出一種動物，它是用什么方法保護自己的。

　　三、觀看錄像，了解各種動物自我保護的方法。

　　師：小朋友們說得可真棒！知道的知識可真多。在動物世界中，動物們為了生存，有各自不同的保護方法。下面就讓我們一起去看一看，它們都用什么本領來保護自己。

　　1、邊觀看錄像，邊引導幼兒仔細觀察各種動物自我保護的方法。

　　2、介紹動物保護自己的方法：

　　保護色：青蛙、螞蚱、變色龍、螳螂、蟈蟈（出示圖片）。

　　擬態：尺蠖、枯葉蝶、葉樇。

　　盔甲：烏龜、蝸牛。

　　硬刺：豪豬、刺猬、海膽。

　　逃跑：斑馬、鹿、兔子。

　　自切：壁虎、螃蟹、海星。

　　排臟：海參。

　　放臭氣：黃鼠狼、甲蟲。

　　噴墨汁:章魚、烏賊。

　　裝死：負鼠、狐貍

　　3、討論：剛才介紹的這種動物保護自己的方法叫什么？有哪些動物是用這個方法保護自己的？（你看到了什么動物？它們都是用什么方法保護自己的？）

　　四、幼兒根據已有經驗說出動物保護自己的方法，加深幼兒對動物保護自己方法的理解。

　　1、請幼兒說出動物保護自己的方法有哪些。

　　師：剛才我們知道了這么多動物保護自己的方法，你們都記住了嗎？下面老師要考考你們讓我們一起來說一說，看誰最聰明。

　　小結：動物保護自己的`方法有很多，其實有的動物不止有一種保護自己的方法，它可以用多種方法來保護自己。如：章魚它會用保護色、自切、噴墨汁的方法來保護自己。

　　2．教師出示各種動物圖片，幼兒操作按動物自我保護的方法對動物們分類。

　　師：今天老師帶來了許多動物朋友，我聽說它們馬上就要遇到危險了，想請小朋友們幫忙，給它們找到適合保護它們的方法，你們愿意幫助它們嗎？

　　五、游戲：《快問快答》。

　　教師出示動物卡片請幼兒快速回答出它是用什么方法來保護自己的。如出示圖片斑馬，幼兒答：保護色。

　　小結：在大自然中還有許許多多的動物，它們保護自己的方法也各有不同，只要我們平時多留心觀察就會發現更多的秘密。

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