【實用】小學一年級的教案模板合集9篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的小學一年級的教案9篇，歡迎大家分享。

小學一年級的教案 篇1

　　一、平平的家鄉

　　a.誰來交流？你去了誰的家鄉？請你先把他讀一讀b.哪些小朋友也喜歡的，站起來一起讀一讀c.讀了你知道了什么呢？學生交流（我知道了平平的家鄉在平原、我知道了平原很平坦也很寬廣-------書上用了那么平坦、那么寬廣寫出了平原的美麗，你能不能讀好他呢？隨機指導讀好第2句話（他畫的平原那么平坦，那么寬廣。）

　　我知道了那個小女孩就是平平-----是呀，看平平怎樣？（開心、高興）a.你從哪里看出來的呀？學生說

　　誰也能高興的讀讀這句話）

　　b.隨機指導第3句（有金黃的稻子，雪白的棉花，還有一大片一大片碧綠的菜地。）

　　c.顏色真美呀！誰能美美的讀一讀

　　二、青青的家鄉

　　京京的.家鄉其他小朋友你去了誰的家鄉呢？知道了什么呢？快來說說吧！學生交流并讀讀有關句子

　　1、城市哪些小朋友也喜歡，站起來讀讀吧！你們知道了什么呢？重點指導讀好第2句話

　　那么美寬寬的街道，高高的樓房，還有一座座街心公園。城市里也很美，京京也畫不下，他也想請你來說說，還有哪些景色？隨機出示圖片讓我們也一起美美的讀一讀。

　　2、小朋友的收獲可真不小。青青的家鄉還沒去呢，哪些小朋友去了呢？快說說你們知道了什么吧？重點指導讀好第2句話

　　一眼望不到邊草長的又綠又密，羊群在草原上走來走去。草原景色很美很美，青青畫不下，她拍了幾張照片，讓彭老師帶來了，隨機出示蒙古包

　　駱駝青青家鄉美嗎？請你自己喜歡的形式美美的讀讀吧！[我有意識的增設自讀、自思、自問、自答、自練等環節，借助獨立、積極、主動的個體活動，將全面、群體的教學活動建立在獨立、主動、個體的教學活動基礎之上，這樣做有利于提高學生獨立學習能力，課堂形成了自主參與的積極氣氛，使教師的教轉化為學生自主、有效的學，使學生實現從學會到會學的轉變。]

　　三、 齊讀平平、青青、京京的家鄉

　　小伙伴的家鄉多美呀！讓我們用自己喜歡的方式讀一讀，再來體會一下。[這個環節給學生選擇朗讀方法的權利和相互評價的權利，在理解的基礎上進行美讀，在美讀中進一步升華閱讀情感。]

　　四、指導背誦你最喜歡哪個小朋友的家鄉，選擇自己喜歡的自然段背一背指名背

　　同桌互相背[在這個環節里，學生可以自由說話，自由讀，盡情表達對自己喜歡的段落的贊美之情，同時也在說話中進一步明白作者的情感形成共鳴。]

　　五、拓展訓練小朋友我們的祖國地大物博，不同的地方有不同的特點。

　　濤濤 山山 平平青青京京這些小朋友通過畫家鄉，夸家鄉，表達了自己對家鄉的熱愛和贊美。小朋友，我們的家鄉在哪兒呢？學生自由說

　　（1）我們的家鄉也很美，彭老師知道小朋友在美術課上也把他畫下來了。

　　（2）為了讓同學們知道我們自己的家鄉很美，我們來做一回導游，學著這五位小朋友的樣子把家鄉介紹一下吧！

　　（3）學生自由介紹、指名上臺說。

　　（4）課文中小朋友的家鄉很美，我們小朋友的家鄉也很美，希望我們小朋友長大后把家鄉建設得更美。

　　（5）聽歌曲[新課程，新理念一個突出的特點是重視學生的創新意識、創新能力的培養，因此，我們在語文教學中要努力挖掘教材的創造性教育因素，為學生提供想象的契機，讓學生在合理的想象中再現生活中和課外閱讀中積累的知識，以聽說讀寫為手段，豐富課文內容，感受盎然的情趣，啟動創造，促進兒童創造性地發展了語言表達能力。

　　板書： 畫家鄉大山大海 平原城市 我的草原

小學一年級的教案 篇2

　　教學要求：

　　1、學會本課生字，會認十個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、了解四季各有不同的特點，激發學生熱愛大自然的情感，感受大自然的美。

　　4、背誦課文。

　　教學重點：

　　了解四季各自不同的特點。

　　教學難點：

　　從兒歌中充分感受大自然的美。

　　教學時間：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入：

　　1、你們喜歡唱什么歌?什么時候會唱歌?

　　2、春天、夏天、秋天、冬天也會唱歌，它們唱些什么呢?(學生回答)

　　二、初讀課文。

　　1、自由朗讀課文，注意將字音讀準。

　　2、再讀課文，將課文讀通讀順。(學生自由讀課文)

　　三、學習生字。

　　1、自由讀課后生字，將字音讀準。

　　2、在課文中圈出會認的字，多讀幾遍。

　　3、同桌間互查，抽讀字卡。

　　4、開火車抽讀生字卡片，“我會說”組詞。齊讀。

　　5、小黑板出示會認的.字，“小老師”帶讀。

　　6、男、女生分讀，賽讀。

　　7、齊讀生字。

　　四、作業設計。

　　1、寫一寫會認的字。

　　2、給會認的字涂上紅色。

　　第二課時

　　一、復習檢查。

　　1、開火車抽讀生字。

　　二、學習課文。

　　1、選擇自己喜歡的季節讀一讀。

　　2、分小組交流：你喜歡的原因。

　　3、誰來說一說你喜歡的季節?

　　4、聽它在唱些什么呢?

　　5、他們唱出的歌聲音為什么不一樣呢?丁冬、知了、沙沙、呼啦?

　　6、誰愿意讀一讀?指名讀，范讀，男女生賽讀。

　　三、拓展思維。

　　1、在你喜歡的季節里，你還聽見誰在唱歌?唱些什么?

　　2、背誦你喜歡的部分。

　　四、學習生字。

　　1、出示“瓜”，教師范寫。

　　2、學生書空。

　　3、學生書寫練習。

　　五、作業設計：

　　1、為你喜歡的季節畫一幅畫。

　　板書設計：

　　1、四季的歌

　　春 花

　　夏 綠

　　秋 金黃

　　冬 白

小學一年級的教案 篇3

　　一、復習舊知

　　1.開火車讀課文詞語。

　　2.指名朗讀課文。

　　設計意圖：溫故而知新。通過復習詞語與朗讀課文，鞏固了對課文的了解，為下面的學習打好基礎。

　　二、圖文結合，了解內容

　　1.老師范讀第1自然段，學生跟讀，指導讀好兒化音'一塊兒'。

　　2.結合插圖，學習第2自然段。

　　(1)指名讀課文，大家思考問題。

　　①小公雞和小鴨子來到什么地方?

　　②他們一塊兒做什么?怎么樣?

　　③誰幫助誰干什么?

　　(2)說說小公雞是怎樣捉蟲的。他捉到了很多蟲子，心情怎樣?(高興極了。)

　　(3)指導朗讀，讀好句子'小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡'。讀出高興的心情。

　　(4)小鴨子為什么捉不到蟲子?(小鴨子的嘴是扁扁的，腳有蹼連著，不容易捉到蟲子。)

　　(5)想象：小鴨子捉不到蟲子，會有怎樣的心情?指導朗讀句子'小鴨子捉不到蟲子，急得直哭'。讀出著急的語氣。

　　(6)想象對話：小公雞捉蟲子給小鴨子吃，小鴨子會說些什么呢?

　　(7)有感情地朗讀第2自然段。

　　(8)填空：這是一只()的小公雞。

　　3.學習第3自然段。

　　(1)指名朗讀第3自然段，交流：小公雞和小鴨子又來到哪里?小鴨子為小公雞做了什么?

　　(2)小鴨子對小公雞說了幾句話?都是什么意思?(兩句話。兩個意思：①小鴨子要到河里為小公雞捉魚吃。②小鴨子不讓小公雞下水。)

　　(3)指導朗讀。小鴨子會怎么勸小公雞?讀出勸說的語氣。

　　(4)小公雞為什么捉不到魚?(小公雞的爪子是細尖的，無法撥水。小公雞不會游泳，也就捉不到魚。)

　　(5)出示句子：

　　句1：小公雞不信，跟在小鴨子后面，也下了水。

　　句2：小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。

　　①讀一讀，有什么發現?

　　②加了'偷偷地'，你仿佛看到了什么?從中讀出了什么?(小公雞是悄悄跟著的，小鴨子不知道小公雞下了水。)

　　③有感情地朗讀有加點字的句子。

　　4.學習第4自然段。

　　(1)小公雞不聽小鴨子的勸告也下水了，結果怎樣?為什么會這樣?

　　(2)小鴨子是怎樣做的?從哪些詞語可以看出小鴨子奮力搶救小公雞?(忽然、聽見、飛快)

　　(3)比較句子。讀一讀，比一比。

　　句1：小鴨子游到小公雞身邊。

　　句2：小鴨子飛快地游到小公雞身邊。

　　①這兩句讀完后，你的感受一樣嗎?你從加點字中讀到了什么?

　　(小鴨子奮力地游，速度很快，他很著急。)

　　②有感情地朗讀有加點字的句子。

　　③小鴨子捉魚給小公雞吃，小公雞遇到危險時，小鴨子趕快去救。你覺得這是一只怎樣的小鴨子?

　　5.觀察插圖，想象對話。

　　小公雞被小鴨子救了以后，心里會怎么想?他會對小鴨子說什么?小鴨子又會對小公雞說什么?

　　填空：小公雞________地對小鴨子說：'鴨子哥哥，謝謝你。'小鴨子________說：'__________。'

　　6.小組合作表演這個故事。

　　設計意圖：《語文課程標準》指出：要指導第一學段的學生能通過閱讀，向往美好的情境，關心自然和生命。在這個環節中，通過圖文對照，想象畫面;詞句比較，體會情感;角色體會，感受內涵。從而讓學生獲得教益。

　　三、總結全文

　　1.分角色朗讀課文。請兩位同學分別讀小公雞和小鴨子說的話，大家齊讀敘述部分。要求有感情地朗讀課文，能把圖畫中的意思讀出來。

　　2.小朋友，讀了這個故事，你懂得了什么?(①小公雞和小鴨子的不同習性;②我們要像他們一樣互相幫助。)

　　設計意圖：讀后要有所收獲，因此在這一環節主要是引導學生從故事中獲得啟示，獲得初步的情感體驗。

　　四、布置作業

　　1.演一演。和同學一起把這個故事演一演。

　　2.講一講。回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。

　　設計意圖：通過演一演、講一講，使學生再一次鞏固知識，并且得到內化。

　　教學反思

　　《小公雞和小鴨子》是一篇淺顯易懂的童話故事，內容很符合一年級學生的年齡特點，孩子們學起來特別感興趣。在本次教學實踐中，我覺得有兩點做得比較好。

　　1.多種方式指導學生識寫生字。

　　《語文課程標準》指出：識字教學要注意兒童心理特點，要運用多種識字教學方法和形象直觀的教學手段來指導學生識寫生字。我設計了轉轉盤的游戲，用部件組合法等進行教學，還讓學生用自己喜歡的方式來識記，學生有的編順口溜，有的編兒歌，形式活潑多樣，讓學生記憶深刻。我還注重范寫，用直觀的.方法有效地進行指導。

　　2.創設情境，角色體驗。

　　兒童是天生的學習者'，在教學過程中我創設體驗情境，引導學生積極、主動地參與課堂學習。我讓學生扮演小公雞和小鴨子，想象當時的場景，想象他們之間會有怎樣的對話，當時他們的心情。課堂氣氛活躍了，學生對事物的認識也更深了，語言表達能力也強了，學習的主動性也得到了體現。逐步讓孩子們養成了結合語境理解字詞以及主動閱讀的習慣。

小學一年級的教案 篇4

　　教學目標：

　　1、探索兩位數減一位數（退位）的口算方法，初步培養學生的應用意識和解決問題的能力。

　　3、培養學生獨立思考的能力，發展學生提出問題和解決問題的意識和能力。

　　4、提高學生環境保護意識。

　　教學重點：

　　掌握兩位數減一位數（退位）的口算方法。

　　教學難點：

　　掌握兩位數減一位數（退位）的口算方法和解決問題的能力。

　　教具學具準備：

　　多媒體課件，小棒

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課：

　　同學們，前幾節課我們做了很多環保的事情，那么今天老師就帶領同學們去參觀一下綠色家園圖畫展，你們想不想不想去看一看啊？

　　出示情境圖：仔細觀察這幅圖，從圖中你能發現什么？

　　二、提出問題，解決問題

　　師：看，這是我們一年級三個班的畫展，你們從中發現了什么信息？

　　生1：我知道一年級一班展出9幅畫，一年級二班展出30幅畫，一年級三班展出38幅畫。

　　2、二年級來了8人，三年級來了24人。

　　2．師：咱小朋友得出了這么多信息，你能根據這些信息，提個數學問題嗎？

　　生：一年級和二年級一共展出多少幅畫?

　　師：怎樣列式：

　　生：9+30=

　　誰能提個用減法解決的問題？

　　生1：二年級比一年級多展出多少幅畫？

　　師：（師出示問題）怎樣列式？

　　30-9=

　　生2：二年級比三年級少來了多少個人？

　　師出示問題，算式。24-8=

　　3：小朋友的腦子真靈，提出了這么多問題。我們先來解決第一個問題？

　　師板書：30-9=

　　師：30-9=

　　怎樣算？先請小朋友自己動腦筋想一想，如果有困難，可以請小棒幫忙。比比哪個小朋友想得最快，開始！

　　（學生獨立思考，操作小棒，老師巡視）

　　師：這么多小朋友想好辦法了，把你的想法在小組內說一說。

　　（學生互相交流，老師巡視了解學生情況，然后匯報。）

　　生1，1捆是10根，三捆就是30根，先用10根小棒減去9根是1根，再用20根加上1根就是21根，

　　生2：我用30根減去10根是20根，再用20根加上1根就是21根。

　　同學們的方法都很不錯，你們可以選擇自己喜歡的`方法去計算，

　　及時達標：

　　20-6=40-8=30-7=50-8=

　　60-5=80-4=90-5=60-7=

　　30-8=50-9=70-3=40-2=

　　師：那么24-8怎樣算？

　　小組討論交流，最后得出答案。

　　生1：我是先一根一根數出24根小棒，然后又數出8根，拿走，最后把剩下的小棒數了數是幾根。大家聽明白了嗎？還有什么問題嗎？

　　生問：你為什么要一根一根數24，老師說過一捆是10根，只需要數出2捆，再數出4根，就是24根。

　　生1：謝謝！

　　師：這個小朋友用的是數的方法。還有不同的想法嗎？

　　生2：這是24根小棒（2捆4根）要去掉8根。我先去掉這4根，然后從這一捆中再去掉4根，剩下16根。小朋友聽明白了嗎？有什么問題嗎？

　　師：噢！你是先從24里去掉4，再去掉4，剩下16根。（邊說邊板書：24-4=20xx-4=16）

　　這個方法行嗎？

　　生：行。

　　師：你還有不同想法，來。

　　生3：這是24根小棒。我從這一捆里去掉8根，剩下2根和這4根，合起來就是16。小朋友有什么問題嗎？

　　生問：你為什么從這一捆里去掉8根呢？

　　生3：因為單根的不夠8，所以我從一捆里拿走8根。

　　師并板書：24–8=16

　　師：小朋友，用了這么多種方法，得出24-8=16。以后做題時，喜歡用哪種方法就用那種方法。

　　當堂達標：

　　60-6=23-4=50-2=54-8=

　　70-5=64-6=80-2=35-6=

　　課堂：

　　今天你學到了什么？有哪些收獲？

　　作業布置：

　　必做題：53頁自主練習1、2、3、4、5。

　　選做題：54頁第6題。

　　板書設計

　　100以內數的減法（退位）

　　二年級比一年級多展出多少幅畫？二年級比三年級少來了多少人？

　　30-9=21（幅）24-8=16（人）

　　教學反思

小學一年級的教案 篇5

　　教學目標：

　　1、認識幾種常見的葉子，能分辨出它們的形狀。

　　2、知道各種葉子的特點用途及變化。

　　3、會用幾種葉子拼出一幅美麗的圖畫，以激發學生熱愛花草樹木的情感。

　　教學重難點：

　　知道各種葉子的形狀及隨季節變化的特點。

　　教學準備：

　　課前收集各種葉子

　　教學過程：

　　一、談話揭示新課，板書課題

　　二、讀小詩

　　當葉子星星點點出現在枝頭的時候，

　　它告訴我們，

　　春天來了！

　　三、認識各種葉子

　　1、出示各種葉子

　　（1）說說自己收集的是什么樹的葉子，是什么形狀的。

　　（2）用“---------的葉子像---------”練習說話

　　2、互相欣賞各自帶來的葉子

　　3、說一說：

　　（1）這些美麗的'葉子在不同的季節里，顏色一樣嗎？

　　有許多植物的葉子，到了秋天就會變色，并慢慢落掉，說出這些植物的名字，再畫一畫。

　　（2）還有一些植物，它們的葉子一年四季都是綠色的，說出這些植物的名字，再畫一畫。

　　四、巧手制作坊

　　1、方法：

　　（1）把卡紙上的兩張個圓盤分別剪下來，并把圓盤上劃有斜線的部分挖去。

　　(2）根據落葉樹木的生長特點，把這些樹葉在一年中的顏色變化用彩筆描畫出來，剪下，貼在下圓盤的四個圓圈內。

　　（3）將上、下圓盤放在墊紙板上，用錐子在圓盤中心處鉆孔，然后用撳扣把兩圓盤整合在一起。

　　2、學生動手制作，師指導

　　五、操作與欣賞

　　1、用手指在做好圓盤缺口處撥動圓盤，看看一年四季中樹葉的變化。

　　2、同桌比賽：看誰能準確、快速地把四季中樹葉的變化找出來。

　　3、轉的快的，說得好的獎勵一顆五角星。

　　4、比一比，誰的星星多。

　　六、攜手共享

　　這么美麗的葉子，能拼出許多漂亮的畫面來，下面我們看一看誰的小手最靈巧。

　　1、用自己收集的葉子剪拼畫面

　　2、作品欣賞。

小學一年級的教案 篇6

　　教材分析：

　　第一部分是八個聲母b p m f d t n l,每個聲母配有一幅兔及一個相關的詞語。第二部分是b p m f d t n l的書寫格式及筆畫筆順，紅色標出的是字母的第一筆。第三部分是認識的五個二類生字。第四部分是拼音練習。第五部分是一道鞏固拼音和漢字的練習題。

　　教學目標：

　　1、學習b、p、m、f、d、t、n、l四個聲母，要求讀準音，認清形正確抄寫。

　　2、學習音節的四聲，要求帶調拼讀音節

　　3、學認5個二類生字

　　教學重點、難點：

　　1、b p m f d t n l的發音及音節的`拼讀方法是本課教學的重點。

　　2、n l的發音及n l的拼讀是教學的難點。

　　教具準備：

　　多媒體、拼音卡片

　　教學時數：3課時

　　第一課時

　　教學內容：學習b、p、m、f并指導書寫

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　復習ɑ、o、e、i、u、ü帶聲調讀。從今天開始我們學習聲母。

　　二、學習聲母

　　看圖學習聲母b、p、m、f（多媒體打出）指導發音。

　　1.引導觀察說說b和p兩個聲母在字型上的相同與不同點。

　　2.教師邊讀邊在四線格上范寫

　　3.學拼讀音節

　　b-ā=bā（八斤）b-á=bá（拔河）

　　b-ǎ=bǎ（把手）b-à=bà（爸爸）

　　4.教拼讀方法：前音輕短后音重兩音相拼猛一碰

　　5.練習拼讀：b-ɑ b-o b-I b-u p-ɑ p-o p-i p-u m-ɑ m-o m-I m-u f-ɑ f-u

　　6.拼讀書中的詞語：廣播、上坡、摸人、大佛

　　7.鞏固：讀卡片上的聲母b、p、m、f抄寫聲母b、p、m、f

小學一年級的教案 篇7

　　教學目標：

　　1、讓學生通過動手實踐、自主探索、合作交流，初步掌握得數是6、7的加法的計算方法，會正確計算和是6、7的加法。

　　2、使學生從小朋友參加植樹活動的情境中知道根據一幅圖能列出兩道加法算式，體會兩道相應的.加法算式之間的聯系，培養初步的觀察、比較和推理能力。

　　3、培養動手能力、觀察能力、理解能力和自主探索的精神，滲透簡單的函數思想。

　　教學重點：

　　由一圖列出兩式，并能正確、合理的計算出兩式結果。

　　教學難點：

　　根據一副圖寫兩個算式。

　　教學準備：

　　教師：教學光盤、4個紅菜椒、3個綠菜椒、。 學生：10根小棒。

　　教學過程：

　　一、復習舊知，奠定基礎

　　2+2=

　　3+2=

　　5+0=

　　1+4=

　　3+3=

　　2+4=

　　2+4指名說說是怎么想的。

　　二、運用情境，探索交流

　　（一）創設情境

　　在植樹節里，植樹小隊的小朋友出發了，你們瞧！（教師出示主題圖）。

　　1、觀察一下，你看到了什么？

　　（原來有5個小朋友去植樹，又來了1個小朋友。）

　　2、師：你觀察的可真仔細。根據這個信息，你能提出一個數學問題嗎？

　　（一共有多少個小朋友？）

　　3、師：要求一共有多少個小朋友，我們用什么方法來計算？（加法）

　　（二）學習5+1和1+5

　　1、師：好，你怎么列式回答的？（5+1=6）

　　這里的5表示什么意思？（原來有5個小朋友）；1表示什么意思？（后來來的一個）；那6呢？（一共有6個小朋友）。

　　師：我們知道了每個數字的意思，那誰能合起來說說這個算式所表示的意思呢？

　　（原來的5個小朋友和后來的1個小朋友合起來就是6個小朋友。）

　　師：哦，你是這樣想的呀，真是個愛動腦筋的孩子！如果不看圖，你會算5+1=6嗎？（注意：加法與合成有關）

　　（5和1可以合成6。）

　　師，你們可真會算。5個小朋友和1個小朋友，求一共有多少個小朋友可以列成算式5+1=6，

　　2、師：那么，根據這幅圖，我們還可以列出不同的算式嗎？（1+5=6）

小學一年級的教案 篇8

　　一、多媒體導入

　　解題，通過題目你想知道什么？

　　二、新授課

　　初讀課文

　　1聽錄音。

　　2借助拼音自由讀課文，注意讀準子音，不丟字，不加字。

　　3繼續指導學生認識自然段（開頭空兩格），然后分段讀課文。

　　4找同學讀文，要求正確連貫的讀文。

　　分析課文

　　綠是一種顏色，是一種風景，是一種情緒，是一種象征。這道兒歌描寫一棵棵樹匯成了一片綠色，表達了要行動起來綠化祖國的決心和愿望。

　　這首兒歌只有一節，前半部分用鋪敘手法展開，描繪出綠色的畫卷，后兩句表達自己的愿望和決心：我們都栽小樹苗，齊給祖國添新綠。

　　三、詩意理解：

　　一棵樹、一點綠；十棵樹，一行綠……

　　1齊讀（看拼音讀）讀準字音。

　　2自由讀，看拼音、漢字對照讀。畫出生字寶寶。

　　齊讀生字

　　找生領讀生字

　　同桌互考生字

　　開火車讀生字

　　3同桌讀

　　4指名讀

　　（互評，看誰讀的好）

　　排比句描繪出一幅綠色的畫卷，有點、有面，細到一棵樹，大到一片樹都是綠色，都是生命的象征。

　　省略號給為望不到邊的感覺。

　　5再讀文，教師引導學生動筆畫，掌握讀的節奏。

　　引導學生輕松愉快的.讀文。

　　一邊讀一邊想象畫面，把他背下來。

　　四、積累詞語：

　　引導學生說說，寫寫：

　　1你見過那些美好的花草樹木？

　　2你打算怎樣為周圍的環境添課題新綠。

　　3寫一寫：一棵、一點、一行、一片、一朵、一篇……

　　一、檢查，找同學讀文。

　　二、生字學習。

　　1把書中圈出的生字反復讀幾遍。

　　2認讀的字在課文中找出后小黑板展示出來，通過多種方式的讀，認識生字。（齊讀、小組讀、指名讀、開火車讀）

　　3學寫6個字。

　　（利用課件，寫在寫字書上）

　　指導寫字：重點指導學生觀察這些字在田字格里的位置。利用田字格幫助學生認識雙人旁。

　　片：第一筆要寫成豎撇，第四筆要直。

　　苗：上下結構。

　　齊：上下要端正。

　　三、語文實踐活動：

　　收集花草樹木種子或欣賞植物。

　　板書：10、綠

　　一棵十棵百棵千棵栽樹我追求的不是彼岸，而是大海.......

小學一年級的教案 篇9

　　教學內容：練習四

　　教學目標：練習看圖意列式，會填寫未知加數

　　教學重點：會填寫未知加數

　　教學難點：填寫未知加數的方法

　　課前準備：圖片

　　教學過程：

　　一、自己看圖列算式，說圖意。

　　生：10－2＝8已知飛機里和飛機下邊共有10個人，飛機下邊有2個人，求飛機里有幾人。用總數減去飛機下邊的2個人，就是飛機里的8個人10－2＝8

　　８＋２＝１０已知盒子里有８塊糖，盒子外邊有２塊糖，一共有幾塊糖？用加法。８＋２＝１０

　　二、求未知加數

　　１.看盒里有幾只果茶？（７瓶）再放幾瓶就是１０瓶了？（３瓶）你是怎么算的？（從７數到１０，還有３個。１０－７＝３）

　　２.看：小剛做了幾個燈籠？（６個）再做幾個就是８個？（２個，從６到８還差２個，８－６＝２）３.算一算：３題

　　三、看誰做的快

　　注意幾減０還的.幾。

　　四、小貓釣魚看誰釣的最快

　　五、游戲：

　　猜一猜左右手湊１０。 左右手湊９

　　六、賽跑

　　１.觀察哪一隊跑得快？為什么？

　　２.你能提出什么算術問題？（兩隊共有幾人？哪一隊快？男生幾人，女生幾人，共幾人？

　　七、作業：練習１０以內加減法口算卡片

　　板書： ？人 ８塊糖

　　飛機圖 ２塊糖

　　10-2=8 8+2=10

　　教學反思：多數學生計算較快。

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