【必備】小學一年級的教案匯總10篇

　　在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小學一年級的教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

小學一年級的教案 篇1

　　設計理念：

　　本設計致力于體現新課程概念：結合兒童熟識的生活經驗，創設學習情境，力求采用自主、合作、探究的學習方式，著意培養學生的探究能力和創造能力；力求做到形式多樣，讓學生在興趣盎然的情境中輕松愉快地識字。

　　片斷一：

　　師：送走了冬爺爺，我們又迎來了春姑娘，瞧，她穿著美麗的彩裙向我們走來了。（多媒體播放：春姑娘飄然而致，向同學們微笑、招手：我們一起去郊游吧！）

　　小朋友，你們想去嗎？

　　生：想！

　　師：今天，我們就隨春姑娘一起到郊外去看看大自然的美景吧！（多媒體播放春天郊外的一段美麗景色，并配上《郊游》歌。

　　師：小朋友，在郊游過程中，你看到了什么？聽到什么？

　　生：我看到了柳樹、小草、小河、青山，聽到鳥兒的歌聲。

　　生：我還看輕風、藍天、白云、魚兒，聽見魚兒在說悄悄話

　　……

　　師：小朋友觀察的真仔細！在郊游時，你有什么感受？

　　生：春天真美呀！

　　生：我還想再去郊游一次！

　　師：春天的景物真是太美啦，它們還有一些漢字朋友呢！想和它們認識一下，交個朋友嗎？

　　評析：

　　運用學生最感興趣的話題“郊游”導入，運用多媒體課件再現學生已有的經驗世界，引導學生去觀察發現，將學生不知不覺地帶入了學習情境之中，調動了學生學習的興趣，拉近了學生與課本的距離，做到了生活與語文相融。而用交朋友的方法導入識字，最大限度地激發學生識字興趣，適合兒童的心理。

　　片斷二：

　　師：請小朋友打開書，自己讀讀認認，如果遇到不認識的字怎么辦呢？

　　生：可以借助拼音讀準字音，認識朋友。

　　生：可以問老師、問同學，請他們幫忙。

　　師：這些都是好方法。現在請大家讀課文，看誰交的朋友多。已經讀完了，交好了朋友，就打個勝利的手勢。

　　評析：

　　變換個角度提出自主學習的要求，自然、有親和力。在不動聲色中，滲透對學習方法的指導。

　　片斷三：

　　師：春姑娘在跟我們分手時，留下了幾封信，不知信中說了些什么？請同學們到小組內一起讀一讀。（師事先把去掉拼音的生詞卡裝入信封，然后分發信封）每小組一封，組員輪流當小老師抽出卡片，讓組內成員認讀，相互評價或糾錯或獎勵。

　　評析：

　　這一環節運用讀信的方式，巧妙地激發了學生讀詞的欲望。通過讀信，人人是自豪的小老師，人人是待命的競賽者，人人又是細心的傾聽者、評價者。這種情境圍繞輕松樂學這一主旨，充分調動了學生交流、合作和競爭的意識。

　　片斷四：

　　師：小朋友詞兒讀得很準，如果能讀得美一些就更好了！有信心讀好嗎？（有！）自己試一試，把你認為讀得最好聽的詞讀給大家聽聽，可以加上動作、表情讀。

　　生：大聲、高興地讀“春天”

　　師：為什么這么讀？

　　生：我看到春天來了，心情很快樂，暖洋洋的，很高興，所以我就這樣讀了。

　　師：說得有道理，請你帶著大家讀兩遍。

　　生：輕聲地讀“春雨”，春天的雨點又細又小，不能大聲讀，大聲讀就是夏天的雷雨了。

　　師：你觀察得真仔細！是的，春雨綿綿，無聲無息地滋潤著萬物。（點擊“春雨”一詞，多媒體展現春雨灑落的鏡頭）請你也帶著大家讀兩遍。

　　生：讀“梨花、杏花、桃花”等詞語

　　師：讓我們來看看這些美麗的花是怎么開的。（依次點擊“梨花、杏花、桃花”等詞語，如“梨花”，先是千樹萬樹梨花開的壯麗景色，然后是一枝梨花含苞欲放到綻放的漸進過程，學生欣賞后，都能由衷的用贊美語氣讀這幾個詞語）

　　評析：

　　看圖識字，主要是讓學生借助圖畫、拼音，把漢字的字音、字義與圖畫聯系起來，把漢字與認識事物結合起來。多媒體技術的運用，鞏固、加深了學生對字的認識與理解，并由感性認識過渡到理性認識。同時，童聲童趣的格調，賞心悅目的意境，更利于學生對美景、詞語的感情表達。

　　片斷五：

　　師：誰能用本節課學的一個或幾個詞語說一句話或一段話。

　　生：春天來了，燕子從南方飛回來了。

　　生：春風輕輕地吹著，柳樹在風中跳舞。

　　生：春天來了，春風輕輕地吹著柳樹。春雨沙沙地下著，把小草沖刷得更加翠綠。梨花、杏花、桃花在春雨的滋潤下開得更加鮮艷。

　　評析：

　　這一環節重在培養學生運用漢字說話的能力。一般的學生說一句話，較好的學生說幾句話，優秀的學生能用上的`詞語，說上一段很美的話。這樣可以讓學生人人都參與學習，人人都有表現自己的機會。體現了新課標“下要保底、上不封頂”的精神。

　　片斷六：

　　師：老師給大家發一張簡單勾勒的春景圖，請你為這幅圖添上漂亮的顏色。想一想，春天還有那些美好景物，在圖上添一添，也涂上顏色。

　　學生交流展示圖畫：有的添畫了一條清澈的小河，美麗的迎春花；有的添畫了蝴蝶在花叢中飛……

　　師：為自己的畫配上歌曲，唱一唱吧！

　　學生展示：有的配上學過的歌曲《春天在哪里》、《春來了》、《郊游》、《小雨沙沙》、《小燕子》；有的自編歌曲《我愛你春天》、《春天最美》。

　　評析：

　　這一環節是遷移學習成果，發展學生能力。關鍵是突出一個“放”字，放手讓孩子們動手動腦又動口，這種安排一方面打開了孩子的思維空間，激發了他們的想象力和創造力，融音樂、美術、語文于一體，突出了大語文教學觀的主旨；另一方面讓學生的學習得到一定程度的調節。

小學一年級的教案 篇2

　　第2課時 100以內數的組成

　　設計說明

　　直觀、形象的思維是一年級學生理解新知識的主要方式。怎樣使抽象的知識變得更直觀、更容易理解，是本節課要處理好的問題。因此，本節課在教學設計上注重以下兩點：

　　1．突出教學的直觀性。

　　數的組成對于一年級的學生來說是比較抽象的'知識，紙上談兵終究收效不大。在教學過程中，充分發揮學具的作用，讓學生直觀地看到70根小棒是怎樣變成7捆的，從而直觀地感受到7個十的意義，這樣的教學安排無需過多的講解，學生已經了然于心。

　　2．突出練習的趣味性。

　　為了調動學生參與學習活動的積極性，提高練習的效率，在教學過程中，改變固有的練習方式，讓學生成為學習活動的主導者，使學生興致盎然，積極地參與練習，既活躍了課堂氣氛，又達到了鞏固新知的目的。

　　課前準備

　　教師準備

　　PPT課件 小棒

　　學生準備 題卡

　　教學過程

　　⊙復習數數，導入新課

　　1．數數：你能很快地數出圖中有多少張笑臉嗎？說說你的想法。

　　學生在手中的題卡上操作后匯報自己的想法。

　　預設

　　生：我先數出10個圈在一起，再十個十個地數，能很快地數出圖中有50張笑臉。

　　2．師：有“十”來幫忙，我們數數才能又快又準。這節課我們將繼續和這位老朋友一起學習新的知識。

　　⊙操作實踐，學習新知

　　1．學習整十數的組成。

　　(1)師拿來70根小棒，雜亂地放在一起。

　　問：誰能估一估這些小棒有多少根？

　　生回答后繼續追問：如果想一眼看出這些小棒有多少根，得請誰來幫忙？

　　引導學生說出要請“十”來幫忙。

　　(2)師將70根小棒整理成7捆：現在你能一眼看出有多少根小棒了嗎？70是由幾個十組成的？

　　(3)請學生說一說40、50、60、80的組成。

　　(4)小結：幾十就是由幾個十組成的。

　　2．學習一般數的組成。

　　(1)師擺出4捆小棒，再擺出6根小棒。提問：誰能說一說這些小棒表示哪個數？

　　生回答出四十六之后師提問：四十六是由幾個十和幾個一組成的呢？

　　預設

　　生：4捆小棒表示4個十，6根小棒表示6個一，四十六是由4個十和6個一組成的。

　　(2)說出35、58、63、72各數的組成。

　　3．小結：幾十是由幾個十組成的，幾十幾是由幾個十和幾個一組成的。

　　設計意圖：讓學生經歷將雜亂的小棒變成整捆的小棒的過程，親眼看到整十數的組成，不僅加深了學生對數的理解，而且能讓學生進一步體會到計數單位“十”的作用。

小學一年級的教案 篇3

　　教學目標

　　1．使學生正確數出數量是4的物體的個數，會讀寫數字4．

　　2．了解4以內數的順序，會比較4以內數的大小，掌握4的組成．

　　3．初步建立序數概念，會區分幾個和第幾個．

　　4．培養學生熱愛勞動人民的思想感情．

　　教學重點

　　理解4的含義，掌握4的組成．

　　教學難點

　　掌握4的組成．

　　教學過程

　　激趣導入

　　師：同學們，我們已經認識了三個數字娃娃，你們看，誰來了？

　　演示動畫3的組成

　　生：1來了．

　　問：1的后面應該是幾？

　　繼續演示動畫3的組成

　　師：對！現在2也來了．誰說說2是由幾和幾組成的？

　　繼續演示動畫3的組成

　　問：2的后面是誰呢？

　　師：對！是3，看3也來了．

　　繼續演示動畫3的組成

　　問：幾和幾組成3？

　　繼續演示動畫3的組成

　　問：你們知道3的.后面是誰嗎？

　　師：對！就是數字4，今天我們就來學習4的認識．（板書課題）

　　探索新知

　　1．建立4的概念

　　出示圖片4的主題圖

　　問：你看到了什么？

　　生：我看到有3輛拖拉機在收割，后來又開來1輛，一共是4輛．

　　我還看到有4位農民伯伯．

　　師：4臺拖拉機、4位農民等，它們的數量都是4，都可以用4來表示．（出示4）

　　師：這就是印刷體的4．你能用4根小棒擺出一個正方形嗎？請你試一試．

　　請你用掌聲表示4．

　　問：誰愿意模仿小動物叫4聲？

　　4里面有幾個1？幾個1是4？

　　2．了解4以內的數序

　　演示：先撥3顆珠子，再撥1顆珠子，現在一共撥了幾顆珠子？

　　問：3添上1是幾？4去掉1是幾？（再撥去1顆珠子）

　　出示圖片：點子圖．

　　問：3的后面是幾？4的前面是幾？

　　讓學生從1數到4，再從4數到1．

　　3．比較大小

　　出示圖片：方塊圖

　　問：左邊的圖可以用幾來表示？右邊的呢？

　　比較3和4的大小用怎樣的符號連接？為什么？（板書：3＜4＝）

　　問：由3＜4你能想到什么？（板書：4＞3）

　　4．教學4的組成

　　學生擺學具：將4個小圓片分成兩堆，有幾種分法？同桌互相說一說．

　　學生匯報，總結出：

　　師生對口令，練習4的組成．

　　5．建立序數概念

　　演示動畫序數

　　問：這些人在干什么？

　　師：他們多有秩序啊！

　　問：誰排在第一個？小朋友排在了第幾個？

　　師：聽口令：這一行第4個同學起立，前4個同學起立

　　6．指導書寫

　　演示動畫4的寫法：學生練習描紅，然后獨立寫一行4．

　　鞏固練習

　　1．填空

　　2．按順序擺出1、2、3、4的數字卡片．

　　3．劃掉任意4個圓

　　〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇

　　課堂小結

　　師：今天我們學習了什么知識？你有什么收獲？

小學一年級的教案 篇4

　　教學內容：

　　教科書第44頁的例，第44~45頁“想想做做”的習題。

　　教學目標：

　　1、通過動手實踐、自主探索、合作交流得出和是6、7的加法算式。

　　2、感受數學與生活的聯系，進一步認識和理解加法的含義，能解決簡單的實際問題。

　　3、發展初步的動手能力、觀察能力、理解能力和自主探索的精神，初步感受簡單的函數的思想。

　　教學重點：

　　感受數學與生活的聯系，進一步認識和理解加法的含義，能解決簡單的實際問題。

　　教學難點：

　　發展初步的動手能力、觀察能力、理解能力和自主探索的精神，初步感受簡單的.函數的思想。

　　教學過程：

　　一、故事引入

　　在所有的數字娃娃中，6和7是最要好的兄弟。有一天，他們卻吵起來了，6說：“兩個數相加，和是6的算式比和7的算式多。”7說：“不對，不對，兩個數相加，和是7的算式比較多。”小朋友，你認為誰說得對呢？

　　今天我們就來學習和是6、7的加法。（出示課題：和是6、7的加法）

　　二、自主探索，體會領悟

　　1、操作學具

　　請小朋友拿出學具來擺一擺，看看能寫出幾個和是6、7的加法算式，填在下表里。再比一比，到底誰的加法算式多？

　　2、教學例1

　　電腦演示學生植樹的動畫，讓學生說說動畫的意思。

　　提問：要算一共有幾個小朋友，可以怎樣列式？

　　質疑：為什么同一幅圖可以列出兩道不同的算式，而得數卻相同？

　　教師左手拿2支筆站在學生中，分別叫前后的學生列算式，得到不同的算式。（2+5=7，5+2=7）

　　提問：從這兩道題中你發現了什么？

　　3、教學例2

　　電腦出示例2圖：3個青辣椒，4個紅辣椒，再出示括線和問號，告訴學生：這是括線和問號。

　　讓學生猜括線和問號在這里是什么意思。

　　請學生互相說一說整個圖的意思，再指名說。

　　4、“想想做做”第2題——說一說

　　讓同桌學生說一說圖畫的意思，再指名說，然后把算式寫在書上。

　　5、小結

　　剛才我們學習了什么內容？

　　提問：黑板上的算式有點亂，誰來整理一下？說一說為什么這樣整理。

　　三、鞏固深化，應用拓展

　　敘述：小朋友表現很好，老師帶你們到動物世界去輕松一下，好不好？（完成“想想做做”第3~5題）

　　四、小結與質疑

　　提問：今天我們學習了什么？你有什么不懂的問題或新的想法嗎？

　　六、 教學后：1 學生基本上能掌握本節課的內容。

　　2 學會通過數的分合來學習新知識。

　　3 對于利用加法求減法，還有一部分學生不能利用。

　　4 計算的時間太長，有一部分學生不能快的反應出來

小學一年級的教案 篇5

　　活動目標：

　　1、了解并遵守小學生的行為規范。

　　2、能在成人督促下，初步養成良好的學生、勞動和生活習慣。

　　活動準備：

　　1、錄像《小明的一天》。

　　2、開心大轉盤。

　　3、五彩鏈。

　　4、錄音機、錄音磁帶《上學歌》

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、師：小朋友們好！今天我發現小朋友們聽到鈴聲就很快地走進教室，而且很安靜地伏好了，真是不錯。那我想知道，小朋友聽到鈴聲為什么就進教室了呢？

　　2、學生：因為鈴聲就是告訴我們上課了。

　　二、榜樣示范

　　1、師：對了，上課了，就應該像小朋友們剛才做的那樣。今天我也帶來了一位好朋友，你看他來了！

　　2、觀看《小明的一天》上課時的一段錄像。

　　3、你們喜歡小明嗎？為什么？

　　4、是啊，小明上課眼睛認真看，耳朵認真聽，動口又用心，如果你像他那樣，一定會成為一個聰明的孩子。

　　5、小明不僅上課認真，他下課呀也很守紀律，我們一看吧！

　　6、觀看《小明的一天》下課時的一段錄像。

　　7、你們覺得小明下課玩得開心嗎？為什么？

　　8、對了，小明下課玩耍之前知道做好下節課的準備，和同學玩的時候遵守游戲規則，所以玩得很開心。

　　9、放學了。我們的好朋友小明又是怎么做的呢？

　　10、觀看《小明的一天》放學以及回家后的一段錄像。

　　11、就像小朋友們剛才說的.，我們放學后要及時回家，不要在外面玩耍，不讓家里人為我們擔心。

　　12、小明是一個會學習，又會玩的好孩子。其實，老師知道在我們班里，像小明這樣的小朋友可多了，你們有沒有發現啊？

　　13、學生夸自己班上愛學習、守紀律的同學。

　　14、課間休息：表演唱《上學歌》

　　三、合作游戲，體驗成功

　　1、看這么棒，小明他呀做了一個開心大轉盤，里面藏著許多有趣的題目，如果你解開了謎底，那么你在學校的每一天都將是開心快樂的。

　　2、學生轉動開心大轉盤，抽取題目。

　　3、學生合作完成題目。

　　4、各組匯報完成情況。

　　（題目可以是書上的：我生病了，不能去上課，該怎么辦？上課了，我要怎么做才好呢？上學了，我們的生活發生了什么變化呢？）

　　四、

　　小朋友們真是棒極了，把這么多的難題都做出來了，你們開心嗎？是的，學校生活是非常有趣的。（教師出示五彩鏈）老師這兒準備了一條五彩鏈，要把小朋友的優點和進步都寫上去。我希望這條五彩鏈上有我們班每個小朋友的名字，到了期末我們一看這條五彩鏈會有多長，好嗎？

小學一年級的教案 篇6

　　教學內容：

　　教材第21頁

　　教學目標：

　　1、在用回形針進行擺拼的活動中，增強對平面圖的感知，加深對100以內數的認識。

　　2、在拼擺的活動中，培養學生動手操作的能力，在做一做、數一數的過程中發展數感。

　　3、載頻白的過程中，培養學生初步的創新意識，體驗平面圖形的奧妙，感受數學美。并通過合作交流，培養合作意識。

　　教學重點：

　　感受數學奧妙，體驗數學與生活的結合。

　　教學難點：

　　體驗數學與生活的結合。

　　教學準備：

　　教師準備：

　　彩色回形針拼成的圖案、平面圖形構成的圖案。

　　學生準備：

　　彩色回形針、膠水、卡紙

　　教學過程：

　　一、欣賞有回形針拼成的圖案。

　　拿出一顆回形針：同學們認識它嗎？

　　出示圖片：

　　瞧，這就是用回形針拼成的圖案，漂亮嗎？

　　學生欣賞，說一說，你看到了那些平面圖形？

　　你想不想親手做一幅美麗的圖案？

　　二、活動：拼圖案

　　1、可以自己獨立拼，也可以幾個同學合作拼一幅圖，一邊拼一邊觀察：你的作品用到了我們學過的哪些圖形？

　　2、學生活動

　　3、展示制作結果：

　　①你們拼的是什么？

　　②每個圖案中都有哪些圖形？

　　③估一估，數一數，每個圖案分別用了多少個回形針？

　　三、欣賞由平面圖形構成的`圖案。

　　師：平面圖形構成了五彩繽紛的圖案，點綴了我們的生活。

　　學生欣賞圖案。

　　四、課堂小結：

　　欣賞了這么多美麗的圖案你想說些什么？

小學一年級的教案 篇7

　　《數學》第一冊.

　　教學內容 準備課，數一數.

　　教學目的 初步了解學生的數數能力.培養兒童愛祖國，愛學校、愛老師、愛同學的思想感情，以及愛學習、守紀律的良好習慣.

　　教學過程

　　一、導入新課

　　小朋友們好！今天是我們開學的第一天，從今天起，你們就是一名一年級小學生了，高興嗎？哪位小朋友知道小學生在學校應該怎樣做呀？下面，龔老師領著你們到另一所小學，看一看那里的小學生在開學的第一天正在做什么，愿意嗎？

　　請小朋友們看投影.

　　二、講授新課

　　1.觀察畫面

　　提問：請小朋友們看一看圖上有什么？

　　通過初步觀察，對學生進行愛祖國、愛老師、愛勞動、愛護花草樹木和積極參加體育鍛煉、好好學習，長大后為祖國做貢獻的教育.

　　2.引導學生按一定順序認真觀察畫面.了解他們的數數能力.同時注意使用方位詞語，使學生對上、下、左、右等方位有初步認識.

　　提問：

　　（1）請小朋友們看一看圖上有幾個老師？有幾面紅旗？有幾個足球？還有數目是1的物體嗎？

　　板書：1

　　（2）請小朋友們往下看，有幾個小朋友正在澆花？用手指一指，數一數.在這你還看到了什么？數目也是2的？

　　板書：2

　　（3）請小朋友們再看看圖的左邊，有幾個小朋友正在給教師敬禮？有幾個小朋友正在給老師鞠躬？一共有幾個小朋友？指一指，數數.

　　板書：3

　　（4）請小朋友們再往上看，圖上有幾個小朋友正在踢球？指一指，數一數.

　　板書：4

　　（5）小朋友們再看圖的左邊有幾棵向日葵？邊指邊數.

　　板書：5

　　（6）小朋友們再看一看向日葵的右邊一共有幾棵大樹？指一指、數一數.

　　板書：6

　　（7）小朋友再看圖的`最下邊，有幾朵黃花？有幾朵紅花？一共有幾朵花？看誰找得最快？

　　板書：7

　　（8）咱們再往上看，牌上有幾個大字？誰認識這8個字？

　　板書：8

　　（9）數一數，圖上一共有幾個小朋友？

　　板書：9

　　（10）再數一數，圖上一共有幾個人？邊指邊數.

　　板書： 10

　　（11）小朋友們，你們看看圖上還有我們沒數過的東西嗎？

　　這所學校我們看完了，小朋友們說這所學校好嗎？喜歡我們自己的學校嗎？

　　下面，我們休息一會兒，請小朋友們聽一首歌兒，高興嗎？歌曲的名字是《美麗的校園》，請小朋友們和老師一起做動作.

　　3.小結.

　　剛才，小朋友們看圖數數非常認真，請小朋友們看一看黑板上的數，想一想，我們是按什么順序數的呀？

　　1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

　　我們是按著從小到大的順序數的，這樣數不會數丟圖上的物體和人.今后小朋友們在數數時也應這樣按從小到大或者是從上到下、從左到右的順序來數，你們想試一試嗎？

　　三、鞏固練習.

　　1.數一數教室里有幾張桌子？幾把椅子？一共有多少人？

　　2.請小朋友們數一數你的鉛筆盒里有幾支筆？你有幾個本？

　　四、布置作業.

　　這節數學課小朋友們做得非常好，看圖數數也很認真，小朋友們愿意上數學課嗎？請小朋友們回家數一數你們家里有幾張桌子、幾把椅子？好嗎？今天這節數學課就上到這兒，下課！

　　[評析：教師抓住畫面的各個部分，引導學生觀察，有針對性地對學生進行愛學校、愛老師、愛同學的教育，與此同時教育學生從小養成愛學習、守紀律、愛勞動等好習慣.

　　在觀察的同時，教師采用看一看，數一數，找一找等方法，初步了解孩子的數數情況，在教學時除了數插圖里的事物，還引導同學數身邊的事物，為孩子創造更多的機會來表現自己，充分調動小朋友的積極性.]

小學一年級的教案 篇8

　　教學目的

　　1．使學生能正確地數出數量是6的物體的個數，會讀、會寫6，知道6的兩種含義，掌握6以內數的順序、組成，并會比較6以內數的大小．

　　2．培養學生的動手操作能力及有序地觀察、思考問題的能力．

　　3．結合主題圖，對學生進行講衛生、愛勞動的思想品德教育．

　　教具、學具準備：

　　多媒體電腦及自制課件、計數器、直尺圖、點子圖、方塊圖、小棒、學具盒．

　　教學過程：

　　一、談話激趣、復習舊知

　　1．談話激趣：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位朋友，你們瞧，它是誰？（電腦演示）出現可愛的動物狗點點及帶來的數字娃娃，這些數字娃娃依次出示，并讓學生根據數字的出示練習認數、讀數．

　　2．復習舊知：瞧，這些數字娃娃多粗心呀！連隊伍都沒有排好，誰能幫他們從小到大排排隊？引導學生復習認讀數及5以內數的排列．

　　3．出現數字6：這個數字娃娃你認識嗎？是幾呀？今天我們就來和它作朋友，學習6的認識．（板書課題：6的認識）

　　二、觀察思考，探究新知

　　1．認識6的基數含義．

　　（1）請同學們觀察主題圖，想一想老師和同學們都在干什么？回答后及時進行思想教育：這幅圖上的老師和同學們都在認真地打掃衛生，我們小朋友也應該向他們一樣講衛生、愛勞動，把自己的教室打扮得更漂亮．數一數，這幅圖上有幾個人？幾張桌子？還有什么的數量可以用6來表示？

　　教師歸納：同學們數的很對，6個人，6張桌子，6把椅子，他們的數量都是6，我們就可以用數字6來表示．

　　（2）及時鞏固．

　　（電腦演示）6朵花上飛有6只蜜蜂，請同學們數一數．

　　（3）從不同事物中抽象出6．

　　我們已經能準確數出數量是6的物體了，現在請你從學具盒中數出6根小棒，一邊拿，一邊數，完成后師生共同擺放六邊形，教師及時巡視指導．然后盡量使學生發揮想象，進行發做思維的訓練，任意用六根小棒擺放圖形，及時用實物投影反饋，把較好的圖形呈現于學生面前，并請學生口述想法．

　　請學生在實際生活中找一找，哪些物體的數量可以用6來表示？

　　教師小結：不論是6節課，6個人，還是6只蜜蜂只要他們的數量是6，就可以用數字6來表示．

　　（4）計數器演示．

　　請一位學生上臺撥出5顆珠子，要求邊撥邊數，然后仔細觀察，又添上了一顆珠子，現在有幾顆珠子了？同學之間互相討論：6是怎樣得來的？撥去一顆，還有幾顆？再撥上一顆呢？

　　學生動手操作具體學會5添上1就是6．

　　2．認識6以內數的順序．

　　（1）我們接著學習在尺子上表示數的順序，（出示直尺圖），請學生回答0在尺子上表示什么？請學生從大到小，從小到大讀出0～5這些數．

　　（2）學生在直尺上找一找，6應該排在哪里？

　　請學生把0～6這些數從大到小，從小到大讀一讀．

　　（3）練習．

　　3．比較5與6的大小．

　　（1）出示點子圖，先出示兩張都是5個點子的圓比，請學生進行觀察比較，然后給其中的一張點子圖添上1個點子，引導學生進行觀察比較，明確： 5＜6， 6＞5，并及時追問：還有幾小于6？ 6還大于幾呢？

　　（2）鞏固練習．

　　6○4 5○6 6○3 0○6 2○6 6○6

　　4．掌握6的組成．

　　（l）培養學生的動手操作能力．請學生獨立操作，把6個方塊任意分成兩堆，然后根據學生回答，依次板書數的組成．

　　（2）教師演示分的過程，并根據板書引導學生找出規律，能夠按順序分，并明白看到 ，就會想到 ．

　　（3）鞏固練習數的組成．（花圖）

　　先讓學生看圖填空，然后動手操作填空，最后脫離圖獨立填空．

　　5．教學6的序數意義．

　　（1）出示蝌蚪圖，請學生仔細觀察，并有針對性地閃動圖片，使學生正確區分6與第6的不同之處，并將課本填寫完整．

　　（2）聯系生活實際，加深理解6的基數與序數含義．

　　①老師指定第6排，前6名，相應同學起立．

　　②用6和第6各說一句話．

　　（3）鞏固練習：

　　練習六的第2題（熊貓圖）．

　　6．學習6的寫法．

　　（1）電腦出示6的圖片，啟發想像，觀察6像什么？

　　（2）觀察電腦演示動畫6的寫法，尋找起筆、停筆點，然后學生在課本練習格內練寫．

　　三、鞏固練習，加深理解，形成技能

　　1．數序練習．

　　按從小到大、從大到小的順序排列．

　　2．數的組成練習．

　　3．發展練習．

　　四、全課小結，完善新知

　　今天我們認識了哪個數？通過學習同學們知道了6所表示物體的實際數量，還能正確區分6與第6的不同之處，并且熟練掌握了6以內數的順序、大小以及6的組成和寫法．

　　6的認識是在學生認識0～5各數的基礎上進行教學的。這一節課的導入部分以小動物狗點點帶來的朋友開場，既使學生感到耳目一新，色彩鮮艷，形象逼真，又把學生帶入積極思維的學習境地，也達到了復習0～5數的認讀及數序排列的目的.

　　新授部分在教學中，先通過觀察主題圖初步感知，再動手擺數量是6的學具，并鼓勵學生發揮想象，擺放不同圖案，訓練學生的發散思維，進一步增加對6的感性認識。最后，在豐富的感性認識中抽象出數6，培養學生初步的'從形象到抽象的思維能力。

　　6的組成是本節課的重難點，采用讓學生動手操作，集體匯報的方法進行學習，并引導觀察、尋找規律、運用規律，充分調動學生獲取新知的主動性。

　　本課的練習分為兩部分，一部分是邊講邊練。學完一個知識點便及時鞏固。另一部分是全課綜合練習，是將全課知識融為一體綜合練習，并把最后一題設計為發展練習，充分發揮學生的思維能力，有利于提高學習效果！

　　探究活動

　　數字游戲

　　游戲目的

　　使學生能夠進一步掌握6以內數的順序，能比較它們之間的大小．

　　游戲準備

　　0－6的數字卡片．

　　游戲過程

　　1．教師拿出兩組數字卡片分別發給男生隊和女生隊，讓他們按老師的口令做動作，如：各隊按從小到大的順序排隊，和5相鄰的兩個數出列，比4大的數蹲下等．

　　2．根據各隊的表現記分，最后，得分多的為優勝隊．

小學一年級的教案 篇9

　　教學目標：

　　1、引導學生發現識字規律，自己小結識字方法。

　　2、積累有關春天的詞語。

　　3、正確書寫句子，激發寫句子的興趣。

　　4、熟讀背誦《花園果園》。

　　教學重難點：識字，口語交際。

　　教學時間：3課時

　　第一課時

　　課時目標：引導學生發現識字規律，自己小結識字方法。

　　教學過程：

　　（一）導入

　　1、出示圖：春天的花園，春天來了，你們看，花園里的花多美呀！瞧，花園里來了幾個字寶寶。你認識他們嗎？

　　（二）我會認

　　1、出示：哥歌

　　直植

　　星醒

　　古故

　　丁燈

　　鳥鳴

　　底低

　　我們來和這些好朋友打個招呼吧！學生自由讀字。

　　２、小組學習：小組里的小伙伴互相交流一下，讀了這些字，你們有什么新發現嗎？

　　３、集體交流：小組派代表匯報，總結識方法。

　　４、出示：平評（評論）

　　方訪（訪問）

　　齊擠（擠滿）

　　油郵（郵局）

　　橋轎（轎車）

　　線錢（花錢）

　　按照剛才小朋友發現的識字方法熟字加偏旁、熟字換偏旁，同學們來認一認這生字，看看哪組的同學認得又快又好。

　　５、小組學習：互相認讀生字、記憶生字。

　　６、抽讀生字卡片，學生說一說怎么記住這個字。

　　（三）展示臺

　　１、只要我們做個有心人，每天都能結識新的漢字朋友呢！

　　２、小組內互相傳看作業本，識記同學的名字。

　　３、想認識誰的名字，就下座位去向他請教吧。

　　第二課時

　　課時目標：

　　1、積累有關春天的詞語。

　　2、正確書寫句子，激發寫句子的興趣。

　　3、熟讀背誦《花園果園》。

　　教學過程：

　　（一）我會讀

　　１、過渡：（出示春景圖）春天的景色真美呀，我們來讀一讀幾個和春天有關的詞語。

　　２、學生分小組自由讀詞語，要求把字音讀準。

　　３、抽讀詞語卡片。

　　４、擴展練習：你們還知道哪些和春天有關的詞語。

　　（二）我會寫

　　１、過渡：我們已經會寫很多字了，我們知道字可以組成詞，詞可以組成句子，現在我們來寫兩個句子吧。

　　２、看看誰最先知道我們要寫的是什么句子？（學生自由讀拼音）

　　３、教師范寫春字。

　　４、比一比，哪個同學寫的'句子最漂亮？（學生書寫）

　　５、小組互相評議，推薦寫得好的同學在展示臺展示。

　　（三）讀讀背背

　　１、過渡：春天里，花園里的花開了，果樹上的花也開了，到了秋天，果樹上還會結果子呢！

　　２、學生自由朗讀短文《花園果園》。

　　３、小組互相讀。

　　４、小組互相交流短文寫的是什么。

　　５、比一比哪一組的小朋友最先把短文背下來？

　　６、給能背的小朋友配樂朗誦。

　　第三課時

　　課時目標：

　　１、了解春天景色的特點，學會用恰當的語言、歌聲、圖畫等表現春天的美景，并通過交流豐富自己的見聞和感受。

　　２、留心觀察春天。

　　３、培養審美情趣，陶冶愛美情趣，激發對大自然的熱愛之情。

　　教學過程：

　　（一）出示課件，進入日積月累天地，揭示課題

　　春回大地

　　春暖花開

　　春風拂面

　　柳綠花紅

　　百花盛開

　　萬物復蘇

　　１、指名讀，齊讀。

　　２、說說你發現了什么？

　　３、談話揭題：是啊，春天來了！瞧，小朋友們正在尋找美麗的春天呢！讓我們一起加入他們的行列吧！

　　（二）創設情境，口語交際

　　１、創設情境１：說春天

　　（1）出示圖，談話導入。

　　（2）學生找好朋友說一說、背一背和春天有關的故事、古詩與課文。

　　（3）指名說、背。

　　（4）說說春天是一個怎樣的季節？

　　２、創設情境2：找春天

　　（1）出示圖，談話：在這美好的季節里，你看到了什么，又聽到了什么呢？快和小伙伴們說說吧。

　　（2）分小組交流。

　　（3）指名說，評議。

　　３、創設情境3：贊美春天

　　（1）談話：既然大家都找到了春天，想不想用我們動聽的歌聲、多彩的畫筆來表現它，贊美它？

　　（2）自由組合成創意組、演藝廳和剪貼組。

　　（3）明確要求。

　　（4）各組依次上臺展示介紹。

　　（三）總結

　　１、教師談話：春姑娘就在我們的身邊，她是一幅七彩的畫，一首無言的詩，一曲悠揚的歌，一個講不完的故事，讓我們一起進入美麗的春天吧！

　　２、學生唱《春天在哪里》。

小學一年級的教案 篇10

　　教學目的：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會端正的書寫“宮、祝”兩個生字，認識新偏旁

　　3、了解有關足球的一些知識，知道足球運動是當今的流行運動，同時讓學生明白能給人帶去歡樂，自己才是最快樂的。

　　教學重點：

　　朗讀、寫字

　　教具：

　　多媒體動畫，圖片

　　教學過程：

　　一、復習檢查

　　1、出示“紀、皇、帝、慶、祝宮、進、運、帶、踢、自、己”

　　（1）、指名讀、齊讀

　　2、出示寫過的生字“紀、慶、進、運、帶”

　　（1）、指名讀并組詞，全班跟讀。

　　二、學課文

　　1、自讀第一自然段，說說主要講了什么？（出示第一自然段投影）

　　相機出示“圓圓的身體，個頭不大，年紀可有一大把嘍。”

　　2、指名讀

　　3、指名上臺表演，評獎。

　　4、齊讀

　　過渡：是啊，足球從誕生到現在已經有很長的歷史了，關于足球的'歷史，讓我們讀讀第二自然段，看看你知道些什么？

　　1、自讀

　　2、交流

　　（1）、點出“很久很久”“中國”讀好、自豪

　　（2）、“只有……才”師：可見足球是件非常高雅的活動。

　　（3）、“他們在皇宮前…….里”（放動畫）

　　師：有誰對當代的足球有的認識？

　　1、指名說

　　2、齊讀第二自然段

　　過渡：許多年過去了，今天，踢足球已經成為世界上最流行的運動。

　　師展示何以為流行：大連的足球建筑，足球的望遠鏡，足球報，印有足球圖案的衣服……

　　師：小朋友們再來看這兩張圖，人們都在干嘛？（歡笑）是誰帶給他們“歡笑”（足球）

　　平時生活中你或你的家人有沒有這種舉動？說說怎樣的？

　　1、指名交流（球迷）

　　2、師：足球為我們帶來了許多歡笑，那么課文中的最后一句中“我就覺得自己也是快樂的了。”什么意思。

　　（1）、指名說（能給別人帶來歡笑，自己才是最快樂的）

　　（2）、指名讀最后一句

　　過渡：課文只是簡單的介紹了一下足球，你還知道足球的什么知識？

　　1、交流

　　2、齊讀全文。

　　三、教學生字

　　1、出示“宮、慶、祝”

　　（1）、認讀，并組詞。

　　（2）、說說如何識記。認識新偏旁。

　　（3）、師范寫，生書空。

　　（4）、生描紅，師巡視。

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