【熱門】美術教案集合9篇

　　作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的美術教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富。

　　2、學習包糖(用報紙包物品)的方法，能用顏料涂抹、裝飾糖果。

　　3、知道不亂扔糖紙。

　　【活動準備】

　　1、幼兒從家中帶2-3種不同的糖。

　　2、做“糖果”用的可樂罐、薯片罐，飾品盒、藥品盒等，足夠的廢報紙、顏料、畫筆、桌布。

　　3、布置糖果小屋。

　　【活動過程】

　　一、認識各種各樣的糖果。

　　1、糖果寶寶有個家，請你們剝開自己帶來的糖果的糖紙，為糖果選擇一個自己喜歡的家，放入糖果小屋。

　　2、糖果家的寶寶可真多呀!看看有哪些不一樣的糖寶寶?

　　3、引導幼兒說說自己的發現與感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等，有硬的有軟的，有大的有小的，有不同顏色的，有不同圖案的糖紙等等。

　　二、產生興趣。

　　小糖果們想要個糖果爸爸，這個糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神!我們一起來做超級大的'糖果爸爸吧!

　　三、制作“糖果爸爸”。

　　1、教師演示用報紙卷包罐子：將“糖果”(罐子)包入“糖紙”(報紙)，然后緊握中間，將兩頭擰緊。

　　2、幼兒自己嘗試把“糖果”包起來，盡量包的嚴實。

　　3、幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料，注意良好作畫習慣的培養。

　　4、建議幼兒把制作好的“糖果爸爸”晾干，觀察周圍環境，想想放在哪兒比較容易干。

　　四、嘗嘗甜甜的糖果。

　　1、大家一起來吃糖。嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。

　　2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(變小了)

　　3、教師和幼兒一起念兒歌：花紙包里，有個寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。

　　五、給糖果穿花衣裳。

　　1、請幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋”內。

　　2、幼兒與教師一同把糖果小屋“搬”進墻上大屋。

　　【活動延伸】

　　請幼兒回家自己制作一顆“糖”。

美術教案 篇2

　　活動目標：

　　1、學習把大小不同的圓形紙片折成半圓形、橢圓形、扇形、三角形，并拼貼成各種物體。

　　2、培養幼兒認真細致的學習態度及良好的作畫習慣。

　　3、發展幼兒的想象力和形象思維能力。

　　活動準備：

　　1、復習對圓形的認識。

　　2、學習剪圓形。

　　3、各種不同顏色、大小的圓形紙片若干。

　　4、剪刀、膠棒、鉤線筆、油畫棒、作畫紙若干。

　　活動過程：

　　1、鼓勵幼兒積極思維，激發幼兒的創作欲望。

　�。�1）教師出示圓形紙片。

　　“小朋友，看這是一張什么形狀的紙？”

　�。▓A形）“怎樣把圓形紙片折成半圓形？”

　　幼兒集體操作。

　　教師幼兒請一名上來邊折邊說。

　　教師小結：“對了，把圓形紙片對折就變成了半圓形。”

　�。�2）教師將半圓形對折成扇形，讓幼兒觀察。

　　“小朋友看，這是什么形狀？”

　　幼兒討論。

　　“對了，這是扇形。你們會折嗎？”

　　幼兒嘗試。

　　教師幼兒請一名上來邊折邊說。

　　教師小結：“對了，把半圓形紙片對折就變成了扇形�！�

　　幼兒再次嘗試。

　�。�3）“那么半圓形怎樣折會變成三角形呢？”

　　幼兒嘗試。

　　教師示范并講解：“把半圓形紙片對折就變成了扇形，然后打開�？粗虚g是不是有一條豎線，把手抓住半圓形的下邊角和豎線向中間折。左邊折一次，右邊折一次，就變成了三角形。也就是把有弧度的地方向中間折�！�

　　幼兒再次嘗試。

　　（4）“小朋友能圓形紙片折成半圓形、扇形和三角形嗎？”

　　幼兒練習。

　　2、引導幼兒觀察范例“花兒朵朵”，重點講解橢圓形的.折剪方法。

　　（1）“今天老師給小朋友帶來了一幅畫，請你們看看畫上有什么？它們是什么圖形拼貼出來的？”

　　教師出示范例，幼兒討論。

　�。�2）重點示范講解橢圓形的折剪方法。

　　“小朋友們都知道花兒的葉子是橢圓形，那你們知道橢圓形是怎么折剪出來的嗎？”

　　幼兒討論。

　　教師示范并講解橢圓形的折剪方法：

　　先將圓形紙折成半圓形，再將半圓形的底邊對折。

　　然后將多余的部分剪掉，打開半面就是橢圓形，注意不能全部打開。

　　幼兒操作。

　　3、引導幼兒大膽想象，創作作品。

　　“今天小朋友用圓形紙片折成了半圓形、扇形、三角形。你們想不想也來試試用它們來拼貼出美麗的畫呢？”

　　“那小朋友們想用這些圖形片片創作出什么作品呢？”

　　幼兒大膽講述。

　　“其實很多東西都可以成為我們的作品，如小貓、小狗、毛毛蟲、樹、草。動動你們的小腦袋吧！ ”

　　教師邊說邊出示范畫。

　　幼兒創作，教師巡回指導。

　　指導過程中提醒幼兒注意以下幾點：

　�。�1）先想好自己的作品，再選用合適的圓形紙片。

　�。�2）折好后先在作畫紙上擺一擺，然后再貼。

　　（3）貼好后再添畫上背景。

　　4、展示幼兒作品幼兒相互交流自己的作品。

　　評選幼兒最喜歡的作品。

美術教案 篇3

　　目標：

　　初步了解中國戲劇中的京劇臉譜,通過活動讓幼兒認識我國的國粹——京劇臉譜，掌握基本的線條勾畫法。

　　學畫京劇臉譜，知道臉譜的對稱性

　　準備：教師范例、幼兒繪畫用品

　　流程：欣賞講解——教師示范——幼兒作畫——小結

　　過程：

　　一、導入活動，引起幼兒活動的興趣

　　教師：小朋友，你們看到過電視里面唱京劇嗎？京劇是一個什么樣的戲劇呢？知

　　它的來歷嗎？（小朋友討論，發言）教師歸納：京劇是我國北京地區的一個傳統戲劇，

　　有幾百年的'歷史了，有很多的表演藝術家，最有特色的京劇的服裝，還有臉譜，臉譜能

　　夠表現各種不同角色的任務，如白鼻子代表壞人，紅臉代表好人等。你們想不想畫這些

　　京劇臉譜人物呢？

　　二、教師演示，幼兒學習繪畫

　　京劇臉譜的特點就是左右對稱，也有個別不對稱的，我已經準備好的他們的臉型，小朋友在其中用記號筆勾畫線條，看老師怎么畫，你們等一會兒怎么畫，先在臉譜的中間定一個點，左右畫對稱的弧線，依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾線條前一定要想好，勾時一下子畫成。教師演示多種臉譜的畫法。

　　三、布置作業，幼兒活動

　　要求幼兒選擇一個臉譜進行作畫，按照老師教的畫法勾線，要求線條流暢，作畫大膽，同伴之間不干擾，安靜的進行活動。

　　四、幼兒作業，教師巡回指導

　　要求臉型布局合理，左右對稱，個別輔導能力較差的幼兒，要注意保持桌面整潔，不將記號筆畫到桌上，看范例作畫。

　　五、講評小結，結束活動

　　請畫的比較好的幼兒講述他（她）的作畫經驗，方法，畫的是哪一個臉譜，幼兒評價。

美術教案 篇4

　　活動目標：

　　1、通過用線繩蘸色印染，提高幼兒對美術活動的興趣，初步感知對稱圖案。

　　2、培養幼兒的動手操作能力。

　　活動準備：

　　線繩（每人一條）、調色盤、顏料（三原色）、紙張

　　活動過程：

　　1、教師出示范畫

　　"小朋友，今天老師帶來了一幅畫，好看嗎？那你們知道它是怎樣畫的嗎？

　　2、教師做示范

　　"現在，請小朋友來看看老師是怎樣畫畫兒的。"先把紙對折，用毛線蘸好顏料后放在紙的一面，然后把紙對折，再壓一壓。

　　3、幼兒動手操作

　　"小朋友你們現在明白了吧！待會兒就請你們自己動手試一試。在這之前，我還有幾點兒要求（注意衛生�。┰谟變翰僮髦校�教師要隨時指導。

　　延伸活動：

　　請幼兒講述自己畫的內容。

　　活動反思：

　　整個活動創設了線寶寶跳舞的情境，語言比較童趣，環節比較清晰，過渡也比較自然。在設計活動的目標和過程時，都能夠以本班幼兒的實際水平為出發點。但仍然存在很多問題，現總結如下：

　　第一，我示范的時候，自己講得過多，建議教師適當退位，引導幼兒一同參與，體現幼兒的主體性。

　　第二，示范環節我把線條之間的規律講得過多，導致講評環節沒有深度，沒有挖掘的.重點，建議引導幼兒自由參與美術活動，在活動中自己發現線條的秘密。教師也要善于發現幼兒特別的作品，給予講評和總結。

　　第三，注重情感的培養。建議最后環節，放一些音樂，引導幼兒用身體動作表現與線寶寶跳舞。

　　第四，建議美術活動，給幼兒提供一塊小抹布，幼兒手臟了可以擦一擦。

美術教案 篇5

　　教材分析:

　　童年時代，無論是騎上木搖馬,還是乘坐上搖擺機，對兒童來說都是一件快樂的事。那些左搖右晃的玩具更引發著兒童的好奇心，想去探究其中的奧秘。本課正是基于兒童的這種生活經驗設計的。

　　教材提示了制作搖擺小玩具的簡單方法，主要是緊緊圍繞半圓形做文章，引導學生去想象可以依托半圓，制作出哪些具體形象？最后通過對紙材的裝飾加工，創造出富有情趣的作品來。這對培養學生設計意識和動手制作能力都是有益的。另外，在教學時，教師還要引導學生探究搖擺玩具重心的問題，把簡單的科學知識滲透在美術教學之中。

　　教材的圖片由三部分組成。由木搖馬切入，目的是喚起學生兒時的美好回憶。步驟提示有利于學生的自學和探究。學生作品從表現的手法和創作的形式上分別作了提示，可以開拓學生創作的思路。

　　教學目標：

　　1、能夠利用折、剪、貼、畫等方法制作出一件富有情趣，搖擺均衡的小玩具。

　　2、培養學生的想象力、創造力。

　　3、學生積極參與造型活動，體驗造型活動的'樂趣。

　　教學重點：

　　啟發學生在半圓的基礎上進行聯想和創造，巧妙運用紙材特性和運用簡單的科學知識設計做己的作品并激發學生的美感。

　　教學難點：怎樣巧妙運用重心問題，制作能夠搖擺的作品。

　　教學方法：

　　體現教師與學生積極互動，共同發展，注重培養學生的獨立性和自主性，促進學生在教師的指導下主動的、富有個性的學習。

　　教學：

　　一、初步感知、激發興趣

　　玩一玩，說一說

　　師：今天老師給同學們帶來了一位朋友，想不想如道它是誰？生：想。

　　師：那就以熱烈的掌聲歡迎它出場。（學生熱烈鼓掌）

　　師：（拿出木搖馬并）大家好，我是木搖馬，是一件非常有意思的玩具，你們愿意和我玩嗎？生：（高興地說）愿意。

　　師：那你們高興地玩一次。（學生分組玩木搖馬）

　　師：你們在玩的過程中，有什么感覺呢？（學生答）

　　師：同學們說的真好!老師這里有幾件玩具獎給同學們（每組發給兩件示范作品），同學們動手玩玩。（學生動手玩兒）

　　想一想，試一試

　　師：玩的時候，你覺得它什么地方最吸引你呢？試著給它們起個名字好嗎？

　　二、觀察、探究

　　l.探究搖擺玩具，會搖且不倒的奧秘

　　師：這些搖擺玩具為什么會搖呢？你能說出其中的奧秘嗎？（學生討論后回答）

　　師：（）同學們說得很對，正因為它們的下半部分是兩個半圓形，有兩條圓弧底邊（出示并粘貼到黑板上）所以它們會搖。

　　師，那為什么不倒呢？（學生分組討論，教師巡視輔導探究）

　�。ㄗ寣W生感悟到只有圖形對稱或離中心點近，搖擺玩具才不會倒）

　　師：老師這里有些“生病”了的玩具，你能醫

　　好它嗎？（出示搖擺不均衡或向一邊倒的玩具，小組同學合作，動手“醫”活）（教師巡視了解情況）

　　師：誰來告訴大家，你們小組是怎樣給它“治病”的。（讓學生邊說邊演示）

　　師：同學們做得真棒!老師真佩服你們。

　　探究搖擺玩具的制作方法

　　師：請同學們再仔細觀察眼前的玩具，它們都是怎么做的？都用到了哪些材料。（學生動手拆一拆，看一看，想一想，議一議，然后回答）

　　師：（制作步驟）同學們真聰明，我們首先要設計自己準備做一件什么樣的玩具，然后剪圓、對折，接著繪畫、粘貼，最后完成。

　　師：怎樣利用我們手邊的材料工具畫圓呢？誰告訴大家。（指名學生到前面演示）

　　三、展開創作過程

　　啟發想像

　　師：剛才我們一起研究了老師做的一些搖擺玩具，你們想不想也親自做一件這樣的玩具呢？生：想。

　　師：誰能說說你想做一件什么樣的搖擺玩具呢？

　　提出制作要求：

　　（1）老師為同學們準各了各種不同的紙，可以根據自己的需要自由地選擇。

　�。�2）選擇自己喜歡的表現方法制作一件搖擺玩具。

　�。�3）一定要發揮自己的想像，只要你大膽去想，大膽去做，老師相信你們肯定能做出與眾不同的作品。

　　提出獎勵辦法：

　　師：如果能照書中或者是老師的作品做，就是初級設計師，獎勵“我能行”；如果能自己獨立設計并且設計得精美，獎勵“我最棒”，如果小組內團結合作，還可以獲得“優秀小組”稱號。

　　學生制作。

　　學生用自己喜歡的方式選擇自己感興趣的材料進行創作，播放輕音樂，為學生的創作活動良好的氛圍，教師根據學生的不同情況用富有鼓勵性和啟發性的語言進行集體或個別輔導。

　　四、課堂

　　師：現在“搖擺玩具城”里擺滿了各種各樣的玩具，想不想到“搖擺玩具城”里欣賞并玩玩這些小玩具。生：想。

　　師：你們就到玩具城里去玩吧�。▽W生欣賞并盡情地玩）

　　師：（教師扮演小記者，以采訪的形式進行）

　　五、

　　師：同學們不僅用靈巧的雙手制作出了精美的玩具，而且的頭頭是道。你們真是太棒了。

美術教案 篇6

　　活動目標：

　　1．學習用折、卷、粘等方法制作報紙卷條；

　　2．大膽嘗試用廢舊報紙條進行藝術造型創作；

　　3．感受與同伴共同合作帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1．參與人員為大班年級師生(約200人)；

　　2．搭建活動前各班教師分別給幼兒欣賞世界聞名建筑圖片和模型，以增加對建筑造型的感性認識；

　　3．活動前，師生共同利用廢舊報紙卷成大量的報紙條；

　　4．輔助材料：剪刀、白乳膠、美紋膠紙、透明膠等。

　　活動過程：

　　1．引導幼兒欣賞著名建筑圖片及模型，感受建筑造型藝術的震撼。

　　2．回顧師生準備報紙卷條的過程，激發幼兒搭建創作的興趣。

　　3．幼兒自由分組討論。

　　問題一：如何用報紙卷條進行搭建?

　　問題二：報紙卷條固定的方法是什么?

　　提問：用報紙卷條搭建與用積木、紙箱等材料搭建有什么不同?怎樣粘貼更加牢固?在小組中，教師與幼兒共同嘗試幾種粘貼方法，最后總結出報紙卷條最佳固定方法是纏繞粘貼和十字交叉粘貼。

　　問題三：本小組搭建的`內容及分工是怎樣的?

　　4．幼兒自由創作，進行藝術搭建。

　　5．師生欣賞交流。

　　根據幼兒已有經驗，請幼兒再一次說說用積木、紙箱等材料搭建出來的藝術造型效果與用報紙條搭建的不同之處，感受用不同材料搭建的藝術之美。

　　活動評價：

　　一張張廢舊的報紙經過折、卷、翻、粘等，幼兒或獨立或合作組合搭建成一件件形象生動、極富想象力的作品。對這種有趣又不受束縛的制作，幼兒抱有濃厚的興趣。搭建是他們對藝術的美的特殊表現方式，藝術搭建給他們帶來成就感、自豪感。由于幼兒身高有限，表現造型的空間及高度有一定困難，最好師生合作進行，教師要適時給予幼兒支持。

美術教案 篇7

　　活動目標

　　1．觀察、欣賞小熊的各種動態，嘗試用水粉表現小熊在草地上的各種有趣的動態。

　　2．初步積累畫四肢動物的經驗。

　　活動準備

　　1．教師操作的大教具一套（內有小熊的頭、身體、四肢、尾巴）小熊圖片ppt。

　　2．幼兒繪畫工具。

　　3．自編兒歌一首：“找到一邊畫眼睛，圓圓餅干，啊嗚一口（鼻），中間一分二（嘴），圍著餅干繞一圈（頭），露出兩只大耳朵，哈哈，原來是小熊。跳個圓圈舞（身），四面放上小圓圈（四肢），小熊小熊真可愛。

　　活動過程

　　一、觀察導入。

　　出示小熊圖片。

　　設問：你看到了什么？小熊是有那幾個部分組成？幼兒自由的說。

　�。盒⌒苁怯深^、身體、四肢和尾巴四部分組成的。小熊的頭上還有圓圓的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴。

　　二、師生互動——感受設計小熊的各種動態。

　　感受小熊的各種動態。

　　1．提問：小熊在干什么呢？（在抬腿）你是怎么看出來的?我們一起來學一學這個動作？

　　小熊想抬腿必須把雙腿抬高，雙手抓住腿，頭往后仰。

　　幼兒看圖逐一講述。

　　：原來小熊想做一些看天空、抬腿的動作，那它的四肢、身體、頭、尾巴也在動。

　　2．老師要變魔術了，你們把眼睛閉起來，師調整小熊的動作。

　　師：老師擺了一個抬腿的動作？看看對不對？那抬腿的動作怎么擺？誰愿意上來試一試？（幼兒嘗試）

　　師：趴好了睡覺的動作怎么擺？誰愿意上來試一試？

　　：原來要想讓小熊的頭動起來，小熊臉上的眼睛首先畫的位置要不同。“圓圓、圓圓兩只眼，找到一邊畫眼睛，眼睛的上面是耳朵，眼睛的`鼻子和嘴巴�！毖劬Ξ嫷讲煌�的地方，其他的五官也會變了，這樣頭就會朝不同的方向轉動，那身體和四肢繞著頭放不同的位置，小熊就會做各種動作。

　　3．教師邊說兒歌邊示范畫小熊。

　　三、自由創作——表現草地上的小熊。

　　1．今天這些小熊都要到草地上玩，畫完小熊后在它的周圍用點畫的方式畫出草地。

　　幼兒自由創作，教師巡回指導。

　　要求：給小熊穿衣服時顏色要一筆一筆得涂上去。

　　2.教師以兒歌反復提醒幼兒按步驟畫熊。

　　四、欣賞交流——說說小熊的各種有趣動態。

　　教師和幼兒一起找一找自己畫的小熊做了一個什么有趣的動作。

美術教案 篇8

　　活動概要：

　　1.借助用不同的樂器聲音去表現不同線條的特點；

　　2.幼兒依據對線條的理解，在繪畫時將它表現出來，訓練了運筆的能力。

　　活動關鍵詞：

　　線條想象畫。

　　情況分析：

　　針對幼兒作畫時畫面內容比較單一的情況，我設計了線條想象畫，以此引導幼兒積極思維，大膽想象和創作，鍛煉他們的表現能力。

　　教學目的：

　　1.要求幼兒知道什么是線條想象畫;

　　2.要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱，并知道各種線條所表示的意義;

　　3.讓幼兒想象構思隨意畫出來的亂線，發展幼兒的觀察力及想象力;

　　4.根據色彩進行大膽合理的想象。

　　5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　教學重難點：

　　1、重點：知道什么是線條想像畫，根據各種線條所表示的.意義聽音樂用線條作畫

　　2、難點：根據自己的線條想象構思，使它變成一個或多個物體的的形象

　　教學準備：

　　錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個，紙、筆、油畫棒若干，各種小樂器，四個線條娃娃，兩幅幻燈范畫。

　　教學過程：

　　（1）看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣

　　“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請看吧！”幼兒看過錄相后，引導幼兒說出錄相里人們舞龍，老師講一些關于舞龍方面的知識，然后帶領幼兒根據錄相也來舞龍。

　�。�2）線條娃娃舞龍燈，教師示范強調

　　“剛才，小朋友舞龍燈時無意中已經走成了許多美麗的線條，你們想認識他們嗎？”

　�。�1）利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音，折線娃娃走出來，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來，表示波浪線和鈴聲一樣優美、婉轉。

　�。�2）利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解，并強調:a線條娃娃舞龍的時候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個地方不動;b線條不允許斷;c根據音樂的不同用不同的線條作畫。

　　（3）教師引導幼兒觀察、想象

　　1.引導幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個什么有趣的圖案，并用完整的語言講出來。

　　2.老師總結:象這幅畫一樣，由各種線條組成并且又經過小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫叫做線和條想象畫，明確線條想象畫的定義。

　　3.引導幼兒欣賞兩幅線條想象畫，從而總結出線條想象畫有的可以從整體來想象，有的可以從其中一部分來想象。

　　（4）幼兒進行線條想象畫的創作活動

　　1.幼兒聽音樂作畫，要求幼兒根據音樂的變化而運用各種線條來作畫。

　　2.幼兒繪畫涂顏色。

　�。�5）評講作品，游戲結束

　　1.老師自評

　　2.幼兒自評

　　3.幼兒互評

　　4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。

　　活動反思：

　　本節課改變了以往美術課中單純畫畫、呆板的教學形式，而是采用了有繪畫、游戲、音樂、動手操作有機相結合的手段，培養了幼兒感受美、表現美的情緒，發展了幼兒觀察力、想象力、動手操作能力、口語表達能力等，引導幼兒積極思維，大膽想象和創作，鍛煉了他們各方面的能力。

美術教案 篇9

　　一、教材分析

　　本課屬于“造型.表現”系列，通過教學讓學生掌握根據圖片情境添加適當內容的添畫方法，提高學習美術的興趣，培養學生熱愛生活的情感。通過本課的教學，培養學生的想像力和創新能力，訓練和提高學生動手制作(剪、畫、貼)能力，掌握圖片的基本方法。

　　二、教學目標

　　1、了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內容與添加內容統一的相關知識。利用圖片情境添加適當內容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾的添加。

　　2、通過本課教學，培養學生想象力和創新精神，讓學生在參與美術活動中，學習相關的美術知識，提高審美情趣。

　　三、重點難點

　　重點：根據圖片情境添加內容，學習簡單的添畫方法。

　　難點：使內容與環境盡可能統一。

　　四、材料準備

　　風景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠水、彩色筆。

　　小學美術大腳丫教案篇二：

　　本課內容是義務教育教科書《美術》（湖南版）二年級下冊第一課。本課的教學內容與學生生活經驗緊密聯系在一起，強調知識與技能在幫助學生美化生活這一方面的作用，使學生學真知識，真本領，激發學生對應用美術的興趣和對生活的熱愛。

　　【教學目標】

　　1、認識目標：讓學生了解拖鞋的'結構及設計方法，培養學生的實用造型能力。

　　2、能力目標：能掌握紙拖鞋的制作過程，能通過不同形式制作出精美的紙拖鞋。

　　3、情感目標：在學習中培養學生的觀察能力，感受生活中的美，并能在美術創作中體會到生活中的樂趣。

　　【教學重點】

　　學會用畫、剪、貼等方式制作出精美的合腳的紙拖鞋。

　　【教學難點】

　　將拖鞋裝飾得精美。

　　【案例分析】

　　傳統的美術課堂情境只能依靠師生的“嘴皮子”創設的美術情境氛圍，學生沒有形象的感受，處于被動狀態。隨著

　　信息技術走進課堂，課堂情境加入了形象的圖形動畫，把靜態的藝術語言變為動態的畫面。本課中為了充分調動學生的學習興趣，利用教師先準備的拖鞋實物，一下子抓住了學生的眼球，學生在可視性的問題中探索藝術的魅力。本堂課經過老師的帶領，學生身臨其境地體驗著制作小拖鞋的快樂，不由自主地想把它畫下來。正像蘇霍姆林斯基說的：“情感”是和諧教育的動力，導入方式的最優化設計又是課堂教學的排頭兵，是一切教學活動的起源。本堂課的導入實現了優化教學,為學生作畫做好了鋪墊。

　　在情境二中，利用課件展示了大量的美術作品，供學生欣賞，只有信息技術手段可以給學生提供如此多的信息量，在欣賞作品后，為了幫助學生理解，教師還精心設計了優秀作品展的環節，讓學生在更加樂于表現自我，在游戲中愉快的解決本節課的難點，從而更好的進行繪畫創作。

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