【精選】中班教案模板合集七篇

　　在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的中班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　教學目標：

　　1．能聽辨媽媽的聲音，增強與母親交往的體驗，感受親子活動的樂趣。

　　2．理解故事內容，感受作品中小熊和媽媽之間的情感。

　　3．嘗試運用故事中的語言表演故事，體驗游戲的快樂。

　　教學重點：

　　理解故事內容，學說角色對話。

　　教學難點：

　　用不同的方法來叫醒小熊。

　　教學準備：

　　1．根據故事內容自制PPT課件。

　　2．小熊、熊媽媽、小鳥、老鼠、小狗、小鹿、大象圖片和頭飾。

　　3．故事背景圖。

　　4．音樂《世上只有媽媽好》、《熊跳舞》。

　　5．部分幼兒的媽媽

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　1．導入活動（播放小熊打呼嚕的聲音）

　　師：噓！小朋友們聽到什么聲音了嗎？呀！現在都上課了，是誰在打呼嚕？噢，原來是小熊在打呼嚕呢！（在背景圖上貼上小熊睡覺圖片）那我們放個音樂把它吵醒吧！

　　2．播放《熊跳舞》音樂，是帶領小朋友做律動。

　　師：哎呀，這么大的聲音也沒把小熊吵醒，到底誰能把小熊叫醒呢？讓我們一起來聽故事《媽媽的'聲音》。

　　二、基本部分

　　1．欣賞故事第一段。

　　播放課件，講述故事至大象走過，地都震動了，小熊還睡著。提問：

　　（1）小熊睡覺時誰來了？它們發出了什么聲音？模范小動物聲音及動作。

　　（2）小熊醒了嗎？猜猜誰能把小熊叫醒呢？

　　2．欣賞故事第二段，感受故事中母子間的情感。

　　播放課件，幼兒聽后提問：

　　（1）小熊醒來了嗎？誰叫醒了小熊？她是怎么說的？

　　（2）小熊說了什么？

　　（3）表演對話：師扮演熊媽媽，幼兒扮小熊，用合適的聲調、動作模仿它們之間的對話。

　　3．看圖完整欣賞故事。

　　師邊演示教具邊講述，讓幼兒完整欣賞感受故事，進一步理清故事情節。

　　引導幼兒討論：為什么熊媽媽輕輕地說："小熊醒來吧！"小熊就醒來了！"

　　（因為它是小熊的媽媽，每個孩子對自己媽媽的聲音都是最熟悉的）

　　4．角色表演。

　　請7名幼兒分別戴上頭飾扮演故事角色，表演叫醒小熊。

　　5．親子活動：寶貝醒來吧！

　　請媽媽們入場，幼兒雙手交疊放在膝蓋上，頭枕在胳膊上閉眼睡覺，聽到自己的媽媽說"寶貝醒來吧"就伸個懶腰起來說："噢，媽媽！我睡得好香呀！"跑過去擁抱媽媽。

　　三、結束部分

　　1．師小結：每個媽媽都愛自己的孩子，世上只有媽媽好，我們是媽媽手心里的那塊寶，讓我們一起隨著音樂唱起來吧!

　　2．播放音樂《世上只有媽媽好》在音樂中結束活動。

中班教案 篇2

　　活動目的

　　1、 運用泥條盤筑的`方法制作花籃。

　　2、 能運用多種裝飾手法。

　　活動準備：

　　泥料、木錘、墊布、畫支、老師示范作品。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　老師引導幼兒觀察示范作品，說說它的制作方法。

　　二、制作方法

　　1、取一塊泥，用手團成圓形。用木錘將泥團拍成泥片。

　　2、用畫支在泥片上切割出花籃的底部形狀。雙手搓泥條，并沿著底部的外沿向上盤筑。

　　3、 兩條長泥條，把它們纏繞起來，制成麻花的形狀，作為花籃的提手。

　　4、 將提手粘接到花籃上，在泥片上用畫支劃出樹葉狀，裝飾花籃。

　　三、 展示評比

　　提示：

　　裝飾的紋樣可以多樣化，如：太陽、小花、小動物等。可以設計各種造型的花籃，如：橢圓形、長方形等。

　　活動結束：

　　小朋友互相欣賞自己的作品。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1．能隨音樂手腳配合有節奏地表現鳥飛的動作。

　　2．愿意與同伴共同舞蹈，體驗集體舞蹈與交流的快樂。

　　活動準備：

　　一群藍鳥在草地上空飛翔的圖片、音樂《藍鳥》。

　　活動過程：

　　一、出示圖片，引導幼兒觀察

　　引導語：圖片上有誰？可愛的小鳥是什么顏色的？它們是怎么飛的？

　　二、范唱歌曲《藍鳥》，引導幼兒理解歌詞的內容。

　　引導語：一只只藍鳥飛過窗口、飛過草地，它們的翅膀搭在哪里？它們見到小伙伴是怎樣問好的？

　　三、學習鳥飛的律動，并隨音樂手腳配合有節奏地表現鳥飛的動作

　　先引導幼兒坐著學習小鳥張開翅膀一上一下地飛，再帶領幼兒站起來學習小碎步，然后引導幼兒手腳配合隨樂表演藍鳥飛的動作。

　　四、與個別幼兒完整表演整個舞蹈，其他幼兒觀察。

　　引導語：剛才藍鳥是什么時候找到小伙伴并停在小伙伴的'前面的？(哦，朋友你好!)藍鳥找到小伙伴后，做了一個什么動作？被邀請到的小伙伴又是怎么做的？幼兒聽音樂游戲。

　　第一遍游戲：由教師當第一只藍鳥去邀請三四個幼兒參加游戲，音樂進行五六遍后結束，其余幼兒觀察學習。

　　第二遍游戲：教師請已經參加過游戲的幼兒當第一只藍鳥，分別邀請不同的幼兒參加游戲，盡量讓每個幼兒都能參加。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、帶著問題閱讀小圖書，對畫面做有序細致的觀察，理解小狐貍制作槍和炮的原因和經過。

　　2、體驗小狐貍前后三次的心理變化，知道友善對待他人才會擁有朋友。

　　活動準備：

　　幼兒人手一本小圖書、PPT、三幅大圖（狐貍欺負小鴨、刺猬、小雞的過程圖）

　　活動過程：

　　一、認識小狐貍（價值分析：認識故事主人翁，有閱讀故事的興趣。）

　　1、今天我們一起來看一個有趣的故事，故事的主人公是它——小狐貍。（ppt出示小狐貍的各種表情2張）

　　2、看，你覺得這是一只怎么樣的狐貍？

　　小結：這只狐貍有時開心，有時不開心，心情時好時壞。

　　過渡語：到底他是一只怎樣的狐貍呢？讓我們一起去看一看。

　　二、自主閱讀（價值分析：小圖書閱讀，理解小狐貍制作槍和炮的原因和經過，知道友善對待他人才會擁有朋友。）

　　（一）說說小狐貍起初獲得快樂的原因

　　過渡語：今天小狐貍很開心，請你們仔細觀察圖畫，看看狐貍做了什么事情讓他自己很開心？

　　1、出示三幅大圖：狐貍欺負小鴨、刺猬、小雞的畫面：幼兒分散自主閱讀。

　　2、集中幼兒：小狐貍為什么這么開心？它做了什么事情？

　　小結：小狐貍捉弄了好朋友，看著小雞、刺猬、小鴨上當，小狐貍卻很開心。

　　（二）理解小狐貍為什么不開心

　　1、小狐貍一直這樣捉弄別人好嗎？為什么？

　　2、出示ppt：小狐貍怎么了？（不開心了）

　　3、這會兒它會想些什么呢？

　　小結：所以和別人交朋友要學會尊重你的朋友，小狐貍總喜歡捉弄別人，現在連一個朋友都沒有了，很孤單！

　　（三）看看小狐貍的變化

　　小狐貍做槍，嚇唬小動物

　　1、小狐貍會一直這樣孤孤單單下去嗎？

　　過渡語：讓我們一起翻閱小圖書，看看小狐貍有沒有挽回到他的好朋友。

　　2、幼兒自主閱讀小圖書p6-12頁。

　　3、小狐貍有沒有挽回朋友？從哪里看出小動物們不愿意和它做朋友。（師幼一起翻閱小圖書）

　　師幼互動：小狐貍拿槍嚇唬小動物。猜猜看：小黃狗會對小狐貍說什么？

　　小狐貍用槍打出糖果

　　過渡語：這次小狐貍做了一把槍，他是真的又要欺負小動物嗎？讓我們一起接著往下看。

　　1、幼兒再次自主閱讀小圖書p13—18頁。

　　2、提問：朋友們原諒小狐貍了嗎？你從哪一頁看出來的？

　　3、小動物們吃到糖果時的心情怎么樣？

　　小結：原來小狐貍沒那么壞，他不是拿槍打小動物，而是跟小動物們開個玩笑，其實是讓大家吃糖果呢！）

　　小狐貍做炮

　　1、不過子彈總有打完的時候，沒有子彈怎么辦？

　　過渡語：讓我們繼續往下看，子彈沒有了，小狐貍想了什么辦法？

　　2、幼兒第三次自主閱讀小圖書p19-26。

　　3、提問：子彈沒有了小狐貍最后想了個什么辦法？

　　4、小動物們吃到了狐貍甜甜的糖果，心里會想些什么？

　　小結：小狐貍其實并沒有那么壞，雖然捉弄朋友，卻總是想辦法給朋友帶去快樂。

　　5、小動物吃到了小狐貍的糖果很開心，現在小狐貍的心情怎么樣？

　　小結：小狐貍想辦法讓朋友們吃到了糖果，獲得了快樂，他重新贏得了朋友，小狐貍心里開心。

　　6、介紹書名。

　　三、經驗遷移（價值分析：與現實生活相聯系，進一步感受友善對待他人才會擁有朋友。）

　　1、你們喜歡之前的.小狐貍，還是現在的小狐貍？為什么？

　　2、小狐貍知道，讓朋友獲得快樂，才能擁有越來越多的朋友。孩子們平時你是怎么與朋友相處的？你們有什么好幫法擁有更多的朋友？

　　小結：看來友善、真心地對待他人，多幫助他人，才能擁有更多的朋友。

中班教案 篇5

　　設計意圖：

　　在大班的時候，我們在與家長交流中得知，部分幼兒已能在家長的輔導下，進行一些簡單的烹飪活動，如煮方便面、煮牛奶、煮蛋等，并且還挺有興趣。升入學前班，我們老師為了更好地加強幼小銜接工作，也更注重培養孩子的動手操作能力，豐富孩子的生活經驗。現在的孩子不缺智慧，缺的而是獨立自主的生活經驗。本次活動主要是讓小朋友嘗試煮茶葉蛋的過程，激發對勞動的興趣與熱愛，培養小朋友有條理、有計劃地做事，以及團結協作的能力，豐富小朋友的社會化知識。整個活動各領域內容有機聯系、相互滲透，注重綜合性、活動性、趣味性，并始終貫穿安全教育，提高幼兒的安全意識。師生互動、生生互動，積極引發、支持幼兒與周圍環境的相互作用，真正做到寓教育于生活、游戲之中。

　　有益經驗：

　　1、學習有條理、有計劃的做事及與人合作。

　　2、在嘗試煮茶葉蛋的過程中，激發孩子們對勞動的興趣與熱愛。

　　3、豐富幼兒的社會化知識。

　　活動準備：

　　雞蛋、竹籃、長漏勺、茶葉、花椒、姜片、鹽、小喇叭、牙簽、4個電飯鍋、廚師服、步驟圖、幼兒每人自制一頂廚師帽。

　　活動過程：

　　一、教師扮成賣茶葉蛋的商販叫賣，引入課題。

　　1、教師端著竹籃，對著小喇叭喊：“賣茶葉蛋了，賣茶葉蛋了，香噴噴的'茶葉蛋，快來買呀!”

　　2、請個別幼兒聞一聞、嘗一嘗，介紹茶葉蛋的歷史，引起幼兒煮茶葉蛋的興趣。

　　二、介紹煮茶葉蛋的材料及方法，與幼兒共同進行操作。

　　1、教師扮成大廚師，引導幼兒觀察桌面上的材料。分別介紹茶葉、醬油、花椒、姜片、鹽，并請個別幼兒聞一聞、嘗一嘗。

　　2、介紹煮茶葉蛋的方法，根據步驟圖與幼兒按步驟進行操作活動，始終貫穿安全及衛生教育。

　　燒開水——放入雞蛋煮熟——撈出雞蛋——放入佐料(根據自己的口味添加)——敲破雞蛋殼，再放入鍋里煮，直到顏色變深，茶葉蛋就煮好了。

　　提醒幼兒團結協作，按照步驟圖進行，注意安全及衛生。

　　三、品嘗親手煮的茶葉蛋。(幼兒間、師幼間相互品嘗)

　　四、延伸活動：推銷茶葉蛋。

　　1、裝飾竹籃，把煮好的茶葉蛋放入竹籃中。

　　2、師生共同商討推銷茶葉蛋的方法，到室外推銷茶葉蛋。

中班教案 篇6

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒自制響罐，鼓勵幼兒用語言大擔描述響罐的聲音，學習象聲詞“淅嚦嚦”“沙啦啦”“鐺鐺鐺”

　　2、幫助根據物體在容器中搖動時發出的不同聲音來判斷物體名稱，發展聽覺分辨力。

　　3、培養幼兒參與探索活動的興趣，體驗活動的快樂。

　　二、活動準備：

　　1、教師示范實驗材料：八寶粥空罐頭一個，裝米的罐頭一個，水箱、桶、礦泉水瓶若干。

　　2、幼兒操作材料：八寶粥空罐頭人手一個。玻璃珠、黃豆、米、等晃動時能發出不同聲響的物品若干。

　　3、錄音機，節奏鮮明的樂曲磁帶。

　　4、事先安排幼兒座位成半圓形的位置，貼上小蘋果。

　　三、活動過程：

　　（一）教師把水箱的水龍頭打開，讓幼兒說出水流出來的聲音是怎樣的？（幼兒討論）師說出“嘩啦啦”的響；那雷聲是怎樣的？（轟隆隆）……讓幼兒說出更多的象聲詞。

　　（二）設疑，激發幼兒活動的興趣。

　　教師出示兩個罐頭，告訴幼兒一個里面裝了東西，一個里面沒裝東西。不用眼睛看，還能用什么辦法知道哪個裝了東西。感知物體在容器中搖動時會發出響聲。（學習詞 響罐）

　　（三）引導幼兒自制響罐，鼓勵幼兒用語言大膽描述響罐的聲音，學習象聲詞“淅嚦嚦”“沙啦啦”“鐺鐺鐺”。

　　1、幼兒自制響罐。

　　提出要求：每人拿一個空罐，選擇一種自己喜歡的材料裝進罐里，搖一搖，聽一聽象你聽過的什么聲音？

　　2、集中聽響，鼓勵幼兒大膽描述自己聽到的聲音。要求口語能力較強的幼兒能說出“像什么聲音”，如鼓的聲音等，口語能力一般的幼兒直接描述。

　　3、教師小結并有節奏的朗誦兒歌，幫助幼兒掌握象聲詞“淅嚦嚦”“沙啦啦”“鐺鐺鐺”。

　　4、鼓勵。

　　幼兒聽兒歌，并根據兒歌中的象聲詞“淅嚦嚦”“沙啦啦”“鐺鐺鐺”等搖動響罐。

　　（四）幫助根據物體在容器中搖動時發出的不同聲音來判斷物體名稱，感受各種有趣的聲音，發展幼兒聽覺能力。

　　1、討論“為什么一樣的罐子會發出不同的聲音？”

　　2、教師小結：因為罐頭里裝的東西不一樣，搖動時發出的聲音也不一樣。

　　3、游戲“我猜 我猜 我猜猜猜”，請個別幼兒上前搖不同材料做成的'響罐，幼兒搶答，發展幼兒聽覺分辨力。

　　4、幼兒思考“如果兩個罐頭里裝的是同一種東西，它們發出的聲音肯定會一樣嗎？”

　　5、實驗論證：讓幼兒感知同一種東西由于裝入的數量不一樣，在罐中搖動時發出的響聲也不一樣。

　　6、不同的罐頭，即使裝著同一種材料，它發出的聲音也不同。（師示范）

　　（五）集體用響罐為音樂伴奏，充分體驗活動的快樂。

　　四、延伸活動。

　　1、在活動區中投放制作響罐的材料，讓幼兒繼續探索。

　　2、鼓勵幼兒回家嘗試用更多的物品制作響罐，和父母玩“聽一聽、猜一猜”的游戲。

中班教案 篇7

　　設計思路：

　　主題經驗分析：現階段我們正在開展主題活動《在秋天里》，來園時好多小朋友都紛紛告訴我，有的說“我發現了馬路上有許多的樹葉飄下來”有的小朋友說“我家門前我也有許多樹葉，我爺爺每天早上都要掃樹葉的。我們的孩子將家里的或來園時撿的樹葉都帶到了幼兒園里，樹葉引起了幼兒關注的興趣，在一次的運動活動中，我班小朋友都在玩大型器械，一位小朋友大聲叫起來“看呀，樹上的葉子掉下來了，象只蝴蝶”她的叫聲引來了全班小朋友的關注，都圍上來看個究竟，他們有的用自己的身體在表現著樹葉飛下來飛上去的情景。教師應關注偶發事件中有教育價值的現象，于是，預設了一次關于樹葉的活動。

　　活動價值分析：《綱要》指出“接觸、了解周圍生活環境人、物、事，感受身邊熟悉的科技成果對生活的影響，理解并遵守社會生活中基本的行為規范”。樹葉是幼兒身邊熟悉的材料，前期已有撿樹葉和關于落葉的個別化游戲的經驗。所以我選擇了樹葉作為活動主體。

　　幼兒經驗分析：本次活動圍繞小樹葉飄落的的主線，提升幼兒前期一些零碎的經驗，同時將個體經驗轉變成全班小朋友的經驗，從本班幼兒的實際出發想通過本次活動，進一步感知秋天樹葉飄落的情景，加深幼兒對秋季樹葉的季節特征，同時提高幼兒的表達表現能力，讓幼兒在說說、想想、玩玩的過程中，感受秋天里樹葉飄落，小動物們撿樹葉的歡喜之情。并且初步萌發觀察落葉的興趣，樂于大膽想象進行仿編。

　　內容與要求：

　　1、 感受秋天里樹葉飄落，小動物們撿樹葉的歡喜之情。

　　2、初步萌發觀察落葉的興趣，樂于大膽想象進行仿編。

　　活動重點：感受秋天里樹葉飄落，小動物們撿樹葉的歡喜之情。

　　活動難點：樂于大膽想象進行仿編。

　　活動準備：PPT、落葉、前期幼兒撿樹葉的經驗

　　活動過程：

　　一、導入（引起幼兒興趣）

　　1、師：你們知道現在是什么季節嗎？樹葉會變得怎么樣呢？

　　2、師：你們看，大樹媽媽身上好多小黃葉都掉下來了，你們想不想和樹葉寶寶做游戲呢？

　　二、和樹葉寶寶做游戲（“部分——整體”的方式欣賞散文詩）

　　（一）小朋友撿樹葉

　　過渡語：樹葉寶寶也很想和你們做游戲呢！它們已經輕輕的飄到你們的小椅子下面了，我們輕輕的把樹葉寶寶撿起來吧。

　　1、師：看看你的樹葉寶寶像什么？和你旁邊的小朋友說一說。（自由討論）

　　2、師：誰愿意給大家看看你的樹葉，說說它像什么。

　　（教師使用散文中的句式回應：＊＊撿起一片樹葉，這是他的＊＊）

　　小結：哇！原來你們把樹葉當成了這么多有趣的東西！和樹葉寶寶做游戲真是件開心的事。

　　（二）小動物撿樹葉

　　師：你們撿樹葉開心嗎？小動物們看到你們撿樹葉這么開心，它們也想來撿樹葉。看看誰來了？

　　1、 螞蟻

　　師：這是誰呀？聽聽它怎么說？看誰的'小耳朵最靈。

　　（請個別幼兒復述，鼓勵其余幼兒一起學一學。）

　　小結：小螞蟻撿起一片樹葉，這是我的渡船。

　　2、 老鼠（謎語）

　　師：猜猜是誰？聽聽它怎么說？看誰的小耳朵最靈。

　　（請個別幼兒復述，鼓勵其余幼兒一起學一學。）

　　小結：小老鼠撿起一片樹葉，這是我的雨傘。

　　3、 小刺猬

　　師：這是誰呀？猜猜它會怎么說？（看圖猜測）

　　（請個別幼兒猜測。）

　　小結：小刺猬撿起一片樹葉，這是我的花傘。

　　4、 梅花鹿

　　師：誰來了？猜猜它會怎么說？請你用好聽的話說一說。（看圖猜測）

　　（請個別幼兒猜測。）

　　小結：梅花鹿撿起一片樹葉，這是我的餅干。

　　5、 師：小動物們撿樹葉可開心了，張老師把它們這件開心的事情編成了一篇好聽的散文，我們一起聽聽。（完整欣賞）

　　師：我們也跟著小動物們一起念一念，讓更多的小動物們也來和咱們一起撿樹葉，好嗎？（念兒歌）

　　三、請其他小動物一起撿樹葉

　　（大膽創編散文詩中的句式“＊＊撿起一片樹葉，這是他的＊＊”）

　　師：你們的聲音真好聽！吸引來了更多的小動物們呢！選一個你最喜歡的小動物，猜猜它會怎么說，請你用散文里好聽的話說一說。

　　（教師根據幼兒的想象出示相應的小動物圖片，并引導幼兒使用散文中的句式講述）

　　小結：你們真棒！請來了這么多可愛的小動物和我們一起撿樹葉做游戲，你們開心嗎？我們和后面的老師說再見，一起去送樹葉寶寶回家啦。

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