【推薦】美術教案范文集合9篇

　　作為一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的美術教案9篇，希望對大家有所幫助。

美術教案 篇1

　　一、活動目標

　　1．學習兒歌，體會兒歌短小精練、詞匯豐富的特點。

　　2．在理解兒歌內容的基礎上，學習按照兒歌的重復結構結合已有的經驗續編兒歌的后半部分，并在集體面前大膽發言。

　　3．培養幼兒愛動腦筋的習慣，培養幼兒的想像力和創造能力。

　　二、活動準備

　　布置“圓圓”的家，里面有各種圓形的物體。兒歌范文、投影儀、畫紙、彩筆。

　　三、活動過程

　　(一)以玩游戲的形式，幫助幼兒積累豐富的經驗。邀請幼兒到“圓圓”家玩，讓幼兒自由選擇各種活動，體會圓的特點和用途。可以看有關圓形物體的圖書和圖片，和同伴玩球，玩車輪，玩其他圓形玩具。

　　(二)集體講述，交流玩法和經驗。“圓圓”請小朋友說說，剛才玩了什么，它是什么樣子的，怎樣玩的，“圓圓”家里有些什么東西，這些東西有些什么特點。

　　(三)欣賞兒歌，談談自己的體會。指導語：“兒歌里說了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車輪怎樣動?兒歌里用了哪些動詞來形容它的動作?我們還可以用什么動詞形容車輪的動作。”通過提問幫助幼兒分析，理解兒歌里新運用的動詞，進一步認識兒歌的結構特點。

　　(四)學習朗讀兒歌，加深對兒歌的理解與記憶。

　　(五)續編兒歌，擴展想像力，發展創造力。

　　1．請幼兒把所看、所想到的有關圓形的物體畫出來。指導語：“還有什么物體是圓的，兒歌沒有提到的?我們把它畫下來，編成一首兒歌，看誰想得多，編得好!”

　　2．請幼兒依據自己觀察得來的經驗和畫好的作品嘗試續編兒歌的后半段。鼓勵幼兒用形象、生動、貼切的動詞來描述這些圖形的物體，掌握兒歌的句式特點，要講清楚：圓的什么，它能怎樣動起來。老師可以利用一些小物體做仿編的示范。

　　3．結合幼兒的生活經驗，大膽創編。

　　鼓勵幼兒不把眼光局限在室內或“圓圓”的'家，根據自己以往的經驗大膽想像，創編出與眾不同的獨特的詩句。

　　(六)結束 讓幼兒把自己續編的部分大聲地在集體面前朗讀出來，讓每個幼兒都有發言的機會。老師把幼兒的朗讀錄下來，最后放出來讓幼兒完整地欣賞一遍，激發幼兒的興趣和增強自信心。

　　四、各領域滲透

　　科學：教幼兒認識圓柱體和球體，了解圓形物體的用途。

　　藝術：用圓形的色紙拼貼各種物體，發揮幼兒的想像力及創造性思維。

　　語言：進行動詞歸類，看看在這首兒歌里我們用了哪些動詞，還可以怎樣運用。聽故事《圓圓和方方》，了解圓形和方形的作用，懂得驕傲、居功是不可取的。

　　健康：開展“我和圓圓做朋友”的主題活動，鼓勵幼兒利用各種圓形的體育器械創造各種玩法。

美術教案 篇2

　　一、教材分析：

　　在一年級的美術教材中，學生較早地接觸了水墨，對于培養學生的筆墨感受能力、激發學生水墨興趣等有著積極的意義。

　　通過水墨手段，認識線，用線去自由涂抹，嘗試造型，感受筆墨，在水墨空間里游戲和活動，是富有生命力的課程。樹立起學生的表現和嘗試意識，讓學生在水墨的線條、塊面中自由地散步，感悟水墨的濃淡干濕和曲直粗細，抒發自己快樂和愉悅的心情。水墨課程的安排在美術學科中連續性強，因此，培養學生的認知和興趣，充分刺激學生的視覺，讓學生接觸并反復嘗試和體驗筆墨，使抽象化的線條富于情感，對于學生審美能力的培養和自由創造能力的發展有著積極的建構意義。

　　二、教學目標：

　　●通過水墨活動，認識筆墨工具，了解筆墨意趣，培養對水墨活動的興趣。

　　●嘗試用線表達筆墨意趣，用筆和水墨表現濃淡干濕、粗細曲直的變化，抒發筆墨情感，培養審美個性和創造精神。

　　三、教學重難點：

　　教學重點:嘗試用筆和線條表現水墨情趣，自由抒發情感。

　　教學難點:大膽地運用筆墨;筆墨的表現有一定的形式美感，并能添加賦形，嘗試各種變化，表現一定的思想內容和情趣。

　　四、教學準備：

　　教師準備：筆墨工具、筆墨范作若干，長飄帶幾根。

　　學生準備：宣紙、毛筆、國畫顏色，筆洗等

　　五、教學過程：

　　第l課時:

　　A·通過表演，讓學生初步感受線條的魅力。

　　a·學生(或教師)進行體操或是簡單的'舞蹈表演，手中舞動飄帶，讓飄帶富有各種各樣的動態變化。

　　b·教師請學生注意觀看飄帶的動態和變化，惑受飄帶的曲線美和動態美。

　　c·學生說一說自己的感受：飄帶飛舞起來，帶給我們什么樣的感覺?

　　d，討論，表述。

　　B·通過嘗試，初步感悟水墨的變化。

　　a.嘗試用毛筆和水墨表現飄帶飛舞起來的感覺。注意線條的流暢性和動態美。

　　b·觀看自己隨意涂抹的線條，找出其中的水墨變化:在自己表達的線條中，是否有深淺、粗細等方面的變化?

　　c·想一想:這些變化有意思嗎?為什么會有這些變化?利用水墨工具，還能涂抹出什么樣子的變化?

　　d·帶著這些問題，再次嘗試水墨游戲，盡情涂抹，盡力表達豐富的變化，表達自己的情緒，讓自己的水墨線條在自己的想像中自由散步。

　　(a)濃·談、干、濕。

　　(b)粗、細、長、短。

　　(c)斷、連、頓·挫。

　　(d)……

　　C·交流活動。

　　互相比較一下，誰的水墨表達最有趣，自己的涂抹像什么。

　　第2課時:

　　A·比較和欣賞。

　　a·將自己上節課涂抹的水墨游戲作品和書上的作品進行比較，看看各自的表達有什么不同。

　　b·欣賞書上的范作。感受并體會他們的作品什么地方最有感染力。

　　c·了解水墨線條大師的作品和軼事。

　　B·干尚侖水墨游戲的舌動和創作。

　　a.可以表現的內容:人物、動物、植物等，或者是自己想像的以及抽象的東西，并不一定有具體的內容，并不一定要像什么。

　　b，可以想好了再畫，也可以邊畫邊想，或者是先隨意涂抹，再看看像什么，然后進行添加。

　　C·嘗試筆墨游戲。

　　a.學生根據自己的構思，表現筆墨效果。大膽嘗武水墨的變化，有意識地運用各種技巧。

　　b·教師鼓勵學生大膽嘗試各種方法，巡回指導。

　　D·展示交流。

　　a.展示自己的作品，說說自己的得意之處。

　　b·相互欣賞評價。

　　E·教師總結。

　　六、教后記：

美術教案 篇3

　　活動目標

　　1、欣賞花瓶，了解花瓶的基本結構。

　　2、在欣賞的基礎上，大膽設計各種造型的花瓶。

　　3、設計出獨特的作品，感受其中的樂趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備

　　1、幼兒觀察、了解過各種造型、材質的花瓶。

　　2、各種花瓶圖片或實物。

　　3、勾線筆，油畫棒，作業紙。

　　4、輕柔舒緩的背景音樂。

　　活動過程

　　1、出示花瓶圖片或實物，引導幼兒觀察花瓶的基本結構。

　　教師：看一看，今天老師給你們帶來了什么?(花瓶)你們知道花瓶有哪些部分嗎?(瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底)

　　2、欣賞不同造型的花瓶。

　　(1)教師：請你們來說說，你看到的`花瓶是什么樣子的?(引導幼兒先從整體上來講)

　　(2)教師：每個花瓶的造型都不一樣。讓我們仔細地來看看，它們到底哪里不一樣?每個花瓶的獨特之處又在哪里呢?

　　(3)教師小結：有的瓶口又圓又小，有的瓶頸細而長，有的瓶腹是方形，有的瓶頸和瓶腹是連起來的……

　　欣賞各式各樣的花瓶，豐富幼兒對各種花瓶造型的感知經驗，為幼兒的下一步創作打下基礎。

　　3、師幼共同討論設計花瓶造型和圖案。

　　(1)教師：你喜歡什么樣的花瓶?你想設計出什么形狀的花瓶?瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化?

　　(2)教師：你想用什么樣的圖案來裝飾花瓶?除了在瓶身上裝飾花紋外，還可以在什么地方裝飾?

　　4、幼兒大膽作畫，教師進行指導。

　　要點提示：

　　(1)可以用油畫棒畫，也可以用黑白裝飾畫的手法進行創作。(用黑白裝飾的手法更能突顯作品中的花瓶)

　　(2)提醒幼兒把花瓶畫大，這樣花瓶上的花紋才能看得清楚。

　　(3)圖案的輪廓要清晰，線條流暢;花紋可在瓶身處裝飾，也可在瓶口、瓶底處進行裝飾;涂色要均勻，注意顏色的搭配。

　　5、展示作品，師幼互評。

　　教師：你覺得哪個花瓶的樣子很獨特?獨特在哪里?

　　活動建議

　　環境創設

　　①開辟“花瓶展覽館”，引導幼兒搜集、展示各種不同材料制成的不同形狀的花瓶，并隨著活動內容的深入，不斷地豐富有關花瓶的知識。

　　②設置“花瓶創意吧”，展示以幼兒繪畫形式表現的各種花瓶的想象創意作品

美術教案 篇4

　　活動目標

　　1、通過欣賞，學習繪畫一只鞋子的側面。

　　2、根據自己的喜好，嘗試對鞋子的造型及細節特征進行設計。

　　3、將自己有趣的想法融人設計，感受其中的樂趣。

　　活動準備

　　1、幼兒在前期的欣賞活動中已經獲得了一些關于鞋子的表象經驗；通過與家長的上瀏覽，幼兒已初步了解了一些特別的創意思路。

　　2、鞋子的側面圖片。

　　3、作業紙，勾線筆，油畫棒，人手一份。

　　活動過程

　　1、引導幼兒欣賞鞋子的圖片。

　　(1)教師出示圖片，幼兒自由欣賞、交流。

　　教師：這里有許多鞋子。你最喜歡的鞋子是什么樣子的?

　　(2)教師重點引導幼兒欣賞畫面中的幾只鞋子。

　　教師：這只鞋子是什么時候穿的?它的前面是什么樣子的?像什么?后面是什么樣子的?后跟是什么樣子的?哪里有花紋?是什么樣子的花紋?

　　(3)教師引導幼兒對比欣賞。

　　教師：這只鞋子和剛才那只哪里不一樣呢?

　　2、引導幼兒嘗試構思自己的設計，并和同伴交流。

　　(1)教師：如果請你來設計一只鞋子，你會設計誰穿的鞋子?前面是尖尖的、圓圓的'，還是其他什么樣子呢?后面是矮矮，還是高高的?有鞋帶還是有拉鏈?在鞋子的哪里?

　　(2)教師：鞋子上有花紋嗎?有什么樣的花紋?花紋在哪里?

　　(3)教師：請你和好朋友說一說你的想法。

　　因為后期的創作重要設計不同的鞋子，因此欣賞中教師需要重點引導幼兒關注鞋子形狀和功能，簡要地欣賞鞋子上的花紋及裝飾。

　　3、幼兒繪畫，教師指導。

　　教師：畫面的主體只有一只鞋子，要把鞋子畫得大一點，才能讓別人看得清楚。你的鞋子可以是往左邊走，也可以是往右邊走。

　　4、展示幼兒的作品。

　　教師：誰來向我們介紹一下，你設計的鞋子最滿意的地方在哪里?

美術教案 篇5

　　教學目標：

　　一、感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結友愛。

　　二、動腦為歌曲編創歌詞、動作。

　　三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的`優、缺點。

　　教學時數：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　1、聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手、踏腳（三拍子8小節；二拍子8小節。）

　　2、師范唱，邊唱邊拍節拍，學生跟著做，心里默唱。

　　3、聽歌曲錄音，學生自己拍節拍，小聲跟唱。

　　4、聽老師彈琴，學生拍節拍小聲唱歌。

　　5、歌曲熟悉后，可將學生分成兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊走邊唱。

　　6、分組編創《上學路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫上一朵大紅花。

　　第二課時

　　一、聆聽《森林水車》

　　1、教師不加以任何指導，讓學生注意聽音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？

　　2、教師可結合圖片向學生簡介歐洲古老的水車，讓學生有直觀的感受。

　　3、復聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。讓學生自由想象，用自己的方式表達對音樂的感受。

　　二、表演《小麻雀》

　　1、聽歌曲錄音拍節拍，感受歌曲。

　　2、第二次聽錄音邊拍節拍，用輕聲哼唱。

　　3、聽教師范唱，小聲跟著唱歌詞。

　　4、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。

　　5、聽錄音，分小組編創歌詞和動作。

　　6、將四組學生編的歌詞和動作綜合成四段，分段表演。

美術教案 篇6

　　活動目標：

　　1．了解各類汽車的用途，開動腦筋設計出各種形狀、功能的汽車。

　　2．會評價自己和他人作品的優點。

　　活動準備：

　　1．師生共同布置《汽車展示廳》。

　　2．長短不一的木塊、大小不一的圓木片、釘子、榔頭、小鋸齒等。

　　3．馬路背景圖一張

　　活動過程：

　　一、出示汽車，引起幼兒對汽車的興趣，交流、討論汽車的特征和用處。

　　1．（出示汽車）這是什么呀？你怎么知道它是汽車的？”

　　2．幼兒自由探索。請幼兒說說，你最喜歡什么汽車？形狀是什么樣的？

　　3．“你們想玩木頭小車嗎？那今天我們就自己來做木頭汽車好嗎？

　　二、利用圖式激發孩子們探索、設計更有趣的`車。

　　1．木頭小汽車怎么做呢？老師這里有制作小汽車的圖譜，我們一起來欣賞一下。

　　2．引導幼兒逐一觀察譜圖，感知木頭汽車的制作過程。

　　3．幼兒討論自己制作什么樣的汽車。

　　三、幼兒操作，請小朋友設計未來的車。

　　1．幼兒動手操作，教師啟發幼兒大膽創作不同外形的車。（用榔頭敲釘子的時候要注意安全，不要敲到自己的手，也不要拿榔頭、釘子弄其他小朋友）

　　2．引導幼兒互相介紹一下自己制作的小汽車，并說一說與眾不同之處。

　　四、作品欣賞、教師小結。

　　展示評價幼兒優秀作品，并和幼兒一起熟悉車輛行駛交通規則。

美術教案 篇7

　　活動目標

　　1、學習用螺旋線繞圈的方法畫蚊香。

　　2、通過自由選擇手掌印畫、拍畫、噴畫等方式體驗美術活動的樂趣。

　　活動準備

　　蚊子的叫的聲音，蚊香畫有蚊子的小畫紙，大畫紙若干張。油畫棒、顏料、蒼蠅拍、抹布、裝顏料的噴壺。

　　活動過程

　　一、利用“消滅蚊子”游戲導入。

　　(1)游戲：小朋友一起來洗澡(播放蚊子的聲音)，教師拍幾只蚊子引起幼兒的注意，你聽到了什么聲音?蚊子在哪里呢?

　　(2)(掀開蚊子的'圖片操作紙)你喜歡蚊子嗎?為什么不喜歡它?我們可以用什么辦法來消滅它?(根據幼兒的回答，師幼一起作相應的動作。)

　　二、教師示范畫蚊香。

　　1、認識蚊香：(出示蚊香)誰知道它叫什么名字?(蚊香)

　　蚊香有什么用?(點燃后可以把蚊子給熏死)豐富詞語：熏死

　　蚊香長什么樣?(一圈一圈、一圈一圈往外繞，一圈一圈分開繞)幼兒學說并徒手示范。

　　2、教師示范畫蚊香：拿出一支油畫棒，對準蚊子的中間，一圈一圈往外繞，一圈一圈分開繞，繞成一盤大蚊香，熏死蚊子大壞蛋。哈哈蚊子被熏死了。

　　3、幼兒徒手示范：我們一起來試試變蚊香，重點提示“一圈一圈往外繞，一圈一圈分開繞繞成一盤大蚊香，熏死蚊子大壞蛋。”

　　4、幼兒示范：教師隨機指出問題。

　　5、幼兒嘗試作畫：教師重點提醒幼兒作畫要點“一圈一圈往外繞，一圈一圈分開繞”。

　　三、展示幼兒作品，欣賞。

　　請你找一找，哪些蚊香把蚊子給熏死了?為什么?

　　四、玩色活動：蚊子死光光。

　　1、認識工具、講解方法。

　　(1)蒼蠅拍：把拍子放在顏料里蘸一下顏料，然后對準蚊子拍死它。

　　(2)噴壺：對準蚊子噴死它。

　　(3)小手拍：手掌蘸上顏料后，對準蚊子拍死它。

　　2、幼兒嘗試玩色。

　　3、展示作品簡單。

美術教案 篇8

　　活動目標：

　　1.學習及認識各種基本圖形寶寶，并用各種圖形拼成一幅畫;

　　2.激發幼兒的想象力，創造力和動手能力。

　　3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　4.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　活動準備：

　　1.將色彩卡紙剪成大小不同的各種形狀;

　　2.糨糊、水彩筆或者油畫棒;

　　3.視頻轉換儀、視頻素材。

　　活動過程：

　　一、導入我的小手拍一拍(拍拍拍拍拍)，我的手指彎一彎(彎彎彎彎彎)，我的手指彈一彈(彈彈彈彈彈)，我的小手放放好(放放放放好)。

　　二、視頻展示

　　1.基本圖形寶寶展示師：小朋友，首先復習一下上一節課我們學過哪些圖形，我們啊，一起來看一看是哪些圖形寶寶呢?提問：有哪些圖形寶寶呢，看看小朋友都認識不?

　　幼兒：有正方形寶寶、圓形寶寶、橢圓形寶寶、三角形寶寶、半圓形寶寶、長方形寶寶師：小朋友回答得真是棒。小朋友，你們知道嗎?這些圖形寶寶啊!它們還會變魔術呢?它們在一起還能組合成更多的圖片，小朋友想不想看一看這些圖形寶寶都變成了什么樣的、漂亮的圖畫呢?

　　幼兒：想

　　2.圖形創意畫展示師：好，小朋友，那我們今天就一起來學習圖形寶寶是怎樣變成一幅漂亮的圖畫的。來，我們一起來看一看，小朋友這幅圖片上都有什么啊?幼兒：小魚師：那小朋友和老師一想來看看小魚是用哪些圖片組成呢?幼兒：三角形和圓形。

　　師：小朋友們都非常的棒，回答的很好師：那我們一起來看看，三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒：小魚的身子和尾巴。

　　師：圓形寶寶變成了什么啊?幼兒：小魚的眼睛。

　　師：小朋友們真的太棒了，我們再來看一幅圖，哪個小朋友能告訴老師，你在圖片上看到了什么?幼兒：房子。

　　師：那哪個小朋友能告訴老師房子都是用什么圖形寶寶組合成的呢?舉手回答。

　　幼兒：三角形、正方形、長方形師：我們班的小朋友都非常棒，也非常的聰明。

　　師：那我們一起來看這些圖形寶寶都變成了房子的什么呀?三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒：房頂。

　　師：長方形寶寶變成了什么呀?幼兒：門。

　　師：正方形寶寶變成了什么呀?幼兒：房子的墻和窗戶。

　　3.小朋友自己動手展示師：大家都非常棒!剛才老師給小朋友看了這么的圖形組合的圖。現在啊!老師想請兩個小朋友上來跟老師一起制作一幅圖形畫。

　　讓兩個小朋友上來拼圖形。

　　三、自主設計：我能行師：今天老師也給小朋友準備了一些圖形寶寶，等會老師發給你們，你們用這些圖形寶寶拼出一幅漂漂亮亮的畫，小朋友們能做到嗎?幼兒：能。

　　1.發各種形狀圖形、白紙、糨糊;

　　2.放音樂《形狀變變變》，在優美的音樂聲中，幼兒身主設計，作畫;

　　3.老師巡回指導，鼓勵幼兒設計各種漂亮的圖畫;

　　4.對能力較弱的幼兒進行個別指導。

　　四、作品展示：我真棒

　　1.評出優秀作品。

　　2.表揚作出優秀作品的小朋友

　　五、活動延伸

　　1.通過復習，小朋友鞏固及認識了基本的圖形寶寶，掌握了一定的圖形知識。

　　2.通過組圖活動，小朋友們提高了動手能力，而且啟發了小朋友的想象能力，培養了小朋友一定的.創新能力。

　　3.通過創意大比拼，簡單圖形的組合，下一節課，小朋友能拼出更復雜的更漂亮的圖片來

　　活動反思：

　　通過本次活動，幼兒掌握了不同平面圖形的特征，并能說出相應的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形并學會計數。再通過自己動手拼圖，更加進一步掌握了圖形的特征。

　　活動過程中，老師先出示不同的圖形，讓幼兒辨認小結不同的圖形特征，再集中展示。又在機器人的圖案中辨認計數，最后又通過拼圖來進一步掌握圖形的特征。整節課程，思路清晰，設計完整，氣氛活躍，效果較好。

　　但還有太多的不足之處：

　　1、ppt課件的制作不熟悉，方法老套。

　　2、語言不夠親切，缺乏親和力。

　　3、幼兒動手操作粘貼時間較長。

　　4、缺乏了鼓勵孩子的語言。

　　5、啟發幼兒動手操作練習之間沒有銜接的語言。

美術教案 篇9

　　一、教材分析

　　初中美術教案本單元傲雪梅花的學習內容是中國花鳥畫表現技法，出于對筆墨表現中的點、線組織，以及人格精神寄托等方面的考慮，選擇了傲雪梅花這一題材。按照國家義務教育美術課程標準“造型·表現”學習領域中設置的階段目標，指導學生通過學習梅花的表現技法，熟悉中國畫的工具、材料，有意識地運用中國畫的表現語言來傳遞自己的思想感情，發展具有個性的表現能力。

　　教材選擇了不同顏色的梅花圖片和關山月先生的中國畫作品，引導學生進入“活動一”的學習，學生通過討論了解梅花的生長習性、造型特點以及人格精神的寓意，從認識中國傳統繪畫表現角度出發，了解中國傳統繪畫中的筆墨表現特點，體會筆墨的韻味，以比較分析的方法感受畫家所寄托的人格精神。“活動一”以感受為主，可以安排練習，讓學生通過嘗試體驗來學習使用國畫工具，進一步感受中國畫用筆用墨的特點。

　　中國傳統繪畫的教學中技法的學習很重要，因此教材引用關山月先生畫梅的過程圖片和勾花、點花的圖示，講解傳統的繪畫技法。選擇梅花畫法中筆墨運用、線條組織、枝干和花瓣畫法的基本要領作為技能學習內容，提示在教學過程中應作為重點傳授。借鑒與臨摹是中國畫學習的重要方法，教材活動二中安排學生參照范畫的某個局部，學習運用中國畫的表現技法，嘗試畫一幅梅花，明示了學習過程中借鑒與臨摹方法的運用，以掌握規律，為己所用。

　　教材中學生作業注意了不同的表現方法的選擇，以供學生參考。

　　在評價建議欄目中，從構思、用筆和水墨、色彩等方面為學生提供進行自我評價、檢測學習效果的方法。資料庫中有關畫家、名詞和詩詞資料，擴展學生搜集資料的范圍。

　　學習大空間一欄收集了齊白石的四幅作品，在學習梅花畫法的基礎上，將中國畫里同樣表現人格精神的荷、菊、蘭、竹等題材介紹給學生，引導他們運用所學的方法去嘗試表現不同的內容，拓展了學習的空間。

　　二、教學目標

　　*能熟悉中國畫工具、材料，了解用線的表現方法，體會筆墨韻味。

　　*能整體把握畫面的虛實關系，嘗試水墨的表現技法。

　　*能發展有個性的表現能力，領會中國畫所寄托的人格精神。

　　三、教學思路

　　本單元包含中國花鳥畫基礎知識和技能的學習，教材以欣賞、感受、體驗為線索，提供了教學所需的圖片和文字資料。篇首選擇梅花圖片可以用于課題導入。

　　在“活動一”的基礎上設置嘗試表現的學習活動，選用關山月先生畫梅的步驟圖和勾花、點花的圖示，介紹中國畫用筆用墨的技法處理作為知識傳授的重點，教學過程中應詳細講解，并根據需要可以選擇梅干、梅枝的畫法圖例，構圖的處理也應結合圖例分析。

　　課前應做好充分的準備，例如筆墨紙硯等中國畫工具，梅花題材的中國畫作品以及書法作品。學生準備的宣紙應稍大些，便于筆墨表現。

　　整個教學過程以欣賞感受、筆墨嘗試到創作表現為線索逐步展開，以欣賞感受自然界和藝術表現中的梅花為基礎進行筆墨嘗試，通過對傳統筆墨的體驗進一步理解藝術作品中所表達的意境，最后運用所學知識和繪畫技能進行創作表現。

　　首先可以選用有關梅花的詩歌、散文、圖片和中國畫作品設置情境導入。以提問、交流的形式引導學生了解梅花耐寒的生長習性，感受梅花挺直堅硬、生機勃勃的造型，體會梅花頑強、倔強和向上挺拔的精神。“活動一”應著重了解梅花在中國傳統文化中所表現的寓意和象征精神，以及中國傳統藝術以物寄情的藝術表現方式。了解藝術作品和自然的關系，感受主觀情感和客觀自然景物相互交融而成就的藝術境界。在教學中可啟發學生運用已掌握的知識，如描繪形態、色彩、情感的詞匯，有關生物常識和歷史故事等去形容、比喻、體會、理解自然界和藝術作品中的梅花給自己的`感受。組織學生進行討論，引起學生對傳統文化的思考，激發學生嘗試創造表現的欲望。

　　勒法、沒骨法、勾皴結合法。

　　２．關于教學情境創設的建議。

　　本單元選擇梅花為表現題材，考慮了梅花象征精神的因素，有意識說明國畫托物言志的特點。教學過程中應有效利用詩文、音樂來渲染氣氛，可以利用詠梅詩句設置懸念，導入課題；請學生朗誦詠梅佳句，感受梅花的個性；唱影視金曲，詮釋梅花的象征意義；欣賞經典名曲，例如《梅花三弄》，感受音樂表現的意境。

　　３．關于教學方法靈活運用的建議。

　　教學方法根據教學實際靈活處理，例如以欣賞教學，梅花圖片和國畫作品的欣賞貫穿課的始終，使學生感受直接，印象深刻；運用討論法促進學生間交流，教師有目的、有計劃地組織討論，能提高討論質量；運用演示法，及通過教師演示，使學生對作畫步驟、表現技法有進一步認識。

　　４．教學媒材和教學手段擇優使用的建議。

　　本課涉及大量的圖片、作品欣賞，多媒體課件的展示有很大優勢，也可以準備作品掛圖，畫梅步驟圖，梅花、梅干、梅枝畫法圖示，詠梅的書法作品等。

　　“書畫同源”，中國畫強調一個“寫”字，用筆、結構和布局，都與書法藝術緊密關聯。通過練習書法可以提高對筆性的了解，可以準備書法作品的局部放大復印件，以供學生參考，體會用筆韻味。

　　５．關于學習指導方法和學習小竅門的建議。

　　技法學習可以用講解、演示相結合的方法，通過對梅的結構、造型、筆墨、色彩、構圖等基本知識講解和技法演示，讓學生有直觀的感受。借鑒與臨摹也十分必要，通過臨摹掌握畫梅之道，先求其形似，才能得其神似。

　　學畫梅，可以先練習勾梅，以求對梅花的造型結構有基本的、正確的認識，用勾線筆以中鋒行筆來畫，行筆速度不要太快，力求穩健。用淡墨勾梅花，要注意花瓣間大小宜均勻些，不要大小過分懸殊，花瓣勾好后用濃墨勾花心和花托。.anxue

　　四、教學資料

　　●參考書目

　　*《芥子園畫傳》第二集人民美術出版社

　　*《關山月畫梅》湖南美術出版社

　　*《美學與意境》人民美術出版社

　　中國畫，是中華民族創造的傳統繪畫，凝聚著我們民族幾千年來的審美精神。它歷史悠久，技法豐富，以其獨特鮮明的藝術風格，屹立于世界美術之林。

　　中國畫講究筆墨意趣，強調意境。以筆墨傳神達意。重視對物象本質的表現，以線為主的造型方法表現對象。作品具有形神兼備，氣韻生動的藝術效果。中國畫常與詩、書、印有機結合，成為完美的藝術形式。中國畫用筆一般有中鋒、側鋒、逆鋒、拖筆、皴、擦、點等。墨色一般可分為焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨等。用墨的方法有積墨法、潑墨法、破墨法等。水墨畫中，即以墨代色，故古人有“墨分五色”之說。

　　中國畫從題材上分人物、山水、花鳥三大類；從表現技法上分工筆、寫意等類別。

　　花鳥畫早在唐朝就成為一個體系完整的獨立畫種。梅、蘭、竹、菊是花鳥畫的一部分，這一題材的寓意性被歷代文人稱為“四君子”，是堅貞高潔的象征。梅花，高標絕俗，不畏嚴寒，歷代詩人畫家謳歌不已。

【美術教案】相關文章：

小班美術教案模板 小班美術 教案05-11

美術的教案11-08

小學美術教案電腦美術03-15

中班美術教案：臉譜 大班美術教案《臉譜》11-18

美術教案模板 小學美術教案模板范文12-16

實用的小學美術教案 小學美術優秀教案02-21

中班美術教案06-12

小班美術教案06-12

大班美術教案06-22

少兒美術教案01-31