【必備】大班教案范文集錦五篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班教案5篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　(一)運動目的

　　1、努力摸索響罐的差別擺放方法及弄法，增長締造性活動頭腦。

　　2、能痛快地到場運動歷程，進步身材的和諧性及跳躍本領。

　　（二）運動預備

　　1、響罐多少。

　　2、園地部署。

　　（三）運動流程

　　運動身材—疏散摸索—團體游戲—放松運動

　　（四）運動歷程

　　1、運動身材：墊腳走、蹲著走、逐步走、快速走、逐步跑、快速跑。

　　2、疏散摸索：

　　（1）幼兒自由實驗響罐的多種弄法，并與搭檔分享本身的`弄法。

　　（2）幼兒園教育隨筆幼兒實驗種種弄法，先生留意觀察幼兒運動環境，賜與行動及平安上的引導、提示。

　　（3）構造全部幼兒交換種種弄法，并拔取具有肯定熬煉代價、平安系數較高的行動舉行團體訓練。

　　師：誰樂意向各人先容本身的弄法？各人最想學哪種弄法？

　　3、團體游戲：“小兔運蔬菜”。

　　（1）幼兒扮小兔，自由選擇一條路，把蔬菜運回家，訓練一次。

　　（2）幼兒手工制作游戲開端，幼兒從出發點線動身，依次運蔬菜回家。

　　（3）提示幼兒服從游戲法則：必需雙腳跳過小河（響罐）；每次只能送一個蔬菜回家。

　　（4）小結。

　　4、放松運動。

　　小小響罐變變變。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、在理解音樂的基礎上，能較形象地表現小老鼠走、望、拽的動作。

　　2、敢于大膽想象、表現，體驗參與游戲的樂趣。

　　3、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　4、增強思維的靈活性。

　　活動準備：

　　1、音樂《小老鼠和泡泡糖》

　　2、有玩泡泡糖的經驗，對泡泡糖的粘性有感性認識。

　　活動流程：

　　一、故事導入

　　通過教師講述自編故事《小老鼠偷油歷險記》激發幼兒對表演的興趣，幫助幼兒理解音樂內容。請幼兒說一說小老鼠出去偷油吃會怎么走，他的表情是什么樣的，并請幼兒嘗試表演。

　　二、引導幼兒欣賞第一段音樂，感受小老鼠偷東西時的動作和神態

　　1、教師邊有節奏的說兒歌《小老鼠上燈臺》邊做小老鼠走路的動作和神態，為幼兒理解音樂的節奏做鋪墊。

　　2、傾聽分析第一段音樂，邊說兒歌邊做小老鼠走路的動作和神態，幫助幼兒理解音樂。

　　3、教師和幼兒邊聽第一段音樂邊記錄圖譜。

　　4、師幼一起邊聽音樂邊表演小老鼠走路的動作和神態。

　　三、引導幼兒欣賞第二段音樂，感受小老鼠拽泡泡糖的表情和動作

　　1、請幼兒欣賞第二段音樂，聽到“咚——”的一聲，提問：發生什么事了？老師以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上了。提問：小老鼠用手去拽泡泡糖時會怎么樣？粘住了怎么辦？引導幼兒練習拽泡泡糖的動作，突出用力拽的感覺。泡泡糖還會粘到哪里？讓幼兒發揮想象，進行創造性的表演。

　　2、教師和幼兒邊聽第二段音樂邊記錄圖譜。

　　3、師幼一起邊聽音樂邊表演小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

　　四、教師和幼兒隨音樂做游戲

　　1、請幼兒完整地欣賞音樂，同時教師手指圖譜幫助幼兒理解音樂，并適時提示幼兒一起用夸張的動作表現。

　　2、幼兒聽音樂和老師一起游戲。

　　教師交代游戲規則，提示幼兒形象的表現小老鼠輕輕地走、東張西望、用力拽的動作和表情。教師當大花貓做兩遍游戲后，在幼兒中挑選兩名當大花貓，音樂響起時，大花貓會和小老鼠一起做動作，當聽到貓叫時，大花貓就會捉小老鼠，小老鼠迅速坐回到椅子上。

　　附故事：小老鼠偷油歷險記

　　一天，小老鼠想要上燈臺偷油吃。鼠媽媽告訴它要當心屋子里面那只狡猾的大花貓，千萬不要被它抓到。小老鼠跟媽媽告別后就出門了。屋子真大呀！小老鼠就東看看，西看看，一邊尋找好吃的油，一邊提防大花貓，心想：一定要當心啊，千萬不要被它發現了，不然可就要沒命了。正當小老鼠東看看西看看的時候，突然，哎喲，不好！小老鼠掉到什么東西上了？粘乎乎的？一看，原來是一塊大泡泡糖。這可是大花貓設的計啊！小老鼠趕緊用手去拉，呀！泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。”突然，“喵嗚~~~”一聲貓叫，呀！不好！大花貓來了，小老鼠使勁一拽，把自己從泡泡糖上拽下來了，然后匆忙地逃回家了。

　　活動反思：

　　《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、詼諧的樂曲，對于中班幼兒來說，已有能力分辨樂曲中A、B兩段的不同，小老鼠和機靈、可愛，泡泡糖粘粘的特征，正好將樂曲A、B兩段融合在一起。讓幼兒通過游戲情境，熟悉樂曲，再通過聽樂曲更好地表現小老鼠的動作，讓整個活動變得生動有趣。根據樂曲特點和中班幼兒的年齡特點，設計了這一韻律活動。根據《綱要》中藝術活動目標，遵循中班幼兒的發展水平，從而確立了本次活動的目標：本次活動的重點是根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。嘗試用夸張的表情和動作表現小老鼠拉泡泡糖的情景。難點是在較快的樂曲旋律節奏下合拍地做動作。因為音樂是六八拍子，節奏又比較快，這給孩子的動作表現帶來了一定的難度，我采取的對策是運用語言（也就是兒歌形式）和動作符號幫助幼兒感知節奏，在教學中，我根據音樂節奏特點邊朗誦兒歌，邊配上相應的動作，把樂曲中的節奏，直觀、形象化，幫助幼兒理解掌握。為了落實走、看這兩個重點動作的.合拍，我采用由慢到快、由單音節奏到旋律跟進，循序漸進地將節奏、樂曲、動作融為一體。并通過提問，有意識的讓幼兒觀察到手、腳停頓以及頭部的變化，來提高表演能力。另外，在活動中，通過創設游戲化的情境，引導幼兒根據小老鼠出來玩并被泡泡糖粘住的游戲情節，大膽、夸張地表現小老鼠不斷拉拽泡泡糖卻怎么也拉不掉的詼諧形象。在每一次的游戲中，通過同伴示范、教師提出的不同要求，激發幼兒主動模仿并不斷創新的愿望，通過多次感受、體驗，最終促進了幼兒音樂感受力、表現力等多方面的發展，從而體驗活動的快樂。由于事前對教材分析比較透徹，對重點和難點把握比較準確，所以活動開展得比較順利，幼兒在模仿小老鼠的“走”和“拉泡泡糖”上表演到位，而且在整個活動中他們參與的積極性非常高，老師和孩子及孩子和孩子之間的互動也做得比較好。這次活動也存在著不足之處，比如：孩子們在表演小老鼠東張西望時，個別幼兒沒有跟著節奏表演，教師需要個別引導。

大班教案 篇3

　　活動設計背景

　　幼兒在復述時的語言的表達還不是很完整，很大程度上是模仿教育者的，如聲音的高低和語調，教育者的表情等。作為教育者我們應該給孩子們創設情景活動來培養孩子的語言表達能力。

　　活動目標

　　通過觀察、思考、想象來培養孩子的語言表達能力。

　　教學重點、難點

　　激勵孩子仔細觀察，大膽表達。

　　活動準備

　　學生的書包 書包的圖片

　　活動過程

　　活動步驟：

　　（1）引導幼兒觀察多彩多姿的書包。老師提出話題，“小朋友，今天我們來觀察一下，看看書包上有什么？”幼兒離開座位觀察，腳步輕輕，只用眼睛看，可以小聲討論。老師引出課題：“這些好看的書包里，每個都藏著動聽而美妙的故事，誰能編一編，講給大家聽？”

　　（2）引導單圖講述。幼兒觀察、思考，先講給小組幼兒聽。老師巡回指導：仔細傾聽幼兒的講述，幫助幼兒組織語言，啟發幼兒的靈感。老師有意識地請幾名講得好、想象力豐富的幼兒先上來講，再鼓勵其他幼兒大膽在集體面前表述，并引發幼兒的討論：誰講得好，好在哪里。

　　（3）引導連圖講述。老師引出話題：“我們再試試將相似圖案的書包連起來講一講。”

　　幼兒先找自己的搭檔，熱烈討論并講述。老師巡回傾聽，提示并啟發幼兒如何將兩個書包上的故事連貫、自然地講述出來，并注意幫助幼兒編出合理而簡潔的結尾。幼兒集體、分組講述后，老師請表現突出的幼兒到前面來，邊操作，邊講述（幾人合作）

　　教學反思

　　幼兒復述時語言的表達能力很大程度上是模仿教育者的，如聲音的高低和語調，教育者的表情等。敘述既可以是對個人經驗的講述，如幼兒講述觀察到的動植物、參觀過的某個地方，也可以是依據一定的憑借物所進行的創造性的講述，如看圖講述，圖畫本身所具有的`鮮明、形象的特征對刺激幼兒的想象力很有效果；又如實物講述，實物具有真實可感的特征，幼兒在感知理解實物（如玩具、教具、自然景觀）的同時，還可以在指引下把握實物的特征；再比如情景表演講述，情景表演講述是由幼兒扮演角色來真實地做出一系列動作，然后根據對情節的理解來進行講述的活動。這類活動融趣味性和活動性于一體，很受幼兒的喜愛。

大班教案 篇4

【活動目標】

　　1、欣賞感受樂曲活潑、歡快的風格以及特有的民族韻味，理解歌曲中所表達的內容。

　　2、嘗試用歡快的歌聲表達藏族人載歌載舞歡迎客人歡快情緒。

　　重點：感受歌曲歡快的民族韻味，并嘗試用歌聲表達。

　　難點：了解藏族人民特有的民族韻味。

【活動準備】

　　音樂《獻上最美的白哈達》、音樂視頻。

【活動過程】

　　一、一起去西藏(環節意圖：通過對視頻圖片的觀看，孩子再現對西藏的經驗，進一步了解西藏的'風俗特點)

　　1、關鍵提問：你認為西藏是一個怎樣的民族?

　　小結：西藏是一個特別又美麗的地方、藏族的人們熱情又好客。

　　2、關鍵提問：誰來夸一夸西藏?

　　引導幼兒用語言節奏來表達對西藏的喜愛：西藏的高原|真正高

　　二、西藏小伙歡迎我(環節意圖：欣賞感受樂曲活潑、歡快的風格以及特有的民族韻味，理解歌曲中所表達的內容。)

　　1、過渡：藏族人和維吾爾族人一樣，他們個個都是能歌善舞，聽一聽，藏族的小伙子在歡迎我們呢。

　　2、關鍵提問：你聽到、看到西藏的小伙子是怎么歡迎我們的呢?(看音樂視頻)

　　3、模仿西藏小伙穿長袍、獻哈達等動作，歡迎客人。

　　三、夸夸西藏的小伙(環節意圖：嘗試用歡快的歌聲表達藏族人載歌載舞歡迎客人歡快情緒，并激發幼兒對藏族人民的喜愛。)

　　1、西藏的小伙子這么棒，我們一起來夸夸他們。(用語言節奏來夸小伙子：一頂小氈帽、一件長馬袍、衣袖甩得高，唱歌又跳舞……)

　　2、聽音樂演唱

　　指導語：想想，歡迎客人的時候心情是怎樣的?(指導孩子用歡快的聲音演唱)

　　3、扮演西藏小伙，一起歡迎客人的到來。

大班教案 篇5

　　一． 活動準備：

　　1． 與幼兒共同收集有關海軍的資料。

　　2． 準備有關還在海上活動的圖片和海軍帽子若干。

　　3． 準備音樂磁帶，錄音機。

　　二． 活動過程：

　　1．導入語

　　師：是誰一直在保衛著我們的國家，讓我們生活得快樂，幸福？

　　2．出示海軍圖片，讓幼兒知道是海軍在海上保衛著我們的國家。

　　師：我們在平時的生活中是警察叔叔在保護我們的安全，可是在還還是海軍在保衛著我們的國家。

　　3．播發歌曲音樂磁帶，讓幼兒熟悉旋律。

　　師：小朋友剛才聽到了什么，請個別小朋友告訴老師。

　　4．教師幫助幼兒理解歌曲內容。

　　師：剛剛我們一起聽到的歌曲就是表現海軍保衛我們國家的`事情，有哪個小朋友聽出了歌曲里面唱的是什么的？你們聽到，這首歌曲有什么樣的感覺呢。能用什么動作來表現這首歌曲嗎？

　　5．啟發幼兒通過表演，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　師：我們請想好動作的小朋友來表演小海軍，其他的小朋友再想一想還有沒有更好看的動作可以表現。我們表演小海軍的時候應該怎么樣呢。

　　6．（二）表演音樂

　　1、幼兒隨音樂自由表演，教師用心留意幼兒自編的動作。

　　2、逐句編動作，請部分幼兒逐個表現，由全體幼兒挑選最合適的動作。

　　如：請幾個幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動作，然后由大家挑選合適動作。

　　3、教師將幼兒挑選的動作組合起來，幫助幼兒明確動作順序，并和幼兒共同表演。

　　三． 活動目標：

　　1． 感受歌曲雄壯有力的性質，熟悉旋律，學習大膽用動作來表現自己對歌曲的感受

　　2． 能根據歌詞創編“小海軍”的不同動作。

　　3． 積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武

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