中班科學教案[優秀]

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的中班科學教案9篇，歡迎大家分享。

中班科學教案 篇1

　　活動目標：

　　（1）對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案。

　　（2）初步了解物體的溶解現象，并學習記錄實驗結果。

　　（3）培養幼兒的團結協助能力。

　　活動準備：

　　（1）各種操作材料：水杯人手四個、筷子、沙子、鹽、小米、糖、粘帖紙、等日常生活中可收集的東西。

　　（2）記錄材料：水的溶解記錄卡、記號筆。

　　活動指導：

　　一、認識實驗材料。

　　老師：今天我們要一起做一個非常有趣的實驗。你們可以到桌子上去看一看、聞一聞、摸一摸，看看老師給你們準備了哪些實驗材料？

　　幼兒觀察。

　　幼兒（齊讀）：沙子，鹽，糖，小米。

　　二、猜測：

　　誰放在水里會不見？誰放在水里還存在？

　　老師：請小朋友先來猜一猜，想一想，如果把這些材料分別放進四個有水的杯子里，然后用筷子用力地、充分地攪拌，想想最后什么東西不見了？什么東西還存在？

　　幼兒先進行探索，教師再進行提問。

　　三、認識活動標志

　　師通過講解、示范讓幼兒認識了記錄卡的使用方法以及“溶解”、“不會溶解”的標志。

　　師：如果不見了，我們用這個符號來表示，（⊕）還存在呢？我們就用這個符號來表示，（ √ ）

　　四、操作活動

　　幼兒自己動手操作，教師間接指導或個別指導。

　　師：請你來試一試，看結果和自己想的是否一樣？沙子，鹽，方糖，小米，分別放到這四個杯子里，用筷子進行攪拌，看看他們會怎么樣的變化？哪些東西會溶解，哪些東西不會溶解，請你用標記記錄下來，（出示記錄表）你們做的.都記錄在這一小欄里。

　　在操作后，教師給予個別的評價講解。

　　師：誰來講一講你猜想的結果和實驗的結果一樣不一樣？

　　五、分類活動

　　師：剛才小朋友都做了實驗，都了解了，什么在水里會不見，什么還存在，

　　你把會不見的物體與存在的物體都找到自己的好朋友。不見了我們給他貼上星星，存在的我們給他貼上花朵。

　　六、交流總結活動

　　老師：今天通過做實驗，我們知道了不同的物質放進水中會有不同的現象發生。

　　像沙子和小米放進水中，通過攪拌還是存在的，鹽和糖放進水中，通過攪拌就不見了。像這種現象，有個詞表示，叫“溶解”，“溶解在水中”。（幼兒齊讀幾遍）

　　七、延伸活動

　　師：誰能告訴我，你們在生活中，還見過哪些東西可以溶解在水中？（幼根據自己的生活經驗回答）

　　師：這些東西到底能不能溶解在水中？我不知道。因為我們沒有做實驗，小朋友們剛剛看到了，猜想的結果和實驗的結果有時候是不一樣的，所以我們不能亂猜，要進行實驗。剛剛小朋友們說了那么多，回家后做做實驗，明天告訴我和大家。

中班科學教案 篇2

　　活動目標

　　1、幼兒觀察實驗，感知施加相同的力，受力面越小產生的作用越大。

　　2、激發幼兒探索的欲望，培養幼兒獨立思考能力。

　　活動準備

　　1、小桌子(在泡沫板的四角釘上四顆釘子做成)

　　2、沙箱、沙子、玻璃杯、削好的鉛筆、充氣的氣球、桌子。

　　活動過程

　　一、玩一玩：

　　1、幼兒模仿小雞、小天鵝聽音樂在沙池中做游戲。觀察游戲后留下的腳印。

　　2、提問：學小雞、小天鵝走，留下的.腳印有什么不同？

　　（1）小天鵝走時全腳掌著地，腳印是平平的。

　　（2）小雞走時腳尖著地，留下的腳印是深深的。

中班科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、能描述自己喜歡的玩具，知道玩具不同的玩法。

　　2、樂意探索各種玩具的玩法，了解他們的不同性能和作用。

　　活動準備：玩具，圖片

　　關鍵點：用較完整的語句表達自己的意思。

　　活動過程：

　　一、出示圖片，導入主題

　　1、觀察各種玩具，說一說玩具的材質和名稱。

　　問：

　　1)你有哪些玩具?它們都是什么材料做的?

　　2)怎么樣能把玩具放得整整齊齊?哪些玩具可以放在一起呢?

　　2、嘗試將電動玩具、發條玩具、木質玩具、塑料玩具、毛絨玩具等區別分類。

　　3、每人挑一個自己喜歡的玩具玩一玩，找出不同的玩法。

　　二、經驗交流，尋找玩法

　　1、介紹：你剛才玩的是什么玩具?是怎么玩的?

　　2、共同尋找一種玩具的多種玩法。

　　小結：不同的玩具有不同的`玩法，同一種玩具也可以有不同的玩法。

　　三、幼兒操作，安裝電池

　　1、討論：電動玩具為什么不能動起來了?

　　1)找出電池的相同之處：電池的兩頭，分別表示兩極：一正，一負。

　　2)比較各種電池的不同：顏色、大小、高低、粗細。

　　2、告訴幼兒裝電池的方法：“胖胖小屁股，坐在彈簧上，圓圓小腦袋，戴頂小帽子”。

　　3、快樂體驗：

　　1)交流各自是怎么裝電池的?

　　2)嘗試用輪換、猜拳等方法，使大家都能有機會玩到玩具。

中班科學教案 篇4

　　活動目標

　　１.通過觀察，了解各種各樣的蠟燭，說出蠟燭在日常生活中的用途。

　　２.能主動參與到自制活動中，并體驗成功的快樂。

　　３.初步了解蠟燭燃燒與空氣的關系，對此現象產生濃厚的興趣。

　　活動準備

　　1.課件：圖片-蠟燭

　　2.蠟燭若干，玻璃口杯一個。

　　活動過程

　　一、導入

　　１.教師帶領孩子進入教室，一起感受美麗而又溫馨的燭光。

　　２.引導幼兒觀察點燃的蠟燭，說說自己看到的有趣現象。

　　如：滴下來的蠟燭油像眼淚，而且有點燙；

　　小火苗會隨風“跳舞”。

　　說一說小火苗像什么呢？

　　（像星星、像花蕊、像太陽、像螢火蟲……）

　　３.引導幼兒用自己的動作來表現燭火的樣子。

　　二、展開

　　1.讓幼兒了解蠟燭在日常生活中的用途。

　　（1）請幼兒共同來欣賞各種各樣的蠟燭實物。

　　（2）引導幼兒說出蠟燭的用途，談談自己在什么時候用過蠟燭？

　　（停電的時候、過生日的時候、打燈籠的時候……）

　　2.請幼兒講一講應該如何點燃蠟燭。（火柴、打火機……）

　　（1）引導幼兒用各種不同的方法將蠟燭熄滅。

　　（用手扇或用嘴巴吹）

　　（2）教師用另一種方法將蠟燭熄滅。首先點燃一根蠟燭，固定好，然后用一個玻璃口杯罩在蠟燭上，看看結果怎樣？（熄滅）

　　3.教師引導幼兒將自己桌面上的玻璃杯罩在點燃的蠟燭上，瓶口緊貼硬幣，看一看與教師剛才做的有什么相同之處與不同之處。

　　相同之處：蠟燭熄滅了。

　　不同之處：瓶內有上升的水柱。

　　小結：蠟燭的燃燒需要空氣，杯內的空氣燒完了，蠟燭也就要熄滅了，就像我們人一樣，同樣也需要空氣。

　　三、結束

　　欣賞各種各樣的蠟燭。

　　幼兒園中班科學教案《美麗的花》

　　幼兒園中班教案

　　活動目標

　　1.通過看看、說說、做做了解花的用途。

　　2.創造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。

　　活動準備

　　1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰， 山茶花2， 菊花5

　　2.彩色筆，畫紙等。

　　活動過程

　　一、感知花的美

　　1.課件演示：漂亮的花

　　幼兒觀看。

　　2.教師：你們看到了些什么花？漂亮嗎？

　　看見花你感到怎么樣？

　　二、感知花的用途

　　1.觀察：花的禮物

　　（1）提問：你們認識這些禮物嗎？它有什么用？

　　（2）教師和幼兒一起說說花的'禮物可以用來做什么。

　　2.教師小結花的用途

　　（1）做藥

　　（2）可以吃

　　（3）泡茶喝

　　（4）用花做好看的裝飾品。

　　（5）清香空氣

　　（6）可以美容

　　三、創造花的藝術品

　　1.觀察花朵頭箍

　　提問：這個頭箍是用什么做的？好看嗎？

　　2.提出創造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？

　　請你們把自己想做的花的禮物畫下來，然后說給大家聽，你想做什么花的禮物，準備送給誰。

　　3.幼兒繪畫：花的禮物

　　4.幼兒描述自己的創造。

　　四、環保教育

　　討論：你覺得花的用處多嗎？我們應該怎樣對待花？

中班科學教案 篇5

　　活動目的：

　　1、發展觀察能力、邏輯思維能力和動手操作能力。

　　2、 通過探索活動感知磁鐵的兩極，初步了解“同性相斥，異性相吸”的磁性原理。

　　活動準備：

　　1、粘有磁鐵的大灰狼和兔子的教具（要粘貼在同極的磁鐵上）

　　2、幼兒操作材料：大灰狼和兔子圖片、雙面膠、標有s、n極的條形磁鐵兩塊。

　　活動過程：

　　一、出示磁鐵、鞏固磁鐵能吸鐵的特性。

　　教師：小朋友們，這是什么呀？對了，這是磁鐵，它不光能吸住鐵制的東西，還能幫助動物們趕走大灰狼呢。

　　二、教師邊演示教具邊講故事。

　　1、教師：在一片森林里生活著許多小動物，它們在這里生活的很開心，突然有一天，來了一只大灰狼，它非常的兇惡吃掉了很多小動物。于是森林里的動物們就聚在一起想想個辦法趕走它，兔子就想到了個好辦法，于是他把大灰狼趕走了。

　　2、提問：為什么大灰狼看到兔子就跑了呢？

　　三、出示兩塊方形磁鐵，引導幼兒初步了解磁鐵的吸力和斥力。

　　1、教師：老師這里有兩塊方形磁鐵，它們的兩端分別是紅色和藍色，紅色的一端叫n極，藍色的一端叫s極，我現在把兩塊磁鐵的n極碰一塊看看會發生什么事？s極碰一塊會怎樣呢？一塊n極碰另一塊s極又會發生什么事呢？

　　2、幼兒自由操作。

　　（1）將一塊磁鐵的s極對另一塊磁鐵的s極。（同極相斥）

　　（2）將一塊磁鐵的n極對另一塊磁鐵的n極。（同極相斥）

　　（3）將一塊磁鐵的s極對另一塊磁鐵的n極。（異極相吸）

　　3、教師小結：磁鐵是有吸力和斥力的，因此粘貼在大灰狼和兔子上的兩塊磁鐵是同級的，當兔子靠近大灰狼的'時候就會有一種力量相互排斥，靠近不了，就趕走了大灰狼。

　　四、教師示范制作“大灰狼”和“兔子”

　　1、教師介紹制作材料。

　　教師：老師這里各有一張大灰狼和兔子的圖片，還有雙面膠和標有s、n極的兩塊條形磁鐵，一會老師要用它們來玩一個好玩的游戲噢！

　　2、教師示范操作游戲“趕走大灰狼”的步驟。

　　（1）先把大灰狼的圖片用雙面膠粘貼在一塊磁鐵的n極上，然后放在桌子上。

　　（2）再把兔子的圖片用雙面膠粘貼在另一塊磁鐵的n極上，然后放在桌子上。

　　（3）最后用手拿著貼有兔子的條形磁鐵的s極，用n極的一端去碰貼有大灰狼的條形磁鐵的n極，這樣就因同極相斥的原理將大灰狼趕走。

　　五、幼兒動手制作，了解磁鐵的吸力和斥力。

　　1、幼兒制作，教師觀察、指導。

　　2、幼兒動手玩“趕走大灰狼”的游戲。

　　附：科學原理：

　　磁鐵的磁力是同級相排斥的，不同級才能夠相互吸引，所以粘貼在大灰狼和兔子上的兩塊磁鐵是同級的，在相互靠近的時候就會有一種力量相互排斥，靠近不了。

中班科學教案 篇6

　　設計意圖：

　　圖形拼搭蘊含了豐富的數學元素和創造空間。但作為中班的幼兒，思維特點以具體形象為主并向抽象邏輯思維過渡，其意識、能力還不是很強，尚處于探索的狀態。在中班圖形教學中，如何讓他們在拼拼搭搭中了解圖形之間的關系，并由單一的圖形拼搭轉換成多向的思維活動呢？于是我設計了本次活動。《吃了魔法藥的哈哈阿姨》這個活動就是以繪本為主線，充分挖掘繪本中蘊含的數學元素，故事正是圍繞著圖形拼搭而展開。故事中講到 ：一位懶惰的魔法師他通過念咒語變出了一位會烤各種形狀餅干的哈哈阿姨，他吃了哈哈阿姨的餅干還把哈哈阿姨關進了牢房，從此哈哈阿姨便想出很多辦法逃出來，而魔法師又設了很多障礙，他們運用魔法進行了幾輪的智慧較量，哈哈阿姨每次都利用不同的圖形變化最終打敗了魔法師。活動中，我利用繪本中的情境，鼓勵幼兒大膽操作、探索，幫助哈哈阿姨逃離險境、戰勝困難，孩子們可以通過這個故事領悟到各種圖形變化組合可以變成另外一種事物，從而發展他們的空間感和圖形思維。

　　活動目標：

　　1．根據繪本故事內容，嘗試將圖形組合拼圖。

　　2．能將不同圖形進行創意組合，并嘗試統計圖形的數量。

　　3．體驗探索圖形組合變化的樂趣。

　　活動重點：

　　根據故事情節，大膽展開想象，能將不同的圖形進行創意組合拼圖。

　　活動難點：

　　在創意組合拼圖的基礎上，能夠嘗試統計圖形的數量。

　　活動準備：

　　物質準備：

　　1．PPT課件。

　　2．幼兒操作卡。

　　3. 三角形、圓形、半圓形、長方形圖片若干。

　　經驗準備：有拼搭圖形的已有經驗

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　談話引出故事人物，激起幼兒興趣。

　　二、基本部分

　　（一）欣賞故事，感受圖形的變化

　　1.講述畫面2——6內容，了解故事的起因。

　　2.講述畫面7——13內容，初次感受單一圖形的組合。

　　（1）哈哈阿姨關在牢房很傷心，特別想逃出去，想想用三角形拼組在一起變出什么，幫助哈哈阿姨逃出牢房 ?

　　（2）哈哈阿姨悄悄走出大門卻遇到了向她撲來的大貓，想想用方方長長的'能拼組出什么趕走大貓?

　　（3）阿姨趕緊跨出門往前跑，跑著跑著眼前突然出現了一條河和一片三角形的樹林，她非常著急，于是她撿起了一片三角形樹葉，想一想，你會用三角形的樹葉拼出什么工具幫助哈哈阿姨過河呢？

　　小朋友去嘗試拼一拼，說說自己幫哈哈阿姨拼出來了什么，用了幾片三角形樹葉？

　　3.講述畫面14——16內容，嘗試進行兩種圖形的創意組合。

　　哈哈阿姨繼續往前跑，當她快要走出城堡時，她驚奇的發現魔法師的城堡竟然是飄在空中的，這時阿姨摸到了口袋里有圓圓的餅干，她把其中幾塊掰成兩半，她會用圓形的餅干和半圓形的餅干拼出什么工具幫助她落到地面呢？

　　（1）幼兒大膽想象，交流想法。

　　（2）個別示范拼圖，共同討論完成大鳥的拼圖并嘗試記錄。

　　小結：小朋友真會動腦筋，幫助哈哈阿姨變出了一只大鳥逃出城堡。

　　（二）繼續講述故事，幼兒交流討論，進行多種圖形的創意拼圖并記錄圖形數量。

　　1．激發幼兒想象力，說出打敗魔法師的辦法

　　魔法師一覺睡醒，突然發現哈哈阿姨已經逃走了，魔法師一怒之下變出了一只大灰狼，想去抓哈哈阿姨，哈哈阿姨看到惡狠狠的大灰狼又著急，又害怕，小朋友們請你們想想我們能用各種圖形組合在一起拼出什么比大灰狼更厲害的東西對付大灰狼呢？

　　2.幼兒進行創意拼圖，并進行記錄。

　　3.作品展示驗證，評價小結。

　　你拼出了什么？用了哪些材料？交流、檢查。

　　三、結束部分

　　講述故事結尾，體驗幫助別人的快樂。

　　哈哈阿姨終于安全回到家了，為了感謝大家對她的幫助，她有個秘密要告訴大家，她說“這些圖形寶寶其實都自帶魔法，它們拼組在一起，還能變出更多有意思的東西了。”

中班科學教案 篇7

　　活動目標：

　　1.感知水的特征，知道水是無色 無味 透明的 可流動的。

　　2.初步了解人類與水的關系。

　　3.懂得保護水資源，有節約用水的意識。

　　活動準備：

　　(一)空間準備：為幼兒了一個寬松的學習環境;

　　(二)教學具準備：一次性透明水杯若干、牛奶、純凈水、豆子、水盆、PPT課件等。

　　活動過程：

　　一.導入活動

　　1.《謎語》

　　用手拿不起，用刀劈不開， 煮飯和洗衣，都得請它來.

　　2.出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠，小朋友們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有許多秘密，你們想不想知道呢?(想)那就一起去認識我吧!

　　二.認識水的特征。

　　1.水是無色的

　　教師出示一杯水和一杯牛奶，讓幼兒只用眼睛看，說說它們有什么不一樣，水是無色的，牛奶是白色的——水是無色的。

　　小水珠：哈哈，說對了，你們太厲害了，但我還有許多秘密。一看吧。

　　2.水是無味的

　　教師出示水和牛奶讓幼兒通過品嘗來區分水與牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的，水是沒有味道的。

　　小水珠：小朋友們，真棒!我就是沒有味道的。

　　3.水是流動的

　　教師引導幼兒通過晃動，將水倒到水盆里，幼兒觀察得出結論——水是流動的

　　小水珠:你們真聰明，我也是流動的。

　　4. 水是透明的

　　教師出示花瓣讓幼兒實驗，花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不見花瓣，水中可以看的很清楚——水是透明的。

　　小水珠：我真是沒想到啊!中五班的寶貝們：你們太棒了，我的秘密都被你們找到了。我是無色、無味、透明的、可流動的.液體。

　　三.水的用途

　　1.教師：水有這么多的小秘密，現在小朋友們想一想：水有哪些作用呢?

　　2.觀看圖片

　　：水能洗澡、洗手、能澆花、能喝、能發電等等。 3.討論:如果沒有水會怎么樣?

　　四.懂得節約用水、保護水資源。

　　1.觀看圖片 (缺水的地方)

　　2.討論：怎樣節約用水?

　　如何保護水資源?

　　活動反思：

　　本節課沒有達到我預想的目標，由于我的語言組織能力較弱，提出的問題禁錮了幼兒的，使之后面兩個環節有點亂。

　　活動延伸：

　　設計“節約用水”的標志

中班科學教案 篇8

　　活動目標：

　　1、感知紙的吸水性與紙船沉浮快慢之間的關系。

　　2、發展比較性觀察能力。

　　3、能積極參加探索活動，如實記錄實驗結果。

　　活動準備：

　　每組提供普通白紙、衛生紙和掛歷紙紙若干、用三種不同特性的紙折好的小船若干、活動記錄每組一張、噴壺等。

　　活動過程：

　　1、請幼兒通過摸、捏、折等方式感知三種不同的紙。

　　教師出示三種不同的.紙，請小朋友說出什么紙？普通的白紙、衛生紙、掛歷紙。師：今天老師為小朋友帶來一些東西，請小朋友來看一下。

　　師：現在小朋友都認識了這三種紙，老師想請小朋友來摸一摸，看看這三張紙有什么不同的地方？讓小朋友通過觸摸：如摸一摸、捏一捏、折一折，比較，說一說對紙的感受。

　　2、猜測三種紙船的沉浮速度，觀察并記錄結果。

　　⑴師：這是用這三種紙折成了小船，現在我們就來做個有趣的實驗，我們一起來觀察比較一下這三種不同的紙折成的紙船遇到水會發生什么事情？

　　⑵請每組的男孩子將三種紙船同時放進水里，找出哪種紙做的船下沉最快，哪一種紙船下沉最慢？

　　⑶通過教師引導以及讓幼兒親自動手操作實驗，讓幼兒比較說出：

　　衛生紙做的小船下沉速度最快，白紙做的小船下沉速度較快，掛歷紙做的小船下沉速度最慢。

　　⑷ 教師把實驗結果粘貼到黑板上。

　　3、尋找原因，感知紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關系。

　　⑴師：同樣是紙船，為什么沉下去的速度不一樣？

　　⑵請每組的女孩子操作“吸水性實驗”：幼兒分別將水撒到三張紙上，觀察紙的吸水速度，并與紙船實驗結果作比較，找出原因。發現紙的吸水性不同與紙船下沉快慢之間的關系。

　　教師小結：不同的紙吸水速度是不同的，誰吸水吸的快，誰就下沉的快。

　　4、延伸活動：我們平時也會用很多不同的紙，那它們放到水里會怎么樣？那我們再來實驗一下吧。

中班科學教案 篇9

　　【活動目標】

　　1.理解序數含義,會用序數詞表示5以內物體排列的次序。

　　2.學習從不同方向確認物體的排列次序。

　　【活動準備】

　　1.幼兒有在生活中運用次序描述事物的經驗。

　　2.有5節不同顏色車廂的水果列車一輛，水果圖片人手一張。

　　3.5層小動物住的樓房圖片5張。

　　【活動過程】

　　開始部分

　　聽音樂《火車開了》進教室坐好。老師說：“秋天來了，水果豐收了，教師邊拿水果邊認識這是菠蘿……我們用什么運水果呢？出示水果列車，引起幼兒的興趣。

　　基本部分

　　1.請幼兒觀察列車，數一數共有幾節車廂。（教師和幼兒一起點數，說出總數，一共有5節車廂）

　　2.哪個小朋友能告訴老師哪是第一接車廂？為什么？（如果答不出可以告訴幼兒挨著火車頭的是第一節車廂）哪是第2節、第3節、第4節、第5節。學習5以內的`序數。

　　3.請個別幼兒按老師的要求把水果放到火車的車廂上。如：請xx小朋友xx水果放到第一節車廂里……目的看幼兒對序數的掌握情況。

　　4.小朋友，我的小火車會變魔術你們信嗎？老師給你們變一變。變換車廂次序，第5節車廂變成第幾節啦？讓幼兒一塊說一說。

　　5.籃子里還有很多水果，請幾個小朋友幫忙把蘋果放在第一節車廂里。把xx放在xx車廂里。

　　火車裝滿啦！聽說小動物搬上新樓，我們給動物們送水果好嗎？小動物家到了。

　　6.進行《給動物寶寶送水果》的游戲。

　　（1）引導幼兒說出小動物都分別住在第幾層？數高樓要從下往上數，教師和小朋友一塊數，邊數邊粘上數字。

　　（2）要求幼兒給動物送水果時，第一層送一個水果，第二層送兩個水果，……第五層小朋友想一想送幾個水果呢？

　　（3）對幼兒的作業進行講評。

　　結束部分

　　開火車的游戲，六人一組，一人當火車頭，開始教師問誰是第一節，請舉舉手，誰是第三節跳一跳……改變方向請小朋友說一說。你們還愿意玩嗎？我們到院子里玩好嗎？聽音樂離開教室。

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