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大班科學教案

時間:2023-07-22 09:58:46 教案 我要投稿

(優)大班科學教案3篇

  作為一位優秀的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編為大家整理的大班科學教案3篇,希望能夠幫助到大家。

(優)大班科學教案3篇

大班科學教案 篇1

  一、教學目標:

  1、引導幼兒獨立設計記錄符號在記錄表中記錄,嘗試統計的方法,使用恰當的語言與同伴交流、描述探究的過程。

  2、鼓勵幼兒運用原有經驗,猜想并嘗試,發現工具的不同使用方法。

  3、體驗思考、發現、探索與成功的樂趣。

  二、教學準備:

  1、認識一些日常生活中經常接觸到的工具,并能正確的說出它們的名稱。

  2、核桃肉若干,放在一個方盤里;核桃若干;記錄表;筆;紙板。

  三、教學過程

  一、情境導入

  1、集體品嘗,激發幼兒砸開核桃的欲望

  (1)出示核桃, 幼兒品嘗核桃仁

  師:“小朋友,今天我給你們帶來一位小伙伴,快來看看它是誰?” (出示核桃)

  核桃:“小朋友,你們好,我是核桃,我有一件硬殼做的外衣,肚子里有香香的果肉,你們吃了我的果肉,會變得更聰明、更健康的,今天我就請你們來品嘗我的果肉,好嗎?”( 請幼兒品嘗核桃仁,每人一塊)

  核桃:“小朋友,你們一定沒吃夠吧,那好,我把伙伴們請來,讓你們吃個夠!但是,這次你們要自己想辦法吃到香香的果肉,你們能做到嗎?”

  (2)出現核桃的伙伴們(完整核桃),幼兒討論怎樣吃到核桃仁?(充分討論、爭議、辯論,漫畫演示各種辦法的結果)

  師:“快來說說你們有什么好辦法?”

  幼:“用腳踩”、“用牙咬”、“用拳頭砸”、“用錘子(或其他工具)砸”……(根據幼兒的回答內容請幼兒分別示范不同的辦法)。

  2、說工具

  請幼兒說一說有哪些工具可以用來砸核桃?

  師:“那你們都知道哪些工具可以用來砸核桃呢?”

  二、猜想與嘗試

  1、成功的設想

  (1)示范講解記錄表格的使用方法。(工具下第一欄填預想哪種工具會成功,第二欄記錄實踐后的結果。)

  師:“這是核桃帶來的記錄卡,記錄卡第一行畫的都是什么呀?”

  師:“第二行的前面有一個問號,它的意思是請小朋友猜一猜、想一想,哪些工具能砸開核桃;第三行的前面有一只手,它的意思是請小朋友動手試一試,把結果記在這里。”

  (表格中選擇了八種工具,分別是剪刀、錘子、鉗子、鑷子、螺絲刀、木棒、扳子、鎖頭。)

  (2)幼兒設計記錄符號,記錄猜想結果。

  師:“在記錄之前,你要先選擇一種符號,然后在第二行認為能成功的工具下面畫上符號。”

  2、實驗與驗證

  (1)請幼兒自由使用各種工具實驗,并記錄結果。教師注意引導幼兒邊實驗邊記錄,并提醒幼兒注意安全。

  (2)幼兒間交流實驗結果,引導幼兒注意到同一工具有不同的'使用結果。

  三、探索與發現

  1、統計與排除

  經過小組統計與集中統計,確定能成功的工具,排除不能成功的工具,找出有分歧的工具。

  師:“現在我給每組發一張大統計卡,請每組的小朋友把自己的嘗試結果記在上面,你使用哪種工具成功了,就在這種工具的下面畫個1,每組的每個小朋友都要記錄。”(各組統計)

  師:“現在請每組派一名代表,把你們的統計結果說一說。”

  2、交流新發現

  (1)交流工具的恰當使用方法

  師:“請大家說一說你發現哪種工具怎樣使用容易成功?”

  (2)交流砸核桃的適合部位

  師:“砸核桃的哪個地方容易成功呢?”

  (3)交流使用工具的力量

  師:“我們要怎樣砸容易砸開核桃?”

  四、激勵與創造

  欣賞成型的藝術作品,激發幼兒用核桃殼創造的欲望。(在收集核桃殼的同時整理活動室)

  師:“核桃肉可以吃,核桃殼能干什么呢?小朋友快來看一看吧!”(展示核桃殼制作的作品)

  師:“我們回去后,也用核桃殼做一些漂亮的作品,好嗎?現在讓我們一起把活動室整理干凈吧!”

大班科學教案 篇2

  活動目標:

  1.了解垃圾可以被人們通過許多的方式處理或者再利用,懂得垃圾分類擺放的益處。

  2.能用自己的行動積極對待日常生活中的垃圾。

  活動準備:

  1.請父母幫助幼兒一起收集回收垃圾、處理垃圾的圖片,讓幼兒初步的了解垃圾回收的知識。

  2.垃圾分類回收箱及各種垃圾的圖片。

  3.《幼兒畫冊》(第二冊p22)。

  活動過程:

  1.請幼兒相互的交流平時見過的垃圾,說說這些垃圾分別是從哪里來的。

  2.組織幼兒討論:垃圾扔到垃圾箱后怎么辦?到哪里去了幼兒交流自己了解到的有關于垃圾的知識。教師補充。

  3.請幼兒觀看垃圾分類的.圖片,認一認垃圾箱上的標記,說說這種垃圾箱的使用方法以及這種垃圾箱的好處。

  如:

  電池回收箱、玻璃回收箱…。

  出示各種垃圾的圖片,請幼兒判斷出示的垃圾分別應放入哪里?還有哪種垃圾也可以放入哪種桶內。

  4.鼓勵幼兒日常養成良好的習慣,能分類處理垃圾。

大班科學教案 篇3

  活動目的:

  1、讓幼兒知道空氣流動形成風。

  2、讓幼兒具體感知風,并讓他們知道風是看不見,摸不著的,只能感覺到。

  3、培養幼兒的觀察力和感知能力,了解風的好處與壞處,以及人們怎樣利用風和戰勝風災。

  活動準備:

  1、課前引導幼兒觀察風給外界帶來的變化,如:紅旗、水、頭發等的變化。

  2、一把扇子,每人一個氣球,碎紙屑許多,小風車每人一個。

  3、有關風的課件。

  活動過程:

  1、談話:這幾天老師讓小朋友觀察了樹枝搖動,紅旗飄,水面起波紋,你們知道是誰引起的嗎?

  2、讓幼兒感知空氣流動形成風。

  (1)教師引導幼兒玩氣球,通過玩氣球親自感受空氣流動形成風。

  (2)幼兒自己動手做小實驗:讓幼兒用自己的小手扇動空氣,使空氣流動形成風。

  (3)小結:空氣流動形成風,哪里有空氣流動,哪里就有風。

  3、了解風的特性。

  (1)讓幼兒用自己的小手當小扇子,扇動空氣,說出扇的快臉上有什么感覺,扇的慢臉上又有什么感覺?(幼兒自由發言)教師小結:扇的快,空氣流動的快,風就大,扇的慢,空氣流動的慢,風就小。

  (2)老師給小朋友扇扇子,請小朋友試一試能不能抓住風?瞪大眼睛看一看能不能看到風?

  小結:風看不見,抓不著,只能感覺到。

  4、玩紙屑。

  (1)分給幼兒每人一小堆紙屑,讓他們想辦法玩紙屑,看誰最聰明,想的.玩法多。

  (2)討論:玩完后讓幼兒自由討論,說一說自己是用什么辦法產生風使小紙屑動的。

  5、了解風的好處與壞處。

  幼兒討論,教師講解。

  (1)(看課件)風為人們做了許多好事。風吹干了媽媽洗的衣服;使人涼快;讓風箏飛上天;風車轉動帶動發電機發電……。

  可是有的風卻做了許多壞事。它把房子推倒了;把樹木刮斷了;打翻了魚船……這樣的風很可恨。

  (2)小結:現在

  的人們本領可大了,想出了許多辦法不讓風做壞事,人們建起了防風林,把風擋住,還提前預報風,這就減少了風給人們帶來的危害。

  6、玩“風車轉轉轉”游戲。

  幼兒每人一個風車,想辦法讓風車轉起來。請幾名幼兒到前面演示講解后,幼兒自由玩風車。

  帶幼兒到戶外玩風車結束活動。

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