（通用）科學活動教案

　　在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的科學活動教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

科學活動教案 篇1

　　活動目標：

　　1、通過實驗，知道鵪鶉蛋在鹽水中能浮起來。

　　2、學習用猜測、實驗、觀察、比較的方法進行驗證，進一步感知鵪鶉蛋在清水和鹽水中的不同。

　　3、知道要真實地記錄自己看見的東西。

　　活動準備：

　　透明塑料杯如干個藍色、紅色瓶子(鵪鶉蛋、水、鹽、記錄表)攪棒活動過程：

　　一、談話，引出課題

　　"今天，我們要來做一個有趣的實驗，我這里有一個蛋寶寶和一瓶水，猜猜看如果把這個蛋寶寶放在水里，會怎樣呢?"(出示實驗的材料，直接揭示課題并質疑，一下子激起了幼兒的興趣，讓幼兒表達自己的觀點。)

　　二、出示表格并介紹

　　"請你們先猜一猜，把你猜的結果記錄在問號標記旁邊的藍色瓶子里。再把動手實驗的結果記錄在小手標記旁邊的藍色瓶子里。"(把整個記錄表格先完整地講解了，然后再指導幼兒先猜想了記錄，再進行實驗記錄，這樣效果就比較好，幼兒基本上都掌握了這樣的記錄方法。)

　　三、幼兒操作記錄

　　四、簡單小結幼兒記錄結果。

　　請幼兒說說自己的`記錄表，"你猜的是怎樣，結果又是怎樣呢?"(通過比較讓幼兒明白猜想和結果不一定是一致的。)

　　五、引出新的實驗課題

　　1、"剛才小朋友將蛋寶寶放在藍色的清水瓶子里，發現蛋寶寶是沉在水底的，現在再給你們一個紅色的瓶子，還有一小杯鹽，怎樣讓紅色瓶子里的水變成鹽水呢?"(這里沒有直接出示鹽水，而讓幼兒自己來制作鹽水，給幼兒一個運用生活經驗的機會，并且可以觀察到鹽溶解的過程。)

　　2、幼兒操作，將清水變成鹽水。

　　3、"如果把蛋寶寶放在鹽水里，蛋寶寶會怎樣?請你們先猜一猜，還是將你們猜的結果記錄在問號旁邊的紅色瓶子里，再去做實驗，然后把結果記錄在小手旁邊的紅色瓶子里。"

　　六、小結幼兒記錄結果。

　　請幼兒說說自己的記錄表，"你猜的是怎樣，結果又是怎樣呢?"(在上一次的記錄中，還是有個別幼兒出了點差錯，在第二次的記錄中，幼兒全部都記錄正確了。)

　　七、總結，活動延伸

　　1、"剛才，我們做了一個有趣的實驗，你們發現了什么?蛋寶寶放在清水和鹽水里有什么不一樣?"(將幼兒所做的兩種實驗結果展示出來，進行總結，讓幼兒在視覺上再次用語言來表述，加深概念，也為下一步進行經驗的遷移作鋪墊。)2、出示兩瓶水：一瓶鹽水，一瓶清水"猜猜看哪瓶是鹽水，那瓶是清水，可以用什么方法知道?"(這里讓幼兒充分想象，可以說出不同種區分的方法，可能幼兒對這方面經驗不多，基本上幼兒沒能說出多種方法來，不過有了上一個環節的鋪墊幼兒還是說出了用蛋寶寶放在兩杯水中以沉浮來分辨清水和鹽水，我覺得幼兒能想到用這個方法說明他們已經有了這個經驗。)3、你們還知道有哪些東西放在清水里沉下去，放在鹽水里卻會浮起來?請你們回家后試一試，再把你發現的告訴老師和小朋友，好嗎?

科學活動教案 篇2

　　活動目標：

　　1、運用多種感官，感知桔子的特征，并能用語言表達自己的感受。

　　2、根據桔字的顏色匹配，感知桔子的顏色差異。

　　3、嘗試由外向里剝桔子，感知桔子和吃桔子的快樂。

　　活動準備：

　　每人一個桔子（桔色和綠色的）、一個布袋、桔色和綠色的軟墊

　　活動過程：

　　1、猜一猜

　　（出示袋子）瞧！這個袋子里裝的是什么？老師請小朋友來摸一摸，猜一猜來告訴大家。

　　（打開袋子）桔子寶寶要和我們小朋友來交朋友了，每個小朋友拿一個桔子寶寶。2、讓幼兒摸一摸、看一看、聞一聞、嘗一嘗、說一說感知桔子。

　　（1）看：桔子寶寶穿著漂亮的外衣，看看你的桔子寶寶穿的是什么顏色的外衣。（請幼兒說一說，認識桔黃色。）是什么形狀的？

　　小結：桔子寶寶是圓圓的，有的桔子寶寶是綠色的，有的是桔黃色的。

　　桔子寶寶想回家了，桔子寶寶說：“我的家是和我的顏色一樣的。”請個別幼兒來說一說“你的桔子寶寶是綠色的那它的家就是什么顏色的？”“你的桔子寶寶是桔黃色的那它的家就是什么顏色的？”

　　瞧！那邊就是桔子寶寶的小家，快去幫桔子寶寶找家吧！找到家后就坐下來。 （2）摸：桔子寶寶真可愛，我們來摸一摸桔子寶寶，在摸的`時候你發現了什么？（豐富詞匯：軟軟的、有點粗糙的）

　　小結：桔子寶寶摸上去軟軟的，有點粗糙的。

　　（3）聞：桔子寶寶真香呀！我們一起來聞一聞，有沒有聞到桔子香呀？

　　（4）嘗一嘗：桔子寶寶里面是什么呢？我們一起把它的外衣脫了來看一看。

　　找到小肚萕，挖個小洞洞，脫下小外衣（一邊念一邊撥），來我們一起為桔子寶寶脫外衣吧。

　　分開來看看，和老師一樣一瓣一瓣分開來，有多少瓣呀？（許多）原來桔子里面是一瓣一瓣的，把一瓣桔子舉起來看看象什么？（月亮、小船……）說得真棒，獎勵你把桔子吃了，我們一起來嘗一嘗，好吃嗎？是什么味道的？

科學活動教案 篇3

　　一、活動目標：

　　1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。

　　2、懂得一些保護骨骼、促進骨骼生長的方法。

　　二、活動準備：

　　X光片（手臂、腿、胸部）；PPT：脊椎骨、全身骨骼圖

　　文字卡：支撐、保護；好習慣、有營養；

　　三、活動過程：

　　（一）我的支架

　　1、我們馬上就要成為小學生了，小學生是怎樣坐的？是什么讓我們的身體能挺直？

　　2、捏捏身上的`骨頭，捏上去什么感覺？（硬硬的）這是脊椎骨。出示PPT

　　3、身上哪些地方有骨頭？

　　4、小結：骨頭長在皮膚和肉的里面，我們看不到，但能摸到。有一種機器能夠讓我們清楚地看到骨頭。

　　（三）看X光片，認身體部位（腿部、胸部、腳部）

　　1、這里有幾張X光片，你能認出這是什么地方的骨頭嗎？說說它們的樣子，在自己的身上摸一摸。告訴幼兒骨骼的名稱。

　　2、你還知道身上有哪些骨頭？

　　（三）人體骨骼。

　　1、看了這張圖，你能知道些什么關于骨頭的知識？（老師可先示范：看了這張圖，我知道人的手臂由兩部分骨頭組成，上面一根、下面兩根）

　　引導幼兒關注： 腿部、頭部、胸部、腹部、手、腳

　　2、對你不知道的地方提問，相互解答或老師解答。

　　3、人體有這么多的骨頭，骨頭有什么用呢？（支撐身體、保護內臟）

　　出示文字卡：支撐、保護

　　小結：有的骨頭能支撐我們的身體，比如：脊椎骨、腿上的、手臂上的骨頭；有的骨頭能夠保護內臟。比如：肋骨

　　做幾個動作，感受骨頭的作用。立正，手臂前伸；摸一摸，感覺骨骼的保護作用：頭蓋骨、肋骨。

　　4、每個人身上都有很多骨頭，到底有多少塊骨頭呢？自己摸一摸，或是數一數圖，估計一下。

　　大人有206塊，為什么有那么多？看看手骨圖，知道人體的有些部位是有許多小骨頭組成。

　　小朋友的骨頭在不斷地長

　　4、骨頭在長，會有什么變化呢？（長長、合并、變硬）

　　（三）讓骨頭長得好

　　1、怎樣讓骨頭長得好？

　　2、如果骨頭受傷了，會有什么感覺？為什么會受傷？

　　3、師幼共同小結，提升：喝牛奶、曬太陽、運動、坐得直、站得穩

科學活動教案 篇4

　　活動目標

　　1.積極參與小車制作，體驗制作完成小車后的成就感。

　　2.大膽動手制作會跑的小車，積極參與想辦法解決制作過程中遇到的問題。

　　3.制作車輪會轉的小車，探索車輪與車軸連接的方法。

　　4.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　5.能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

　　活動準備

　　經驗準備：小朋友有玩過玩具汽車的經驗。

　　物質準備：一輛會跑的玩具小汽車，在不同位置鉆孔的牙膏盒和沒有鉆孔的紙盒，鉆好孔的瓶蓋，大小不同的圓形紙片，各種圓形積塑玩具，泡沫板，吸管，一次性筷子，橡皮泥，剪刀，雙面膠，透明膠，音樂《雪之夢》。

　　活動過程

　　1.觀察小車，了解小車的基本結構。

　　（1)指導語：看這輛小汽車是由哪些部分構成的`？

　　(2)小結：小車由車身和車輪構成。（該部分略作詳細觀察車輪與車軸之間的關系，車輪與車身的高度）

　　2.幼兒思考怎樣做一輛會跑的小車。

　　出示準備的材料，讓幼兒說一說，各種材料適合做什么，打算怎么做。

　　指導語：今天老師給你們準備了一些材料，想請你們親手做一輛會跑的小車，請你們在做之前先看一看桌子上的材料，和你的身邊的朋友他說一說，你打算用哪些材料來做什么？怎么做？

　　3.幼兒動手制作會跑的小車。（第一次操作）教師按半成品車、部分零件已組裝配套、單一的材料分為幾組擺放，幼兒自愿選擇小組，嘗試制作會跑的小車。

　　4.幼兒檢查自己制作的小車。

　　（1）幼兒介紹自己做的小車。

　　指導語：你們的小汽車都做好了嗎？說一說你是怎樣做的。（各小組在自己組內介紹自己做的車）

　　（2）檢查小車能否跑起來。

　　指導語：請同伴相互檢查，你做的小車能跑起來嗎？看看能跑的小車和不能跑的小車有什么地方不一樣？

　　在相互檢查和比較中，讓幼兒發現車輪和車身位置、車輪之間距離的關系。

　　（3）小結:車輪要安在車身合適的位置上，車輪之間的距離要適當，小車才能跑起來。

　　5.幼兒改造自己的小車。（第二次操作）教師鼓勵幼兒合作修理小車，讓跑不動的小車都跑起來。

　　6.教師再次總結。

　　（1）先讓在第二次操做中成功幼兒說一說，他是怎樣改造自己的小車的。

　　（2）教師做總結。

科學活動教案 篇5

　　活動目標：

　　1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關系，學會看日歷。

　　2、了解日歷的功用，能運用日歷查找自己需要的信息。

　　活動準備：

　　1、請家長幫助搜集各種掛歷、臺歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。

　　2、幼兒每人一個年歷卡片、每組一個臺歷。

　　3、幼兒學習資源6第25頁。

　　活動過程：

　　一、觀察日歷，探索日立的功用。

　　1、猜謎語，引出日歷。

　　可提問幼兒：你是怎么才出來的？

　　2、相互交流，了解不同的日歷。

　　請幼兒說說：你還見過那哪些不同的日歷。

　　小結：每頁顯示一日的叫日歷，每頁顯示一周的叫周歷，每頁顯示一月的叫月歷，每頁顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式，如掛歷、臺歷、年歷卡等，現在又有了電子日歷。

　　3、出示年歷卡，了解年、月、季節的關系。知道一年有12個月，三個月是一個季節，共有四個季節。

　　4、學習查看日歷。直到今天是幾月幾日，能在年歷中找到當月，在月歷中找到今天的日期，找到今天是星期幾。

　　二、嘗試使用年歷卡，豐富生活經驗。

　　1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄，說一說自己和親人的生日，向大家介紹在年歷卡上尋找生日日期的方法。

　　2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節、五一勞動節、六一兒童節、十一國慶節等節日的具體位置，并搶答是星期幾，答對者可給與獎勵小粘貼。

　　三、讓幼兒知道時間過去不會再來，懂得珍惜時間。

　　提問交流：當天是星期幾？明天又是幾月幾日？知道新的一天會代替過去的一天，新的一年會代替過去的一年，時間過去后不會再回來，我們應該過好每一天。

　　活動延伸：

　　請幼兒打開幼兒學習資源6第25頁，制作本月的月歷。

　　活動反思：

　　大班科學活動《認識日歷》，活動一開始我就開門見山讓幼兒認識了今年的日歷，我發現大部分孩子不認識，只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個關于年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來了。

　　通過故事的'形式，利用故事便于幼兒理解的特點，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365 天，分別住在12個月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發現孩子們掌握的較好，效果也不錯。

科學活動教案 篇6

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒知道保護動物，產生對動物的喜愛之情。

　　2、引導幼兒了解幾種動物尾巴的形狀及作用，能通過觀察辨別出幾種動物的尾巴，并進行配對。

　　3、引導幼兒愿意在活動中大膽表達自己對動物尾巴的看法。

　　二、活動準備

　　1、兒歌《比尾巴》

　　2、幼兒用書

　　3、相關動物以及尾巴圖片

　　三、活動過程

　　1、教師播放配樂兒歌《比尾巴》，激發幼兒探索動物尾巴的興趣。

　　（1）你在這首兒歌中聽到了什么？

　　（2）每種動物尾巴的樣子都是不同的。

　　2、結合幼兒用書，教師設置疑問，引導幼兒觀察和探索動物尾巴的樣子。

　　（1）觀看圖片，看看圖中右側的物品都是什么。

　　（2）你認為他們分別像什么動物的尾巴？

　　（3）你能根據左側露出的.尾巴形狀猜出這是誰的尾巴嗎？

　　3、教師引導幼兒主動觀察圖片，引導幼兒探索發現。

　　（1）看看圖中的這些物品都是什么？

　　（2）他們和哪些小動物的尾巴很像？

　　（3）你能根據右側出線的一半尾巴的形狀猜出這是誰的尾巴嗎？

　　4、教師帶領幼兒進入科學大探索環節，帶領幼兒在此觀察并鞏固書中的內容。

　　5、教師引導幼兒了解各種動物尾巴的作用。

　　（1）畫面中是什么動物？它的尾巴是什么樣子的？

　　（2）你知道為什么不同的動物有不同形狀的尾巴嗎？

　　（3）他們的尾巴分別有什么作用呢？

　　6、教師引導幼兒探索其他動物尾巴的形狀和作用，拓展相關知識。

　　你還見過哪些小動物？他們的尾巴是什么樣子的？有什么用處呢？

　　四、活動延伸

　　請幼兒和爸爸媽媽一起收集更多有關動物尾巴的知識，并把這些知識帶來與其他小朋友分享。

　　五、活動總結

　　教室可以用分類的方式幫幼兒記憶動物尾巴的形狀，例如長尾巴的動物有什么？會飛的動物的尾巴有哪些等等。

科學活動教案 篇7

　　一、目標

　　1、對物體在斜面滾動的現象感興趣，初步感受物體移動的速度與坡度大小、坡度面光滑度有關。

　　2、能大膽地運用語言交流、表達，分享探索的過程和結果的樂趣。

　　3、養成細致觀察和積極實踐的好習慣。

　　二、準備

　　1、各種圓柱體積木若干，長方形木板

　　2、毛巾若干

　　三、過程

　　1、導入活動

　　（1）出示圓柱體積木及長方形木板，要求幼兒說出其名稱。（這是什么，它是什么形狀的。）

　　（2）告訴幼兒今天小圓柱和長方形要在一起做游戲，小圓柱想請長方形幫忙，讓它活動活動，這時長方形有點兒發愁了，不知怎么辦才好，小朋友你有辦法嗎？

　　2、幼兒初次操作

　　3、操作后提問

　　（1）你剛才是用什么辦法讓小圓柱動起來的？

　　（2）請抬起木板的幼兒來示范。

　　（3）這樣把木板抬起來就象滑滑梯。

　　4、小結

　　把木板抬起來一點，就象小朋友所說的象滑滑梯、也象斜坡、山坡。

　　5、現在請小朋友去找一樣東西幫忙，把木板抬起來，然后讓小圓柱滾起來。

　　6、幼兒再次操作

　　提問：（1）剛才，你是請誰幫忙的，怎樣幫忙的？

　　教師根據幼兒的講述，把二塊木板的一頭放得不一樣高低，然后讓它滾，讓幼兒說一說二塊木板上的小圓柱哪一塊滾得快，哪一塊滾得慢？

　　幼兒二人合作再次操作

　　（1）提出要求，二人合作要注意些什么？（團結、友愛、互相謙讓）

　　（2）提問：二個坡上的小圓柱哪個滾得快，哪個滾得慢？

　　得出結論：高坡上滾得快，低坡上滾得慢，一樣高的坡上的'小圓柱滾得一樣快。

　　7、怎樣讓二個小圓柱在一樣高的山坡上，滾得一個快，一個慢。

　　8、幼兒操作

　　（1）提出要求：（不能用手推）二人合作

　　（2）告訴幼兒一邊桌上有毛巾和圍巾，假如需要他們幫忙的話去請他們。

　　9、討論：小圓柱滾下的快慢。

　　10、討論后總結：

　　鋪上毛巾的滾得慢，木板上的小圓柱滾得快。

　　11、這是為什么？

　　因為木板光滑，所以小圓柱滾得快，毛巾毛毛的所以滾得慢。

　　12、小結：所以汽車要在光滑的馬路上開，如果在草地上開會發現什么情況？

科學活動教案 篇8

　　一、活動目標：

　　1、初步了解腳及其用途，并且知道保護腳。

　　2、學習用腳趾撕報紙，知道腳步鍛煉有益健康。

　　3、培養幼兒探索身體奧秘的興趣。

　　二、活動準備：

　　舊報紙、塑料瓶，盤子。

　　三、活動過程：

　　1、律動：小兔跳。

　　2、認識腳——請幼兒脫鞋襪，坐在地毯上。

　　l 仔細看一看，我們的小腳丫都有什么呀? 腳背(用手拍一拍)、腳趾頭(自己動一動)。腳指甲(手指敲一敲)、腳后跟(拳頭捶一捶)。

　　l 教師介紹腳弓。

　　l 把小腳丫伸出來，撓一撓腳心有什么感覺?(癢)幼兒互相撓一撓，抓一抓，用腳趾互相撓一撓，看一看感覺一樣不一樣。小腳丫伸一伸，小腳趾勾一勾。

　　l 小腳有什么用？

　　l 教師小結。

　　3、 想一 想我們的小腳丫還有哪些本領?

　　4、學習用腳趾撕報紙。

　　l 幼兒自由探索各種腳撕報紙的方法。

　　l 相互交流。

　　l 比賽，看誰撕得多、撕得碎。

　　l 評價：為什么撕得又多又碎？

　　5、小腳丫的'本領這樣大，我們怎樣保護小腳丫?

　　活動延伸：

　　脫掉鞋子，去小區里的鵝軟石路上走走。

科學活動教案 篇9

　　活動目標：

　　1. 通過實驗發現不同的工具運的水量是不同的，探索哪個工具運的水最多，發現海綿的吸水性。

　　2. 樂于表達自己的發現，能在運水過程中，體驗科學探索的快樂。

　　3. 培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　透明的杯子（上面貼有一段一段的`即時貼），海綿，吸管，網狀小盆，小勺子，水，大盆子

　　指導要點：

　　1．了解不同工具的用法。

　　2．在實驗中發現海綿的吸水性與其他工具不同。

　　活動過程：

　　1．提醒幼兒在游戲前將袖子卷起，注意不要弄濕袖子。

　　2．介紹每種工具的用法以及玩法

　　3．每個幼兒拿一種材料將大盆子里的水用海綿、吸管等工具運到透明的杯子中。

　　4．規定運送的次數，每個幼兒用一種工具一起運5次水，放在一起比一比誰運的水最多。若5次看不出運水的多少，那再進行新的一輪，再運5次水。

　　5．引導幼兒發現海綿的吸水性，知道與其他工具不同。

　　6．將透明杯子里的水倒入大盆子中，與邊上的幼兒交換工具，再進行一次游戲。

　　7．樂于表達自己的發現，與同伴一起分享自己的成果。

　　活動反思：

　　玩水是孩子們都很喜歡的游戲項目，在活動中，孩子們都玩得很開心，這個區域也很受孩子們的歡迎。但是由于小班的孩子自制能力較差，我讓孩子們數好5次然后比一比，但是有很少的孩子遵守游戲規則的，大部分孩子都只顧自己玩水，沒有去發現運水過程中不同工具運水量的不同，但是有些孩子還是能夠發現海綿的吸水性。

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