中班教案匯編【8篇】

　　作為一名教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的中班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　設計理念：

　　蘇霍姆林斯基曾經說過：只有從小參加勞動的人，才能獲得真正的幸福。確實勞動不止是一種態度、一種習慣、更是一種非常重要的能力。而現在的孩子對成人的依賴性日趨漸強，獨立生活的能力則越來越差，缺乏勞動的概念，更缺乏對勞動的體驗。于是我設計、組織了“給椅子洗洗澡”的社會活動，本活動來源于《幼兒園課程指導》中班(上)，我以“為椅子洗澡的情節”貫穿于整個活動, 本活動注重趣味性，做到寓教于樂，在玩中培養幼兒愛勞動的情感，在做中樹立勞動光榮、勞動快樂的思想，讓幼兒逐漸養成愛勞動的`好習慣。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒表達勞動的過程，感受勞動的快樂。

　　2、鼓勵幼兒學習勞動方法，即使用清潔工具有順序地洗椅子。

　　3、教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養成良好的習慣。

　　重點：教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養成良好的習慣。

　　難點：學習使用清潔工具洗椅子，感受勞動的快樂。

　　活動準備：椅子每人1張;水盆若干，抹布若干(數量和幼兒人數相同)、音樂、“椅子”錄音。

　　活動過程：設計意圖：

　　一、椅子哭了

　　●錄音：“嗚嗚……”師：是誰在哭呢?

　　●椅子：“嗚嗚……”小朋友，我是小椅子，你們身上都很干凈，你們看，我的身上很臟，我身上為什么會這么臟呢?

　　●你們能幫我洗個澡嗎?

　　二、我來給你洗洗澡

　　1、洗椅子

　　●師：你們愿意幫助小椅子洗澡嗎?那我們用什么來給小椅子洗澡呢?(老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布、水盆)今天我們請它們來幫忙。怎么樣才能把小椅子擦干凈?(每個地方都要擦到)

　　●幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子，鼓勵幼兒積極表達自己在勞動過程中的快樂。

　　2、交流

　　你是怎么洗椅子的?鼓勵個別幼兒來示范并用語言表達洗椅子的過程。

　　3、總結

　　●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌，我們一邊念兒歌一邊擦椅子，這樣我們會把小椅子擦得更干凈。

　　●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布，洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子腳，擦一擦;椅子檔，擦一擦，小椅子，開心啦!)

　　●椅子是我們的好朋友，我們還應該怎么更好地愛護它?

　　三、送椅子“回家”

　　●椅子：小朋友，謝謝你們把我洗得這么干凈，以后你們要好好的愛護我噢!

　　●我們去看看小椅子干了沒有，我們帶小椅子一起回活動室吧!

　　創設情景，幫助產生想幫助小椅子的欲望。

　　開拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發現用什么材料與方法去進行清潔小椅子。

　　幼兒在操作中體驗勞動的快樂，并鼓勵幼兒用語言來表達，發展幼兒的口語表達能力。

　　結合兒歌，讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。

　　通過討論培養幼兒愛護小椅子，輕拿輕放的好習慣。

　　活動《三只蝴蝶》教學研討

　　陳：目標——1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情，積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。

　　2.嘗試理解只有合理的幫助才能最終給大家帶來快樂。

　　以往的活動中是體現蝴蝶的相親相愛，但為什么不能分開躲雨呢？能不能從故事出發讓孩子引發思考，理性地對待這樣的問題。上課中社會和語言還是有較多的說教。

　　王：目標中不是熱情，故事中傳遞出的語氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現不是這樣的。

　　冰：我一問孩子就說分開來躲。

　　王：這個故事的載體合適不合適。目標2中好像活動中沒有體現而且

　　吳：這個活動應該不是幫助，而是合理的解決問題。

　　王：以前的價值觀和現在的價值觀的轉變，

　　吳：能否把小朋友生活中的問題再現。

　　陳：社會領域比較容易說教，

　　丹：孩子的理解還是蠻淺層次的。

　　沙：第一個孩子處理辦法就比較好，說出在同一朵花下的幾片葉子。

　　王：社會活動應該來源于生活，到底有什么問題需要解決，這個活動還是老師選擇的。

　　陳：今天的思路是………………………………。可是今天上出來不是這樣的，孩子一下子就能說出來，是否有必要開始。

　　王：課件里與問題，花朵很多，蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細節，花這么多蝴蝶完全可以躲，畫面馬上跳到下雨，應該有一幅突出好朋友的情節。在表演時應該投放一些胸飾。

　　丹：這個活動中還有一個相親相愛有很多中方法，孩子在活動中表現出的方式也就是

　　沙：老師講故事的時候語氣較平，故事不生動。

　　王：老教材和時代有些脫節，而且情節很淡薄。需要借助一些生活中的問題。

　　王：三只蝴蝶還有什么其他的角度。

　　丹：相親相愛的角度能不能挖進去。

　　吳：用生活的問題。

　　王：不過相親相愛的教材有更多優秀的教材。針對這個活動還是不用這個教材。

中班教案 篇2

　　中班數學：小兔送花

　　活動目標：

　　1、在欣賞活動中復習6以內的數量、數數、數序，理解數的實際意義；培養幼兒觀察力、欣賞力

　　2、激發幼兒對數學的興趣

　　活動準備：

　　材料準備：數字卡、各種圖片

　　認知準備：認識數字v

　　活動過程：

　　一、欣賞討論

　　師：今天天氣真好，有個小客人要來我們中1班看我們寶寶，會是誰呢？我們一起把它請出來吧。

　　（出示《小兔送花》）

　　師：哦，原來是小白兔推著車送花給我們小朋友了，這幅圖很美麗啊！我們小朋友來看看，這幅畫上有什么啊？

　　（讓幼兒觀察、欣賞，自由議論畫面中有什么，說出來）

　　二、數數講講

　　（引導幼兒說出各種東西的數量：1輛小車（1只小兔）、2只輪子、3只氣球、4只蝴蝶、5朵花兒、6只蜜蜂……

　　1、在找出數量為1-3的內容后，分別舉起相應的圓點卡片，如找出有三只氣球，舉∴

　　2、在找出數量為4-6的內容后，分別舉起相應的數字卡片，如找出有6只蜜蜂，舉起6

　　3、教師說出圖中的任一內容，幼兒說出他的數量并做相應的.動作，如教師說花，幼兒說有5朵花，然后做出花朵的樣子。

　　三、語言游戲

　　師生共同編《數數歌》并自由配動作：

　　你數1，我數1，1輛小車推推；

　　你數2，我數2，2只車輪滾滾；

　　你數3，我數3，3只氣球圓圓；

　　你數4，我數4，4只蝴蝶飛飛；

　　你數5，我數5，5朵花兒開開；

　　你數6，我數6，6只蜜蜂嗡嗡。

　　四、比賽

　　教師舉起1-6的圓點卡片中的任一張，幼兒舉相應的數字卡片。

中班教案 篇3

　　活動目標

　　1.模仿小魚、小鳥、螞蟻和青蛙的運動方式，發展動作的協調、靈活性。

　　2.體驗與同伴在一定范圍進行追逐游戲的快樂。

　　3.初步了解健康的小常識。

　　4.讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。

　　活動準備

　　1.小魚、小鳥、螞蟻、青蛙動物頭飾若干，大灰狼頭飾2個。

　　2.場地布置：在場地四角分別放4張椅子，分別掛上小河、鳥窩、草地、池塘的圖片，代表動物們的家。

　　3.歡快的背景音樂。

　　活動過程

　　1.聽音樂幼兒自由選擇動物頭飾，四散站立在場地上，做準備活動。

　　2.幼兒相互介紹并模仿自己所扮演得小動物。

　　3.引導幼兒按照所扮演得小動物的運動的方式，找一找自己的家。

　　4.玩游戲“小動物找家”。

　　(1)教師引出游戲情節：“今天天氣真好，小動物們一起來玩游戲吧。”幼兒扮小動物在音樂的伴奏下自由活動。教師扮大灰狼出現，“小動物”按自己的運動方式快速回到各自的`“家”。

　　(2)游戲規則：出現后繼續按所扮動物的運動方式“回家”。

　　(3)每次游戲結束后，教師進行小結，表揚能遵守游戲規則的幼兒，提醒個別幼兒在出現后能繼續按規則游戲。

　　(4)幼兒交換頭飾，大灰狼由多名幼兒扮演，以提高游戲難度。

　　活動延伸

　　組織幼兒在戶外活動時繼續玩游戲“小動物找家”。

　　教學反思：

　　我在本次教學活動中，注重幼兒的活動多一些，忽略了幼兒紀律的養成。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1.感受音樂跳躍、連貫的特點。

　　2.能隨音樂特點的變化，有節奏的做青蛙跳和青蛙游泳的動作。

　　3.體驗小青蛙輕快的跳躍和連貫的游水的快樂。

　　活動準備：

　　小青蛙跳和游泳的圖片，音樂《小青蛙跳跳游游》。

　　活動過程

　　(一)律動《走路》入室。

　　師：現在請小朋友和老師跟著音樂學各種小動物走路進教室。(律動入室)

　　(二)出示圖片激發興趣。

　　1.師：老師給小朋友帶來了2張圖片，請你們看看圖里的青蛙在干什么?(幼兒回答)

　　2.師：對了，這張圖的青蛙在跳，而這張圖的青蛙在游泳。現在我們來一起來學一學，小青蛙跳是雙手舉到胸前，雙腿彎曲跳起來;小青蛙游泳是雙手做向前劃水的動作。(教師邊示范邊講解)

　　3.師：現在我們一起來學學小青蛙跳和小青蛙游泳的動作。

　　(三)引導幼兒隨音樂《小青蛙跳跳游游》的節奏道白。

　　1.教師播放音樂。

　　(1)師：今天老師帶來了一首《小青蛙跳跳游游》的音樂，請小朋友認真聽聽，并想想你聽了這首音樂有什么感覺。

　　(2)教師播放音樂，幼兒欣賞。

　　(3)師：現在請你們說說你聽了這首音樂有什么感覺?講了小青蛙在干什么?(個別幼兒回答)(4)師：回答的很好，這首音樂輕快跳躍的表現了小青蛙快樂的跳和游泳。

　　2.出示圖譜。

　　(1)師：老師把這首音樂畫成了一張圖譜，請小朋友跟著老師邊看圖譜邊道白。

　　(2)師：接下來老師播放音樂《小青蛙跳跳游游》，請小朋友們跟著老師邊看圖譜邊聽音樂，隨音樂的節奏道白。

　　3.引導個別幼兒按音樂節奏指圖譜，其他幼兒邊看圖譜邊隨音樂節奏道白。

　　(1)師：接下來老師要請做的最好的小朋友來當小老師，小老師要根據音樂節奏邊聽音樂邊指圖譜，其他小朋友要跟著小老師邊看圖譜邊聽音樂，隨音樂的節奏道白。

　　(2)師：現在請小朋友上來當小老師。(引導個別幼兒按音樂節奏指圖譜，其他幼兒邊看圖譜邊歲音樂節奏道白。)

　　(3)師：小朋友們念的很好，但老師發現有的'小朋友沒看圖譜，有的沒跟著音樂節奏。

　　(四)引導幼兒學習青蛙跳和青蛙游泳的動作。

　　1.師：小朋友們等一下我們要做在椅子上邊聽音樂邊做小青蛙跳和小青蛙游泳的動作，小青蛙跳可以用小手拍腿的動作表示，小青蛙游泳的動作用手臂劃起來的動作表示。

　　2.師：現在老師播放音樂，請小朋友跟著老師邊聽音樂按節奏邊做小青蛙跳和小青蛙游泳的動作。

　　3.師：接下來老師要請小朋友站起來當小青蛙，邊聽音樂邊做小青蛙跳和小青蛙游泳的動作。等一下小青蛙之間不能靠太近要保持距離，小青蛙跳時不能太用力，要輕輕跳。

　　4.教師播放音樂，幼兒表演。

　　5.師：小青蛙們都跳的很漂亮，但老師發現有些小青蛙跳的很用力。(教師根據幼兒情況)

　　(五)律動出室《小青蛙跳跳游游》出教室。

　　師：小朋友們都學會了小青蛙跳和游泳的動作，接下來請小青蛙們跟著老師去池塘玩嘍。

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，體驗梧桐樹與小動物之間相互關愛的情感。

　　2、感受故事優美的語言；簡單模仿故事中的對話。

　　3、能正確的翻書，認真傾聽別人的講話。

　　4、能分析故事情節，培養想象力。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　活動準備：

　　幼兒用書、課件

　　活動過程：

　　1、教師講述故事。

　　提問：故事的名字是什么？故事里有誰？講了一件什么事？

　　2、教師利用課件分段講述。

　　要求：聽清信中說了些什么、動物們是怎樣回答的。

　　提問：

　　（1）第一封信寫給誰的？信里說了些什么？

　　（2）第一封信寫給誰的？信里說了些什么？

　　（3）第一封信寫給誰的`？信里說了些什么？

　　（4）風阿姨把信送給青蛙時，青蛙在做什么？它說了什么

　　(5) 燕子來向梧桐樹告別，它說了什么？

　　(6) 野兔收到梧桐樹的信，它是怎樣說的？

　　（7）梧桐樹為什要光禿禿的身體才能過冬？（大樹為了保存身體內的營養，為了第二年春天長出更多更好的葉子）

　　3、請幼兒看書，教師在完整講述故事一遍，引導幼兒感受梧桐樹與小動物之間相互關愛的情感。鼓勵幼兒冬天不怕冷，做勇敢的孩子，堅持鍛煉身體。

　　4、教師：小朋友，天冷了，你想到了什么呢

　　教學反思：

　　在活動中大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。

　　小百科：梧桐樹，“中國梧桐”是梧桐科梧桐屬的植物、別名青桐、桐麻 ，也屬落葉大喬木，高達15米；樹干挺直，樹皮綠色，平滑。原產中國，南北各省都有栽培。

中班教案 篇6

　　活動目標：

　　1．欣賞理解故事《小螞蟻趕路》。

　　2．懂得幫助別人能給他人帶去溫暖和歡樂。

　　活動準備：

　　圖片

　　活動過程：

　　1．欣賞故事《小螞蟻趕路》。

　　教師出示圖片，引導幼兒觀察并猜測故事內容。

　　教師完整講述故事，幼兒欣賞。

　　2．分段理解故事內容。

　　蒲公英（大石頭、花生殼、鵝先生）是怎么幫助小螞蟻的？

　　3．討論故事內容。

　　小螞蟻遇到下雨，都有誰幫助了他？

　　你愿意幫助小螞蟻嗎？為什么？

　　如果遇到下雨，你會怎樣幫助身邊的人？為什么？當別人有困難的時候，你會怎么做？

　　教師小結：幫助別人能給別人帶去溫暖和快樂。

　　4．說說自己怎樣幫助別人。

　　說說自己最想幫助誰？為什么？

　　用角色表演的形式將自己幫助別人的計劃表現出來。

　　故事：《小螞蟻趕路》

　　小螞蟻在野地里趕路。

　　不知什么時候，天黑了下來。伴著閃電，隆隆的雷聲震碎了滿天烏云，雨點噼噼啪啪的落了下來。

　　蒲公英搖著翠綠的葉子，朝小螞蟻喊道："你快鉆到我的葉子下避避雨吧！"小螞蟻感激地對蒲公英說："謝謝！"便轉過身，鉆到了蒲公英的葉片下。

　　雨越下越大，離蒲公英不遠處有一塊大石頭，他對小螞蟻說："雨水馬上會將你沖走的，快爬到我的身上來吧！""謝謝你！"大石頭的話讓小螞蟻趕到心里熱乎乎的。他匆匆地向大石頭爬去。不多會兒，雨水便淹沒了地上的花花草草……雨還在不停地下著，眼瞅著就要漫過大石頭了。小螞蟻嚇哭了，唉，要是周圍有棵大樹多好啊！

　　"小螞蟻弟弟，你別哭。"一個花生殼兒飄過來，"快爬到我的殼兒里來吧！""謝謝你！"小螞蟻擦著眼淚，爬進了花生殼兒里。

　　花生殼兒在水面上一搖一晃地漂著，小螞蟻就像坐在小船里一樣……花生殼兒漂到了河邊，恰巧與鵝先生相遇了。鵝先生見小螞蟻在花生殼兒里冷得縮成了一團兒，便說："快鉆進我的羽毛里，我送你回家！""謝……謝謝……"小螞蟻不知是凍的'，還是激動的，連一句話也說不出來了。他鉆進鵝先生那白白的羽毛里，覺得渾身暖暖的。小螞蟻想，自己一路上遇到了多少熱心的朋友啊！要不是他們，自己就別想見到家里的親人了……

　　活動反思：

　　語言活動不是我擅長的領域，特別是有故事表演的環節，但我特別想嘗試一下。在活動前我也做了很多的準備，但對表演這個環節心里還是沒有底。活動執教下來，我感覺用圖片和ppt相結合的方式有效提高了孩子活動的興趣，開放的提問使幼兒去大膽的想象，對于幼兒的回答能進行歸納和提升。我覺得最失敗的就是故事表演的環節，雖然幼兒活動的積極性很高，都要舉手參加表演，但由于缺少這方面的經驗，而且在第一教時要求中班孩子當場進行表演也是有一定難度的，所以導致老師一個人忙著唱獨角戲的場面，這也說明老師對幼兒的發展水平估計不夠，如果將環節設計為由大班幼兒來分角色表演效果應該會更好一點。

中班教案 篇7

　　游戲準備

　　1．學會《炒黃豆》這首兒歌。

　　2．無障礙物的室內或室外大場地。

　　游戲規則

　　1．雙手搖動時，動作幅度不宜過大，也不要太用力，以輕松、自然為主。

　　2．可罰搖動手時，沒念兒歌的.人表演一個節目。

　　游戲玩法

　　幼兒與他人（家長、友伴）兩人一組相對站立并手拉手，一起左右如秋千狀搖動，邊搖邊有節奏地念兒歌——“炒，炒，炒黃豆，炒好黃豆翻跟斗。”念完后，兩人立刻高舉手，兩人的頭同時向一邊鉆，同時轉體360度。游戲可以反復進行。

　　注意事項

　　1. 360度轉體時，手要輕輕地牽著，如有不妥要及時松開，避免發生意外傷害。

　　2．游戲結束時，對幼兒要進行簡單的評價，以起到鼓勵和指導的作用

中班教案 篇8

　　設計背景：

　　有一次，我帶孩子們到幼兒園后面的小山坡去玩，剛走出校門不遠，突然刮起了一陣大風，吹得路邊銀杏樹的葉子沙沙作響，有的葉子飄落到地上，有的葉子在空中飛舞，有的葉子在地上打轉轉，孩子們一下被這里的情境吸引住了。 “老師，你看那空中的葉子好漂亮，像黃蝴蝶在飛舞；老師，你看那些葉子飛的好遠喲，他們要飛到哪里去？”孩子們議論開了。我看孩子們對秋風吹樹葉飄落這一情景很感興趣，于是我就設計了“小樹葉”這個活動。這個活動是大班的唱歌活動，通過這次活動，讓孩子們學會產生聯想，體會小樹葉秋天離開媽媽時的心情：傷心，難過與無賴，春天要回到媽媽懷抱時歡快與喜悅的心情，讓孩子的情感與小樹葉產生情感共鳴，體驗用不同的聲音表現歌曲中不同的情感。通過這次活動，培養孩子對父母的愛。

　　活動目標：

　　1.感受小樹葉對媽媽的依戀、親密之情，能用同樣的情感表達對父母的愛。

　　2.能用連貫，舒緩與斷頓、跳躍的吐字方法來表現歌曲的不同情緒。

　　3.進行擬人情境的聯想，產生與樹葉寶寶的心情共鳴，用有情緒變化的聲音有表情地演唱歌曲。

　　教學重點：

　　用不同聲音演唱歌曲情緒的變化體現出小樹葉對樹媽媽的依戀和樂觀表現。

　　教學難點：

　　掌握不同情緒的表現和不同情緒演唱方法。

　　活動準備：

　　1.圖片兩張：（1）秋天落葉圖片（2）春天長新葉圖片

　　2.《小樹葉》音樂磁帶

　　3.知道落葉樹到了春天會長出新葉的有關知識。

　　4.具有了解歌唱中的輕柔、舒緩、斷頓、跳躍的含義。

　　活動過程：

　　一、開始部分：談話導入，情景感受

　　孩子們，昨天我們看過了秋風吹落葉的情景，讓我們一起回憶一下吧！（幼兒閉目聯想）出示圖片,讓孩子們看看與你們剛才想像的一樣嗎？幼兒自由討論鼓勵不同說法，你們猜猜小樹葉片片飄落的狀態，引導幼兒說出連貫、緩慢、柔軟等狀態，并模仿小樹葉的這些狀態。孩子們，再猜猜小樹葉離開媽媽時心情是怎樣的？（傷心、難過、害怕）出示圖片（2）讓孩子猜猜這是什么季節，小樹葉又回到樹媽媽的懷抱？這時他們的心情又會怎樣？（高興、歡喜）今天老師給孩子們帶來一首的歌，名字叫《小樹葉》，下面讓我們一起來學習演唱這首歌，體會小樹葉不同的心情吧！

　　二、基本部分：

　　（一）完整欣賞歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲內容

　　1.完整播放第一遍音樂，了解歌曲內容。

　　欣賞完后提問 ：你們聽到這首歌唱的是誰呀？（小樹葉）小樹葉在秋天時候要要到哪里去，什么時候回來？猜想小樹葉離開媽媽和回到媽媽的懷抱心情一樣嗎？為什么？引導孩子進行擬人情景的聯想：孩子們，如果你們離開了媽媽，到一個不熟悉的地方去，你愿意嗎？心里有什么感受？過了一段時間又回到媽媽的身邊，你的心情又有怎樣的變化？幼兒自由回答。接下來請孩子們欣賞第二遍音樂。

　　2.完整播放第二遍音樂，嘗試用不同的動作來表達不同的心情。

　　欣賞完后提問：孩子們，秋天到了，小樹葉要離開媽媽，它們離開時的情景是怎樣的？（慢慢飄落，落下的時候很緩慢，輕輕地飄下來。）引導幼兒說出這個過程是連貫的，緩慢的。那我們用怎樣的動作來表現呢？請孩子們自由表現一下吧。請表現好的孩子示范一下。提問：小樹葉發出“沙沙沙沙”的聲音，好像是在說什么？（好像在說、、、）它們說話時心情怎樣？引導幼兒感受說出當時的心情狀態（勇敢、歡快、愉悅、高興、、、）請孩子們也用動作來表現它們當時的心情。請表現好的示范一下。師小結：對比小樹葉不同心情的動作表現。現在我們按自己的意愿分兩組，一組孩子用動作表現小樹葉飄落時候的情景，另一組用動作表現小樹葉回到媽媽懷抱的情景。（幼兒表現）

　　（二）分段欣賞歌曲，感受歌曲里兩段歌詞的不同吐字的方法：連貫、緩慢與斷頓、跳躍。

　　1.聽歌曲第一段，然后提問：你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉？你怎么聽出來的？秋風起來了，小樹葉怎么了？你聽到歌里是用怎樣的聲音唱出傷心、害怕的心情？可以怎樣唱才能讓別人聽起來感到傷心害怕？引導幼兒用連貫、緩慢、低沉的的聲音，輕輕地表達害怕、難過的情緒。

　　2. 聽歌曲第二段，啟發性提問：第二段和第一段一樣嗎？那點不一樣?你聽到歌里唱了一片怎樣的`小樹葉？你怎么聽出來的？你聽出歌里是用怎樣的聲音聽出快樂、勇敢的心情的？怎樣唱出沙沙聲表現快樂勇敢的心情？引導幼兒用斷頓、清脆的聲音，跳躍地表達勇敢、快樂的情緒。示范用斷頓、跳躍的吐字方法演唱。

　　（三）學唱歌曲，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法來表達歌曲不同情緒，表現小樹葉對媽媽的依戀、親密之情。

　　1.播放音樂，師幼一起跟唱，熟悉歌詞與旋律。

　　2.集體分段練習，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法學唱歌曲。

　　3.集體分段演唱，用有變化的情緒、表情唱歌，表現小樹葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。

　　4.小組扮演角色演唱，練習不同的吐字方法和表情。

　　5.集體演唱，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法，用有變化的情緒、表情唱歌，表現小樹葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。

　　延伸活動：

　　帶孩子到外面去拾落葉 制作落葉粘貼

　　教學反思：

　　歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是采用分段教學的方法。第一段表現了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調進行肢體動作表演和歌曲內容展現豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節課是學唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽。”這句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。

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