大班社會教案7篇【熱】

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的大班社會教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班社會教案 篇1

　　設計意圖：

　　前階段我們為了讓幼兒更快更好地適應由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意識轉變，開展了《我上大班了》一系列主題活動。在日常交往活動中暴露出了一些普遍存在的弱點：一方面他們“不善于發現同伴的優點，總是計較別人的缺點與不足”另一方面“一些幼兒既不夠自信又不善于正視自己的不足”。為此，我設計了這節社會性活動《我長大了》。

　　一、活動目標：

　　1、了解自己在不斷成長變化，體驗成長帶來的快樂。

　　2、幼兒能找出自己的優點，并且愿意在集體面前大膽表達展示。

　　3、初步認識自己的不足，并明確努力方向。

　　二、活動準備：

　　1、準備幼兒成長階段幻燈片、錄像。

　　2、人手一張表現自己主要優點的繪畫記錄。

　　3、記錄表（教師了解掌握幼兒近期主要的能力發展情況，選其中三項作為調查記錄）、貼貼紙幼兒人手三張。

　　4、準備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。

　　三、活動過程：

　　1、引入課題，激發幼兒興趣。

　　師：小朋友們時間過得真快呀！不知不覺你們又大一歲了，你們還記得小時候的樣子嗎？

　　2、了解成長過程。

　　師：今天，傅老師帶來了幾張照片，我們來看一看！

　　（1）、出示一嬰兒圖片，說說這時候的寶寶會干什么？

　　師：看，（圖一）這是一個月大的寶寶，一個月大的寶寶會干什么？（這時候的寶寶剛出生不久還沒學會什么本領。）

　　（2）、逐一出示每個年齡段的照片，說說每個階段都學會了哪些本領？

　　圖二：再看看一歲寶寶，他們學會了什么本領？（一歲寶寶會坐、會爬、學走路了）

　　圖三：寶寶們上幼兒園小班啦！小班寶寶學會了什么本領？（小班寶寶開始學畫畫、搭積木、會玩好多種玩具了。）

　　圖四：寶寶們一天天地長大，不斷地學習新本領，瞧！現在你們都成大班哥哥姐姐啦！我們來看看大班小朋友有哪些進步？（會騎車、做手工、會表演、還會幫媽媽做家務。）

　　3、交流表達現階段所學會的本領。

　　（1）、結合自己的繪畫記錄表與同伴說說現在你新學了什么本領。

　　師：我們大班小朋友學會的'本領可多啦。前幾天，老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學的本領。等會兒，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領。

　　（2）、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學的本領。

　　師：客人老師也想知道你們都學會了哪些本領，去和客人老師也說一說吧！

　　（3）、將記錄表放置展臺，在集體面前介紹自己的新本領。

　　師：剛才，小朋友們在下面說得很好。現在，誰能上臺介紹自己的本領！

　　4、展示現階段所學會的本領。

　　（1）、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領的。

　　師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現自己的本領。我們來看看吧！（當主持人、播報員、小旗手、值日生）

　　（2）、請個別幼兒上臺展示自己的本領。

　　師：誰能上臺為大家展示一下自己的新本領啊？

　　4、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領的情況。

　　師：開學時，老師向你們提出了幾項要求（跳繩、掃地、早晚刷牙），不知道現在你們做得怎樣了。請小朋友們用三種顏色貼紙表示每項本領的掌握情況。哪項本領你已學會就在表上貼上相應的貼紙,若還沒學會就把貼紙貼到自己椅子靠背上。

　　5、根據記錄表中的統計情況，幼兒找出自己的不足。

　　明確下階段努力的方向，爭取不斷的進步。

　　活動反思：

　　這節社會性活動是以“展示自己的本領”為切入點，根據大班幼兒年齡特點及實際情況，我將“如何大膽表達展現自己的優點”作為本次活動的重難點。為此，我在活動之前做了大量準備工作：

　　1、通過“親子作業”豐富相關的知識經驗以及用繪畫的記錄方式幫助幼兒概括近期新掌握的本領。

　　2、教師收集孩子的成長記錄照片及拍攝生活中的一些片段。

　　3、與同年段的老師交流，了解孩子近期發展情況（為最后環節中記錄表內容的設置服務）。

　　在活動中，我主要通過“回憶――交流表達――大膽展現――記錄總結”四個環節來突破重難點的。其中，“交流表達”的環節，幼兒有了之前的經驗準備及記錄表的參照，在和同伴交流中就顯得就顯得較輕松愉快。之后讓幼兒與陌生的客人老師交流，這環節師幼互動，孩子們從中得到了老師們的幫助和肯定，表達能力更加大膽流暢了。進而讓孩子上臺表現，上臺表現有講述表達和行為表現等方式，讓孩子體驗到了新鮮感和自豪感。這樣一步一步循序漸進地調動幼兒的積極性，激發他們的自信心，從中體驗“大膽展現自己”的樂趣。

　　另外，為了使目標落實到日常活動中，我同樣精心設置了最后的“記錄”環節。首先，記錄表中三個項目是較具代表性的，三種色卡都標有幼兒號數，便于老師了解某個孩子的情況。哪個項目還沒學會就將相應的色卡貼到自己椅子靠背上，這樣便于對孩子今后的督促，直到學會為止。即明確了自己下階段的努力方向，同時也便于老師同伴對其幫助。當然，社會性活動的內容目標不能光靠一節課完成，有待于日常活動中的不斷反復。此環節也為作為這個活動的一個延伸，而記錄表同時也能作為目標落實的依據。

　　在組織社會性活動中我也有許多困惑：

　　1、如何增強社會性活動的趣味性。

　　2、在社會性活動中，教師如何更好地利用多媒體來輔助教學。

大班社會教案 篇2

　　活動目標：

　　1、在活動中初步了解幾種記錄方法，閱讀欣賞記錄的方式，感知記錄在我們生活學習中的作用。

　　2、大膽在集體面前表述自己的想法。

　　活動準備：自制圖書一份、泥人作品3份、問題延伸（打印）、幼兒記錄紙一份、投影儀等

　　教學重難點：了解、閱讀、欣賞各種記錄的方法，并感知記錄在生活中的作用

　　教學課時：

　　1課時（30分鐘）

　　教育理論依據：

　　孩子到了大班，通常會有許多需要記錄的機會。在平時的一日生活中，就有點心區的記錄、區域活動的記錄、問題角、新聞角、氣象角、種植角等等的記錄。對于記錄許多孩子都并不陌生。然而，除了運用繪畫的形式來記錄，還有哪些形式也是記錄呢？于是我們和孩子們一起開始了有趣的尋覓……

　　活動過程：

　　（一）說說身邊的記錄（找找、說說記錄的不同方法）在我們的生活中，有許多不同的記錄方法。孩子們，你們知道有哪些呢？你也可以在我們教室里找找（氣象角、新聞角、種植角、離園倒計時、點心區記錄等）

　　（二）觀看各種記錄（了解并掌握各種記錄的方式方法）

　　1、出示照片、報紙大家說了這么多，老師這也有一些記錄，我們一看，它們是怎么記錄的呢？

　　：象這些記錄，通常包括有圖片形式和文字形式的記錄。

　　2、泥塑記錄作品·（出示泥人3個）T：今天鄭老師這里挑了幾個泥人，讓我們一起從左到右看看：第一個人泥人在干什么？你是從哪看出來的呢？

　　：怎么樣的`才是圈？所以，同樣是個圓，卻有許多的不同，以后你們記錄也好，做東西也好，要想辦法讓別人一看就明白。

　　·我說個關鍵字吧："從左到右的第3個泥人在干什么？從哪看出來的呢？

　　·那第二個泥人呢？為什么？（如果有疑問，請小主人來介紹一下）：這些泥塑作品都記錄了我們運動會上的一些比賽項目，我覺得真不錯，讓沒參加的人也知道了我們幼兒園的運動會了。提問：那你們曾經用泥塑的方法記錄過什么事情呢？

　　3、繪畫記錄作品（出示記錄紙）"我這有一張小朋友的記錄紙，讓我們看看，她在干什么？和我們平時的記錄有什么不同？--得出"云記號"（猜、討論）聽聽小主人的正確答案。"：你們都猜對了，那是因為這個小朋友記錄的符號用的很清楚。而且她還使用了新的記錄方法，把她在區域活動中的整個過程都記錄了出來。我們也可以學著來試試。

　　4、線條記錄的圖書今天我還帶來了一個很有趣的故事，里面有許多神奇的線條，請你們仔細看一看，這些線條都表示了什么？故事名叫《失落的一角》"

　　·（一頁一頁地翻閱圖書）：介紹主人公，它到了哪里？為什么？遇見了誰？它又怎么樣？同樣是一根線，為什么是上山和下山呢？這個線條還可以象什么？……"：很簡單的線條，卻讓人很清楚地看得明白。那我們以后在使用線條記錄的時候也要象它這樣又簡單，又清楚。

　　（三）問題延伸（引出再學習的興趣）"看了這個故事老師有個任務要交給你們：（出示記錄紙）請你們今天回去后做一份計劃書，可以用各種不同的記錄方法來記錄你的一件事，但是要別人一看就明白。"

　　教學評析：

　　1、取材有趣而來源生活：

　　記錄的方法，孩子們在幼兒園的一天里會遇上許多。也會接觸到各種不同的記錄形式。幫助孩子們和歸納，是老師給予孩子的最好啟示。選擇繪本《失落的一角》，激發孩子們對記錄的美好興趣。也發展了孩子仔細觀察畫面的能力。

　　2、環節清晰、有條理活動的環節上，設計清晰，便于執教者層層推進，深入問題。提問中也能夠顧及到全體孩子，面廣。能夠時不同層次的孩子獲得成功的體驗。

大班社會教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、建立性別認同，了解男孩、女孩在各個方面的不同特征。

　　2、尊重自己和他人的性別，欣賞男孩、女孩不同的優秀品質、增強自信心。

　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　【活動準備】

　　音樂（輕柔的、強勁的），音樂磁帶，歌曲《對面的女孩看過來》

　　【活動過程】

　　一、導入

　　1."小朋友，你們知道自己是男孩還是女孩嗎？你是男孩嗎？（我是女孩）你是女孩嗎？（我是男孩）今天尹老師想和大家做朋友請男孩站到老師的師的左手邊，請女孩站到老師的.右手邊。"以報數的方式統計今天我們班里來了多少男孩、多少女孩？

　　2.下面我們來唱首歌好不好?教師和幼兒一起邊哼唱《對面的女孩看過來》邊盡情跳舞嬉戲。（教師跟著女生組）

　　二、展開生活經驗的交流（通過各方面了解男、女的同于不同。）

　　1．引導幼兒討論男孩女孩在外形、相貌、穿戴、喜歡玩的玩具等方面的不同？

　　2.教師小結：男孩女孩各有各的特點，男孩：堅強，勇敢，不怕黑，粗心，調皮。女孩：溫柔，可愛。細心，講衛生，膽小，愛哭。在以后生活中大家要相互關心，相互幫助。

　　三、欣賞男孩、女孩喜歡的音樂：《動感dj》《種太陽》

　　1.下面我們休息一會，來聽兩段好聽的音樂，聽的時候要注意，這兩段音樂有什么不同？放音樂：《動感dj》《種太陽》

　　"聽完音樂請女孩告訴老師你們喜歡那段音樂？男孩子呢？"讓我們再來聽一遍音樂，女孩喜歡的音樂就請女孩來舞蹈，男孩喜歡的音樂就請男孩來舞蹈。

　　總結：原來男女喜歡的音樂也有不同，男孩喜歡強勁的音樂，女孩喜歡優美舒緩的音樂）

　　四、男孩、女孩的理想。（欣賞男孩、女孩不同的優秀品質、增強自信心。）

　　1."男孩女孩性格不同，愛好不同，將來長大所做的工作也會不同，你們長大了想干什么？說說你的理想！"

　　2."大班的男孩女孩們，老師相信，只要你們認真學習，努力做好每一件事情，就一定會實現你們的理想。

　　五、教師和幼兒一起朗誦兒歌：男孩女孩都可愛，喜好不同不奇怪，男孩勇敢女孩美，一起成長樂開懷

　　【活動反思】

　　本次活動目標的制定和定位適合大班幼兒年齡特點，從知識能力和情感態度各個方面提出，全面具體。活動內容也是選自大班孩子生活，是孩子感興趣的內容，有利于提升幼兒的知識經驗。活動準備能調動幼兒興趣，給孩子充分活動和表現能力的機會，活動中提供的課件和玩具便于幼兒觀察操作。

　　小百科：男女，主要指男人和女人，男屬陽，女屬陰。

大班社會教案 篇4

　　活動目標：

　　1.豐富幼兒的生活經驗，懂得遵守公共秩序。

　　2.在認識標志的基礎上了解其不同類別和作用。

　　3.引導幼兒在生活中關注并運用標志。

　　重難點分析：

　　重點：引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志。

　　難點：在認識一些標志的基礎上了解其不同類別和作用，并嘗試運用。

　　活動準備：

　　1.幼兒觀察生活中的常見各種標志。

　　2.自制課件、各種標志圖每組一份（注意安全、人行橫道、禁止煙火、當心觸電、禁止觸摸等）。

　　活動過程：

　　（一）導入。

　　觀看錄像，激發幼兒的活動興趣。

　　教師引導幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過馬路？

　　提問：你都看到了什么？錄像中有哪些交通標志？除了注意信號燈標志，還有哪些標志？

　　小結：交通標志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規則、注意安全。

　　（二）展開

　　1.根據幼兒的生活經驗，請幼兒說一說在什么地方見過什么標志。

　　指導語：除了馬路上的交通標志，我們的生活中還有哪些標志？

　　小朋友真是愛觀察的孩子，標志在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧！

　　2.認識生活中常見的標志。

　　（1）出示禁止煙火標志。

　　提問：這是什么標志？標志上有什么圖案？你在哪里見過這個標志？它告訴我們什么？

　　小結：這是禁止煙火標志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標志，禁止人們使用明火，以免引起火災。

　　（2）出示當心觸電標志。

　　提問：這是什么標志？你在哪里見過這個標志？它表示什么意思？

　　小結：當心觸電標志警告我們要遠離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因為電是很危險的。

　　（3）依次出示“注意安全”“當心滑跌“緊急通道”“當心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標志引導幼兒認識。

　　3.請幼兒討論標志的用途。

　　提問：生活中為什么有這么多的標志？它們對我們有什么用？

　　小結：標志通常出現在人口較密集的公共場所，它可以規范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。

　　4.引導幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區別三種性質的標志。

　　指導語：那么多的標志，我們怎么能把它們都記住呢？請小朋友仔細看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎？如果請你給它們分分類，你覺得應該怎樣分？

　　小結：小朋友真是愛動腦筋的孩子，標志通常分為三類，黃色的三角形標志，是提醒或警告我們要當心注意的，叫做“警告標志”；藍色或綠色的標志，提示我們應該怎樣做，通常叫做“提示標志”；紅色標志上有一斜杠，禁止我們坐某些事情，叫做“禁止標志”。

　　5.通過游戲，鞏固幼兒對標志的認識，初步學會運用標志。

　　出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標志。

　　指導語：小朋友認識了那么多的標志，老師來考考你們吧，一會請小朋友分成六組，每組六個相同的標志，每個小朋友選一個標志拿在手中，當大屏幕上出現畫面時，你認為應該出現什么標志，請拿這個標志的小朋友迅速到前面來，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星。

　　（看一看這是哪里？應該有什么標志？一起說出這個標志的名稱！我們給他們鼓鼓掌吧）

　　小結：每種標志都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們作用。

　　（三）結束

　　1.活動講評。教師小結：今天小朋友們表現的都很好，不但認識了日常生活中常見的標志、了解了它們的作用，還學會了運用；希望你們從小就做一個遵守公共秩序、講文明的孩子。小朋友，你們瞧，在我們的教室里還有各種各樣的'標志呢，一會請每個小朋友選一個標志，互相說一說你拿的是什么標志吧！

　　2.活動延伸。教師帶領幼兒在活動室、幼兒園教學樓內走動觀察，請幼兒根據手中標志的意義尋找適當的位置粘貼。

　　教學反思

　　本次優質課活動我選擇了社會《生活中的標志》，目的在于引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志，在認識一些標志的基礎上了解其不同類別和作用，并嘗試運用。

　　導入環節，我首先請幼兒觀看了一段錄像，激發幼兒的活動的興趣，當錄像中出現生活中常見的交通標志時，孩子們會異口同聲地說出標志的名稱，知道了交通標志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規則、注意安全。

　　展開部分共有五個環節，首先根據幼兒的生活經驗，請幼兒說一說在什么地方見過什么標志；孩子們說的都很好，有的說在幼兒園的走廊上見過“當心觸電” 的標志，有的說在大眾廣場見過“必須戴安全帽”的標志……看的出孩子們對生活都很關注。第二環節教師出示課件，和幼兒一起熟悉生活中常見的標志后請幼兒討論標志的用途。接著教師引導幼兒給標志進行分類，在這個環節中85%的幼兒都能說出標志可以按照顏色、形狀、意義等進行分類，基本達到了活動的目標。

　　展開中的最后一個環節，是幼兒最感興趣的。當大屏幕上出現畫面時，幼兒能迅速將場所應出現的標志找出來，通過此游戲鞏固了幼兒對標志的認識，使幼兒初步學會了運用標志。

大班社會教案 篇5

　　活動目標：

　　1、了解鳥的生活環境，能運用各種廢舊材料制作鳥窩。

　　2、懂得關愛小鳥，能用實際行動表達對小鳥的愛護。

　　3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　1、課件（照片、音樂）

　　2、自制鳥窩的材料（紙盒，報紙，棉花，膠水等）

　　活動過程：

　　導入：今天郭老師給小朋友們帶來了一些圖片，你們想看嗎？那就讓我們一起來看看吧！

　　一、開始部分

　　（一）教師展示照片的內容，引導幼兒觀察、對比圖片的內容

　　1、展示課件圖片：小鳥一家在樹林里幸福的生活，引導幼兒了解鳥的生活環境引發幼兒對小鳥的愛。

　　師：小朋友請看圖片上都有什么？

　　幼：樹、小鳥......

　　師：小鳥在做什么？

　　幼：………師：小朋友觀察的真仔細，小鳥的窩在大樹上，大樹是小鳥的家，小鳥一家在樹林里過著幸福的生活。小朋友，那你們喜歡小鳥嗎？為什么？

　　幼：………師：對，老師也喜歡小鳥，不僅因為小鳥的叫聲很動聽，更是因為小鳥可以捕捉害蟲，是我們人類的好朋友。

　　2、展示課件圖片：樹木被砍伐，小鳥無家可歸，引發幼兒對小鳥的關愛之情。

　　師：我們再看一張圖片，這張圖片上都有什么？

　　幼： ………。

　　師：大樹沒有了，小鳥飛走了，那你知道這里發生了什么事嗎？小鳥為什么飛走了？

　　幼：………師：這里的樹木被人給砍掉了，美麗的大樹變成了光禿禿的樹樁，小鳥的家也沒了。那你們心里難過嗎？

　　幼：……師：老師也很難過，小鳥沒有了家，它們太可憐了。

　　二、 基本部分

　　（一）組織幼兒討論愛鳥護鳥的方法，激發幼兒邀請小鳥到幼兒園安家的愿望

　　1、讓幼兒相互討論，鼓勵幼兒大膽說出愛鳥護鳥的辦法，并注意聆聽幼兒的想法，及時肯定，深入引導。

　　師：小鳥是我們人類的好朋友，我們應該怎樣愛護小鳥呢？請小朋友和你旁邊的小伙伴商量一下。

　　生：………（開始討論）

　　2、集體分享愛鳥護鳥，引發愛鳥行動師：請小朋友說一說愛護小鳥的方法幼：......

　　師：不要拿著彈弓打小鳥，看到有捕殺小鳥、砍伐大樹的人應該制止他們，愛護環境，讓小鳥有一個溫暖的家

　　（二）指導幼兒運用各種廢舊材料制作鳥窩，邀請小鳥到幼兒園安家，用實際行動表達對小鳥的愛護

　　1、邀請小鳥到幼兒園安家師：小鳥沒有家了，他們住哪呢？

　　幼：……。。

　　師：你們說的很好，老師有一個好主意，看我們幼兒園這么美，我們邀請小鳥到幼兒園安家好不好？

　　幼：………。。

　　師：那我們一起給小鳥做個窩吧！

　　2、課件展示各種自制鳥窩的圖片師：做之前我們先來看看這張圖片上的鳥窩都是用什么制作的`？

　　幼：......

　　師：有用彩色的紙條編出來的，有用紙盒做得，有用樹枝做的，還有用布條做的…。。

　　3、、鼓勵幼兒和同伴分工合作，共同完成鳥窩。（教師巡回指導，播放課件音樂）

　　師：老師給小朋友準備了紙盒、泥巴…。。現在我們分組合作，小朋友兩個人一組，給小鳥做個窩。（課件音樂）

　　4、分別讓幼兒上前展示自制鳥窩，并說一說師：小朋友都做好了，我請小朋友展示一下，你來說一下你們組的鳥窩是怎么做出來的。

　　幼：……。

　　師：讓下面的老師也看一下我們給小鳥做的新家吧！

　　三、結束部分

　　和幼兒一起把做好的鳥窩掛到幼兒園的大樹上，請小鳥到幼兒園安家（課件音樂）

　　師：好了小朋友，相信小鳥也很喜歡它們的新家，現在讓我們到外面，把做好的鳥窩掛到大樹上去。走嘍…（課件音樂）

　　活動反思：

　　在整個課堂實施過程中，我注重以學生為主體，關注學生所想、所說，不斷用激勵性的話語加以鼓勵，努力為學生營造民主、平等、和諧的學習氛圍。整篇課文的學習都以讀為主，通過對重點詞句的理解體會和想象感悟，指導學生反復誦讀課文，輕松完成教學目標，解決了教學重難點。

大班社會教案 篇6

　　【活動目標】 1.通過游戲、實踐等活動，初步了解合作的重要。

　　2.嘗試協商、分工，提高與同伴合作的能力。

　　3.體驗團結協作、戰勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。

　　【活動準備】 1.課件

　　2.四只布袋，氣球若干。

　　3.每桌一張記錄表，黑色筆每人一支。

　　【活動過程】 自由組合，4個好朋友做為一組。

　　一、情境導入，感受合作

　　引導幼兒觀看視頻，提問題引出合作。

　　螞蟻遇到了什么困難？它是怎么解決的？

　　（有些事情，一個人做很難，幾個人或很多人一起合作就變得輕松了。）

　　二、引導幼兒在生活中感受合作并體驗合作

　　（一）討論、交流

　　平日里有哪些事情余姚合作才能完成？

　　（二）出示圖片，引導幼兒合作統計泡泡的數量

　　1.觀看圖片討論，感知單獨統計的困難

　　(1)你看到了哪幾種顏色的泡泡？

　　(2)你能自己統計出來嗎？

　　2.小組嘗試合作統計

　　(1)一個人數一種顏色的泡泡，請小組內部商量并將具體的分工告訴大家。

　　(2)幼兒統計。

　　3.發現受干擾原因，協商避免干擾的'辦法，統計并記錄

　　(1)提問四個組藍色泡泡數了多少個，為什么結果不一樣呢？

　　(2)我們有什么辦法不受干擾呢？讓我們再來試一試。

　　4.對照正確答案，理解合作中的每一個人都很重要

　　(1)你們都統計出來了？你們是怎么做到的？

　　(2)到底哪一組合作得最好呢？我們一起來看看答案就知道了。

　　引導大家看看沒有合作成功的小組，并提問：為什么他們沒有成功？什么顏色的沒數對？

　　盡管其他顏色的泡泡都數對了，因為X顏色沒有數對，整個團隊合作沒有成功，看來大家合作的時候每一個人都很重要。

　　三、引導幼兒在裝氣球的游戲中學會合作

　　小朋友們數泡泡數的不錯，我送給大家一件禮物，在規定時間內，裝到袋子里的氣球就都歸你們了。

　　（一）讓幼兒單獨裝氣球，發現并協商解決問題

　　請每組請一個小朋友上來試一試，數十個數字后結束，讓小朋友拎起來看看袋子有沒有裝滿，當孩子們發現袋子破的時候，教師引導幼兒找朋友商量辦法。

　　（二）小組嘗試分工合作，引導幼兒幫忙解決問題

　　1.有什么辦法讓袋子不漏球呢？四人一組商量一下，一起合作試一試。

　　2.看看哪個組裝的最多，并請這個組的幼兒為大家介紹經驗。

　　（三）小組再次協商，第二次合作裝球

　　1.給你們一點時間，趕快商量一下這一次準備怎么合作。

　　2.幼兒合作裝球。

　　經過我們的合作，四個袋子全部裝滿了，祝賀大家合作成功！咱們把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧！

大班社會教案 篇7

　　活動目標： 1．了解故事發展的情感脈絡，理解并表現詞"氣喘吁吁"等。

　　2．初步懂得向曾經幫助、關心過自己的人表達感恩之情。

　　活動準備： 與故事內容匹配的動畫課件、小動物圖片"感恩備忘錄"記錄紙、視頻儀等。

　　活動過程： 一、以"小豬"形象，導出課題內容今天，老師給你們帶來了一個好聽的故事，看看是關于誰的呀？

　　二、欣賞故事前半部分，理解故事內容。

　　1．教師邊演示課件邊講述故事第一段，表現"氣喘吁吁"等詞語的`表情與神態。

　　2．就故事內容進行提問。

　　"你認為是誰幫助了小豬？"發表各自的意見。

　　三、繼續感受故事后半部分,學會感恩。

　　教師邊演示課件邊講述故事第二段。設問：你喜歡這些小動物嗎？為什么？

　　四、聯系實際回憶別人對自己的關愛，表達感恩之情師：生活中有沒有別人關心愛護你的事呢？和你的小伙伴分享一下，你想感謝誰？為什么？怎樣感謝？

　　五、制作感恩卡，感受互愛的情感

　　1．介紹"感恩備忘錄"，師幼共同探討記錄方法。

　　2．幼兒用自己的方式方法作記錄。

　　3．鼓勵幼兒大膽地介紹自己的"感恩備忘錄"。

　　六、在"感恩的心"的音樂中，結束部分1．鼓勵幼兒多學本領，將來匯報父母2．播放音樂《感恩的心》，把感恩卡送親人。

　　活動延伸：

　　日常滲透：繼續學習用多種方式對周圍的人表達自己的感恩之情。

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