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中班教案

時間：2023-08-03 10:54:02 教案我要投稿

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中班教案10篇(經典)

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的中班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案10篇(經典)

中班教案篇1

　　活動目標：

　　1、培養幼兒傾聽的能力，學習童話中對話式的語言。

　　2、理解童話中一一對應的配對關系，能根據童話中的語言形式進行初步的仿編。

　　3、初步體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感受，感受朋友間友愛互助的快樂。

　　活動重點：

　　1、仿編童話中對話式的語言。

　　2、體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。

　　活動難點：

　　1、了解物體與物體之間的配對關系。

　　2、體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。

　　活動準備：

　　1、童話內容形象圖片一套。藍天、白云、大森林、綠草地風景圖一張。

　　2、衣服、褲子；鉛筆、橡皮；碗、筷等可以配成對的形象圖片若干，其中相對應的一半貼在大打操作卡表格內。

　　3、配樂錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》cd。

　　4、經驗準備：幼兒能掌握一些物體之間的.配對關系。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、今天許多老師來我們班做客了，我們向老師們打個招呼吧，說聲"老師好！"

　　2、今天還有許多小客人來我們班做客了，這些調皮的小客人要和我們玩一個捉迷藏的游戲，它們要請小朋友閉好眼睛，老師數一、二、三，這些小客人就出來了。大家快把眼睛蒙起來。

　　（教師出示童話配套形象圖片。）

　　二、基本部分。

　　（一）圖片配對。

　　1、"請小朋友睜開眼睛，說說哪些客人來了？"（幼兒集體回答）

　　2、"這些小客人告訴老師說它們想找一個好朋友，你們愿意幫助它們么？"（集體回答）

　　3、"老師有一個要求，在找朋友的時候，要說一句好聽的話，誰和誰是一對好朋友。快快開動你們的小腦筋，找到了舉手告訴我誰和誰是一對好朋友。"

　　（二）欣賞童話，理解內容。

　　1、"小朋友真能干，這么快就為它們找到好朋友了，現在讓我們一起來聽聽它們自己是怎么說的。"

　　（幼兒欣賞配樂錄音童話一遍。）

　　2、"我們給小客人找對朋友了么？"

　　3、哪些小客人找對朋友了？

　　為什么茶壺和水杯是一對好朋友？

　　為什么桌子和椅子是一對好朋友？

　　為什么鑰匙和鎖是一對好朋友？

　　為什么雨傘和雨鞋是一對好朋友？

　　4、誰和誰不是一對朋友？

　　小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友？

　　聽鳥籠與小鳥的對話錄音片段后請小朋友討論：小鳥為什么說我們的朋友是藍天、白云、大森林、綠草地，還有愛鳥的孩子？

　　（出示畫有藍天白云森林草地的風景圖片一幅）

　　教師小結幼兒的發言：原來小鳥喜歡自由、喜歡大自然。它是人類的朋友，小朋友要愛護它……

　　請小朋友想想怎么樣去愛護小鳥？

　　（三）學習童話中的語言，嘗試分組講述。

　　1、再一次欣賞童話故事錄音，請小朋友輕輕跟讀。

　　2、集體講述童話一遍，引導幼兒有表情地講述。

　　（1）"好朋友之間說話時心情是怎么樣的？講話的聲音會怎么樣？"

　　（2）"現在我們一起來講述一遍這個童話故事，請小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來。"引導幼兒運用表情有感情地講出對話部分。

　　3、分角色講述。

　　"現在我把小朋友分成兩組，左邊的小朋友來扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠，右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥，一起來講一遍這個童話故事。"（幼兒分組講述故事一遍。）

　　（四）出示另一組圖片，幼兒操作配對，仿編童話。

　　1、"我們給小客人找對了好朋友，它們真開心，還請來了更多的小客人，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎？"

　　（教師出示第二組圖片）

　　2、這些小客人也有自己的好朋友，我們把它們找出來，配成一對，插入這個長方形里。然后說一句好聽的話--誰對誰說："我們是一對好朋友。"誰說"對。"完成后把大卡片送回來。

　　教師舉例示范一次。重點提醒幼兒配對完成后要說一句好聽的話--誰對誰說："我們是一對好朋友。"誰說"對。"

　　（幼兒操作配對，教師個別提問、指導。）

　　3、幼兒輪流仿編。"請小朋友說說自已剛才為誰找到了朋友，用童話中的話編出來。"

　　三、結束部分

　　1、這些小客人都有了自己的好朋友，它們非常感謝小朋友們！在我們的日常生活中，還有許多可以配成對的好朋友，我們可以把它們找出來編到這個童話中去。明天來念給老師聽好么？

　　2、你有自己好朋友么？現在我們去做一個《找朋友》的游戲，給自己找個好朋友，好么？隨著《找朋友》的音樂，幼兒做音樂游戲，互相拉手結束活動。

中班教案篇2

　　活動準備:

　　1、兔媽媽、狐貍頭飾、青菜、蘑菇等塑料玩具若干。

　　2、場地，紙團若干。

　　活動過程:

　　1、調動身心

　　師生共同模仿小兔蹦跳動作活動身體各部位并邊念兒歌:今天天氣真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真熱鬧，小兔小兔快快跑，跑到山上去種菜，種了許多大青菜，真是快樂的`兔寶寶。

　　老師戴上頭飾，引起幼兒參與活動的興趣。

　　2、體驗動作

　　(1)集體活動——老師介紹運動方法:“小兔”手持“青菜”穿過“樹林”種“青菜”，往返數次，直至“種完”。

　　老師示范活動線路和動作。

　　(2)自由活動

　　幼兒自由嘗試動作，老師巡視并輔導個別幼兒。

　　注意幼兒的活動密度和活動量，提醒幼兒動靜交替。

　　(3)集體活動:游戲《勇敢的兔子》

　　老師介紹玩法:“狐貍”出現追趕“小兔”，“小兔”四散躲至“樹林”后面，拾起“石塊”投向“狐貍”，“狐貍”逃竄。游戲反復進行。

　　師生共同游戲，輔導個別幼兒掌握玩法并遵守規則。

　　3、放松身體——師生模仿小動物的動作，在場地上自由走動。幼兒盥洗并自由飲水。

中班教案篇3

　　活動目標：

　　1、初步感知7以內數與數之間多1的關系。

　　2、復習對數字外形及意義的理解。

　　3、能較清楚地講述自己的操作過程和結果。

　　活動重點：

　　復習對數字外形及意義的理解。

　　活動難點：

　　初步感知7以內數與數之間多1的關系。

　　活動準備：

　　教具：分類板，雙色數字卡，單獨的小動物卡片若干。

　　學具：幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、復習認讀數字。

　　分別出示紅色數字1-5，請幼兒讀一讀，說一說它像什么？它可以表示什么呢？

　　二、小動物變魔術。

　　1、教師請幼兒將數字按數序排一排，出示小動物卡片，請幼兒給每張數卡下面放相同數量的小動物。引導幼兒說一說：數字×可以表示×只小羊。

　　2、教師：小動物要給我們變個魔術。教師將數字1翻一面，翻成藍色的數字2。引導幼兒發現數字顏色變了，數字也變了。

　　3、教師：數字1變成了幾？它的'下面應該是幾只小動物？引導幼兒思考并示范如何將小動物的數量與變過后數字相等，師幼共同講述：1添上1個就變成了2……

　　4、再用同上的方法操作數字2，熟悉活動玩法。

　　三、小組操作活動。

　　1、小動物變魔術。先在分類盒中插上紅顏色的數字，然后按數字放小動物。放好以后，把數字翻過來，變成藍顏色的數字，小動物數量也變得和數字一樣多，邊玩邊講一講。初步感知7以內數與數之間多1的關系。

　　2、變成一樣多。引導幼兒觀察《幼兒用書》畫面，認讀數字，數一數物體的數量，鼓勵幼兒想辦法把物體數量變成和數字一樣多。

　　活動評價：

　　請幼兒展示操作，介紹活動過程，強調幼兒講述：1添上1個變成2……了解操作新活動的幼兒人數，鼓勵沒有操作新活動的幼兒有時間到數學區角再去嘗試。表揚在活動中邊操作邊講述的幼兒。

中班教案篇4

　　策劃人:李英飛姜培霞郭保軍杜凌燕

　　主持人：學生(甲) 學生(乙）

　　班主任：

　　策劃組織：班委

　　時間：20xx年4月16日第8節課

　　地點：本班教室

　　主題班會過程：

　　活動準備： 1、收集關于誠信的名言和成語。

　　2、小品的排演。

　　3、確定講故事的兩位同學。

　　4、每位同學準備一張空白的小紙條。

　　5、準備一個干凈的空垃圾桶。

　　6、一些卡紙寫誠信格言用（剪成蘋果狀）。

　　7、四張簽名用的白紙。

　　活動目的：使同學們在活動過程中知道誠信是人生路上一個永遠的道德標準，學

　　會如何做一個誠信的人，讓誠信永遠伴隨身邊。

　　第一部分：從正面引導，讓學生認識到誠信是每個人不可缺少的美德。

　　甲：同學們，在我們漫漫的人生路上，什么不可丟棄？

　　乙：在我們遇到艱難困苦時，什么要永留身邊？

　　甲：它在我們身邊，離我們是那樣近；

　　乙：它離我們又是那樣遠，那樣模糊。

　　甲：它是我們遠行路上的燈塔，指引著我們前行的方向。

　　乙：它就是我們身邊的朋友——誠信。

　　甲：誠信包含兩方面的含義：①所謂“誠”，就是誠實待人，以真誠的言行對待他人，言行一致，不說謊話;

　　乙：②所謂“信”，就是言而有信，有責任心，能夠履行跟人約定的事情而取得別人的信任。

　　乙：現在以小組為單位進行競賽，每個小組在紙上寫出你們所了解的與誠信有關的成語或名言。看哪組寫的最多。時間是五分鐘。

　　甲：時間到。請組長把你們組的格言貼在黑板上。請組員朗讀。（五分鐘）

　　生：《狼來了》、《皇帝的新裝》是我們小時候聽過的有關誠信的故事，在現實

　　生活中，也有很多感人的故事。現在請我們班的兩位同學分別為大家講兩個與誠信有關的故事。（5分鐘）

　　五百萬的故事

　　20xx年3月5日，吉林省吉林市一體彩老顧客高女士委托該銷售員王榮華代購了700元，號碼是林小姐幫他選的。孰料，這700元竟中了500萬大獎！而眾所周知，最大的規矩是，?它不記名、不掛失，在誰手里，誰就有權去領取，這是受法律保護的，王榮華完全可以將大獎據為己有，但她卻毫不猶豫地通知了高女士??

　　電視臺在采訪她時她說：“我不給他，說不過去，過不了自己這一關。我家里很窮，但人窮不能窮了志氣，不是我的東西我絕對不能拿。從小我就知道做人要誠實和守信用。”

　　王榮華在500萬元巨獎面前不動心，恪守誠信經營原則的感人故事，被當地

　　媒體稱為一個“當代的誠信童話”。

　　一個少年的誠信

　　早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國人涉足。后來，許多日本人到這里觀光旅游，據說這是源于一位少年的誠信。一天，幾位日本攝影師請當地一位少年代買啤酒，這位少年為之跑了３個多小時。第二天，那個少年又自告奮勇地再替他們買啤酒。這次攝影師們給了他很多錢，但直到第三天下午那個少年還沒回來。于是，攝影師們議論紛紛，都認為那個少年把錢騙走了。第三天夜里，門外響起了敲門聲，攝影師開了門，看見那個少年手里拿著幾瓶啤酒和一些碎玻璃片。原來，他只購得４瓶啤酒，爾后，他又翻了一座山，趟過一條河才購得另外６瓶，返回時摔壞了３瓶。他哭著拿著碎玻璃片，向攝影師交回零錢，在場的人無不動容。這個故事使許多外國人深受感動。后來，到這兒的游客就越來越多??

　　甲：兩位同學講的故事都充分說明了誠信的重要性。第一個故事講的是做人要誠

　　實，不貪心；第二個故事講的是做人要講信用。誠信是從古至今人們談論的永恒話題，做人需要誠信，做事需要誠信，我們不能想象失去誠信的后果，正如當我們身邊一個朋友都沒有的時候，我們會感到孤獨無援。

　　乙：讓我們高興的是，我們的許多同學都愿意跟誠信交朋友的。比如說我們班的

　　同學從來沒有人在測驗考試的時候作弊，拾到錢總會第一時間把它交給老師，做錯了事勇于承認錯誤，答應同學的事情盡量做到等等。

　　第二部分：從反面例子認識不誠信的行為所帶來的后果。

　　甲：但是，在生活中總會有一些不誠信的人，做一些不誠信的事。下面給3分鐘

　　時間大家進行小組討論，舉出生活中還有哪些不誠信的行為。（五分鐘）（討論完畢，學生積極發言）

　　乙：現在請同學們欣賞小品：《不誠信的同學》（十分鐘）

　　（二）小品《不誠信的同學》

　　人物：小郭，媽媽，劉同學，賣香蕉的，汽車乘客??

　　(1)時間：下午放學后地點：學校校門外

　　小郭：哎！真慘，昨天買香口膠的找了我一張假的10塊錢。不過，你可難不到我！(邊走邊說)

　　賣香蕉：賣香蕉，賣香蕉??好便宜哦，3塊錢一斤！

　　小郭：我要這一把，喲，十塊錢，不用找啦。

　　(2)

　　(走著走著，踩到狗屎，趕忙去撿，突然看見地下有50元錢)

　　小郭：錢???地上撿到寶，問天問地拿不到！呵呵！

　　(走去車站，等車)

　　乘客們：車來了！

　　(左推右擠，混水摸魚不給車票)

　　小郭：嘿！又省了兩塊錢！

　　（3）(小郭回到家)

　　小郭：媽媽，快坐下，快坐下，我買了香蕉孝敬你！

　　媽媽：這么乖啊？是啦，這次測驗多少分?

　　小郭：100分！老師都贊我進步神速呢。（旁白：其實在后面多加一個0才有100分呢！）

　　媽媽：這么厲害啊！快拿試卷給我看一下。

　　小郭：??老師把試卷在班里張貼表揚呢，所以不在我這。

　　媽媽：哦，以后要努力保持現在的水平啊。

　　小郭：媽媽，老師給我們推薦了一本輔導書，我打算買。因為我的理想是——考上清華大學！(表情夸張、激昂，滿懷信心)

　　媽媽：好兒子，有志氣！來，拿著錢！

　　小郭：謝謝媽！

　　媽媽：還不趕快去做作業?

　　小郭：早在學校做完啦。

　　(4)第二天早上

　　小郭：昨天的測驗卷要是給爸媽看了，他們還不進行混合雙打?幸好我學簽名的技術一流！(自言自語)

　　小郭：糟糕！作業還沒做，得借同學的作業本來參考一下。

　　（于是拿了同學的作業本就抄起來，這時劉同學過來）

　　劉同學：怎么這么早啊?

　　小郭：是啊。

　　劉同學：兄弟，你欠我的10元錢好象至今不知所蹤呀。

　　小郭：哎！我現在可慘啦，一分錢也沒有！有錢我一定還你！(扮可憐，在一旁卻暗喜：昨晚問媽媽要的錢又可以買零食吃了。)

　　劉同學：一定還?你說這話已經是第101次了。

　　（長嘆）問君能有幾多愁，我的錢恰似一江春水向東流。

　　（小組討論：小品中的小郭有哪些不誠信的行為？這些不誠信的行為會導致什么后果？）

　　生：人生之舟，不堪重負，有棄有取，有失有得。很多東西我們可以失去，但

　　誠信一定要把它留在身邊，因為它是一筆用不完的財富。若失去了誠信，你所擁有的一切就只不過是水中花，鏡中月，如過眼云煙，終會隨風而逝。

　　第三部分：正反對比，學生的思想得到升華。

　　乙：誠信，是眼下很時髦的一個詞。買賣東西要講誠信，做人處事要講誠信，商

　　業談判更要講誠信。在這么多誠信面前，作為學生的你，在成長的過程中不可避免地犯過一些錯誤。下面，請同學們實話實說，把自己曾經做過的不誠信的事寫在你準備好的小紙上。

　　甲：好，同學們，時間到。現在有哪位同學敢于站起來把自己曾經做過的一些不

　　誠信的.事講出來，并說說你的體會以及今后你要怎樣做才能成為誠信的好朋友。（五分鐘）

　　乙：剛才敢于把曾經做過的錯事講出來的同學確實下了很大的勇氣。誠信是會跟

　　這些勇于承認錯誤的同學成為好朋友的。

　　（此時學生主持把準備好的空垃圾桶拿出來。）

　　甲：同學們，我們都希望把誠信留在我們的身邊，下面請同學們把你剛才所寫的

　　小紙條毫不留情地扔到這個垃圾桶里，這意味著我們與不誠信的事說聲再見。

　　（學生紛紛把小紙條扔進垃圾桶，臉上露出輕松的表情。）

　　乙：請同學們說說我們中學生應該在哪些方面做到誠信？

　　乙：在我們的活動結束前讓我們拿起手上的筆，在誠信樹上簽上你們的名字，作

　　為與誠信做朋友的約定。（5分鐘）

　　甲：高爾基曾經說過“讓我們做一個大寫的人吧”，而誠實和守信就好象人字的

　　一撇和一捺，支撐起我們每個人的道德準則。

　　乙：誠信是古人推崇的一種人格境界，它要求人們真實無妄，誠實無欺。誠信是

　　一種個人修養，也是一種道德行為。只要有內心誠實，才能善待父母，善待朋友。

　　師總結：孔子曰：自古皆有死，民無信不立。誠實、守信是我們做人的最起碼的準則，它對同學們的成長和成功都有著極其重要的意義，而能夠勇敢地正視自己的錯誤，則是向成功和文明邁出了一大步。誠信是我們人生路上的摯友，讓我們把誠信永遠留在身邊！請同學們精心呵護你們純潔的心靈，自覺自律，自尊自強，誠實守信，做一個文明學生！

　　高爾基曾經說過“讓我們做一個大寫的人吧”，而誠實和守信就好象人字的一撇

　　和一捺，支撐起我們每個人的道德準則。同時，誠實守信是中華民族的傳統美德，只有從小養成誠實守信的道德品質，現在和將來才會受到別人的尊重，才能在社會上立足。

　　作業：寫一篇周記，談談你在本節班會課后的感受。

　　盤古說：“誠信是我開天的巨斧。”

　　女媧說：“誠信是我補天的五彩晶石。”

　　孫行者說：“誠信是王母蟠桃園里熟透的桃子。”

　　孔已己說：“誠信是我站著喝酒時的長衫。”

　　牛頓說：“誠信是我的三大定律”

　　愛因斯坦說：“誠信是我的相對論”

中班教案篇5

　　目標：

　　1、引導幼兒知道自己在家是個小主人，學會當小主人的基本禮儀。

　　2、培養幼兒做小主人的能力。

　　準備：

　　圖片三幅

　　重點：引導幼兒學做小主人

　　難點：學會當小主人的'基本禮儀

　　過程：

　　一、出示圖片，引出主題

　　教師出示圖片，引導幼兒說說圖片上畫了什么？講了一件什么事情？

　　（幼兒自由講述）

　　教師小結：

　　圖片上的小朋友看到客人會很有禮貌的和客人主動打招呼，會端上茶給客人喝，大人在說話時不隨便插嘴……，她真是一個有禮貌得好孩子。

　　二、幼兒討論：

　　平時你家來了客人，你是怎么來招待她的？

　　（幼兒自由講述）

　　三、情景表演

　　請幼兒扮演角色，表演怎樣來做有禮貌的小主人。

　　引導幼兒欣賞兒歌“我是小主人”

　　家中門鈴叮咚響，小小客人到我家。

　　你好你好快請進，我請客人快坐下。

　　找來玩具讓他玩，拿出糖果招待他。

　　兩人一起做游戲，大家樂得笑哈哈。

　　我做主人有禮貌，爸爸媽媽把我夸。

中班教案篇6

　　活動目標：

　　1、學習使用筷子的方法，發展小肌肉的協調性。

　　2、認識筷子的不同外形特征，有樂意使用筷子的'愿望。

　　活動準備：

　　握筷姿勢圖ppt 各種各樣的筷子ppt教室布置成餐廳：四張餐桌，菜肴12盆

　　活動過程：

　　一、小朋友進入餐廳、認識餐廳幼兒進入餐廳找座位。

　　二、認識筷子

　　1、認識餐具，了解筷子

　　（1）提問交流，認識各種各樣的筷子

　　（2）幼兒看各種各樣的筷子的ppt

　　2、老師小結

　　三、學習使用筷子

　　1、幼兒第一次嘗試使用筷子

　　（1）幼兒用筷子練習夾菜，吃菜。

　　（2）幼兒介紹自己吃了什么。

　　2、學習討論筷子的正確使用方法（結合ppt）

　　（1）請1-2位孩子示范自己使用筷子的方法。

　　（2）幼兒欣賞ppt，了解正確的握筷子的方法。

　　（3）幼兒拿著筷子跟著兒歌分句練習。

　　3、幼兒再次嘗試使用筷子

　　（1）請小朋友用剛才學會的方法夾餛飩到自己的盤子里。

　　（2）幼兒交流：我是怎樣夾餛飩的，用筷子夾了幾個餛飩。

　　4、夾豆豆比賽

　　（1）講解比賽要求。

　　（2）幼兒比賽教師提醒幼兒要用筷子夾。

　　（3）幼兒數豆豆，比出夾豆豆冠軍。

　　四、大家來評“進餐小明星”

　　讓幼兒評出今天的“進餐小明星”，并說說評的理由。

中班教案篇7

　　游戲目標:

　　通過直接操作實物的活動以及各種感官活動發展數的概念，并在日常生活中培養幼兒對數的興趣。

　　能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　游戲玩法:

　　1、每人一個數學盒，讓孩子在盒上插棋子：先插一個紅棋子，再一個一個插上許多黃棋子。(動手中感知一個一個---合起來是許多)

　　2、讓孩子說出："我插了一個紅棋子，許多黃棋子。"收棋子時，先收一個紅棋子，再把許多黃棋子一個一個收起來。(感知許多可以分成一個一個)

　　3、老師在沙土里插上許多胡蘿卜讓孩子看看，并說出有"許多胡蘿卜"

　　4、讓孩子扮演小白兔拔蘿卜，每拔一個蘿卜都要說："我拔了一個大蘿卜"直到把蘿卜拔完。(活動中感知許多可以分成一個一個)

　　5、讓孩子把拔下的蘿卜一個一個放到籃子里，并說"籃子里有許多大蘿卜。"(感知一個一個合起來是許多)

　　6、老師敲一下小鼓，讓孩子說出"老師敲了一下"。老師敲許多下小鼓，讓孩子說出敲了許多下"

　　7、讓孩子在準備好的環境中找出"一個"和"許多"

　　8、讓孩子在自然環境中找出"一個"和"許多"并且讓孩子憑記憶說出幼兒園和家中的"一個"和"許多"

　　9、用口袋裝一個大球和許多小球，讓孩子摸一摸，說出口袋里多少大球和小球

　　10、通過運動覺讓孩子感知"1"個和"許多"讓孩子雙腳跳一下和許多下等等。

　　幼兒益智游戲活動設計：

　　你看像什么游戲準備：拿彩色硬卡紙剪一個圓形和一個長方條，還可以剪平行四邊形、三角形、方形、任意形若干。

　　游戲玩法：

　　老師和孩子先猜拳，決定游戲的先后次序。先取一個圓形和長方條作為道具，想像出一種東西，并且演示出來，讓大家覺得很形象，才算成功。比如老師的硯臺和筆;大餅和油條;孩子拿長方條頂在圓片下，說："這是小陽傘!"兩人循環進行解說和演示，每次時間不能超過或停頓五秒鐘，也不能重復已講過的東西，否則就算失誤，但孩子可以不受時間的.限制，只要能創想出來就算成功。

　　其實比賽是假、培養孩子的形象思維和創造能力是真，因此，在游戲的過程中老師要作配合，適時地給孩子暗示、提醒和啟發，讓他嘗到成功的喜悅，增強自信心.

　　教學反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。

中班教案篇8

　　活動準備

　　玩具若干，玩具簍兩個；

　　蘋果標記10個，西瓜標記8個；

　　紅色、黃色發圈各5個，藍色、綠色發圈各9個。

　　活動目標

　　初步建立等量概念。

　　體驗快樂學習的樂趣。

　　能夠發現問題，并運用已有的知識經驗解決問題。

　　活動過程

　　1．引出等量問題

　　（1）師交代比賽規則：今天我們來進行一次運玩具比賽，大家在規定時間內跑到指定地方拿玩具，每次只能拿一個。

　　（2）幼兒隨著《運動員》的音樂出發“運玩具”。比賽結果：蘋果隊獲勝。

　　（3）師：你們猜猜蘋果隊為什么能獲勝呢？（他們人多）

　　2．解決怎樣等量的問題

　　（1）師：聰明的雯雯發現蘋果隊人多了，有誰能有好辦法很快知道蘋果隊比西瓜隊多幾個人呢？

　　（2）幼兒互相討論。（一個一個地數；小朋友手拉手，誰沒有好朋友就是多了）

　　（3）蘋果隊和西瓜隊的幼兒手拉手，發現蘋果隊幼兒多了兩個，讓其中的一個幼兒把蘋果標記換成西瓜標記。

　　（4）師：現在大家都有了好朋友，也就是兩隊人數一樣多了，我們再次進行公平的“運玩具”比賽。

　　3．提出新要求

　　（1）師：我們分男孩子和女孩子再來一次比賽，請女孩子自由選紅色和黃色發圈。幼兒自選后，發現兩隊不等，由男孩子幫助檢查并調整。

　　（2）女孩子進行“運玩具”比賽，男孩子做啦啦隊為女孩子加油。

　　（3）同樣的方法，男孩子自由選綠色和藍色發圈。幼兒自選后，發現兩隊不等，由女孩子幫助檢查并調整。

　　（4）男孩子進行“運玩具”比賽，女孩子做啦啦隊為男孩子加油。

　　（5）引導幼兒說說哪隊運玩具多又快，為獲勝隊發獎牌。

　　（6）大家戴上獎牌一起跳舞慶祝。

　　4．放松活動

　　活動評析

　　教學活動的成功與否，關鍵在于教師是否能將教材、教法、幼兒三方面作周密考慮，簡而言之就是“三備”：備教材、備教法、備幼兒。以教學活動《運玩具》為例：

　　1、備教材

　　直擊教學目標，思考核心教育價值

　　“運玩具”是中班的一節數學活動，它的核心是等量關系的教學。按照《綱要》要求，中班的幼兒已經需要學習和了解等量的概念。因此，教師首先需要的就是找準教學原點，仔細思考本次活動的目標（核心價值）是什么，以定位準確、指向清晰的教學目標來引領教學全程。品讀三個目標，我們可以看出：在教學內容選擇上，“等量”這一教學核心適合于中班幼兒學科學習：而游戲化教學手段，借助問題發現來引導幼兒學習的方式則體現了較好的策略和手段運用。認知對象（內容）、認知主體（幼兒）、認知策略三要素通過目標得到了有效整合，整體表述精確到位、逐漸遞進，教學活動的核心價值得到了體現，目標建構成螺旋式上升態勢。

　　2、備教法

　　推敲教學環節，營造自然“發現之旅”

　　在“運玩具”這節教學活動中，我們能夠比較充分地看見幼兒在“生活化”的.游戲情境中積極主動地參與游戲，發自內心地想要習得知識。借助于教師的無形牽引，幼兒在不知不覺中做到了“以數學的知識和思維方式解決實際問題”。一切顯得水到渠成，教學設計顯出環環相接、層層推進的特點。比如，為了使幼兒更加熟悉“等量”概念，靈活運用已得的經驗來解決問題，教師安排了幼兒最為感興趣的競賽游戲環節。初看似前面游戲的重復，仔細推敲，我們會發現：“幼兒自由分組”區別于先前的教師預先分發水果標記，幼兒的游戲自由度得到增加；“男生女生互相檢查”區別于先前的個別幼兒檢查，促進了幼兒團體間的交流和伙伴關系的建立；人數不一樣多時的相互調整，既有經驗的運用，更增添了一絲幫助和關懷的意味。這樣的游戲充分調動了幼兒的學習積極性，在歡笑中發展了思維、豐富了技能。

　　3、備幼兒

　　了解所需。傳遞恰當學習方法

　　縱觀“運玩具”的整個活動過程，沒有呆板的說教，沒有生硬的講解，借由最初的比賽，人數多少的問題在幼兒的面前得到呈現。教師緊緊抓住幼兒對于公平性的質疑，發起了新的互動，以求知者的姿態來請教于幼兒：“誰能很快知道人數不等？究竟多幾個？怎樣才能一樣多呢？”類似這樣的提問，深化了幼兒自我的探究行為，逐步理解了“等量”的概念，摸索出如何使不同人數的隊伍實現“等量”的方法，使學習質態得到提升，問題在摸索嘗試中迎刃而解。這樣的一種學習氛圍，將幼兒的主體感受與教師、與教育情境緊密聯系，使學習不再是教師駕馭主導之下的被動學習。

中班教案篇9

　　活動目標

　　1.傾聽音樂，能和著音樂節拍做動作。

　　2.在五連拍過程中能大膽擺出不同造型，并較好地控制自己的身體動作。

　　3.嘗試與同伴合作完成造型，體驗音樂活動帶來的樂趣。

　　活動準備

　　物質準備：剪輯音樂《可愛頌》、PPT《幼兒兩人一組照片》。

　　經驗準備：幼兒已有拍照經驗。

　　活動過程

　　一、開始部分：情境導入-五連拍比賽1.教師：兔子王國要舉行一場"五連拍"照相比賽，看看哪個小兔子最會照相、最會擺造型。兔媽媽和她的兔寶寶也來參加了，隨著一聲："比賽開始!"小兔們不斷地變化著動作，盡情地擺著各種造型。

　　故事后提問：

　　①兔子王國要舉行什么比賽?都有誰去參加?

　　②什么是"五連拍"照相比賽?

　　二、基本部分：一起來學一學

　　1.教師：那我們一起看看是怎么樣參加五連拍比賽的?(教師聽音樂完整示范動作一遍。)

　　2.分段欣賞，學習相應動作。

　　A段：學習小兔子走路和打招呼的動作。

　　(1)比賽開始前，小兔子和媽媽都做了什么?(走兩步，打招呼你好)

　　(2)它們是怎樣問好的?那我們一起來學習一下。

　　(3)播放A段音樂，教師帶領幼兒跟隨音樂做小兔子走路和打招呼的動作。

　　B段：學習五連拍造型。

　　(1)比賽開始了，你還記得小兔子在五連拍照相時，都擺了哪些造型?

　　(2)教師數口令，帶領按順序做五連拍造型。

　　(3)請幼兒回憶：小兔子是在哪一句音樂結束后換的下一個造型?播放B段音樂，教師再次示范動作。并請幼兒認真傾聽和觀看。

　　(4)請幼兒說說第三個造型和第五個造型時，有什么動作特點?

　　(5)播放B段音樂，教師帶領幼兒做五連拍造型;

　　3、幼兒在椅子上跟音樂完整做動作一遍。

　　4、請幼兒扮演小兔，老師扮演兔媽媽在椅前完整做動作一遍。我們一起去參加五連拍比賽吧。

　　三、結束部分：創編造型

　　1.小朋友們，你們有沒有更好的.造型呢?請幼兒嘗試在五連拍中擺出不同造型。

　　(l)幼兒嘗試變換五個不同造型。(教師數五個數，幼兒換造型)

　　(2)那想不想把自己漂亮的造型加入到五連拍中，提醒幼兒仔細傾聽音樂，并能在每旬kiyomi之后時變換下一組造型。

　　2.剛剛我們都是一個人的五連拍，那能不能挑戰一下兩個人的五連拍呢?我們一起來看圖片。請幼兒欣賞PPT，啟發幼兒擺出更多造型。

　　3.幼兒兩人一組，創編五連拍造型。請幼兒兩兩合作，嘗試做出不同五連拍造型。

　　4、教師:今天這里還有很多老師，我們一起邀請他們來參加五連拍比賽好不好?

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。