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科學活動教案

時間：2023-08-05 10:20:24 教案我要投稿

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科學活動教案大全（5篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的科學活動教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

科學活動教案大全（5篇）

科學活動教案篇1

　　活動目標

　　1. 通過操作,引導幼兒感知摩擦起電后,能產生靜電的現象。

　　2. 激發幼兒探索周圍事物的興趣，培養幼兒觀察能力和操作能力。

　　活動準備

　　泡沫板、碎紙屑、塑料尺、氣球、絲綢、手帕、手套、衣服、頭發等。

　　活動過程

　　1.“變魔術”活動導入課題，激發幼兒的`興趣

　　用“神奇”的泡沫板吸起碎紙屑。

　　2..幼兒自由操作，引導幼兒想一想、試一試怎么做才能讓泡沫板把紙屑吸起來。

　　3.教師示范泡沫板吸起紙屑。教師用泡沫板在衣服上擦呀擦呀，邊做邊說，紙屑起來吧!

　　總結：

　　兩個物體在一起摩擦會產生靜電，叫做“摩擦起電”。泡沫板在衣服上來回摩擦產生了一種電，叫靜電，所以能把小紙屑吸上來。

　　4.幼兒再次操作，體驗操作成功的快樂。

　　分別請操作成功和不成功的幼兒操作示范。

　　總結：摩擦時時間要長一點，速度要快，就容易產生靜電，吸起碎紙屑。

　　5.幼兒分組操作，嘗試泡沫板、塑料尺和氣球可以和哪些別的東西摩擦產生靜電。

　　發現：泡沫板、塑料尺和氣球跟絲綢、手帕、手套、衣服、頭發摩擦都可以產生靜電，將紙屑吸起來。

　　6.發現生活中的靜電現象。

　　脫衣服時聽到了滋啦滋啦的聲音。梳頭發時，頭發被梳子吸起來。

　　活動延伸

　　在科學區里提供毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質的物品，供幼兒繼續探索。

科學活動教案篇2

　　分析：

　　沙子具有細小、松軟、加水后可以任意造型等特點，容易誘發幼兒的想象力和創造欲。但平時，幼兒園的沙池或沙箱中的沙經常是干的或是濕的，而且玩沙活動大多安排在戶外活動時間，因此幼兒在玩沙時經常是在重復著鏟沙、倒沙和堆沙動作，玩得不豐富，沒有創造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性，尤其不了解干沙河濕沙的區別，所以玩沙活動停留在淺表的動作上，玩法上沒有創造性。

　　目標：

　　1．通過幼兒吹、分離、挖、塑造、經驗回憶等活動，感知和探索沙輕、細小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。

　　2．發展幼兒的'感知能力，誘發想象力和創造欲。

　　3．引起幼兒對周圍自然物的關注，培養幼兒愛護周圍自然物的情感。

　　4．學習能兩人和四人合作玩。

　　重點：

　　感知和探索沙的特性。

　　難點：

　　加水后沙在造型功能上的不同。

　　環節：

　　一、用不同的感官感知干沙的特性：

　　1．用紗窗布代替篩子分離出小石子和細沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。

　　2．用吸管吹一吹干沙，體驗干沙輕的特點。

　　3．把篩出的細沙倒入塑料杯中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。

　　4．尋找寶藏——通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗干沙松軟的特點。

　　二、體驗干沙與濕沙的區別：

　　1．愛喝水的沙——往沙箱中加水，用手感知干沙與濕沙在捏合上的區別，即干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。

　　2．小組造型活動，體驗濕沙可以任意造型。

　　三、談話、討論，了解沙的用途：

　　1．交流、分享關于沙的用途的經驗。

　　2．介紹沙漏。

　　延伸：

　　一、沙能不能種養植物：

　　提供兩盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天給于一定的陽光；澆同量的水，一周施一次肥；每組做好紀錄。

　　二、制作“七色彩泥”：

　　在細紗中加入水和顏料，混合攪拌，把沙染成多種顏色的沙，然后將彩沙晾干，分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內。

科學活動教案篇3

　　一、活動題目

　　科學活動——會發出聲音的扣子

　　二、活動目標

　　通過活動，感知扣子的彈性勢能、動能、慣性、旋轉時與空氣的摩擦力。讓幼兒探索扣子會響的方法。培養幼兒動手動腦的習慣。

　　三、適用對象

　　中班歲幼兒。

　　四、活動所需資源

　　棉線、扣子、取掉尖的牙簽(與幼兒人數一樣多)。

　　五、活動的.內容及過程

　　解決的問題：怎樣才能讓一根棉線穿過扣子的兩個孔，使扣子穿在線上。

　　幼兒討論。

　　(1)把線穿在扣子的小孔里，再從另一個小孔中穿出來。

　　(2)把線的一頭穿在一個小孔中，把線的另一頭穿在另一個小孔中。

　　做一做。

　　(1)把線穿在扣子的小孔里，再從另一個小孔中穿出來。

　　(2)幼兒把穿好的扣子兩頭打上結。

　　(3)用牙簽套在線的兩邊，扣子在中間。

　　試一試：怎樣使扣子發出聲音?

　　(1)用手拉在線的兩邊，使扣子在中間。用嘴吹。

　　(2)兩手作順時針旋轉，把兩線絞起來，再用力向兩邊拉。

　　(3)用線把扣子掄起來。

　　說一說我的實驗結果。

　　(1)用嘴吹不響扣子。

　　(2)用兩只手一同旋轉扣子，線都擰在了一起，把手向外一拉，扣子歡快地唱起歌。

　　(3)用線把扣子掄起來，也能發出聲音，但是不安全。

　　比一比：聽聽誰的扣子最響?

　　(1)扣子旋轉的圈數越多，聲音越大。

　　(2)越使勁向外拉繩子，聲音就越大。

科學活動教案篇4

　　活動目標：

　　1有觀察探究靜電的興趣

　　2在靜電游戲的操作過程中，運用自己的感官，感知靜電現象。

　　3.了解不同材質的物體能否產生的靜電現象。

　　4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　5.體驗解決問題的成就感。

　　活動準備：

　　物質準備：塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、木筷、塑料筆、塑料袋、鐵勺、蠟燭記錄卡。

　　經驗準備：幼兒接觸過靜電現象，

　　活動過程：

　　(一)魔術《紙娃娃站起來》

　　1.出示人形紙片，教師拿起塑料尺子悄悄在身后與塑料袋摩擦，并對幼兒說："老師會變魔術，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來"。

　　變前師：老師會變魔術，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來。

　　2.教師示范后，幼兒動手操作并說一說自己是否成功。

　　(二)初步感知靜電現象

　　1.教師再次演示魔術(拿出塑料袋)，幼兒仔細觀察并說一說教師做了什么動作。

　　變后師："現在老師再把這個小魔術做一遍，請你們仔細觀察老師做了什么動作"。

　　2.幼兒動手嘗試，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度。

　　3.幼兒談一談自己的成功經驗(怎樣摩擦，力度多少)

　　4.教師簡單小結：因為尺子和塑料袋經過摩擦它們產生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來。

　　(三)大膽猜想

　　1.出示豐富的操作材料，鼓勵幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會起靜電(能夠吸起小紙屑和碎毛線)，啟發幼兒發散思維。

　　師：想想你日常生活中看到的和接觸到的，大家猜一猜這些東西哪些能在摩擦之后吸起小紙屑和碎毛線呢?

　　2.幼兒自己猜想，將猜想結果記錄在記錄卡上。

　　(四)嘗試操作

　　師：請你試一試玩一玩，等一會兒告訴大家你的猜想對不對。

　　1.幼兒動手操作，把木筷、塑料尺、塑料筆、鐵勺、蠟燭分別和塑料袋摩擦，然后吸桌面上的碎毛線、碎紙屑，把操作結果記錄在記錄卡上，驗證猜想結果。

　　2.個別幼兒說一說猜想與操作的不同，并進行示范操作。

　　(五)生活中的靜電現象

　　啟發幼兒說出生活中見到的各種靜電現象，

　　如：塑料梳子梳頭發時，頭發會飄起來;穿化纖衣服脫時會有聲音，黑暗中會發現小火花;天氣干燥時，長時間走路，由于摩擦會產生靜電，衣服會和身體粘在一起;有時人與人在接觸的剎那會被對方電到等等。

　　(六)ppt：靜電的自述

　　我的名字叫靜電，大自然里到處都有我的存在。從一粒灰塵在空中飄蕩，到震天動地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時我很安靜，人們不容易注意到我，可是當兩個物體摩擦的時候，人們就會發現我了。除了塑料小棒摩擦塑料袋可以吸起紙屑、平時小朋友梳頭的時候有時會感到頭發跟著梳子飄了起來，那也是我在和小朋友開玩笑，另外，我最喜歡干燥的環境。在空氣干燥的冬天，有時小朋友的手和別人猛的一碰，會感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時候會聽到"滋拉滋拉"的聲音，關了燈還能看到亮光，那也是我。現在你們認識我了吧。

　　教學反思

　　這是一節非常有意義的課哦!孩子們的興趣也很高漲，課堂氣氛活躍，積極性高，同時也存在著許多不足之處，讓便我能夠改進!讓自己下次會做的'更好!

　　不足之處：

　　1、開始部分，我的語句組織的不太好，所以有的孩子沒聽清我的問題，所以一時孩子沒摸到頭腦，后來我是又經過引導后，孩子漸漸的明白，并能自覺操作了，方法也越來越新穎、有趣，很讓人欣慰!在語句方面以后要加油!

　　2我可以將“小章魚”這一環節可以放到開始部分，這樣更能調動起孩子的激情;

　　3、碎紙屑我是準備了一個小方盒子，可是做完實驗后，弄的到處都是，以后在做實驗時我要先

　　講清規則，讓孩子有意識些，這樣也不會弄那都是了;

　　4、如果我下次要講的話，我一定會準備的更充分些，讓孩子在不同的物品中去體驗摩擦起電的樂趣!加油!