[實用]美術教案3篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的美術教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

美術教案 篇1

　　【活動目標】

　　1.能運用粗細不同的線條和各種圖案來裝飾魚鱗。

　　2.在繪畫鱗片的過程中體驗幫助別人帶來的樂趣。

　　重點：運用粗細不同的線條來裝飾魚鱗。

　　難點：能夠獨立運用粗細不同的線條和各種圖案來裝飾魚鱗，布局合理美觀。

　　【活動準備】勾線筆、水筆、范例、美人魚、膠帶等。

　　【活動過程】

　　一、引出活動主題

　　1.教師講述故事。

　　2.引出美人魚失去鱗片之后的痛苦。

　　二、教師和幼兒一起想辦法幫助美人魚獲得鱗片

　　1.呀美人魚失去了鱗片好傷心啊，小魚們都想幫助她，那你們有什么好辦法嗎？（個別幼兒回答）

　　2.我呀有個好辦法，我們做美麗的'鱗片給美人魚。

　　3.教師出示各范例，幼兒觀察，引導幼兒觀察魚鱗，發現粗細線條。

　　4.那請小朋友上來畫畫看，你會怎么來用粗細畫呢。（個別幼兒示范）

　　5.教師小結。

　　三、幼兒集體操作畫魚鱗，教師觀察指導

　　1.小朋友們肯定非常想幫助美人魚找回鱗片，那么我們動手來畫吧。（教師提出繪畫的要求：記住要用粗線不同的兩種筆來畫并運用多種圖案，并教幼兒如何幫美人魚粘貼上鱗片）

　　2.幼兒操作，教師巡回觀察指導，注意個別輔導。

　　四、作品展示，欣賞交流

　　1.很多小朋友都把美人魚的鱗片做好啦，那我們來看看大家的成果。

　　2.幼兒自由欣賞。請個別回答那片最好看，為什么？

　　3.小朋友們真棒，美人魚要重新游回大海啦，我們一起來和她說再見！

　　【活動反思】

　　這節課上下來，我覺得孩子們興致不是很濃厚，回答問題不夠踴躍，主要是我沒有很好的引導。在教學過程中繪畫的要求提的不是很到位，沒有很明確今天的主題到底是什么，所以孩子們畫的時候有點無從下手。還有在用兩支筆粗細來畫的時候要先用粗筆畫好，然后再用細筆裝飾，這一點忘記提了，導致幼兒作品不是很美觀。

美術教案 篇2

　　課題：上學路上

　　課型：記憶畫

　　課時：1課時

　　教學目的：

　　1、訓練學生根據命題進行回憶想象的形象思維能力。

　　2、運用學過的人物畫、色彩知識等組織畫面，培養學生愛學校、愛學習的思想感情。

　　教學重點：

　　通過對歌曲的演唱展開聯想，在歡樂的歌聲中，回憶上學的情景。

　　教學難點：

　　能夠運用不同的藝術形象處理畫面構圖，表現生活。

　　教具準備：

　　1、學生帶好自己喜歡的作畫工具。

　　2、教師準備有關上學的歌曲，提供一些風格不同的人物、景物形象范圖，讓學生作畫時選擇。

　　教學過程：

　　一、師生問好，互相關心，調動學生情緒。

　　今天天氣非常寒冷，同學們有沒有因為天氣寒冷而上學遲到呢?——沒有。

　　大家都是遵守《小學生守則》的好學生，《小學生守則》第三條——按時上學，不遲到，不早退。

　　板書課題：上學路上

　　二、請學生聽歌曲《老師你早》，說一說：

　　1、歌曲中的小朋友在做什么事?她的心情如何?還有什么景物?再請個別同學演唱一些有關上學的歌，如：《上學歌》、《讀書郎》、《數鴨子》等歌曲，說說歌中關于上學的內容。

　　2、教師提供有關的人物、景物形象(上學的孩子、太陽、小花、建筑物等具有不同風格的單獨的'形象)。

　　三、學生觀察這些形象。想一想，如何將它們組成一幅優美的畫面(學習不同風格的構圖創作)。

　　提示構圖要點：

　　1、畫面構圖要飽滿，突出人物、景物，表現主題。

　　2、同樣風格的人物應搭配同一種風格的景物，使之協調。

　　請學生嘗試組合畫面，教師可幫助完成。

　　學生組合后欣賞范圖。

　　《快讓我上學》：幾只大白鵝擋住了上學的路，一個小女孩張開雙臂，想趕跑鵝

　　群又怕鵝啄她，而不敢靠近。小女孩臉上焦急的神情和老高的太陽，生動地表現了小女孩上學受阻的心情。它采用了中國畫雙勾填色的形式，畫面安排較合理，情節生動、風趣。

　　四、展開討論，說一說上學路上的遭遇，并表現出來。

　　五、學生作畫，教師巡回輔導。

　　六、作業：回家將這張畫完成，把生動的情景畫出來。

美術教案 篇3

　　活動過程：

　　1、運用各種點、線、面來表現巨人的各種有趣的形態。

　　2、大膽想象、創作，體驗畫“巨人”的樂趣。

　　活動準備：

　　1、自編的“巨人的故事”。

　　2、形態各異的線描畫巨人范例若干，黑色水筆，白紙人手一張。

　　活動過程：

　　1、講故事，引出主題，激發幼兒畫巨人的興趣。

　　“今天老師請來了一位客人，是誰呢？聽完故事就知道了。

　　老師有表情地講述故事。（幼兒傾聽，欣賞）

　　“故事里講的是誰？（巨人）（教師同時出示巨人范例若干）

　　2、引導幼兒欣賞巨人范例。感受巨人的有趣和畫面的美。

　　“看了老師畫的巨人，你感到什么地方很有趣？”

　　幼A：巨人的身上可以開汽車、種樹。

　　幼B：巨人的頭像太陽，有角、帶刺。

　　幼C：巨人的眼睛像花朵……

　　“這些畫你什么地方你最喜歡？”

　　幼A：用點和線畫的太陽手。

　　幼B：巨人頭上用弧線畫成的花紋很美，我很喜歡。

　　“這些巨人真有趣，原來是用各種點、線、面來表現有趣的巨人。”

　　3、通過自由討論、交流，激發幼兒用點、線、面來表現有趣的巨人。

　　“今天我們一起來畫巨人，讓我們來想想怎樣畫一個有趣的、喜歡的巨人呢？”

　　幼A：在“巨人“的手臂上可以種一大片花。

　　幼B：用弧線在“巨人”身上造一座娛樂城。

　　幼C：在“巨人”的腳上可以開汽車……

　　“你想用什么樣的點、線、面來表現巨人？”

　　幼A：用折線來畫巨人的外型，在它的身體上造一座游泳池，小朋友可以游泳、嬉水……

　　幼B：用弧線來造巨人的'頭、眼睛，斜線造身體，用橫線、豎線造巨人的手和腳。

　　“現在我們就來畫巨人，用你喜歡的方法來表現巨人；用有趣的點、線、面來畫巨人。”

　　4、幼兒作畫，教師巡視指導。

　　⑴鼓勵幼兒運用線描畫的技能大膽想象、創作、設計有趣的、與別人不同的巨人。

　　⑵照顧幼兒的個體差異，鼓勵能力差的幼兒可運用選擇、組合方法。

　　⑶提示幼兒注意繪畫握筆姿勢和手眼距離。

　　5、作品評價。

　　請幼兒互相欣賞同伴的作品。

　　“你最喜歡哪個巨人，為什么？”

　　“你用什么方法表現巨人的？”

　　“小朋友畫的巨人都很有趣，現在你們互相交流一下，把你畫的巨人介紹給好朋友聽，好嗎？”

　　附：巨人的故事

　　有個巨人，它很高，手臂長得象高架公路，腿長得象電視塔，大腦袋像個太陽。它本領可大了，能走能跑，還能發電，公路不通時，它把手臂一伸，汽車就能過，遇到河流，它腿一跨就過去了。它是人造的，當然和人類最要好。人們把房子、汽車、學校、游樂場都造在了它得身上，要去什么地方方便極了。當人們遇到困難，它總是高興地幫助別人。小朋友現在知道它是誰了吧！

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