大班科學教案常用（8篇）
作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的大班科學教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學教案 篇1
活動目標
1、唱好切分音，用跳音唱"一閃閃'、"嘩啦啦'用有力的聲音唱"轟隆隆'。
2、學習用問答對唱的形式演唱。
活動準備《夏天的`雷雨》歌曲磁帶。
環境創設生活活動引導幼兒在戶外觀察下雨前的各種跡象，并說說、議議。如：太陽不見了，天暗下來了，烏云密布等。
活動過程
1．談話導入，喚起幼兒已有經驗，熟悉歌詞內容。
請幼兒談談夏天的雷雨是怎樣的？
在談話回答過程中，幫助幼兒熟悉歌詞。
2．教師示范演唱，請幼兒欣賞歌曲旋律，進一步熟悉歌詞。
3．引導幼兒采用跟唱的形式學習歌曲，重點唱好切分音。
峽山區岞山街道岞山幼兒園教師備 課 卡活動過程
4．請幼兒分成男女兩組，采用問答對唱的形式演唱歌曲。引導幼兒用跳音唱"一閃閃"嘩啦啦"，用有力的聲音唱"轟隆隆"。
5．請幼兒倆倆自由結伴，用問答對唱的形式演唱，并鼓勵幼兒隨音樂加上動作進行表演。
6．全體幼兒隨歌曲一起進行表演。
7．聽音樂拍手走出活動室。
大班科學教案 篇2
【活動目標】
1、知道“苔蘚”這一名稱和主要外形特征，了解苔蘚的生長環境。
2、樂意主動采摘苔蘚，感受樂趣。
3、豐富相應詞語，如葫蘆蘚、地錢、墻蘚等。
【活動準備】
教師事先找好有苔蘚的花圃、田間路邊等。
【活動過程】
一、出示苔蘚實物樣品、引出課題。提問：
——誰見過這些綠綠的小東西？它們會長在哪里呢？
——今天我們要去找找苔蘚，可以采摘。
二、幼兒尋找采摘苔蘚，過程中和幼兒一起觀察其生長環境的特點，誘發幼兒(幼兒食品）有意記憶。
三、交流經驗
——你找到了苔蘚了嗎？它長在哪兒？什么樣子的？象什么？（讓幼兒邊觀察邊討論。）
——請你找一找苔蘚的根、莖、葉。誰也有根、莖、葉？
四、幼兒再次尋找采摘，并讓幼兒摘點野花、野草，為回教室讓幼兒用它與苔蘚合作學習插花。
五、梳理經驗：
1、苔蘚它多生長在潮濕、肥肥的土地里，在住宅、田園和路旁容易找到。因為是潮濕環境，因此人們走路要小心。
2、苔蘚雖小也有根、莖、葉，是植物一種。（讓幼兒討論苔蘚與水和陽光的關系。）
【活動建議】
可結合相應的.季節和天氣組織幼兒采摘苔蘚（地錢），并烹飪、品嘗苔蘚植物（地錢），讓幼兒了解其特殊的用處。
【活動延伸】
1、科學區中設置“下水石”、“上水石”、“沒水石”，觀察哪塊石頭能長出苔蘚。（“上水石”總保持著潮濕的狀態，所以適合苔蘚植物生長。）
2、在自然角種植苔蘚。
大班科學教案 篇3
活動目標
1．讓幼兒探索影子，獲取有關影子形成、變化的具體體檢。
2．發展幼兒的觀察力、想象力。
3．激發幼兒探索影子現象的興趣和好奇心。
活動準備
1．一只燈或手電筒等光源。（作手影游戲用）
2．幼兒用書畫面"這些手影像什么"。
活動過程
1．激發幼兒對影子的注意。
"小朋友，你見過影子嗎？""什么時候會有影子？"（太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子了）"還有什么東西有影子？"（樹、花、房子、動物等）"為什么會有影子呢？"（幼兒猜測并討論）用手電筒做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。
2．引導幼兒觀察物體的影子及變化"請你到外面看看自己的影子是什么樣的？""請你再找一找、看一看，還發現了哪些影子？它們是什么樣的？會不會變？為什么會變？怎么樣就使自己沒有影子了？"（我們把光的.位置改變了，影子變會改變，躲到陰暗處，就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化）3．引導幼兒閱讀幼兒用書，玩手影游戲。
"下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，讓你們猜這是什么？然后再跟老師學著做好嗎？"師生共同做手影游戲。"我們變了這么多手影，你們知道為什么會有這么多不同手影嗎？"（手的不同姿勢形成了不同的影子）活動建議啟發幼兒注意晚上在馬路上，路燈照著自己的影子有什么變化。
大班科學教案 篇4
活動目標
1、通過實驗和制作，進一步體驗可以使用多種方法移動物體。
2、樂意與同伴合作并不斷嘗試，培育不怕困難的精神。
重難點
通過實驗和制作，進一步體驗可以使用多種方法移動物體。
活動準備
1、可樂瓶、牙膏盒、正方形紙、水盆、繩子等
2、幼兒已會折紙船。
活動過程
1、幼兒交流移動的經驗。
教師：上學期我們是怎樣移動物體的？你還有什么好辦法？
2、教師引導幼兒通過試驗、制作，進一步體驗物體的移動現象。
3、出使幼兒收集的可樂瓶、牙膏盒。
4、教師出示記錄單，請幼兒將實驗結果記錄在記錄單上。
5、幼兒根據自己的醫院分組進行試驗和制作，教師觀察幼兒操作活動過程，鼓勵幼兒不斷嘗試、不怕困難，及時記錄自己的發現及操作活動過程。教師給予幼兒幫助和鼓勵。
6、幼兒交流自己的試驗及制作活動過程。
教師：你制作了什么？怎么制作的？遇到什么困難？什么解決的'？
7、集中展示幼兒作品。
教學反思
整個活動下來發現幼兒的參與性是蠻高的。幼兒在玩中探索、發現物體運動的關系。幼兒在玩的過程中運用了多種方法，發揮了幼兒創造性思維。作為教師做的不夠的地方就是每次操作之后，應該把要點更清楚地提一下，這樣可能幼兒的知識概念更清晰一點，這樣不僅心里領會，嘴巴上也能表達出來。還有在操作中可以讓幼兒兩兩比較玩一下，這樣可能更好地引起幼兒的互動，給予幼兒更直觀的感受。
大班科學教案 篇5
活動背景
自從體育區有了各類民間體育玩具后，孩子們個個玩得不亦樂乎。在玩耍過程中，我發現他們對轉陀螺游戲情有獨鐘。于是我便從幼兒的興趣、需要出發，生成了主題活動“有趣的轉動”，并在科學區提供了各種形狀的紙片和積木，讓幼兒制作、探究。有趣的是，我發現孩子們在制作、玩耍時，一般都會選擇圓形的紙片制作陀螺，選擇其他形狀紙片的幼兒少之又少。其實，只要中心點確定正確，不管什么形狀的紙片都能旋轉起來，而且在旋轉時都會呈現出圓形。為了使幼兒通過自己的活動，獲得有關轉動的感性經驗，我設計了“旋轉的紙片”這一活動，旨在讓幼兒在猜猜、做做、說說中探索、發現各種形狀的紙片在快速轉動時都會呈現出圓形，同時借助這一載體，使幼兒獲得解決問題的方法。
活動目標
1、探究、發現各種形狀的紙片在快速轉動時都會呈現出圓形。
2、在討論、記錄、交流中積累和提升有關轉動的經驗。
3、樂意針對問題作進一步的探究，體驗愉快的情緒和探究的樂趣。
活動準備
1、圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蠟筆等各若干。
2、實物投影儀。
3、猜測記錄表人手一張。
活動過程
一、導入活動，激發探究興趣
1．投影展示各種圖形，幼兒觀察講述都有哪些圖形和我們玩轉陀螺的游戲。
2．請幼兒結合自己的生活經驗，說說什么形狀的紙片比較適合做陀螺。
二、在做做、玩玩中發現圓形的紙片在轉動時也是圓形的
1、提出制作與觀察的要求：先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩，看看它轉動起來是怎樣的。
2、幼兒制作、玩耍陀螺，引導幼兒觀察陀螺轉動起來是怎樣的。
3、請幼兒說一說陀螺轉動起來是怎樣的。
幼A：我的陀螺轉動起來是歪歪斜斜、搖搖擺擺的。
幼B：我的陀螺先是慢慢的，后來越轉越快，最后就停下來了。
幼C：我的圓形陀螺轉起來也是圓形的。
幼D：陀螺轉動起來它的形狀有點模糊。
(評：在這里，教師因勢利導，讓幼兒根據自己的經驗先選圓形的紙片制作陀螺，這樣既有利于幼兒習得制作陀螺的方法，也有利于引導幼兒更多地關注陀螺在轉動時發生的一系列變化，為下面的環節作好鋪墊。)
三、在猜猜、試試、說說中發現不同形狀的紙片在快速轉動時都呈現出圓形
1、出示記錄表，介紹記錄方法： “問號”表示想一想，“小手”表示試一試。把我們的猜想畫在問號下面，等一會兒把嘗試后的結果畫在小手下面。
2、讓幼兒猜一猜三角形、橢園形、正方形的紙片轉動起來是什么形狀的，并把自己的猜想記錄在表格中。
3、個別介紹自己的猜想。
幼A：三角形轉動起來是三角形、橢圓形轉動起來是橢圓形、正方形轉動起來是正方形，不會變的。
幼B：它們轉動起來都會變成圓形。 幼C：轉動起來會變成花形。 幼D：正方形會變成圓形，三角形還是三角形．
(評：“猜測與假設”有助于激活幼兒的思維。動手前先動腦，幼兒的思維會處于一種激活狀態+這無疑對發展幼兒的思維能力起到了重要作用。在這里，我對幼兒的任何猜測都不作評價，而是留待他們在接下來的環節中，通過自己的操作來發現與驗證。)
4、實驗驗證并記錄結果。引導幼兒仔細觀察不同形狀的紙片在快速轉動時是什么形狀的，并把實驗結果記錄在表格中。
5、表達與講述。一方面請猜想與實驗結果一致的幼兒進行交流，另一方面特意請剛才猜想錯誤的.幼兒到上面來展示自己的驗證結果，從而幫助幼兒自我建構正確的知識。
幼A：我試下來發現三角形、橢圓形、正方形的紙片轉動起來都是圓形的。
幼B：我猜對了，這些圖形轉動起來都是圓形的。
幼C：我發現三角形轉得很快很快的時候，當中是圓圓的，邊上還有一圈花邊呢!就像一個荷包蛋。
幼D：三角形不容易轉起來的。
幼兒E它們在快要停下來的時候，就又回到原來的樣子了。
(評幼兒在探究之后，都有一種表述的潛力’和傾向，通過對探究過程與結果的表達和交流，以及與同伴間相互的信息交換，孩子們不但建構了有關圖形轉動的正確知識。還在無形中獲得了解決問題的方法。)
6、結合幼兒的講述，教師簡單小結。
活動延伸
1、請幼兒去活動區試試其他的物體在快速轉動時，形狀會發生什么變化。
2、在紙片上涂上美麗的顏色，在區域中觀察、感知陀螺轉動后色彩的變化。
大班科學教案 篇6
活動目標
1、通過引導、回憶，了解一年四季的花卉種類和主要特征。
2、通過討論、交流，豐富幼兒花卉的知識和經驗，了解在不同季節開放的花卉。
3、樂意觀察植物，能用較連貫的語言講述自己的發現。
重點：了解一年四季的花卉種類和主要特征。
難點：能用較連貫的語言講述不同季節開放的花卉。
活動準備
1、四季特征的圖片。
2、師生與家長共同收集四季常見的花卉圖片。
3、幼兒用書人手一冊。
教學過程
1、出示各種花卉圖片或幼兒用書，引導幼兒回憶一年四季的花卉種類。
師：你們知道這是些什么花?它們在什么季節開放?
幼兒講述自己的'發現。
認識荷花、菊花、臘梅花同上。
2、出示四張代表四季的圖片，進一步了解四季的特征。
師：你發現這四張圖片是什么季節?你是怎樣看出來的?引導幼兒從書的變化等來判斷。鼓勵幼兒相互討論，說己的發現。
3、拓展幼兒知識，引導幼兒正確分類。
師：春天還有什么開放?你還知道哪些是在春季開放的?幼兒相互交流自己的經驗。
認識夏天、秋天、冬天的方法提問同上，鼓勵幼兒把知道的花插入或放在相應季節的圖片。
效果分析：生長在農村的孩子對花卉的知識懂得的不多，所以在教學中帶孩子一邊參觀一邊學習，孩子們居然也能過目不忘，在參觀中幼兒掌握了很多知識，能說出很多不同的地方，說出名字，通過學習，知道了不同的季節有不同的花卉，能與同伴自如的交流。
大班科學教案 篇7
活動目標：
1、通過活動人士了解一些生活中的高科技產品，知道它們的特別功能。
2、通過自主設計的游戲活動，激發科學想象力和創新能力。
3、激發對高科技產品的關注興趣和從小愛科學的熱情。
活動準備：
1、幼兒用書
2、視頻展示儀。
活動過程：
一、通過故事情境，引發幼兒對日常生活中問題的想象和思考。
1、師：小兔搬新房子了，可是房子里除了桌子、椅子等一些家具外，其他的.什么都沒有，小兔子有許多的不方便，小朋友們，你們能有什么好辦法幫助他呢？
2、教師邊講解某個情景，邊讓幼兒感知日常生活中的難題。
（1）洗碗太累了，先要用洗潔精，然后再沖洗，然后再消毒，真麻煩啊！（洗碗機）
（2）家里的臟衣服真多呀，小兔子每天都要洗衣服真累啊！（洗衣機）
（3）電腦太大占地方怎么辦？能一直帶在身邊嗎？（手提電腦）
（4）上班回來好累啊，真想一到家，就能馬上洗個熱水澡，怎么辦呢？（熱水器、太陽能熱水器）
（5）夏天房子里太熱、冬天太冷，怎么辦呢？（空調）
（6）如果有人來訪，我們不知道是親戚朋友還是壞人，怎么辦呢？（可視門鈴）
（7）如果小偷來偷東西，在鎖上一撬就能把門打開來，可以用什么方法防治小偷撬鎖呢？（指紋鎖，沒有鎖孔）
……
3、請小朋友想辦法，幫小兔解決生活中的困難。
二、閱讀幼兒用書，感知各種各樣的家用電器。
1、教師：看圖講述各種高科技家電產品，說出他們的名稱和用途。
2、引導幼兒觀察統計圖表，認一認各種家用高科技產品，找一找你們家有哪些產品，對照圖表在下方打“√”或打“×”，還可以在空格中添畫。
3、教師小結：高科技產品給我們的生活帶來了很多的方便和快捷，每種產品都有自己特殊的功能，我們小朋友好好學習，長大了也發明許多的高科技產品，給我們帶來更多的快樂好嗎？
大班科學教案 篇8
活動目標
1、了解生活中一些小電器的作用，感受科學創造給我們帶來的方便。
2、提醒幼兒能夠安全使用小家電，注意自我保護。
活動準備
1、課件-樂趣練習：家用電器的名字
2、 蔬菜、水果各一些，攪拌機、榨汁機等實物。
活動過程
1、教師品嘗果汁，引起幼兒興趣。
嗯! 果汁真好喝，哪個小朋友也想嘗一嘗呀?
(請個別幼兒品嘗)
2、你們知道果汁是怎么制作出來的嗎？
(引導幼兒說出可以用榨汁機榨果汁)
出示水果和蔬菜：
你們想知道它是怎樣變成果汁的嗎?
3、解小家電的神奇
讓幼兒觀看榨汁機榨果汁的過程：
(1)請幼兒觀察水果的變化
請幼兒說說觀看果汁榨成后的`感受，榨汁機很神奇。
(2)教師示范用攪拌機來攪菜泥，請幼兒觀察蔬菜攪拌后的變化和形狀特點。
請幼兒說說攪拌機的神奇。
4、家電的特征
榨汁機和攪拌機，他們有一個共同的名字叫什么?(家電)
：能給人們帶來方便的小型電器，需要有電才能工作的小型電器。
5、利用圖片：“電器的名字”，來介紹家電的用途。
組織幼兒討論：這些小家電又有什么用呢?
錄音機
電腦
電話
照相機
電冰箱
鼓勵幼兒結合實物進行介紹，要求介紹出家電的名稱、神奇作用、使用方法和注意事項。
教師針對幼兒的介紹進行歸納和補充。
6、我是小小發明家
除了這些小家電，你還了解哪些小家電?
還想發明什么小家電，幫助人們做什么事，讓它給我們帶來方便?
鼓勵幼兒以后發明更神奇的小家電。
7、果汁品嘗
通過品嘗活動，讓幼兒充分感受到活動的快樂。
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