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中班教案

時間:2023-08-13 11:54:32 教案 我要投稿

【必備】中班教案

  作為一名人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的中班教案5篇,希望能夠幫助到大家。

【必備】中班教案

中班教案 篇1

  目標:

  1、學習將蠟光紙粘貼在“繩子”上的技能。

  2、在粘貼時,能將各種顏色間隔開來,正確使用漿糊。

  3、將做好的項鏈送給媽媽,培養幼兒愛媽媽的情感。

  4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  5、能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動準備:

  各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布

  活動過程:

  一、談話引入

  今天是3月8日,你們知道是誰的節日嗎?

  媽媽平時又要上班又要照顧寶寶,真辛苦,那我們送什么禮物給媽媽呢?

  二、出示范樣,引導幼兒觀察這是我給媽媽準備的禮物,你們看看這是什么?你們知道它是怎么做的嗎?

  三、教師示范制作方法:

  先拿一張彩條,抹上漿糊,將彩條粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上,一個挨一個地粘,一直將繩子粘滿。

  四、提出制作要求:

  輕輕地蘸漿糊,不要抹得太多,全部粘好后,將手在抹布上擦干凈。

  五、幼兒操作,教師指導及小結

  師;小朋友想一想送給媽媽項鏈時 準備跟媽媽說一句什么話?

  六、相互欣賞自己制作好的項鏈。

  活動延伸:

  1、提供材料。在美工區中鼓勵幼兒制作項鏈送給好朋友 并說一句悄悄話。

  2、交流討論:媽媽收到項鏈以后

  教學反思:

  本次活動的`開展,以“愛”為情感線讓孩子通過各種形式的活動來認識了“三八婦女節”這一節日,如何培養幼兒感受愛、學會愛、表達愛,引導他們知道:愛也可以通過另一種方式來進行表達,而不單單只是語言,這是我們需要思考的。因此,我選擇通過借助“給媽媽做項鏈”這一生活化情景化的方式,來告知幼兒另一種表達情感的方式。在這次活動中,我覺得運用給媽媽做項鏈這一活動充分調動了幼兒活動的積極性,在活動的過程中幼兒充分投入,每一個幼兒都能自己動手操作,體驗快樂;活動后,將自己做好的項鏈送給媽媽,而且進一步感受到與媽媽之間濃濃的愛,使幼兒已有經驗、認識都得到了進一步的提升。

中班教案 篇2

  活動目標:

  1、欣賞音樂,能有節奏的開火車。

  2、在玩開火車的游戲時能夠分辨音樂,掌握更換火車頭的時間。

  3、享受與同伴合作游戲帶來的快樂。

  4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

  5、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

  活動準備:

  俄羅斯民間音樂、標記若干、鈴鼓

  活動過程:

  一、欣賞音樂,能有節奏的開火車。

  師:聽了小火車的`故事,你們能不能變成一列小火車呢?(6列小火車)

  師:六列小火車聽著音樂出發啦!(一列一列自由開,播放音樂)

  師:小火車休息一下吧。你們剛剛開的真好。

  二、在玩開火車的游戲時能夠分辨音樂,掌握更換火車頭的時間。

  1、幼兒圍坐成圓圈,傾聽音樂。

  師:剛才大家都想做小火車頭,怎么辦呢?

  幼:個別講述(輪流)

  師:我們來聽一遍音樂,在什么時候可以換火車頭呢?(聽音樂)

  幼:個別講述

  2、出示圖譜“火車軌道”紅色、綠色

  師:老師的把這段開火車的音樂變成了一張圖譜(出示圖譜)

  師:你們看圖譜都是些什么?

  幼:火車軌道

  師:什么顏色的火車軌道呢?

  幼:黃色、綠色

  師:我們聽著音樂再來看一看,換火車頭時你可以用一個動作表示。(幼兒再次傾聽音樂,感知音樂的旋律)

  3、完成圖譜

  師:誰愿意把火車頭的標志貼在要換火車頭的軌道上?(幼兒嘗試貼)

  4、幼兒根據圖譜集體練習

  三、享受與同伴合作游戲帶來的快樂。

  1、一組幼兒進行換火車頭的游戲,其余幼兒拍手

  師:你真棒!想出了換火車頭的方法,請一組小朋友來試一試,其余小朋友在換火車頭時,拍一下手提醒他們。(聽音樂,練習)

  2、三組幼兒一起游戲

  師:剛剛的游戲規則我們都會了,哪一組也愿意來試一試?

  3、集體玩開火車的游戲

  師:小火車們,準備出發啦!音樂起。

  四、播放《搖籃曲》,將幼兒高漲的情緒在游戲中自然穩定下來。

  師:小火車累了,讓我們跟著音樂休息吧。

中班教案 篇3

  活動目標:

  1、通過自由探索活動了解紙的特性,感知不同的紙有不同的用處。

  2、培養幼兒探索的興趣和愛惜紙張,變廢為寶,尊敬勞動人民的情感。

  3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

  4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

  活動準備:

  師生共同收集各類紙,剪刀、筆、水等。

  活動過程:

  (一)各種各樣的紙

  1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙?(引導幼兒用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺光滑與粗糙。)

  2、折一折、吹一吹。(引導幼兒發現紙的硬軟及厚薄不同)

  3、]撕一撕,比一比。(引導幼兒觀察哪種容易撕破及撕紙過程中紙的變化。)

  4、說一說,你還見過哪些紙?

  (二)水中的紙娃娃(分組活動)

  1、通過自由探索,看一看,比一比,什么紙會吸水?什么紙不會吸水?;本文為幼兒準備各種各樣的紙張,讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試,看看哪些紙濕了,哪些紙不會濕。教師有意識的引導幼兒分類,并作記錄。

  2、比一比:教師為幼兒準備同樣大小的各種紙張,讓幼兒將紙分別放入水中,比一比什么紙吸水快,吸水強?

  3、比一比:鼓勵幼兒將紙折成各種各樣的`船,放入水中,看哪艘船在水中停留的時間最長?

  (三)交流討論,分享同伴的經驗。

  引導幼兒交流探索的過程與結果,探索紙的用處,交流幼兒已有的經驗。

  (四)情景感知體驗理解。

  觀看錄象,向幼兒介紹紙的發明者,造紙的過程,激發幼兒對科學的興趣和對科學家的崇敬之情。

  說一說:我們應該怎樣愛惜紙張?

  (五)好玩的紙制體育玩具。

  教師提供多種紙制玩具,有紙棒、紙球、報紙等,讓幼兒自由選擇玩具,進行探索創新,教師鼓勵幼兒想出不同的玩法。

  教師引導幼兒合作玩。

  教學反思:

  幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

中班教案 篇4

  一、活動目標:

  區別顏色深淺,用深淺對比的顏色配色,使色彩鮮明。

  二、活動準備:

  彩色畫筆,油畫棒

  三、活動過程:

  (一)觀賞與演示(跟隨音樂進入場地)

  1、伸出我們的手掌,找一找哪一個是拇指?讓四個手指并攏,飛呀飛呀,飛到畫紙上(把手重疊在畫面的鴿子上),變成了什么?(鴿子)

  2、拇指是鴿子的什么部位?(頭部)四個手指是什么?(翅膀)各自的身體又是什么印成的?(手掌)

  3、學一學小鴿子飛,請兩位小朋友 飛到空中來--即把手放在黑板上。

  (1)幼兒把手放在黑板上,有老師幫助印畫輪廓,請大家分辨描畫的各個部位,注意描畫時手不移動。

  (2)想一想反方向的鴿子怎么描畫。(有的幼兒提出左手畫,右手印;有的幼兒提出手心向上,手背向下。

  (3)平時我們看見的鴿子只有黑、白、灰三種顏色,但畫面上的鴿子顏色可以更多,請你給他們變換顏色。(找一找油畫棒中那些顏色有深有淺?(淺綠,深綠;橘黃,淡黃;淺藍,深藍。)

  (二)幼兒作畫教師指導要點

  1、啟發幼兒變換手的位置印畫,注意鴿子在畫面上的布局。

  2、啟發幼兒印畫時左手不移動,右手稍離左手一圈印畫,避免把手指描臟。

  3、大膽的在鴿子上裝飾花紋,并注意顏色深淺。

  (三)引導評價

  那只鴿子的顏色漂亮,為什么這幾只鴿子的'顏色不鮮艷,它們都用了深色還淺色?(體會都是深色或淺色會使顏色不鮮明)

  活動反思:

  通過想象和交流,孩子們的聯想思維和創新思維得到了鍛煉,創造出不同的作品,他們對色彩花紋的設計很自由,色彩夸張,畫面比較漂亮。作為藝術領域中的美術教育活動,倡導的是自由表達,個性展示,我們要尊重每個幼兒的想法與創造,肯定和接納他們獨特的表現方式和審美感受,分享他們創造的快樂。

中班教案 篇5

  教材分析

  中班幼兒已經掌握雙腳行進跳的動作要領,但是雙腳向上縱跳觸物對他們來說具有一定的挑戰性。本次活動創設了“小兔和風箏握手”、“小兔追逐風箏”的有趣情境,通過過小橋、鉆山洞等障礙物,激發幼兒雙腳向上縱跳觸物的興趣,使幼兒在愉快的游戲中達到鍛煉的目的。活動最后適時加入“追逐風箏”的情節,増加了活動的難度,鼓勵幼兒嘗試在奔跑的'過程中縱跳觸物,促使幼兒在原有水平上進一步提升。

  活動目標

  1.能看準目標雙腳同時向上縱跳觸物,掌握動作要領。

  2.嘗試快速越過障礙物,提高動作的協調性和靈活性。

  3.體驗和同伴共同游戲的快樂。

  活動準備

  風箏若干,將風箏懸掛在繩子上(可設置不同高度),竹竿、拱形門、平衡木若干,音樂。

  活動建議

  1.創設游戲情境導入活動,激發幼兒興趣。

  組織幼兒玩游戲“小兔愛鍛煉”,帶領幼兒活動身體的各個部位,達到熱身的目的。

  2.創設“和風箏握手”的游戲情境,引導幼兒練習縱跳觸物。

  (1)請幼兒自由選擇不同高度的風箏,練習縱跳觸物。

  教師導語:春天來了,天上的風箏真美。它們有的飛得高,有的飛得低,快和風箏握握手吧。

  (2)請個別幼兒示范,引導幼兒掌握縱跳觸物的動作要領。

  結合幼兒示范講解縱跳觸物的動作要領:眼睛看著風箏,雙膝稍稍彎曲,雙腳用力蹬地,向上跳起,手臂伸長,用指尖觸摸風箏。

  (3)組織幼兒分散練習,關注個別幼兒的動作,及時給予指導。

  3.組織幼兒玩游戲“追風箏”,提高幼兒動作的協調性和靈活性。

  (1)介紹游戲玩法與規則:幼兒走過小橋、鉆過山洞,教師手持懸掛風箏的竹竿從幼兒面前走過,幼兒雙腳向上跳起觸摸風箏,不能用手拽風箏。

  (2)分組玩游戲,嘗試越過障礙物在奔跑中縱跳觸物。

  幼兒熟練掌握動作后,分組進行游戲。教師可手持懸掛紙蝴蝶的竹竿跑動,讓幼兒追逐蝴蝶,練習在奔跑過程中縱跳觸物,增加游戲的挑戰性。教師要有意識地在幼兒面前停頓,便于幼兒跳起觸摸。

  4.播放音樂,帶領幼兒進行放松活動。

  引導幼兒隨舒緩的音樂創造性地模仿小免子深呼吸、走、等動作,放松身體各個部位。

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