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大班科學教案

時間：2023-08-13 13:53:55 教案我要投稿

實用的大班科學教案匯編10篇

　　作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的大班科學教案10篇，希望對大家有所幫助。

實用的大班科學教案匯編10篇

大班科學教案篇1

　　設計思路：

　　1.《綱要》指出：“幼兒園應充分利用社會資源，引導幼兒實際感受家鄉的變化和發展，激發幼兒愛家鄉，愛祖國的情感。”“神奇的電”就體現這一點，充分挖掘具有地方特色的教育資源，那就是結合了長泰電力事業的發展。

　　2.我設計的這一活動是想通過家鄉的電力事業的發展，簡單的讓幼兒從中了解有關電的簡單原理，讓幼兒從中體驗了電的樂趣。看到孩子們對“電”這一現象產生了興趣和爭論，我意識到這是一個很好的教育契機，讓幼兒主動參與，增強幼兒對科學的探索欲望。

　　活動目標：

　　1、結合家鄉的電力事業讓孩子初步了解電的`主要性能、用途。

　　2、培養幼兒對科學的興趣和愛好，教育幼兒節約用電和安全用電。

　　3、提供實驗材料，培養幼兒動手操作的能力，能積極的參加探索活動，大膽表達自己的觀察發現，愛思考，多動腦。

　　4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　知識經驗：

　　1、日常生活中引導幼兒了解一些有關電的知識，學習正確使用常見的家用電器。

　　2、向幼兒介紹一些安全用電方面的知識，教育孩子節約用電、安全用電。

　　3、請家長協助收集有關電器和安全用電的圖片、影片和書籍。

　　物質準備：

　　電池、電線、電珠、卡紙、膠布、蠟筆、筷子、鐵棒、各種質地的布、紙、蠟筆。

　　活動過程：

　　一、以談話的形式引入主題。

　　師：小朋友們，我們知道了我們的家鄉-----長泰，是個美麗的地方，這里山美水美，人更美。可是，你們觀察過我們縣城的晚上美嗎？

　　幼：很美。

　　師：美有哪里？

　　幼：圓池很美，還有很多的彩燈。

　　師：有一天晚上，王老師到街上散步，邊欣賞美麗的彩燈，突然，整個縣城變得黑呼呼的，一點也不美了，你們知道這是為什么嗎？

　　幼：停電了。

　　二、讓幼兒觀看錄像，邊思考錄像里的內容。

　　1、錄像告訴小朋友們哪些電的知識？

　　2、電是從哪里來？

　　三、自由討論：電是從哪里來的？

　　小結：電是從發電站把高壓電輸送到變電站，再通過變電所的變壓器把高壓電減弱成我們日常生活用電（220伏），再通過電線輸送到各家各戶的。附流程圖：發電站----高壓電線-----變電站------電線------各家各戶。

　　四、結合長泰發電情況，簡單向幼兒介紹幾種發電形式。

　　1、太陽能（出示當時神舟六號的相關圖片，讓幼兒初步了解太陽能的運用。）

　　2、風能（結合我國最大的風能發電站圖片，讓幼兒知道風也能發電。）

　　3、水能（結合長泰的發電圖，讓幼兒了解自己平時所用的電是靠什么能量產生的。）

　　4、核能（簡單向幼兒介紹大亞灣核電站。）

　　五、認識電池

　　引導幼兒簡單認識各種不同的電池。

　　六、引導幼兒談一談：

　　如何節約用電和安全用電？

　　小結：節約用電如電視不看了就要關起來，白天出太陽時，不要開電燈等等。手濕時，不摸開關，也不能把手插在插座孔里，自己在家時，不能亂動有電的東西。

　　分組活動

　　1、介紹材料（重點介紹實驗“燈炮發光”）

　　2、分組活動：燈炮發光、紙屑飛向哪一邊、制作安全標志、以繪畫形式表現節約用電。

　　3、引導幼兒動手操作，教師在一邊指導。

　　活動延伸：

　　把實驗材料投放到區域中，讓比較多的幼兒參與實驗，繼續讓幼兒在實際操作中探索科學奧秘，養成愛動腦筋，多思考的好習慣。

大班科學教案篇2

　　活動目標：

　　1. 通過觀察與操作，了解動物的食物鏈現象，提高幼兒對探索活動的興趣。

　　2. 初步感受自然界中動植物誰也離不開誰的關系，樹立正確的生態觀。

　　活動準備：

　　1. 多種動物的頭飾（人手一個）

　　2. 長條紙5張（背后貼上雙面膠）

　　3. 多種動物圖片若干

　　4. 律動音樂“獅子進行曲”；

　　5. 游戲音樂“彩虹的.微笑”

　　6. 場地布置：5條線

　　7. 課件：“動物移動”“生態平衡”

　　活動過程：

　　1. 律動導入——“獅王進行曲”表演

　　——朋友們，你們想和獅王一起來跳個舞嗎？

　　（師幼共同隨音樂表演）

　　2. 認識了解朋友

　　——歡迎各位來到獅子王國，我先自我介紹一下，我是獅子，我喜歡吃斑馬。你來介紹一下自己吧？（請幼兒自由回答）

　　3. 課件操作（3種動植物），初步了解食物鏈

　　——在我們獅子王國也住著許多朋友，我們一起來認識一下他們吧！

　　出示課件（集體操作）：

　　——你認識誰？他喜歡吃什么？

　　（根據幼兒回答將3個動植物連成食物鏈，共3條食物鏈）

　　——你發現，他們排隊時有什么規律？（前面一個吃掉后面一個）

　　小結：這些動植物都是前面一個吃掉后面一個，像這種吃與被吃的關系叫做食物鏈。

　　4. 幼兒操作、探索（5種動植物），進一步了解食物鏈

　　——還有許多朋友也來了，我們能不能也他們變成一條食物鏈呢？

　　（1）操作要求：

　　——每組上來了7個動植物，請你從中挑出5個動植物排列在這張操作卡上面，組成一條食物鏈，請你從紅旗的這段開始排列。

　　（2）幼兒小組操作

　　一組幼兒操作完后將操作卡展示在黑板上

　　（3）講評幼兒操作結果（講評3組）

　　——誰來介紹一下你們組是怎么排列的？（請幼兒將排列的動植物按照順序念出來：…吃掉什么…..,…..吃掉什么….）

　　若錯誤：

　　——哪里不對？為什么？應該怎么排列？請你來排一排。

　　5. 游戲，鞏固對食物鏈的了解

　　（1）規則：

　　——小朋友真棒。你們看，地上有5條線，我們一起來玩個游戲吧。音樂響起時，請你去尋找你的食物，一起排在線上，組成一條食物鏈，排列時也是從紅旗這段開始排

　　（2）排好后：

　　若有錯：

　　——你觀察一下，每組的食物鏈都排列正確嗎？

　　——哪里錯了？為什么？應該怎么排？

　　若全部正確：

　　——小朋友們真棒，全部都排列正確了！

　　6. 經驗提升：了解生態不平衡對自然界的破壞

　　——朋友們，獅子國王最近有一件煩惱的事情，小動物們都不喜歡狼，于是我就把狼趕走了。可是狼走后，森林里發生了一件可怕的事情。

　　欣賞課件后：

　　——狼走后，發生了什么可怕的事情？（羊越來越多，草被吃光了）

　　——草沒有了會怎么樣？（水土流失、環境破壞、吃草的動物餓死）

　　小結：大自然中動物和植物誰也離不開誰，我們要愛護動植物。

大班科學教案篇3

　　活動目標：

　　1．借助圖片，觀察、發現爬山虎的生長變化過程。

　　2．嘗試用數字、圖畫或其他符號制作爬山虎生長過程示意圖。

　　3．探究中能與他人合作與交流，體驗發現的快樂。

　　活動準備：

　　1．觀察過爬山虎的生長過程。

　　2．記錄紙、筆、排序的照片。

　　3．PPT圖片

　　活動過程：

　　1．通過交流、分析，發現爬山虎春天的變化。

　　師：小朋友們，我們最近觀察的藤類植物是什么？它現在是什么樣子的'？

　　師：前段時間是什么樣子的？

　　師：它是如何慢慢長大的，請小朋友來說一說（幼兒講述,出示圖片）。

　　引導幼兒從爬山虎的葉子、藤、腳等說說爬山虎的變化。

　　2．嘗試用幾種方法記錄、表現爬山虎的生長過程。

　　（1）師：小朋友們都能說出爬山虎慢慢長大了的樣子，可是有的小朋友還不太理解，我們可以想個什么辦法，讓別人一看到就知道，爬山虎是怎樣生長的？

　　幼兒討論，回答，引導幼兒制作爬山虎生長示意圖。

　　（2）分組商量記錄的方法

　　師：請小朋友分組合作和你的伙伴商量，用你們喜歡的方式來表現爬山虎的生長過程。

　　（3）幼兒分組記錄

　　師：今天老師準備了幾種材料，有照片、記號筆、膠棒、白紙，請小朋友和同伴聽到音樂坐到座位上，用大家商量的方式進行記錄，音樂結束回位置，選出代表和大家分享記錄結果。

　　（4）分享交流：請每組代表來說一說自己組的記錄。

　　師：哪組愿意來分享他們的記錄，說說你們用了什么方法記錄的？你覺得那種方式記錄比較清楚？

　　小結：剛才我們運用了數字、圖畫等符號記錄了爬山虎的生長過程，讓大家看得更清楚，更明白。

　　3．發現身邊更多的藤類植物。

　　師：我們身邊還有很多藤類植物，它的生長也很有特點，讓我們一起去找一找，用我們學會的方法去觀察、去記錄，我們會找到更多有趣的發現。

大班科學教案篇4

　　活動目標:

　　1、通過幼兒操作、觀察了解不同物體的膨脹條件。

　　2、培養幼兒的觀察興趣，激發探索欲望。

　　活動準備：

　　讓幼兒分用水泡過和沒泡過的蠶豆、花生豆、大青豆，干木耳

　　銀耳、大海、茶葉球、熱水若干，大燒杯四個、干玉米、食用油、生蝦片、癟乒乓球若干、燃氣爐一個、炒勺一個、和小朋友人數想等的彩色水若干瓶。

　　活動過程：

　　一、了解有些東西通過用水泡就膨脹

　　請幼兒認識一下木耳、銀耳、胖大海、茶葉球，并說出自己椅

　　下面小盒里的是什么，并仔細看是什么樣子的，然后分別放在四個大燒杯中，老師將熱水倒入其中，用布蒙上，請幼兒猜猜，一會這些東西會怎么樣（是變大了還是變小了）？

　　二、了解有些東西遇熱膨脹

　　1、讓幼兒觀察生玉米，如果老師將它們放在熱的鍋里會怎么

　　樣？小朋友想一想。老師邊說邊操作（為了受熱均勻倒少許食用油在鍋里）

　　2、再讓幼兒觀察生蝦片，同樣放在熱的油鍋里會怎么樣？

　　3、小朋友想一想生活中什么東西是用水泡就膨脹的，什么

　　是遇熱膨脹的？

　　小結：有些東西用水泡過就會膨脹，有些東西遇熱就會膨脹。

　　三、用膨脹現象解決生活中的實際問題

　　1、老師這有許多癟了的`乒乓球，小朋友想想用什么辦法能使

　　們鼓起來？

　　2、夏天自行車放哪車胎才不易爆？為什么？

　　活動延伸：

　　每人發一瓶彩色水，回家要把它凍到冰箱的冷凍室里，第二天看

　　一看，有什么變化？（了解物體遇冷膨脹的現象）

大班科學教案篇5

　　活動目標

　　1、通過尋石、觀石、玩石等活動，激發幼兒了解石頭的興趣，并在探究中發現各種石頭的特點。

　　2、培養幼兒觀察、比較的能力。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備

　　有關石頭的照片、圖片、錄像資料，各種石頭、石制品、石工藝品、石飾品等。

　　活動過程

　　1、看一看我收集的石頭。

　　(1)隨處可見各種各樣的石頭，有的很珍貴。

　　(2)石頭的顏色有各種各樣。

　　(3)石頭的花紋也都不一樣。

　　(4)石頭的形狀很多，這是鵝卵石，是圓圓的、扁扁的。

　　(5)有的石頭表面光滑，有的粗糙。

　　2、石頭的用途有哪些?

　　(1)一般的巖石、鵝卵石、大理石、花崗巖可用于鋪路、造橋、蓋房子等。

　　(2)玉石、紅藍寶石、鉆石是較為名貴的石頭，可以制作裝飾品。

　　(3)本地盛產的名石――壽山石，特別名貴，可做成工藝品。

　　3、試一試。

　　(1)把石頭、木塊、塑料、泥塊、混凝土、土塊等放人水中，會發現什么。

　　①木塊、塑料都漂浮在水上。

　　②石頭、泥塊沉人水底。

　　③石頭不論大小都會沉入水中。

　　(2)用鐵錘敲打石塊、木塊、塑料、鐵塊，觀察敲打時會有什么現象產生。

　　①鐵錘敲打石塊后看到一丁點火花。

　　②用鐵錘敲打木塊、塑料、鐵塊沒有火花。

　　(3)用石塊敲打鐵釘、木板、核桃、土塊會有什么現象產生。

　　①石頭很硬，不會碎，不會變形。

　　②核桃、土塊被石塊敲打后都碎了。

　　4、制作石藝。

　　由一塊形狀特異的石頭想到了什么?運用輔助材料做出更多的東西。

　　(1)單塊石頭彩繪。

　　(2)多塊石頭組合彩繪。

　　(3巧妙運用粘合劑彩繪。

　　(4)各種石頭組合，搭建園林小景。

　　展示幼兒的作品。

　　幼兒自我介紹制作方法和作品名稱。

　　拓展思路

　　1．在探究石頭的'特征活動中，還可以把石頭與蔬菜、魚同時放在火上燒，觀察現象，感知石頭不能生長也沒有死亡。

　　2．可以帶幼兒外出參觀，把未受破壞的自然景觀與受到亂開采石料而破壞的景觀進行對比，再通過觀看一些有關災害性報道、錄像、資料片，讓幼兒感知和了解石頭對人類的作用。

　　活動反思

　　在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

大班科學教案篇6

　　活動目標：

　　1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇。

　　2、嘗試運用繪畫的方式表現蝴蝶的特征和生長過程。

　　3、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　活動準備：

　　毛毛蟲變蝴蝶視頻、剪紙

　　活動過程：

　　一、引入課題(用時2分鐘)

　　以拼圖游戲引入活動主題(共6各組，每組各一個拼圖<蝴蝶>與同伴共同完成)提問：誰玩過拼圖游戲?你們能拼出來什么?

　　幼兒：玩過/沒玩過蝴蝶

　　二、幼兒討論(用時3分鐘)

　　1、引導幼兒了解蝴蝶外形特征提問：拼出來的蝴蝶是什么樣的?

　　(小結：通過顏色、翅膀、觸角、身體、花紋)

　　2、教師：你見過蝴蝶么?知道蝴蝶的.寶寶是誰嗎?毛毛蟲怎么變的?

　　三、引導幼兒了解蝴蝶成長的過程(用時15分鐘)

　　1、欣賞視頻(無目的觀看)教師：你看到了什么?

　　幼兒：毛毛蟲、蝴蝶2、欣賞視頻(有目的觀看)

　　教師：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的?先…..后….然后…再…)

　　幼兒：圓的(卵子)、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過程

　　教師：進行糾正并在黑板上貼上剪紙(蝴蝶演變過程)

　　四、運用繪畫的方式表現蝴蝶演變過程(用時10分鐘or延伸課題)(注：不進行評價幼兒的繪畫，)

　　教學反思：

　　本堂活動內容是屬于幼兒科學領域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認識，整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內容，基本實現了教學活動目標。

大班科學教案篇7

　　幼兒現狀觀察：

　　1．通過日常觀察發現多數幼兒不會根據天氣調整自己的衣服；

　　2．通過教學活動發現幼兒缺乏將所感知到的知識運用到實際活動中的能力，需要我們設計有趣的游戲進行引導；

　　3、通過日常游戲發現幼兒缺乏合作意識；

　　活動目標：

　　1．感知空氣流動形成風，初步了解風有大小、方向的區別。

　　2．體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　3。萌發初步的合作意識。

　　活動準備：

　　1．物質準備：氣球、紙球、乒乓球、積木、沙包、紙條等材料。

　　乒乓球若干，無蓋紙盒五個。

　　天氣預報錄像片斷；不同方向的風吹動國旗的圖片。

　　2．經驗準備：喜歡各種各樣的'科學小實驗活動。

　　有一定的傾聽觀察能力。

　　活動重點：

　　在游戲中感知風，了解風有大小、方向的區別。

　　活動難點：

　　游戲中嘗試控制風的大小與方向。

　　活動過程：

　　突出師幼互動，整個活動分為三部分

　　第一部分：游戲感知

　　每組桌上有氣球、紙球、積木、沙包、紙條等材料。

　　幼兒觀察——桌子上有什么？

　　游戲——不用手卻讓玩具動起來

　　思考并交流——怎么讓玩具動起來的?玩具都動起來了嗎？

　　為什么有的玩具動了，有的玩具沒有動？

　　怎樣讓沒有動的玩具也動起來？

　　幼兒發現——用嘴吹和用紙板扇都能有風，空氣流動形成了風。

　　第二部分：觀察討論

　　1、每組選一名幼兒，自選方法，可以用嘴吹紙球、也可用紙板或其他材料扇紙球，同時比賽，看誰的紙球遠；

　　幼兒討論——用嘴吹和用紙板扇出的風有什么不同嗎？

　　同樣是用嘴吹出的風有什么不同嗎？

　　怎樣得到大一點的風？怎樣得到小一點的風？

　　怎樣讓沒有動的玩具也動起來？

　　幼兒發現——風有大小的區別。

　　使勁吹風就大，輕輕吹風就小；用嘴吹風小，用紙板扇風大。

　　2、觀看天氣預報預報風力風向的片斷，了解風有方向。

　　觀看不同方向風吹動國旗的圖片，看到不同方向的風的作用。

　　第三部分：游戲探索

　　游戲方法：時間：5分鐘；要求每組5人，每人一個乒乓球；要把球放在桌子一邊，不許用手拿，也不許用頭、身體去碰球；把球弄進桌子對面的盒子里。看哪組最快。

　　初次游戲后，以相機錄下幼兒游戲鏡頭。優勝組介紹經驗，全體幼兒觀察分析游戲方法

　　幼兒發現——在游戲中要不斷調整球的方向，掌握吹的力度，互相合作，共同努力，才能吹進球。

　　再次游戲，體驗成功

　　延伸活動：

　　繼續開展風的游戲，了解風的特性，拓展人們利用風的經驗。

大班科學教案篇8

　　活動目標:

　　1、創設情境，激發幼兒發現問題并大膽提出問題。

　　2、通過動手操作實驗，幼兒初步了解磁鐵吸鐵的特性。

　　3、了解磁鐵在生活中的應用。

　　活動準備:

　　1、各種形式的磁鐵。2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘等物品。 3、記錄單活動過程:

　　1、教師在活動區投放材料：磁鐵、小鐵片、曲別針、積木、插塑，讓孩子們游戲。

　　教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一種有魔力的玩具，想玩嗎？

　　教師出各種形狀的磁鐵，引導幼兒觀察磁鐵的形狀、顏色。

　　并提出問題：想知道它有什么魔力嗎？請小朋友把它放到玩具框里試一試，玩一玩。

　　2、幼兒在玩中發現問題--磁鐵上吸附了東西的現象。

　　提出來問題：你發現了什么？那么磁鐵都能吸什么？

　　3、讓幼兒猜想結果，并為各組幼兒準備記錄單，讓幼兒把他們的猜想畫在記錄單中。

　　4、幼兒按照自己的.猜想進行實驗，看看自己猜想的現象是否發生了？

　　5、再次試驗、并填寫記錄單。

　　6、幼兒把自己試驗的結果統計出來，得出結論：不能吸積木，只能吸鐵制品。（幼兒把自己的結論與大家交流分享）

　　7、了解磁鐵的作用

　　1、教師出示沒有魚鉤（有磁鐵）的釣魚竿,示范釣魚,請小朋友想一想為什么能釣上魚？

　　2、）動腦筋、想辦法。

　　老奶奶縫衣服時,一不小心針掉在地上,老奶奶找來找去怎么也找不到十分著急,請小朋友想辦法?

　　3、引導幼兒想一想、說一說日常生活中哪里用到磁鐵(文具盒、錢夾、媽媽的包、冰箱門…….)

大班科學教案篇9

　　活動目標：

　　1.愿意了解老虎的習性、生活習慣、外形特征等。

　　2.能學用相關的詞語（潛伏等）描述視頻中的見聞。

　　3.有老虎是保護的概念和意識。

　　活動準備：

　　老虎圖片、視頻。

　　活動過程：

　　一、引用原有經驗描述自己知道的老虎

　　1.故事里的大老虎是一只怎樣的大老虎？

　　先是粗暴，后來是有愛、善良。

　　2.真正的大老虎是什么樣的？你見過嗎？

　　引導幼兒自由講述。

　　二、了解老虎的外形特征

　　1.老虎是怎樣的？

　　外面看得到的'叫長相，也叫外形。用黃色的老虎頭表示。

　　2.除了這個，老虎還是怎樣的？

　　藍色老虎頭：行動（如吼叫）

　　紅色老虎頭：食物（如吃肉，喝水等）

　　三、出示視頻，觀看并講述

　　1.請小朋友們先看看，看了請你說說視頻中的老虎是什么樣的？

　　尖銳的牙齒

　　耳朵在動

　　2.完整講述捕食過程

　　（1）準備行動（學習潛伏新詞）

　　（2）老虎很會動腦筋，是有智慧的動物。

　　（3）潛伏--潛行--奔跑--潛伏--捕捉

　　3.老虎寶寶

　　老虎是怎么對寶寶的？

　　引出粉色老虎頭：家人

　　4.綠色老虎頭：老虎的生活環境

　　延伸：我們生活的地方就是我們的環境

　　四、小結：今天學到了什么新知識？

　　幫助幼兒總結學習方法。

　　五、老虎是保護動物。

　　老虎生活在什么地方？（東北虎、華南虎）

　　世界上還有哪些地方有老虎？

　　為什么要保護老虎？（延伸到課外）

大班科學教案篇10

　　樹木的多樣性、神奇性給孩子帶來無盡的聯想，像有一些樹如面包樹、紡錘樹、奶樹，很容易吸引孩子的好奇心與探究興致，從孩子進一步提高情況看，幼兒園大班孩子探索研究欲望提高，能較佳地用語言與小伙伴、大人開展交流與溝通，會用自個兒喜愛的方法表述自個兒的認知與感情。

　　一、設計用意：

　　時下，恰恰是春光燦爛、天地間的所有事物蘇醒的時節，花開草綠，小樹苗發芽啦，林子里一派郁郁蔥蔥的情景，叫人心情愉悅。日常生活中有形形色色的樹，它們長得均不一樣，從形狀上看有些粗、有些細、有些直、有些彎、有些高、有些矮。從葉片上觀測和察看，亦是千姿百態，樹的類別亦有許多，有常綠樹、落葉樹等。樹是我們人們的好伙伴，可美化、綠化環境，沒樹就沒人類幸福的家園。因此，設計這一教學課題既吻合孩子的現實需要——探索研究樹的形形色色與神奇性，啟發孩子的好奇心，又有助于孩子的長期進一步提高。培育孩子的環境保護觀念與熱愛自然界的幸福感情。

　　本教學材料的要點、難點是：清楚形形色色的樹及樹木給小動物、人們帶來的好處，教育孩子愛惜、保護樹木。

　　二、孩子情況研究：

　　三、教學目標：

　　融合新大綱中教育要“以人為本”的教育思想，滿足孩子的認識和感知能力與感情進一步提高的需要，依照《幼兒綱要》涉及的5大教育目標，確定這一次教學目標為：

　　1、很好的調動孩子數種感官，了解形形色色的樹，啟發孩子用完好無損、流利的語言述說自個兒的.發現，明白樹木與自然及人們的關系。

　　2、嘗試用自個兒喜愛的方法(畫畫、泥工、折紙、制作等)協作構建“樹林公園”，進一步提高孩子的觀測和察看力、創造力與動手能力。

　　3、啟發孩子探究自然科學的欲望，培育孩子愛惜、保護樹木的感情，提高孩子的環境保護觀念。

　　四、教學預備：

　　為順順利利的做好上面教學目標，在教學預備方面，特作如下布置：

　　1、孩子知識經驗預備：請爸爸媽媽們帶著孩子到林子或公園看形形色色的樹，爸爸媽媽們與孩子一致查詢閱覽樹木的有關知識(科學畫冊、網絡上)。

　　2、教學用具、學具預備：為顯現學具、教學用具是孩子學習的課本，在這一次教學里，要求孩子、爸爸媽媽們、幼兒教師一致搜集葉子的標本、像片、圖片以供觀測和察看。與此同時搜集各色彩紙、花布等以供制作時用。

　　3、心理環境預備：為讓孩子在生態環境下學習，幼兒教師可選取旁邊的公園或林子，讓孩子在實地觀測和察看形形色色的樹，并在教學室內出示種種樹的像片、圖片。

　　五、這一次教學，總體設計思路是以《新大綱》為指導，融合玩中學、學中玩的思想，從找尋樹——了解樹的數種多樣——探討樹的有關談論的主題——樹林公園——綠色世界5大塊，循序漸進，由表及中，從了解到體會到創造，使已有經驗與新經驗間創立有機聯系，讓孩子在互動式、Open式、探索研究式的教育教學里，自己獨立地、能動地、創造性地學習。從中進一步提高孩子的觀測和察看力、了解力、聯想力與創造力。

　　各過程的具體教法、學法及時間分派如下：

　　1、過程：播放光盤。古老樹林中，恐龍等數種野生動有趣物在林子里在自由地嬉鬧，根本目的是將孩子注意力吸引到這一教學中來。

　　2、過程：使用數種感官了解樹形形色色，生生互動、教師跟幼兒互動，互相談發現。

　　新大綱思想要求我們，在教學里，要協助小孩運用場景商議、談話等環境要素，施展小孩的積極性、踴躍性，因此，我讓孩子在林子中，通過自個兒看、摸，很好的了解樹的形形色色，得到樹的有關經驗，“你還看見過哪一些樹，它們有何不同?有何一樣的地方?把自個兒的發現告知好伙伴。”幼兒教師、孩子在教師跟幼兒互動、生生互動里，構成協作學習體制。

　　3、過程：播放光盤，因為古老樹林的損壞，很多樹木被損壞，恐龍及許多小動物被滅亡啦。此刻非常大都市出現沙塵風暴。

　　4、過程：孩子探討：為何講樹是人們的好伙伴，樹木對人們有哪一些協助，你喜愛樹嗎?為何?

　　這兒，一則充足調動孩子已有經驗，教師跟幼兒互動、生生互動，與此同時憑借當代教學中介，處理好難點，使用光盤補償孩子直接經驗的欠缺，通過真實、生動有趣形象的場景出示樹木與自然及人們的關系，進而讓孩子體會到愛惜、保護樹木，植樹造林的關鍵性。

　　5、過程：融合植樹節，孩子自選教學材料，嘗試用自個兒喜愛的方法構建“樹林”，新大綱提示我們，要進一步提高孩子的智能優勢，開發智能弱勢，要面向一個又一個不一樣的、有差別的小孩，使用不一樣的方法，適宜不一樣的小孩，在此中，我們讓小孩按自個兒喜愛的方法(折紙、畫畫、泥工、拼搭——)選取自個兒喜愛的項目，做自個兒喜愛的事來表述自個兒對樹木的認知與愛惜、保護。幼兒教師一直參加孩子的教學，及時地予以支持、啟發、協助。

　　上面教學充足顯現《新大綱》里“科學教育應緊密聯系孩子的實際日常生活開展，運用周圍的東西與情況作為科學探究的對象。”使孩子真正在玩中學，學中玩，互相溝通，互相商議，培育了他們的創造性與動手能力，環境保護觀念由此提高。

　　結束：孩子在“小樹苗快長大”的Music聲里，載歌載舞，把自個兒聯想成小樹苗，讓孩子愛惜、保護樹木，熱愛自然界的幸福感情進而提升。

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