中班教案[合集6篇]

　　作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的中班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

　　設計意圖

　　孩子們在游戲及日常生活中，會發現一些奇怪的現象如船為什么會浮在水上走？為什么有些東西回會浮在水面而有些東西沉在水里？等等，為了使幼兒滿足幼兒的的好奇心，在探索身邊的的科學，接觸沉與浮的現象，并對沉與浮的現象做出簡單的分析、判斷和推理，因此設計了這個科學學習活動。

　　活動目的

　　1、引導幼兒觀察、比較物體在水中的沉浮現象。

　　2、引導幼兒積極思考，大膽操作和用語言較完整連貫地表達自己的意思。

　　3、引導幼兒嘗試用簡單的圖畫記錄觀察和探索的結果。

　　4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動準備

　　1、小泡沫板、石頭、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盤放在桌子的中間。

　　2、記錄表、筆、水盆。

　　活動過程

　　1、教學活動的導入

　　幼兒進入課室室后，坐在座位上。

　　老師：小朋友，我們來看看托盤中都放著哪些東西？

　　2、猜測物體沉浮狀態并記錄

　　老師：小朋友，請你們猜一猜，這些東西放入水中后，有哪些東西會沉到水底，有哪些東西會浮在水面上？

　　老師：請你把猜想的'寫到記錄表上，記錄表已將托盤中的材料畫好，表示下沉，表示上浮。請你在相應的位置上畫上勾，等會我們再來比比，你猜的和操作結果到底是不是一樣的。

　　3、實際操作物體，并記錄沉浮狀現象。教師給予指導。

　　老師：小朋友剛才都將自己的猜測記在了記錄表上，那小朋友的猜得到底對不對呢？請小朋友對照記錄將材料一個一個地放入水中，并將這個材料是沉還是浮記錄在記錄表相應的位置上。

　　4、幼兒對自己的實驗總結及與小朋友分享自己的實驗過程、實驗結果。教師給以鼓勵。

　　教學反思：

　　1.通過幼兒親手操作，大膽嘗試，觀察物體的沉浮現象。

　　2.在活動中提供了適宜的材料讓幼兒人人動手，滿足了中班孩子的好奇心和探究欲望。

　　3.動手操作前利用猜一猜激發孩子的求知欲，從而增強了活動的目的性。

　　4.實驗結果評價中我給幼兒了充分的肯定。

　　5.本節課的不足在于拓展延伸時由于準備不足，孩子沒能答出人們利用水的神奇力量都做了哪些事情。

　　6.以后還要多探究，并及時引導孩子為以后教學工作打下基礎。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、認識不同包裝袋的制作材料，并知道其材料的特點；

　　2、通過動手操作，變廢為寶。

　　3、通過活動萌發環保意識。

　　活動重難點：

　　1、重點：認識不同包裝袋的制作材料，并知道其材料的特點。

　　2、難點：動手活動中的剪、貼、穿、系等操作。

　　活動準備：

　　各種材料的包裝袋 剪刀 膠水 各種裝飾彩紙

　　活動過程：

　　一、認識包裝袋

　　今天老師收拾東西的時候在家里發現了好多的包裝袋，我覺得呀都很漂亮就帶來給小朋友們看看。

　　出示各種包裝袋。

　　1、我們來看看這么多漂亮的包裝袋，你最喜歡哪一個呢？為什么喜歡它？

　　（幼兒回答）

　　2、你們都找出了自己喜歡的包裝袋，那你們知道這些包裝袋都是用什么材料做的嗎？

　　布袋軟軟的很結實；紙袋容易撕破；塑料袋防水

　　（請幼兒摸一摸，撕一撕）

　　二、設計大師

　　1、這么多漂亮的包裝袋扔了很可惜又污染環境，老師呀給他們廢物利用變成了漂亮的衣服。有請我們大班的哥哥姐姐給我們來一場時裝表演。

　　2、大班幼兒展示包裝袋制作的服裝。

　　3、簡單介紹我的制作方法。

　　4、真漂亮，我這個設計師還不錯吧。老師也給你們準備了很多的'包裝袋和漂亮的裝飾彩紙，也請你們來做做設計大師。請你們用包裝袋為自己設計一件衣服，看哪位設計師最能干，設計出跟別人不一樣的漂亮的衣服。

　　5、如果在做衣服的時候你不會剪或者不會系可以請旁邊的爸爸媽媽幫忙，不過爸爸媽媽只能幫一點點忙，還是要你自己來做。音樂響，我們的時裝表演就開始了。

　　6、幼兒動手，教師巡視指導。

　　三、時裝秀

　　請先做好的幼兒穿著自己設計的衣服進行時裝秀。

　　四、整理

　　老師會把設計師們設計的衣服放在表演角里，以后大家還可以進行時裝表演。看那我們不用的包裝袋還有這么好的用處，任何東西你動動腦筋都會有它的很好的用處。我們要一起保護環境，要扔掉的東西就先想想還有什么用處。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料進行印畫，并能添畫成花朵。

　　2、使幼兒能夠正確的礁色，不混色。

　　3、了解美術活動的多樣性，產生對美術活動的興趣，豐富幼兒的想象。

　　4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準備：

　　蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干。

　　活動過程：

　　一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。

　　1、今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲，學本領，你們愿意嘛?我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?(介紹各種蔬菜)

　　2、蔬菜寶寶們今天帶來了一個小魔術，把自己變成了一朵朵漂亮的小花，你們想看嘛?你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?

　　二、教師示范

　　1、蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎?

　　2、選一個蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會后，蔬菜寶寶的魔術就變出來了。(告訴幼兒不要混色，印的時候時間要留長一些，并且要用力壓)

　　三、幼兒操作

　　1、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!

　　2、教師巡回指導，告訴幼兒不要混色，挑選一種蔬菜保保可以多印一些，來豐富畫面。

　　四、教師點評，并結束

　　1、小朋友變的真不錯，那我們到教室外面去找找，還有哪些漂亮的花朵呢?(整理后，帶領幼兒出教室)

　　反思：

　　我們開展了藝術活動《蔬菜印畫》，本次活動的目的在于引導幼兒感知幾種常見蔬菜切面的形狀和其內部結構的不同，養成良好的印畫習慣，感受印畫的樂趣。但是，由于種種原因，本次活動開展得并不那么順利：本來是孩子同時印畫的，后來變成了兩組兩組開展;孩子一開始是眉開眼笑的，后來變成愁眉苦臉了……

　　活動結束后，我總結出了幾個不足之處：

　　1、在材料準備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子，對于顏料的`特性、運用并不那么熟知，常會出現顏料到處撒的情況，而教師完全可以減少這種情況的發生：在調好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。

　　2、對孩子的能力估計不足，細節考慮得不周全。在講解如何印畫時，我強調了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠，讓顏料瀝干。看似很簡單的動作，卻有部分孩子不會做。如果在示范的時候能夠引導孩子跟著一起練一練這個動作的話，可能效果會好一些。當然，也有可能是孩子過于興奮，急于印畫，而忽略了這一步，導致畫面滴到了顏料。

　　另外，發現多數孩子在印花時習慣于將圖案排成一排，這樣對于整幅畫的效果是有影響的。孩子對于如何對畫面進行布局還不清楚，當然，在發現這一現象后，我也適當提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。

　　3、過于追求結果。看見顏料撒得到處都是，我第一反應就是停止他們的活動，讓孩子輪流印畫。我的這種舉動，也破壞了孩子原本高興、激動的心情。參與活動的積極性減半了，就算畫面再好看又怎么樣呢?這也是我在活動后考慮得最多的一個問題。看著一幅幅干干凈凈的作品，真不知道是該開心，還是……

　　本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養、操作習慣的培養等，這些也可在一日活動中的各個環節中滲透，如區域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發揮想象、創造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。

　　小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養物質。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1.嘗試用各種顏色的毛線和其他材料為媽媽設計發型，感受毛線貼畫的美。

　　2.樂意用自己的作品表達對媽媽的熱愛之情。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：觀察媽媽的發型；欣賞展示在區角中的各種發型照片。

　　2.材料準備：貼有空白頭像的即時貼，各色毛線、縐紋紙、彩色水筆等。用即時貼和毛線制作的范例。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒欣賞教師的新發型，激發幼兒的興趣。

　　師：老師要過生日了。做了個新發型。你們覺得怎么樣？

　　（幼兒自由討論，教師引導幼兒說說新發型美在什么地方或怎么設計更好看。）

　　二、引導幼兒講講自己媽媽的發型。幫助幼兒梳理已有經驗。

　　師：剛才你們欣賞了老師的發型。現在請大家講講自己媽媽的發型。

　　（教師引導幼兒從頭發的長短、直卷、顏色以及是否有發飾等方面進行表述，體會各種發型的美。）

　　師（小結）：媽媽們的頭發有的長、有的短，有的直、有的卷，有的黑色、有的黃色、有的棕紅色，有的頭發上還有夾子等發飾。這些發型各有各的美，都很漂亮。

　　三、引導幼兒觀察范例，激發幼兒的創作愿望。

　　1.教師展示自己為媽媽設計的發型，引導幼兒充分觀察。

　　師：這是我為媽媽設計的發型。你覺得最美、最有趣的地方在哪里？

　　2.引導幼兒觀察制作材料及制作方法。

　　師：看一看，老師為媽媽設計的發型是用什么材料做的？是怎么做出來的？

　　（引導幼兒通過觀察，發現毛線是直接粘貼在即時貼上的，發飾是用縐紋紙、泡沫紙、網紗等做出來的。）

　　3.請個別幼兒嘗試毛線的粘貼方法，引導幼兒從頭像的頭頂部位開始粘貼。

　　四、鼓勵幼兒為自己的媽媽設計發型。

　　1.交代任務及要求。

　　師：現在請你們也來給自己的`媽媽做發型吧。先想一想要給媽媽設計一個什么樣的發型，再用各種顏色、各種長度的毛線開始貼，貼的時候要從頭頂部位開始往下貼，不要讓頭發擋住媽媽的臉。發型做好后可在頭像上畫上媽媽的五官，還可以給媽媽畫個漂亮的淡妝。

　　2.幼兒自主操作，教師巡回指導，根據幼兒不同的發展水平提出不同要求。要求一：能夠積極參與活動，大膽嘗試。要求二：能嘗試運用多種材料進行創作。要求三：能設計富有特點的發型并化妝。

　　五、引導幼兒互相交流，進一步激發愛媽媽的情感。

　　師：你給媽媽設計了一個什么發型？最美的地方在哪里？想一想，媽媽看到你為她設計的新發型會怎么樣？

中班教案 篇5

　　設計背景：

　　本階段我們班級正在進行我愛我家主題探索活動，在這個主題活動中孩子的興趣非常的高，孩子也在活動中表現出了好客的態度，紛紛邀請孩子到我們家里玩，一部分孩子說出了自己家的地址。為此我們請小朋友記錄和調查自己家的地址，我們發現孩子家的門牌號碼是一個非常有探索的內容，許多孩子雖然知道自己家的門牌號，也知道自己家是幾層樓，但是沒有發現門牌號與樓層的關系。再次門牌號也蘊含著許多教育的價值，如：序數，以及與圖形符號相結合的替代，發展觀察力判斷力。為此我設計了這樣一個活動，結合主題探索活動，利用幼兒身邊所熟悉的門牌號，梳理、擴展、提升幼兒的生活和知識經驗。

　　活動目標：

　　1、了解自己家的門牌號碼，初步嘗試用符號替代數字，設計門牌。

　　2、發展孩子的觀察力和記憶力。

　　活動準備：

　　幼兒事先了解自己家的門牌號，圖形若干、數字、筆、表格紙（有數字、有圖形）

　　紅圓

　　綠方

　　綠圓

　　1

　　3

　　綠方＝0 紅圓＝1 黃圓＝2 綠圓＝3 梯紅＝4 梯黃＝5 梯綠＝6 三角紅＝7 三角黃＝8 三角綠＝9

　　活動過程：

　　一、說說我家的門牌號嗎

　　你們家的門牌號是多少？(601)誰知道他住在幾樓？為什么？（前面數字代表樓層）請一個住高層的幼兒來說說（2403）誰知道她住幾層？

　　你們知道陳老師家的門牌號碼嗎？出示密碼牌說：“陳老師家的門牌號就藏在這個里面。”“你們猜猜是什么？”（幼兒隨意猜猜）

　　二、破譯密碼

　　“其實這是一個密碼，今天我們來破譯一下。”

　　教師出示密碼符號（不同顏色不同圖形對應0——9的數字）問：“你們看到了什么？

　　現在有誰來破譯一下陳老師家的門牌號碼？

　　為什么是103呢？（說出圖形所替代的數字）

　　三、設計門牌號

　　小動物都要搬新房了，你們來為小動物家設計門牌密碼，也可以把自己家的門牌號碼變成密碼。

　　交代要求：你可以選擇一張表格，可以根據數字來粘貼圖形門牌密碼，也可以把圖形門牌號碼破譯成數字，還可以來設計自己家的.門牌號碼。

　　教師觀察幼兒設計的情況，替代是否正確。

　　四、交流猜猜門牌號

　　請個別幼兒展示自己的門牌號，讓大家猜猜。幼兒相互之間猜猜。

　　五、送門牌號碼

　　出示三幢房子，其中一幢有24層樓高。讓孩子把自己制作設計的門牌號碼送到相應的樓層房間。

　　交代要求：紅色門牌號送到紅色房子，黃色的門牌號送到黃色的房子，自己家的送到藍房子。

　　六、驗證交流。

　　請幼兒看看送對了嗎？如錯請幼兒來糾錯。最后在小動物的感謝聲中結束。

中班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、知道蝸牛的外形特征及習性，知道蝸牛是一只腳的動物。

　　2、知道蝸牛與人和動物的關系。

　　活動準備：

　　放有蝸牛的昆蟲盒，蝸牛視頻，嵌板蝸牛

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀察蝸牛的特征與習性。

　　（順序觀察法：從上到下、從內到外、整體到局部等觀察法）

　　1、“請仔細觀察蝸牛是什么樣子的？頭上有什么？有沒有腳？

　　（1）幼兒自由回答，給幼兒充分的表達時間。

　　（2）小結：頭上有兩對觸角，第二對觸角上有眼睛，有一只腳粘叫腹腳，是用來爬行的等等。

　　2、還有哪些是一只腳的動物？

　　田螺、河蚌

　　3、蝸牛喜歡吃什么？你是怎么知道的？

　　（1）幼兒回答：“菜、樹葉、小草、蘋果、香蕉”。

　　（2）小結：喜歡吃蔬菜、綠色植物。

　　4、你知道蝸牛是怎樣過冬的`嗎？

　　（1）幼兒回答：“一直睡覺、鉆到土里、藏到草叢里”。

　　（2）小結：冬夏長眠躲進殼里并用粘液封住殼口，十分耐饑。

　　二、引導幼兒討論蝸牛的用處。

　　“現在人都養蝸牛了因為蝸牛的肉可以吃，還能治療喉痛、耳聾、哮喘等疾病”。還可以放在自然角供幼兒觀察。

　　三、總結。

　　蝸牛真有趣，它只有一只腳，他吃蔬菜和綠色植物。可是它的肉又能給人吃，所以人們要消滅它又要飼養它。

　　活動延伸：

　　1、畫蝸牛

　　2、雨天后帶領幼兒捉蝸牛。保護幼兒園花草。

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