大班數學教案[熱門]

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的大班數學教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

大班數學教案 篇1

　　活動目標：

　　1.了解、懂得“沒有了”可以用“0”表示，并初步了解“0”還可以表示“起點”、“界限”等，探索“0”在生活中的作用。

　　2.通過故事探索得數是0的減法算式，體驗數學活動的樂趣。

　　3.培養幼兒對數字的認識能力。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5.引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　數卡若干、直尺、課件。

　　活動過程：

　　一、談話引入新課

　　1.讀兒歌《小猴蕩秋千》引入

　　2．“小猴子蕩悠悠，蕩秋千玩累了，肚子也餓了，心里想：媽媽為我準備了什么好吃的？小朋友，我們一起去看看吧。”

　　二、學習“0”的含義

　　㈠認識數字“0”，知道沒有了可以用“0”表示。

　　1.出示課件，小猴子吃桃子的圖片。提問：

　　⑴盤子里有幾個桃子?可以用數字幾來表示?

　　⑵小猴子吃了幾個桃子?盤子里還剩幾個桃子?我們用數字幾來表示?

　　⑶桃子太好吃了，小猴子把盤子里剩下的1個桃子也吃了，盤子里還有桃子嗎？你能用哪個數字來表示？

　　⑷出示數卡“0”，引導幼兒說“0”像什么，感知“0”的形狀。

　　⑸兒歌形象識記“0”：“數字零，像雞蛋，上下長，左右扁。”

　　⑹師小結: 0和1、2一樣，也是一個數。

　　2.播放課件，進一步認識數字“0”，知道“沒有了”可以用“0”來表示。

　　⑴樹枝上的桃子分別可以用數字幾來表示？

　　⑵2個氣球都飛走了可以用數字幾來表示？

　　（二）0的減法。

　　1．出圖，師出示猴子吃桃，問：“盤子里有幾顆桃子，吃了幾顆，還剩幾顆？”讓幼兒列一個算式出來。

　　2．出圖，荷葉上有３只青蛙，跳下水３只，荷葉上還有幾只青蛙？

　　3．樹上有２只鳥，２只一起飛走了，樹上還有幾只鳥？

　　4．小朋友想一想：7-7=？

　　5.小結：相同的`兩個數相減等于0.

　　(三)了解“0”還可以表示“起點”、“界限”。

　　1.尋找直尺中的“0”，并知道“0”在這里起的是什么作用？（是“起點“的作用。）

　　2.玩“數字寶寶排隊”游戲，感知“0”在這里表示“起點”。

　　3.觀察溫度計，了解“0”表示“界限”的含義。

　　(四)聯系生活實際，讓幼兒了解“0”在生活中的廣泛應用。

　　1.教師提問：你在什么地方見過“0”？

　　2.幼兒自由講。

　　3.播放課件，拓寬知識面。

　　(五)小結：今天我們認識了數字寶寶“0”，知道它可以表示“沒有了”、“起點”、“界限”等意義。其實，它在我們生活中無處不在，起著非常大的作用，小朋友只要仔細觀察，一定會發現更多關于0的奧秘。

　　三、活動結束

　　請小朋友收拾好學具，隨著音樂排隊到室外游戲。

　　活動反思：

　　在日常生活中，孩子們對于“0”都有了初步的認識，但是這些經驗還比較零散、不完整。為了幫助孩子們更加全面的了解“0”的概念及在生活中的不同意義，本周安排了數學活動“0”，帶領孩子一起探索“0”在生活中的作用。活動分成三大塊，分別是：認識“0”、0的減法和0在生活中的意義.在認識“0”的環節中，我通過“蕩秋千”的互動游戲，充分調動孩子們學習的積極性。當孩子們看到都被鱷魚吃掉時，整個教室哄堂大笑，不停喊道：哈哈，沒有東西了，是“0”。就這樣，活動自然的引入主題。接下來，借助教學掛圖及其啟發性問題的創設，幫助孩子們初步了解 “沒有”可以用數字“0”表示的意義，孩子們都能較好的借助生活經驗來表達出他們對“0”的認識：盤子里原來有2個桃子，猴子把它吃完了，盤子里就沒有了桃子，就是用“0”來表示……為了幫助孩子們了解“0”也可以表示“起點”、“界限”的含義，我借助玩“數字寶寶排隊”游戲引導孩子們按順數、倒數排隊，使得孩子們在切身體驗進一步感受“0”的不同含義。最后在探索環節中，引導孩子們從生活中找出與“0”有關系的物品，使得更好地感知、理解“0”在生活中的作用，從而激發孩子們對數學的好奇心和求知欲，體驗數學活動的樂趣。反思活動，我發現：豐富的材料有利于孩子在直觀形象材料中探索操作，去參與活動；游戲性的環節起到較好地教學效果，孩子們能自主的探究游戲玩法，從中學到知識；在探索環節中，可借助課前課件的制作進行“闖關”游戲互動環節，這樣可以起到較好的提升作用。

大班數學教案 篇2

　　活動目標：

　　引導幼兒了解溫度計的外形及用途。

　　活動準備：

　　自制的溫度計、圖片

　　活動過程：

　　一、開始部分：用猜謎語的形式，引出主題

　　二、基本部分

　　1、謎語--玻璃身體直伸長，一根紅線在中央，有時上來有時下，人們生活需要它。

　　請幼兒猜猜謎底。

　　幼兒：電梯……老師在大屏幕中出示謎底--溫度計，請幼兒說一說平常在哪里見過？（每次洗澡的時候）

　　2、大屏幕中出示圖片，讓幼兒觀察，說一說為什么要用溫度計測量奶瓶或浴缸里水的溫度？（看看誰熱不熱，涼不涼）

　　3、當我們生病的時候，我們用到的是什么？（體溫表）人體的正常體溫是多少？（36度--37度之間）

　　4、觀察大屏幕，讓幼兒說一說再用溫度計測量什么？出示圖片（食物汽車植物魚）

　　5、老師出示自制的溫度計，讓幼兒觀察：

　　（1）溫度計上最大的數字50，最小的數字0.

　　（2）水銀

　　（3）長短不一的3種線，長短不一的線代表什么？（一小格代表一度）

　　（4）讓幼兒說一說自己是怎么數的？（可以從下往上數，也可以從上往下數）

　　三、讓幼兒從凳子底下取出溫度計，說一說溫度計上面的溫度提問：你們的溫度計是一樣的，為什么溫度不一樣呢？

　　老師在大屏幕上出示圖片，讓幼兒觀察溫度計測量的'地方（陽光曬的地方溫度高，陰涼的地方溫度低）

　　四、活動延伸

　　讓幼兒去了解一下在同樣的地方為什么測量出來的溫度不一樣？為什么溫度計還有測量動物？還有測量植物的？

大班數學教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、通過數字與籌碼的工作發現奇數偶數，并在操作過程中進一步感知奇數與偶數的概念。

　　2、培養幼兒樂于探究，主動操作的的探索能力。

　　3、喜歡參加數學活動。體驗數學活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、教師用大工作毯一張

　　2、蒙氏教具<數字與籌碼1-10>

　　3、奇數與偶數的字卡。

　　4、木偶小貓1個，小狗2個，小鴨子3個。小雞4個，小兔5個，小豬6個小熊7個。

　　5、神秘袋里裝有若干個彩色扣子。

　　6、數學區教具：數棒。

　　7、1到10的數字卡人手一份。

　　8、水彩筆若干，紙上作業若干。

　　【活動過程】

　　一、預備活動：

　　a、線上律動：十個印地安小朋友<復習數字1-10，進一步鞏固數與量的對應>

　　b、請幼兒找一找自己身上的.器官如。眼睛有2個，鼻子有1個，嘴巴有1個，胳膊有兩個，腿有兩個，初步感知單與雙的概念。

　　二、集體活動：

　　1、鋪放工作毯，教師介紹工作，并在數學區取來數字與籌碼的工作。

　　2、教師師范操作數字與籌碼的工作讓幼兒發現奇數與偶數。

　　a、教師取數字卡按照1-10的順序排序，邊取邊讀出數的數名引導幼兒跟讀。

　　b、給數字配上相應數量的籌碼。

　　c、分別將1-10的數字籌碼兩個兩個地擺放在一起，引導幼兒觀察看看哪些數下面的籌碼可以兩個兩個地找到朋友，這些數叫偶數，哪些數下面的籌碼兩個兩個擺完后還剩下一個，這些數叫奇數，并配上奇數與偶數的字卡。

　　d、請幼兒指認10以內的奇數與偶數，奇數：1，3。5。7。9。偶數：2，4，6，8，10，

　　3、生活遷移。進一步感知奇數和偶數的概念。

　　A、游戲"找朋友"

　　師：小朋友們，今天我們班來了許多小客人，要和大家一起做游戲，請小朋友們幫它們找朋友，看它們誰是奇數誰是偶數，好嗎?

　　1)出示小貓。小狗。小鴨子。小雞。小兔。小豬。小熊等動物，引導幼兒數一數它們分別有幾個并配上相應的數字卡。

　　2)引導幼兒給各種小動物兩個兩個的找朋友，看哪些能找到朋友，哪些找不到朋友，再次區分奇數和偶數，如：小雞有4只可以兩個兩的找到朋友，所以4是偶數;小兔有5只，兩個兩找朋友還剩下1只沒有朋友，所以5是奇數。

　　B、游戲"神秘袋"，

　　師：小朋友們真棒!老師給你們準備了很多禮物藏在這個神秘袋里，你們想不想知道它是什么啊?請你們自己摸一摸好嗎?

　　請幼兒分別從神秘袋里摸出彩色的扣子并數一數自己摸到的扣子有幾個，配上相應的數字卡，再按照上列方法找朋友，區分奇數和偶數。

　　三、第一組：操作"數棒"：把"數棒"從1到10排列體驗數棒中紅藍相間中的單數與雙數的排列規律。

　　第二組：游戲：抱一抱：

　　幼兒邊念兒歌邊在線上走，念完兒歌教師任意出示數字卡，若是單數，幼兒自己抱自己，是雙數，就與一為同伴抱在一起。

　　小朋友，走走走，

　　走在線上找朋友，

　　單數自己抱自己，

　　雙數抱個好朋友。

　　第三組：紙上作業："小動物找朋友"用彩筆將小動物兩個兩個圈在一起，看哪些能找到朋友哪些找不到朋友，再用圓點表示動物的數量，幼兒匯報活動的結果，教師用數字卡表示每種動物的數量，區分單數與雙數。

　　活動延伸：

　　1、請幼兒在生活中找出比較有象征意義的偶數，如：筷子。鞋。襪子，等讓幼兒體驗偶數在生活中的作用。

　　2、在美術活動中和其它領域的活動中滲透奇數與偶數帶給人的美感和作用。

大班數學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、復習10以內的加減法，嘗試看圖口述并懂得運算。

　　2、培養幼兒的合作與競爭意識，體驗數學的魅力。

　　活動準備：

　　1、10以內加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。

　　2、搶答器(鼓、腰鼓、鑼)三個，統計牌一個，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。

　　3、水果卡片若干，禮花一個，勝利、失敗、歡快的音樂各一首。

　　活動過程：

　　一、引題

　　1、師：小朋友，歡迎你們來到快樂數學大本營，我是快樂數學欄目主持人——小問號。我們欄目的口號是：快樂數學，快樂無限!我們現在大聲的把口號喊出來：快樂數學，快樂無限!ye!

　　2、首先我要向你們介紹今天的三個方隊，貼有米老鼠的是米老鼠隊，歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊，歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊，歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果，今天我為你們準備了許多的水果，你們想要得到水果嗎?那我們馬上進入快樂數學第一關。

　　二、快樂數學第一關。

　　1、師：第一關：必答題。三個方隊的.每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個水果。答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上。看那一隊的水果個數最多。現在請各隊的一號選手答題。

　　2、師：答題開始。請聽題3 3=?(教師請三位選手輪流回答) 幼兒：3 3=6 師：(出示正確答案)回答正確，某某和某某得到水果獎勵。

大班數學教案 篇5

　　活動準備

　　白板；磁鐵；音樂：找朋友；操作板2塊；操作材料：毛根、小木棍、火柴棒、絲帶若干。

　　活動過程

　　一、通過游戲導入，引導幼兒歸納比較物體長短的方法。

　　請幼兒拿著材料找朋友，一樣長的成為好朋友。

　　二、通過操作，引導幼兒不受物體擺放位置、形狀等的變化，感知長度守恒大班數學：長度守恒大班數學：長度守恒。

　　1.通過改變物體擺放位置，感知長度守恒。

　　（1）引導幼兒觀察材料擺放的'位置，探索他們的長度一樣長嗎？請幼兒談談：你是怎么知道的？

　　（2）小結：兩個一樣長的物體，擺放的位置改變了，但他們的長度不變

　　2.通過改變物體形狀，感知長度守恒。

　　（1）兩個一樣長的毛根，改變其中一根的形狀，他們還一樣長嗎？為什么？請幼兒自主操作、驗證歸納。

　　（2）小結：兩個一樣長的物體，不增加、不減短，無論形狀怎么變，長度不變。

　　3.通過等長物體且數量相同隨意造型，感知長度守恒大班數學：長度守恒學習總結。

　　（1）請幼兒用一樣長的火柴棒拼出不同的線型，注意一個接一個，引發幼兒思考：變成了不同的線型，它們長度變了嗎？

　　（2）小結：相同數量的火柴棒，無論拼出什么樣的線型，長度不變。

　　三、延伸

　　演示折斷其中一根火柴棒，現在火柴棒變成幾根了？這個線型的長度和原來的還一樣長嗎？引發幼兒自主探究，結束活動。

大班數學教案 篇6

　　活動目標

　　1、 學會用小棒、回形針、火柴棒等各種工具在地圖上沿直線進行測量，測量時注意工具的首尾相接。

　　2、 記錄測量結果，比較不同城市間距離的遠近。

　　3、 萌發熱愛北京，向往北京的情感。

　　重點

　　難點 重點：學習正確的測量方法。

　　難點：會邊測量邊進行記錄。

　　活動準備

　　1、幼兒自由結伴分組。

　　2、每組一張中國地圖，并在江蘇、云南、新疆、內蒙古４個地域位置分別貼上漢、蒙古、傣族、維吾爾民族的兒童形象作為標記，在北京貼上紅五星。

　　3、每組一張記錄表格、鉛筆及相關測量工具。

　　活動過程：

　　一、認識地圖中相關城市。

　　1、在中國地圖中找出江蘇和北京等地域的位置。

　　2、并在相關地域中貼上漢族，蒙古族，維吾爾民族，傣族娃娃的形象。

　　二、學習在地圖上測量各地到北京的直線距離。

　　1、教師：“北京是我國的首都，是人人向往的'地方，20xx的時候各地娃娃要到北京去觀看奧運會，那我們用什么方法才知道他們到北京的距離有多遠呢？”

　　2、教師示范一次，在測試中引導幼兒知道測量時要從不同起點進行測量，并注意首尾相連沒有空隙并沿直線進行擺放，測量好后記錄在相應的表格中。

　　3、請一名幼兒示范一次，再次鞏固測量方法。

　　三、幼兒操作。

　　請幼兒以小組為單位進行測量和記錄，教師巡回指導。

　　四、交流測量結果。

　　1、教師：“請每一組的代表來向大家介紹一下，你們用什么工具進行測量的？”“用了幾個？說說誰離北京最近，誰最遠？”

　　2、幼兒代表說說測量結果。

　　延伸活動：請幼兒交換工具，進行測量活動。

大班數學教案 篇7

　　教學目標：

　　指導幼兒學習辨別物體的形狀與顏色的對應關系，培養幼兒觀察、辨別能力。

　　教學準備：

　　幼兒用書、實物卡、顏色卡

　　生活經驗

　　1、在日常生活中請幼兒取放物品時給幼兒提出兩個不同是要求。如：請你把藍色水彩筆盒中的紅筆拿出來。

　　2、學習經驗

　　在進行此內容之前先完成本冊幼兒用書“在鄉下”的情境數學

　　教學過程：

　　一、師幼互相問候

　　二、師幼互動活動

　　1、活動材料

　　磁卡：實物卡、顏色卡、表格、

　　2、活動方法

　　教師在上面的大格中隨意放一張實物卡

　　請幼兒根據實物卡的`圖案和顏色，他出正確的實物卡和顏色特性卡，分別放在下面的兩個格中。

　　三、幼兒探索操作

　　1、翻開幼兒用書

　　2、教師引導幼兒說出，上圖有什么形狀的盤子？盤子里放的是什么？分別是什么顏色？

　　3、請幼兒按照盤子的形狀和糖的顏色在下面正確的格里畫√。

　　四、結束活動

　　教師總結，幼兒有序整理自己的物品。

【大班數學教案】相關文章：

大班數學教案07-20

【經典】大班數學教案07-20

[經典]大班數學教案08-06

大班數學教案[精選]08-15

大班幼兒數學教案04-10

大班優秀數學教案07-28

大班數學教案07-19

大班數學教案04-10

【熱門】大班數學教案01-11

好玩的大班數學教案04-21