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大班科學教案

時間:2023-08-18 11:07:05 教案 我要投稿

大班科學教案匯編5篇

  作為一名教學工作者,時常會需要準備好教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的大班科學教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班科學教案匯編5篇

大班科學教案 篇1

  活動目標

  1.初步了解幾種常見的種子傳播的方式,知道種子的外部形態與傳播方式之間的關系。

  2.能和小組內的同伴協作分類。

  活動準備

  1.操作卡片,各種長刺的、長有羽毛的、長鉤的、長翅膀的、色彩鮮艷的種子植物圖片若干。

  2.DVD:種子的傳播。

  活動過程

  1. 引發幼兒對種子外部形態的`觀察興趣。 觀察種子的圖片,聽故事,提問這些種子是什么樣子的呢?

  提問:你看到的種子是什么樣子的?(有長刺的、長有羽毛的、長鉤的、長翅膀的、色彩鮮艷的種子……)

  設置懸念,引發幼兒聽故事的興趣。小蒼耳也迫不及待地騎上了“白馬”,這是怎么回事呢?

  欣賞故事《騎“白馬”的蒼耳》。

  2. 了解幾種常見的種子傳播方式。

  提問:為什么這些種子要長有羽毛、倒鉤呢?(幼兒自由講述已有經驗,了解種子的外部形態是與它的傳播、繁殖密切相關的。)

  那種子是怎樣傳播的呢?(自由講述)

  觀看DVD,了解幾種常見的種子傳播方式:風傳播、動物和人傳播、水傳播、糞便傳播、彈射傳播。

  3. 能根據種子的外形特征進行傳播方式的分類。

  這些圖片上的植物是以什么方式進行傳播的呢?請你和同組的小朋友將它們分類。

  以小組為單位給圖片分類,進一步感知種子的外部形態與傳播方式之間的關系。

  集體交流分類過程。

  建議

  1.在散步及戶外活動時,可尋找種子,根據它的外部形態特征觀察討論、探索其傳播方式。

  2.在區域中及時更新圖片,引起幼兒更大的興趣,日常活動中可欣賞散文《頂棉筐的小姑娘》。

  評價

  能根據種子的外部形態判斷其傳播方式。

  活動結束

  附故事:騎“白馬”的蒼耳

  刺猬先生像一位管理戶籍的警察。 他每天夾著個小本,調查著這塊草地上小花小草的來歷。 他知道,蒲公英的種子,是撐著小傘,由風婆婆送來的; 他知道,鳳仙花的媽媽了不起,結的果實像個小炸*,太陽一曬,果皮爆裂了,會把種子像子彈一樣射出去,射得老遠老遠的。 至于那棵小櫻桃樹,就更有趣了。那是一只貪嘴的小鳥,吞下了櫻桃,然后把櫻桃核和鳥糞一起拉了出來,掉在草地上,櫻桃樹苗就這樣長出來了。 近來,他發現,草地上悄沒聲兒地長出了兩棵蒼耳,在蒼耳的綠枝上,還結出了好多帶刺刺的小蒼耳子。小刺猬感到很奇怪: “小蒼耳,你們的模樣挺像我呢!你們是怎么到這兒來的?” 小蒼耳們看看刺猬也都樂了,他們是挺像的。 正巧這時一只小白兔跑過,他向小刺猬問好,并請他有空來做客。 當小白兔離開時,小刺猬發現,有三個小蒼耳子,已經把自己的小刺鉤在小白兔的毛上了,并快樂地唱起了歌: “小蒼耳,騎‘白馬’, 沒腿也能跑天下, 告別媽媽和故鄉,快到遠處去安家……” 小刺猬樂了,他終于懂得了——蒼耳是怎么到這兒來的。 大班科學活動設計——騎“白馬”的蒼耳

大班科學教案 篇2

  設計思路:

  幼兒園科學活動,重點是引導幼兒了解自然環境,觀察自然現象,培養其對自然科學的探索欲望,增強自我觀察能力和判斷分析等思維能力。聲音現象屬于大班科學教育目標之一,為了讓幼兒初步了解聲音的產生原因,我設計了這節活動《奇妙的聲音》,旨在讓幼兒通過動手操作,探索聲音是如何產生的,發展其科學探索的欲望。

  二、活動目標:

  1、感知了解聲音的產生,知道不同材料的物體可以發出不同的聲音。

  2、增強對聲音的辨別和判斷能力。

  3、培養探索自然現象的興趣。

  三、活動準備:

  1、已熟悉生活中的一些聲音如:電話聲、鐘聲等。

  2、紙折的小青蛙、電光紙、塑料袋、盤子、豆子、易拉罐及各種樂器等。

  3、多媒體課件。

  四、活動的重點與難點:

  感知聲音的產生,知道不同的物體可以發出不同的聲音。

  五、活動過程:

  1、猜一猜,感知聲音。

  師:孩子們,大家好,今天,我帶來了一些大家非常熟悉的聲音,你們想知道是什么聲音嗎?

  放課件,自然界的一些聲音,灰太狼。

  (分層播放,第一次放一種聲音,第二次可以放幾種,可以逐個增加)師:小朋友你們的耳朵好靈呦,都猜到了,那你們知道這些聲音是怎樣產生的嗎?(引出問題)2、玩一玩,探索聲音。

  (幼兒分成三組,第一組:樂器、第二組:廢舊材料、第三組:盤子、豆子)①師:老師在每個小朋友的椅子下放了一樣東西,這些東西都能發出好聽的聲音,請你們拿出,玩一玩,看聲音是怎樣產生的呢?幼兒自由操作,老師巡回指導。

  ②請個別幼兒大膽說己的發現。:物體進行碰撞振動而產生了聲音。

  ③讓幼兒把手放在喉部,進一步體驗振動產生聲音。

  ④師:剛才,大家都玩了玩,讓這些物體都發出了聲音,那這些聲音一樣嗎?再次玩這些物體。進一步探索不同物體發出和聲音不同。

  3、找一找,制造聲音。

  師:剛才。大家玩弄了各種物品,讓他們了出了不同的聲音,現在,我們什么也不拿,在自己身上能不能制造出一些聲音呢?

  如:拍手、拍腿、踏腳,尖叫等。

  (提醒幼兒避免發出尖叫的'噪音,影響到其他人。)4、聽一聽,欣賞聲音。

  師:剛才,有的小朋友發出了尖叫的噪音,那什么樣的聲音屬于好聽的聲音呢?

  (引導幼兒分辨音樂的不同,懂得要多聽樂音,避免噪音,保護我們的耳朵不受傷害。5、活動延伸:

  其實,我們的身邊有許許多多的聲音,我們今天所玩的,只是其中的一些我相信我們班的寶寶們還能發現更多,更好聽的聲音認真觀察,細心聆聽,把你們發現的,聽到的,帶回來,講聽,好嗎?

大班科學教案 篇3

  活動目標:

  1、探索在不同的環境條件下,乒乓球彈性的變化。

  2、有發現問題、解決問題的興趣。

  活動重點:

  在鋪有不同材料的地上實驗乒乓球的彈性。

  活動難點:

  利用材料想辦法改變彈性的大小。

  準備:

  一些輔助的材料:棉花、毛巾、報紙、黃沙、塑料紙、紙盒等。

  過程:

  1、誘導問題:

  (1)、教師啟發引導:

  “今天我們要做一個有關乒乓球彈性的實驗,實驗中你也許會遇到困難,要想想有什么方法可以解決,如果暫時不能解決,你也不用著急,記在心里,我們大家一起來想辦法。”

  (2)、幼兒操作實驗:

  玩法:幼兒在鋪有不同材料的地上實驗乒乓球的彈性。

  2、討論釋疑:

  ――――“有什么新發現,遇到哪些困難?”

  (1)、幼兒逐一講述自己發現的問題或遇到的困難。

  (2)、討論:“那誰有好方法可以解決這個問題?”(請個別幼兒演示好方法。)“還有什么好方法也可以這個問題?為什么?

  (3)、小結:乒乓球彈性有變化。當遇到比較堅硬的材料時會彈性大,跳得高;當遇到較柔軟的材料時則彈性小,跳得低;乒乓球彈性的大小還與我們投擲的力量有關。所以說,在不同的條件下,乒乓球的彈性增加或削減。

  3、實驗驗證:

  (1)、這里有許多的材料,我們可以利用這些材料動腦筋、想辦法改變彈性的'大小,設計出新的游戲,你可以用剛才介紹的方法,也可以自己找一找另外的方法,好了,讓我們去試一試吧!

  (2)、幼兒實驗操作,教師給予一定的協助。

  4、遷移經驗:

  鼓勵幼兒介紹在實驗驗證中找到的新方法

  5、延伸活動:

  乒乓球造型

  幼兒利用一些輔助材料對乒乓球進行裝飾、造型。

大班科學教案 篇4

  活動目標:

  1、通過討論,使幼兒知道樹木的多種用途。

  2、引導幼兒初步了解樹對人,對環境的主要作用。

  3、激發幼兒愛護樹木的感情。

  4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

  5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

  活動準備:

  ppt(圖片)、木制實物

  活動過程:

  1、提問幼兒知道每年的3月份有一個關于樹的節日嗎?(3月12日植樹節)為什么要種樹呢?就是我們今天要了解的《樹的作用》。

  2。教師請幼兒自由講述自己了解到的關于樹的用途的一些知識。

  3。組織幼兒觀看搜集到的一些圖片ppt,引導幼兒討論樹的作用。

  教師小結:(1)凈化空氣:樹木多的地方空氣清新。

  (2)美化環境:樹木可以把環境打扮得很漂亮。

  (3)減少噪音:樹木可以讓噪音減少。

  (4)擋風固土:樹木可以為我們遮擋風雨,樹的根可以穩住泥土松弛。

  4。認識常見的木制品。

  教師出示木制品實物(圖片)提問:你認識這些物品嗎?

  它們叫什么名字?

  它們是用什么制作的?

  教師小結:這些物品都是我們生活中不可缺少的`木制品,都是用樹木制成的,樹木對人類的貢獻是很大的。

  5。了解保護樹木的方法(幼兒互相討論,大膽發表自己的想法)。

  (給樹澆水、給樹施肥、給樹修剪枝丫、給樹防蛀防凍等等……)

  6。教師評價總結。

  7。活動延伸:

  觀察周邊的環境,與同伴、爸媽、老師分享你的感受。

  教學反思:

  這節課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發展。

大班科學教案 篇5

  活動目標:

  1、知道磁鐵的磁力現象,用磁鐵來發現生活中的鐵制品。

  2、探索磁鐵兩極相斥相吸的屬性,嘗試用繪畫的方法對實驗結果進行記錄。

  3、能主動探索,大膽交流自己的發現。

  4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

  5、主動參與實驗探索。

  活動準備:

  1、磁鐵、無機磁鐵、回形針、橡皮、積木、紙團、鐵片、塑料盆等

  2、記錄表若干

  活動過程:

  一、了解磁鐵,發現磁鐵的磁力。

  1、出示磁鐵T:"小朋友,請你們看一看,老師給你們帶來了什么呢?"請個別幼兒說一說。

  2、介紹操作材料,讓幼兒用磁鐵試試哪些東西能被磁鐵吸起來。

  T:"今天,老師為你們準備了許多東西。"(出示)T:"老師把這些東西畫在一張記錄表上,請小朋友用筐里的小磁鐵和它們玩一玩,看看哪些東西能被吸起來,請小組長進行記錄,能吸起來就打個勾,不能被吸起來就打個叉,好嗎?"

  3、幼兒操作,教師個別引導。

  4、教師總結。

  T:"能被吸起來的東西都是用什么做的啊?"T:"所以磁鐵能把鐵做的東西吸起來。"

  二、引導幼兒觀察磁鐵的兩端,發現同級相斥、異極相吸現象。

  1、幼兒初次探索。

  T:"這個小磁鐵是什么樣子的?"請個別幼兒說一說。

  T:"小磁鐵一頭是紅顏色,一頭是藍顏色。"T:"磁鐵的兩頭還藏著一個小秘密,請你和邊上的好朋友用磁鐵碰一碰,看看你發現了什么?"(幼兒自由嘗試,個別幼兒說一說)

  2、幼兒再次探索,并進行記錄。

  T:"讓我們的小磁鐵再來碰一碰,這次老師有個小小的要求了。"T:"老師為你們準備了兩個顏色的正方形貼紙,紅色的貼紙代表磁鐵紅色的一端,藍色的貼紙代表藍色的一端。如果你想用紅色的一端去碰藍色的一端,就把紅色和藍色的貼紙貼在表格的上面,下面一格記錄你的發現結果,兩個小朋友一組,好嗎?"

  3、教師總結T:"相同顏色碰到會相斥,不同顏色碰到會相吸。"

  三、引導幼兒動手操作,找出無機磁鐵的兩端。

  1、教師示范操作T:"老師這里有一塊磁鐵,和剛才我們玩的有什么不一樣?"T:"那我們怎么把它的兩頭找出來呢?"請個別幼兒說一說。

  T:"老師有一個好辦法,一起來看看吧。"教師示范,用紅色的一頭去碰,T:"瞧,被吸住了,那這一頭是什么顏色?"(彈開的話是什么顏色?)教師在無機磁鐵上貼上相應顏色的貼紙T:"老師也為你們準備了黑色磁鐵,請你也來碰一碰,彈開的話是相同顏色,吸住了就是不同顏色,請你來試著找一找,好嗎?"

  2、幼兒操作,教師指導

  3、評價幼兒的操作T:"我們用什么辦法來檢查小朋友的小磁鐵貼對了呢?"T:"用紅色的去碰藍色的',吸住了就是對的。"

  4、幼兒檢查,糾正錯誤四、利用磁鐵相吸相斥的原理進行游戲,結束活動。

  T:"小磁鐵真好玩,瞧,它又變成了什么呢?"T:"小船上有什么?"T:"今天我們要到大海上去航行,小朋友來做船長,想想怎樣讓我們的小船航行起來呢?"T:"前進的話,應該怎么做?后退的話,應該怎么做?"T:"請小朋友自己來制作一艘小船,把小船上的雙面膠撕掉,貼上磁鐵,然后用另一塊磁鐵讓小船航行起來吧。"

  教學反思:

  本次科學活動,幼兒從上課伊始就表現出強烈的興趣。由于事先準備的操作材料比較多,所以幼兒一直在動手操作中觀察、發現、比較,整節課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發現事物規律的活動形式。在總結磁鐵特性這一環節,做的還不到位,有點急于求成,要先讓幼兒來講出他發現的規律,教師再進行引導,做最后的總結。在活動過程中仍有不足之處,教師在講述表格填寫規范時語言不夠清晰,目標不夠明確,仍然有些幼兒將猜測和驗證環節混淆起來,不會填寫表格。此外,應將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中。

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