【精】中班教案9篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的中班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

　　活動目標

　　在故事情境中感受歌曲旋律，嘗試改編歌詞、有節奏地演唱歌曲。

　　加深對水果特征的認識，喜歡吃各種水果。

　　活動準備

　　幼兒對常見水果的名稱、顏色等已經有了一定的了解。

　　蘋果、橘子、葡萄等水果實物或圖片。

　　歌曲錄音《我愛吃水果》。

　　活動過程

　　引導幼兒交流經驗，明確任務：

　　-----你們和爸爸媽媽一起買過水果嗎？今天，我們來把買水果的過程有節奏地說出來。

　　教師示范，幼兒學唱：

　　-----我和媽媽一起買水果，超市里的水果真呀真多呀，蘋果綠又綠呀、葡萄紫又紫呀。

　　引導幼兒欣賞歌曲《我愛吃水果》：

　　教師講述第一段故事：

　　------小猴子最愛吃桃子，它想把自己最愛吃的水果和好朋友一起分享。于是，小猴把桃子送給奶牛吃，奶牛大口大口地吃了起來；我吃我吃我吃吃吃，我愛吃桃子，我愛吃桃子，我吃吃吃吃，我變變變變，小猴看到粉紅色的牛奶，心想那一定是桃子口味的吧，就咕嘟咕嘟地喝了起來。小猴喝完變成了粉紅小猴，它高興地唱到“我變成了粉紅色”。

　　教師提問：

　　------咦？奶牛說它變變變，它有什么變化呢？小猴喝下粉紅色牛奶，會有什么變化呢？

　　教師講述第二段故事：

　　-----大象最愛吃香蕉了，它想把自己最愛吃的香蕉和好朋友奶牛一起分享，于是，大象把香蕉送給奶牛吃，奶牛大口大地吃了起來：我吃我吃我吃吃吃，我愛吃香蕉，我愛吃香焦，我吃吃吃吃，我變變變變。大象看到黃色的牛奶，心想那一定是香蕉口味的吧，就咕嚕咕嚕地喝喝了起來，大象喝完變成了黃色的大象，它高興地唱：哈哈，我變成了黃色。

　　教師提問：

　　-----咦？奶牛說它變變變，它有什么變化呢？大象喝下黃色牛奶，又會有什么變化呢？教師即興編唱，引發幼兒的歌唱興趣：

　　----小猴愛吃桃子，大象愛吃香蕉，你們知道老師愛吃什么嗎？（謎語編唱：你猜你猜你猜猜猜，我的身體紫又紫，我長得又小又圓，我的姐妹多又多，我的味道酸又甜，哈哈，猜猜我是誰！）

　　-----你們喜歡吃葡萄嗎？為什么愛吃？（歌曲編唱：我吃我吃我吃吃吃，我愛吃葡萄，我愛吃葡萄，我吃吃吃吃，我變變變變，哈哈，我變成了紫色。）鼓勵幼兒模仿著編唱歌曲。請個別幼兒用不同的方式表演，如肢體動作表演等，讓大家猜猜是什么水果，并隨歌曲旋律進行編唱。鼓勵喜歡吃這種果的幼兒共同編唱。

　　------你最愛吃什么水果？能不能一邊唱一邊介紹給大呢？請幼兒學習模仿，體會音樂游戲的樂趣。

　　教學后反思：

　　秋天的水果是豐富多樣的，常見水果的外部特征孩子們在平時的生活中都能感知，這節活動中歌詞的理解對于孩子是沒有難度的.，如吃桃子變成粉紅色，吃香蕉變成黃色。為了更好地讓幼兒感受歌曲旋律，這節活動用語言情境的方式讓幼兒理解歌詞，孩子們在學習過程中充滿興趣，學得輕松。在創編環節中，大部分幼兒會唱出不同顏色的水果，也可請能力強的幼兒將創編出的水果讓全體幼兒猜，猜猜創編的是哪種水果？請幼兒用不同的方式表演歌曲，如肢體表演等。并引導幼兒模仿，體會音樂游戲的樂趣。

中班教案 篇2

　　教材分析：

　　《幼兒園教育指導綱要》要求在數學教學活動中幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗數學的重要和有趣;中班幼兒對數物對應已經有了較為初步的認識，當學習要求轉化為幼兒內在需求時，教育目標就變成幼兒游戲的意愿。本活動旨在從幼兒年齡特點出發，創設“去動物園”的游戲情境，在游戲中輕松自然的進行操作、探索、發現，進而完成目標。

　　活動目標：

　　《綱要》中指出：教育應從不同角度促進幼兒情感、能力、知識、技能等方面的發展。根據《綱要》精神，結合中班幼兒年齡特點，我制定了本活動的目標。

　　1.復習鞏固8以內的數。(這是本次活動的重點所在，也是本次活動的顯性的知識性目標。)

　　2.較為熟練掌握8以內數物對應關系，培養幼兒的觀察及思維能力。(這是本次活動的難點目標，同時也是隱性的情感目標。)

　　3.體驗學習數學的樂趣，增強參與活動的自信心。(這是本次活動的能力目標，也是活動的實際意義所在，它讓本次活動和現實生活聯系了起來，真正體現了教育是為生活而服務的。)

　　活動準備：

　　為了更好地服務于活動目標。更順利地實現活動過程，根據幼兒愛玩這一特點，我做了如下準備。

　　經驗準備：幼兒已經認識了8以內的數熟悉8以內的數量。(前期的知識準備是教師設計活動的基礎，幼兒如果沒有這一知識準備，就會影響到他們熟悉掌握8以內數物對應關系)物質準備：

　　1.教具多媒體課件、手偶青蛙一個;

　　2.學具毛毛蟲、籃子、玩具花片、魚、釣魚竿、骰子、轉盤、數字卡片人手1份操作材料。

　　說教法

　　新《綱要》指出教師應成為活動的支持者合作者引導者，活動中應力求形成合作探究式的師生互動生生互動。教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育。讓幼兒成為學習的主體，我采用了把枯燥的數學和游戲活動緊密相連，讓幼兒在玩中學，動中學。所以我采用了以下教學方法。

　　1.觀察操作法觀察就是在自由寬松的環境中充分刺激幼兒視覺，操作就是讓幼兒通過動手、動腦等動作帶動大腦感知抽象的概念。這是我為了解決本次活動的重點而采用的方法，為的是讓孩子通過聽聽、看看、做做等方式，復習鞏固8以內的數，熟練掌握8以內數物對應關系。

　　2.游戲法：按物取數和按數取物從易到難，分別遞進采用這2種方法，讓幼兒能較為熟練掌握8以內數物對應關系，培養幼兒的觀察及思維能力。后者方法通過給予一定數量的物體，讓幼兒根據教師說出的數字拿出相應數量的`物體。隨著幼兒數能力的增強，對幼兒只說出數，沒有范例。按數取物的條件是抽象的，沒有直觀依據。要求幼兒對數真正理解才能完成任務，解決抽象數學問題。

　　說過程

　　根據幼兒認知水平的特點，我將學習過程分為四步進行。

　　(一)創設“去動物園”情景，導出課題。

　　(二)課件演示：數小魚、小鴨和小蝌蚪(三)情景游戲:1.給小動物送玩具;2.拼花朵(四)操作游戲:1.旋轉魔盤;2.給毛毛蟲粘身體;3.釣魚。

　　活動過程：

　　(一)創設“去動物園”情景，導出課題。

　　1.出示青蛙，邀請小朋友一起聽青蛙的叫聲跳著進場到“動物園”。

　　2.課件演示：動物園。(引導幼兒觀察來到了什么地方)

　　(二)課件演示：數小魚、小鴨和小蝌蚪(復習8以內的數)欣賞課件，請幼兒分別觀察課件上小魚、小鴨和小蝌蚪的數量，并找出相應的數字。

　　(三)情景游戲：(鞏固8以內的數物對應)

　　1.游戲①：給小動物送玩具幼兒觀察課件，看看我們來到了什么地方?并說出具體要求：小動物出示數字幾，就請小朋友取幾片花片送給小動物。

　　2.游戲②：拼花朵請幼兒分別把是3、5、8的花瓣拼在花心上。

　　(四)幼兒分組操作游戲操作游戲

　　1：旋轉魔盤操作游戲

　　2：給毛毛蟲粘身體操作游戲

　　3：釣魚

　　(五)小結：今天小朋友和1-8數字寶寶玩了許多開心的游戲。數字王國里還有許多有趣數字寶寶，你們可以和爸爸媽媽，好朋友一起去尋找，好了，時間到了，動物園要關門了，跟小動物們再見，下次我們再來玩好嗎?

　　(六)延伸活動：請幼兒在區角活動繼續玩數物對應的游戲。

　　反思：

　　本次活動的實施基本達到預期目標，教師教態親切自然，語言得體到位，提問語有針對性，注意動靜結合。能創設有趣、寬松的環境，能運用高科技多媒體設備，面向全體，很好的進行師生互動，生生互動。教學具準備材料豐富，操作性強。幼兒思維比較活躍，能夠大膽的表現自己。由于是孩子班上的本班教師，所以對班上每個孩子的特點和情況都比較了解，能把握活動目標的重難點，活動過程充滿樂趣和互動，能夠很好的激發了幼兒對活動的興趣。

　　首先，活動開始教師通過創設“去動物園“這一游戲情境的設置，激發幼兒學習活動的興趣。其次，通過形象、逼真的課件演示，讓幼兒逐一復習8以內數的量，引導并幫助幼兒按物體的量拿出相應的數卡，進而完成按物取數這一環節的目標。力求讓幼兒把前面學到的知識再運用到生活中去，從而體現“生活即教育，教育即生活”這一教育理念。同時對幼兒完成目標情況進行了檢測，使教師對幼兒目標掌握情況做到了心中有數，能夠在操作活動中有針對性的對幼兒予以指導。最后，教師利用課件演示，導出“給小動物送玩具、拼花朵”的游戲情節，然后分組指導幼兒進行“操作”，在操作中體驗成功的快樂。在此環節中，教師能關注能力差的幼兒。如：個別幼兒不能正確取出相應的玩具時，教師幫助其手口一致地進行點數，從而達成目標。

　　小百科：動物園(zoological garden)是搜集飼養各種動物，進行科學研究和遷地保護，供公眾觀賞并進行科學普及和宣傳保護教育的場所。動物園有兩個基本特點:一是飼養管理著野生動物(非家禽、家畜、寵物等家養動物)，二是向公眾開放。符合這兩個基本特點的場所即是廣義上的動物園，包括水族館、專類動物園等類型;狹義上的動物園指城市動物園和野生動物園。動物園的基本功能是對野生動物的綜合保護和對公眾的保護教育。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、了解序數與空間位置的關系。

　　2、了解上下、前后的空間位置。

　　3、發展目測力、判斷力。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、紙巾盒10個，10種不同小動物圖片(幼兒喜歡的)、標記小花和大樹。

　　2、數字卡1—10，“前排”和“后排”卡片，小禮物若干(幼兒課前準備好)。

　　活動過程：

　　1、出示10個空盒排成一排房子，請幼兒猜猜有哪些動物要住進去?

　　2、逐一將小動物住進房子，大,考吧、幼師,網出,處!要求幼兒記住你喜歡的小動物分別住進了哪間房?

　　3、游戲：送禮物。

　　(1)出示小花和大樹，請幼兒給小動物們送禮物。

　　要求：先說出你是從哪邊開始數，想要把你的禮物送給第幾間的哪個小動物。

　　(2)抽數字牌送禮物。

　　4、將10個空盒排成10樓高的大樓，請幼兒將自己喜歡的.動物住進高樓里，并說出他們分別住進了第幾層樓。

　　5、再將空盒排成前后兩排，先抽數字，再將小動物送進相應的房子里。如抽到前排5，則把禮物送給前排第5間房子的小動物，按照此規則玩序數游戲。

　　活動反思：

　　活動前由幼兒自己選出喜歡的小動物和準備好小禮物，充分體現了幼兒的自主性。幼兒對序數游戲很感興趣，序數是反映序列中每個物體的位置，序列是多樣的，序列的方向不是固定的，但在中班的序數教學中大多是排成整齊的橫列，在初步認識序數的時候，整齊的排列、習慣性的排列，都有助于幼兒較快地認識序列中序數的關系。而這個活動用了三種序數形式，幼兒都能從不同的方向確認序數，在變化的情景中確認序數，即使變換序列中的物體，大部分幼兒也能很快地知道變換后的物體排第幾。通過這個活動，幼兒進一步了解了“序數”這個概念。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、 體驗用紙條創作的樂趣

　　2、 學習用各種顏色的彩條制作水果、動物等有趣的圖案，發展小肌肉動作。

　　3、 激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　4、 培養幼兒良好的作畫習慣。

　　活動準備：

　　1、 收集各種掛歷紙、廣告紙、包裝紙，建成長條

　　2、 剪刀、膠棒、彩筆

　　3、 音樂《蝸牛與黃鸝鳥》和輕柔、優美的背景音樂

　　活動過程：

　　1、 出示紙條制成的手工制作，讓幼兒感受作品的美

　　師：小朋友看這是什么?(葡萄、西瓜、螃蟹等)，它們是用什么制作的?(紙條)

　　師：請小朋友想一想，他們是怎樣制作的?如：葡萄可以用紫色的.紙條粘成許多小圈;西瓜可以先用一張綠色的紙條粘成一個圓形，另外再用紙條折成波浪狀等。

　　2、 教師示范：演示小蝸牛的制作方法，引發幼兒制作興趣。

　　師：你們喜歡小蝸牛嗎?(喜歡)現在請小朋友選擇一張自己喜歡的紙條，和老師一起來做只可愛的小蝸牛吧。

　　制作步驟：

　　小紙條手中拿，手指上面纏呀纏，拿起膠棒粘一粘，蝸牛的貝殼做好了。大,考吧.幼師,網出,處!把貝殼粘到另一張紙條張上，在畫上小蝸牛的的眼睛，看!一只可愛的紙條蝸牛做好了。

　　師：小蝸牛做好了嗎?咱們來邀請小蝸牛跳個舞吧。播放《蝸牛和黃鸝牛》做律動

　　3、 幼兒制作

　　(1)、讓幼兒發揮想象紙條還可以變成什么?讓紙條變變變來制作一幅好看的作品吧。

　　(2)、播放背景音樂讓幼兒自由創作。教師巡回指導幼兒注意色彩的搭配。

　　4、 幼兒作品展示

　　把幼兒作品用放到展板上，組織幼兒欣賞自己和同伴的作品。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1．大膽探索竹梯的不同玩法．發展攀爬、跨跳等多種能力。

　　2．體驗創造性玩竹梯及游戲的成功與滿足。

　　活動準備：

　　1.小筐子4個。

　　2.竹梯12個。

　　3.在墻上貼上許多可摘卸的水果的圖片。

　　活動過程：

　　一、準備部分。教師：今天，我們要到果園里去幫助農民伯伯干活，我們先來練練本領。

　　跟著音樂做各種模仿動作：摘果子、收割稻子、摘棉花、抱西瓜、擦汗等各種動作。鍛煉頭部、頸部、手腕、腳踝等動作，做好準備活動。

　　二、基本部分。

　　1.嘗試竹梯的多種玩法。

　　（1）教師提供竹梯，請幼兒探索竹梯的多種玩法。

　　（2）幼兒大膽嘗試，教師鼓勵幼兒跨跳平放竹梯、爬平放的竹梯、攀爬竹梯等。鼓勵幼兒探索新的玩法。

　　2.重點難點練習，練習攀爬竹梯。

　　幼兒合作，攀爬竹梯。鼓勵膽小幼兒勇敢攀爬。教師重點指導能力弱的幼兒。

　　請能力強的幼兒示范。

　　3.摘果子游戲教師：剛才老師接到村長的一個電話，他說：有位外商寄來了訂貨單，需要好多水果，今天下午交貨，來不及摘怎么辦？（幫助摘果實）規則：小朋友要排成4列隊伍，幼兒依次出發，要跳過障礙物（跨跳平放竹梯），渡過小河（爬平放的竹梯），爬上梯子去摘果子，將摘下的`果實放到邊上的竹筐里后，迅速跑回與下一個幼兒拍手，下一個幼兒再出發。比比看那組小朋友果子摘的最快。

　　要求：一次只能摘一個果實，一個一個依次攀爬竹梯，教師在竹梯旁指導、保護。

　　幼兒練習兩遍。教師點評。

　　三、結束部分。游戲結束，放松身體練習指導語：今天我們出色地完成了村長交給的任務，幫了農民伯伯的大忙，村長說：謝謝小朋友。

　　幼兒伴隨音樂將滿滿竹筐的果實搬回教室。

　　活動反思：

　　我通過示范，強化縱跳觸物的動作要領：雙腿屈膝，使勁向上跳起，同時伸一只手臂高高舉起。在活動中讓幼兒充分體驗摘到果子的成就感。在活動中，自始自終幼兒都被有趣的游戲情境吸引了，積極性特別高昂。活動進行中,教師以一個活動的發起和參與者的身份和孩子們共同探索,形成了輕松、愉悅的教學氛圍;在集體探索的過程中,教師又充當了一個玩伴的角色,起到了較好的主導作用;最后,教師又以一個引導者的身份,強調以孩子為主體,真正體現了孩子的主體地位,也充分調動了孩子的積極性,把活動推向了高潮。

中班教案 篇6

　　活動目標

　　1、欣賞和理解故事《小螞蟻趕路》，學說故事中的對話。

　　2、懂得幫助別人能給他人帶去溫暖和快樂。

　　活動重點理解故事并嘗試故事中的角色表演

　　活動難點理解互相幫助是一件令人感到溫暖和快樂的事情

　　活動準備教學PPT《小螞蟻趕路》、角色胸飾等

　　活動過程

　　一、猜謎《螞蟻》，引出主題

　　（一）、教師說出謎語，讓幼兒猜猜謎底

　　1、教師：今天老師請你們猜一個謎語：排隊地上跑，身體細又小，全身黑黝黝，有一對觸角。它是什么昆蟲？（螞蟻）

　　幼兒：螞蟻。

　　2、教師出示螞蟻圖片，讓幼兒觀察

　　3、教師：這只小螞蟻可著急了，因為它的外婆生病了，它要趕路到外婆家去。什么是趕路？（為了早點到一個地方而加快速度的走路）。可是，小螞蟻在去外婆家的途中發生了一些事情，請認真聽故事看看究竟發生了什么。

　　二、播放PPT，分段理解故事

　　1、看PPT1

　　提問：豆大的雨點落了下來，小螞蟻心里感覺怎么樣？（害怕、緊張、著急）

　　2、看PPT2

　　提問：蒲公英是怎么幫助小螞蟻的？（請小螞蟻鉆到它的葉子下面避雨）

　　3、看PPT3

　　提問：大石頭是怎么幫助小螞蟻的？

　　4、看PPT4

　　教師：你猜猜誰會小螞蟻？（花生殼）他是怎么幫助小螞蟻的？

　　5、看PPT5

　　提問：小螞蟻又遇見了誰？（鵝先生）你從哪里看出他是一位先生？（帶著領結和禮帽）

　　6、看PPT6

　　提問：小螞蟻坐在花生殼里縮成一團，鵝先生是怎么幫助小螞蟻的.？（請小螞蟻鉆進他的羽毛里，送他回家）

　　三、完整欣賞故事

　　（一）教師提出要求讓幼兒在欣賞故事的時候嘗試復述角色對話。

　　四、討論故事內容并嘗試角色表演

　　（一）教師：小螞蟻遇到下雨，都有誰幫助他？

　　幼兒：蒲公英、大石頭、花生殼、鵝。

　　（二）教師：你愿意幫助小螞蟻嗎？為什么

　　（三）在生活中，當別人有困難的時候，你會怎么做？你心里感覺怎么樣？

　　（四）教師：你們真是有愛心的小朋友，給小螞蟻帶來了溫暖和快樂。那你們想不想學一學故事里的人幫助小螞蟻呢？

　　（五）教師引導色表演故事情節，學說故事里人物的對話。

　　五、經驗遷移

　　（一）故事里的小螞蟻遇到困難時得到了大家的幫助，那當我們身邊的人有困難時，我們應該怎么做？（幫助別人）。你幫助過別人嗎？你是怎么幫助別人的？有沒有別人幫助過你？你心里感覺怎么樣？

　　（二）教師：幫助別人能給別人帶來溫暖和快樂，同時自己也感到非常快樂。老師希望我們中四班的小朋友在自己快樂的同時也能給別人帶去溫暖和快樂，好嗎？

　　六、活動結束

　　（一）教師電話響起

　　旁白：原來是螞蟻的外婆發來了一條短信，她說:小朋友們，我是小螞蟻的外婆，非常感謝你們幫助了我的小孫子，現在我請你們來我家分享豆豆。

　　（二）退場音樂

中班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、學習彎腰半蹲走;

　　2、鍛煉運動的持久性;

　　3、培養初步的規則意識。

　　4、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

　　5、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

　　活動準備：

　　幼兒打扮成小老鼠，纖維袋20個，不同高低的隧道兩條，音樂磁帶。

　　活動重點：

　　學習彎腰半蹲走活動難點：能加快速度通過不同高度的隧道

　　活動過程：

　　(一)幼兒隨音樂入場，做熱身運動。

　　教師帶領幼兒邊念兒歌邊動作入場，共同游戲"機靈鼠小弟"

　　(二)練習彎腰半蹲走

　　1.教師引導幼兒觀察隧道，自由發揮過隧道的不同方式師：今天鼠媽媽要帶孩子們去外面運糧食，看，這是我們要經過的一條隧道，孩子們想想，你有什么好辦法可以經過這條隧道，大家都來試試看。

　　2.集體演示

　　①請個別幼兒表演剛才過隧道的不同方法。

　　②教師根據幼兒的表演引出彎腰半蹲走。

　　師：剛才孩子們都想出了很好的辦法，可是我們小老鼠在運糧食時很容易被小貓抓住，我們要想出一個能很快通過隧道的方法。

　　3.幼兒集體嘗試練習"彎腰半蹲走"。

　　4.集體講述：

　　你在練習中發現了什么問題?怎樣蹲才能更快的通過隧道?

　　5.教師總結幼兒交流的意見，講解動作要領，進行動作示范。(示范可由幼兒也可由老師)6.幼兒集體魚貫式練習一遍，要求慢速通過高隧道。

　　7.增加難度，引出另外一條稍底的隧道，幼兒嘗試練習。

　　8.再次提出要求，請幼兒加快速度通過不同高度的兩條隧道。

　　(三)游戲：運糧食

　　1.過渡語：小老鼠這么棒，媽媽尋找到了一些糧食，可媽媽老了，有點搬不動，請你們幫媽媽去運糧食，好嗎?

　　2.游戲要求：小老鼠經過這條高一些的'隧道，走過獨木橋，運一包糧食，再從矮一些的隧道回來。

　　3.幼兒游戲。

　　(四)游戲結束

　　1.圍著糧食慶祝勝利，同時放松身體。

　　2.帶著糧食高興地出活動室。

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

中班教案 篇8

　　目的要求：

　　1、激發幼兒對本單元兒歌的興趣，引導幼兒初步感知整首兒歌。

　　2、培養幼兒協作幼兒友好的`同伴交往意識。

　　3、引導幼兒進行早期自我認知，初步認識無根手指頭。

　　準備：手指偶一個、手指卡片、磁帶、VCD、電視機、幼兒用書

　　活動過程：

　　一、情景活動：

　　1、教師與幼兒相互用英文問好。

　　2、教師與幼兒互動，引入主題。

　　二、情景游戲：

　　觀看VCD①

　　（1）引導幼兒邊看動畫，熟悉歌曲旋律。

　　（2）教師出示thumbkin、thumb和pointer、tallman、ringfinger、littlefinger的卡片，提問個別幼兒。

　　（3）卡片游戲或個別表演游戲。

　　（4）集體游戲。（教師播放歌曲或者是拍節拍，引導幼兒表演）

　　三、情景表演：

　　1、觀看VCD②

　　（1）幼兒分散站立表演歌曲。

　　（2）教師帶幼兒表演歌曲。

　　2、觀看VCD③第一遍教師出示thumbkin、thumb和pointer、tallman、ringfinger、littlefinger的卡片提問，并請幼兒與教師互動。

　　3、觀看VCD③第二遍集體表演歌曲后，再次出示thumbkin、thumb和pointer、tallman、ringfinger、littlefinger的卡片提問幼兒。

　　四、小結。

中班教案 篇9

　　中班語言活動《家》

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美。

　　2、引導幼兒信編詩歌，培養幼兒的想像力、創造力和嘗試精神。 活動準備：

　　1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

　　2、制作好的小鳥、蘑菇、小兔、蝴蝶、水草、小朋友等動物及事物的頭飾。

　　3、制作詩歌《家》的PPT、音樂《我愛我的家》

　　活動過程：

　　一、出示小鳥、蘑菇、小兔、蝴蝶、水草和小朋友的圖片引出故事內容

　　1、師：小朋友們今天除了我們中一班的小朋友來到這里，老師還請來了6個可愛的好朋友，你們想不想知道他們是誰呀？（幼兒：想）那我們一起來看看吧！

　　2、逐一出示小鳥、蘑菇、小兔、蝴蝶、水草、小朋友圖片。 ⑴邊出示邊引導幼兒模仿六個好朋友。

　　⑵師：現在他們六個好朋友要給我們中一班的小朋友們唱一首歌，我們一起來聽聽好嗎？

　　3、播放《我愛我的家》歌曲，引導幼兒進行討論。

　　⑴師：小動物們剛才在歌里唱到：我愛我的什么？（我愛我的家） ⑵師：小動物們都很愛自己的家，那中一班小朋友們你們喜歡自己的家嗎？（喜歡）

　　⑶師：現在小動物唱完歌都想回家了，可是他們出來玩的太久了，都找不到自己的了，怎么辦呢？（我們幫他找）

　　二、逐一出示天空、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園圖片，理解兒歌內容，學習兒歌。

　　1、師：我們現在來看看這6個好朋友的家都是些什么地方。

　　2、逐一出示6幅圖，引導幼兒學說：藍藍的天空、密密的樹林、綠綠的草地、清清的河水、紅紅的花兒、快樂的幼兒園“

　　3、師：現在我們已經認識了6個好朋友的家，我們快來幫忙把他們送回家

　　吧。

　　教師和幼兒一起邊討論邊引導幼兒將動物和小朋友送到相應的“家“里。

　　三、幼兒朗讀兒歌《家》

　　1、教師配樂朗誦詩歌

　　師： 6個好朋友都回到家了，他們可開心了，于是他們編了一首好聽的兒歌，這首兒歌的名字就叫做“家”我們一起來聽聽吧。

　　2、請小朋友朗讀第一遍兒歌，

　　3、請小朋友們邊學6個好朋友，邊配樂朗詩兒歌。

　　四、培養幼兒發散性思維，引導幼兒仿編詩歌。

　　1、引導幼兒大膽思考:藍藍的.天空，密密的樹林、綠綠的草地、清清的河水、紅紅的花兒還可以是誰的家。

　　2、將幼兒第一次嘗試創編的兒歌集體朗讀一遍。

　　3、引導幼兒進行第二次創編并朗誦。

　　五、游戲《找家》

　　1、請小朋友們帶上一個頭飾，當音樂響起時，根據自己頭飾的圖案，找到相對應的家。

　　2、教師總計游戲結果。

　　六、請小朋友搭上小火車一起回到我們中一班的家吧。

　　附

　　《家》：藍藍的天空是小鳥的家，密密的樹林是蘑菇的家，綠綠的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。

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