美術教案7篇[精華]

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的美術教案7篇，希望對大家有所幫助。

美術教案 篇1

　　活動目標:

　　1、拓展幼兒的思維能力，發展幼兒語言能力；

　　2、能根據簡單的各種線條(波浪線、弧線、鋸齒線、直線等)結合生活經驗編述故事；

　　活動準備：

　　1、一開畫紙1張、畫上兩個點的紙若干張、線條課件；

　　2、幼兒操作：A4紙每人一張、勾線筆1支，地上畫有各種線條的迷宮。

　　活動過程：

　　一、 感受線條的流暢。

　　今天老師帶你們去走迷宮好不好！好小朋友們看這迷宮里都是各種各樣的線條，你們可以自己選擇一種線條的路線從起點到終點，趙老師在終點等你們，出發吧。幼兒自由選擇路線走迷宮。

　　小朋友們真棒都走出迷宮了，請你告訴大家你是走什么線條的.路線走出迷宮的呢？

　　你是從哪種線條過來的？

　　你呢？

　　根據幼兒的回答出示課件。

　　在我們的生活中有各種各樣的線條，除了這些線條以外你還知道什么線條呢？l 來我們的小手畫一畫吧！

　　這些線條可能干了，它們很愛幫助別人，我們一起來看看它們會幫助誰呢？

　　二、 能根據各種線發揮想象力線條象什么。

　　1、出示一張畫有兩個點的紙

　　你們看，今天這兩個小點點吵架了，你能用什么辦法讓它們手拉手和好嗎？（幼兒自由發揮回答）

　　現在我就請能干的線條來幫助它們手拉手和好吧！（教師邊說邊畫出線條）

　　你覺得他們手拉手后象什么呢？

　　你們看這里還有很多的小點點也吵架了，請你們用線條把它們手拉手和好吧！

　　請全體幼兒上來繪畫。

　　你看它們象什么呢？

　　這個你覺得是什么呢？

　　這個你覺得象什么呢？

　　2、用多種線條連接展開想象

　　剛才是用一種線條來幫助小點點，現在有很多的線條都說要一起幫助小點點，（教師邊說邊畫）現在你覺得它象什么呢？

　　請你們也用多種線條幫助小點點手拉手和好吧！ 請全體上來繪畫。

　　你看到這對小點點手拉手后你想到了什么？ l 你覺得它們象什么？

　　三、利用線條創編故事

　　我這還有很多的小點點需要幫助，老師一邊用線條把它們手拉手一邊編成了一個故事，想聽嗎？

　　1、 教師邊畫邊講述故事。

　　2、 擴散幼兒思維，用各種線條表示不同的事物。l 我用兩條弧線表示小兔子耳朵，用鋸齒線表示大灰狼尖尖的牙齒，用長折線表示長頸鹿長長的脖子，我們可以用各種線表示各種東西。

　　現在你們也請各種線條一邊幫助小點點手拉手一邊編成一個好聽的故事吧！

　　2、幼兒繪畫，教師巡回指導傾聽。

　　好了，畫好的小朋友請你講給旁邊的小朋友聽一聽。呆

　　會兒請你上來講。

　　3、請幼兒拿著自己的畫一個一個上來講述。師：小朋友編的真好，我們生活中還有很多的線條想幫助小點點，現在你們回去用不一樣的線條來幫助它編個新故事，說給爸爸媽媽，別的老師聽好嗎？（結束）

　　附故事：

　　一只兔子要出門去采蘑菇，它穿過一條小路，翻過兩座小山，來到了草地上，草地上有好多好多的蘑菇，小兔子可高興了，它采了滿滿一籃子，這時有一只大灰狼露出尖尖地牙齒要吃掉小兔子，小兔子趕緊跑，它穿過了樹林來到

　　了小河邊，怎么辦呢？突然它看見一只長頸鹿在河邊喝水，就大聲地叫起來：“長頸鹿快救救我，后面有一只大灰狼要吃我。”長頸鹿伸出脖子在小河上架起了一座橋，小兔子得救了高興地打起了滾，它滾下了山坡。

美術教案 篇2

　　教學目的：

　　1、學習民間藝術家和畫家的作品，借鑒他們在人物裝飾畫上的表現手法。

　　2、把圖片資料和自己的寫生畫變成裝飾性的人物作品。

　　3、充分體驗創作的樂趣和成功的喜悅。

　　教學重點及難點：

　　激發學生聯想，創作出有個性的人物裝飾畫。能巧妙的把點、線、面的知識運用到人物裝飾畫中。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　復習上節課人物寫生的內容，揭示人物裝飾畫的`課題。

　　二、欣賞分析，找出不同

　　畢加索不同時期的兩幅作品。

　　學生通過比較分析，初步了解人物裝飾畫的特點

　　三、學習借鑒創新

　　欣賞古老巖石，漢代畫像磚，民間繡品，剪紙中的人物裝飾畫的表現手法。引導學生把點、線、面的裝飾方法運用到人物裝飾中。

　　1、古老巖石：巖石上的人物，用點、線、面作了裝飾性處理，顯得很有“現代感”。

　　2、漢代畫像磚：人物造型古樸，簡練，講究對稱。

　　3、民間繡品：圖案秀麗，造型可愛，形象傳神，繡工細致。

　　4、剪紙：構圖飽滿，造型生動，渾厚中有細膩。

　　四、創作實踐，合作交流

　　根據上節課人物寫生的作業或者圖片資料進行人物裝飾畫練習。

　　五、提倡平等，師生互評

　　教后感：

　　有了上一節課作為鋪墊，同學們創作起來得心應手，加上老師的師范講解，同學們在創作中膽量更大了，創作出的作品更加豐富了，也加深了同學們對人物繪畫的進一步的了解，在裝飾人物的過程當中同學們的作品閃現了不少令人驚喜的效果，整節課同學們都很認真地投入在人物裝飾畫的創作中．

美術教案 篇3

　　教學目的：1、引導學生用多種感官認識與感受泥土；

　　2、培養學生的藝術觀察能力和創造想象力；

　　3、在自由造型中探索塑形的方法；

　　教學重點難點：

　　嘗試用泥表現生活，塑造形象

　　掌握團、捏、揉、和、接、插等手法的運用。

　　教學準備：器皿、各種不同質地、顏色的土、水、泥（橡皮泥）

　　教學過程（）：

　　一、導入： 老師帶來幾只瓶子，請小朋友聞一聞是什么味道？你認為這是什么東西？

　　（泥土）-----------揭題

　　二、辨別：

　　出示幾杯不同質地、不同顏色的土：沙土、營養土、黏土、山泥等，請小

　　朋友辨別一下這些泥的區別：

　　讓小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是從什么地方找到的？在找土的過程中看到了什么？想到了什么？

　　聞一聞：為什么有不同的氣味？（有水，有草的味道。嗅覺是通往情感體驗的橋梁）

　　看一看：是什么顏色的？（黑、棕、土黃、紅等，用視覺感受色彩是美術欣賞的要素）

　　捻一捻：有什么感覺？（軟、硬、松散、黏濕，觸覺感受培養敏銳的藝術感受能力）

　　三、交流：泥土有什么用途呢？引導學生從自己的生活感受中交流：種花、種糧食

　　做瓷器（china的來歷），做工藝品等，從中了解泥土對我們人類的重要性。

　　四、嘗試：泥與土有沒有區別？（土較硬，泥較軟。）用什么樣的土可以制成可以造

　　型的泥？（自由發表意見）請幾位同學做實驗，引導學生區別土質。

　　實驗證明用黏土較好。

　　五、玩泥： 每位小朋友準備好一塊黏土，設法做出自己想要表現的東西，體驗塑形的 各種方法：捏、搓、團、壓、印、揉、拉等。

　　教學目的：1、引導學生用多種感官認識與感受泥土；

　　2、培養學生的藝術觀察能力和創造想象力；

　　3、在自由造型中探索塑形的方法；

　　教學重點難點：

　　嘗試用泥表現生活，塑造形象

　　掌握團、捏、揉、和、接、插等手法的運用。

　　教學準備：器皿、各種不同質地、顏色的土、水、泥（橡皮泥）

　　教學過程（）：

　　一、導入： 老師帶來幾只瓶子，請小朋友聞一聞是什么味道？你認為這是什么東西？

　　（泥土）-----------揭題

　　二、辨別：

　　出示幾杯不同質地、不同顏色的土：沙土、營養土、黏土、山泥等，請小

　　朋友辨別一下這些泥的區別：

　　讓小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是從什么地方找到的？在找土的過程中看到了什么？想到了什么？

　　聞一聞：為什么有不同的氣味？（有水，有草的味道。嗅覺是通往情感體驗的橋梁）

　　看一看：是什么顏色的'？（黑、棕、土黃、紅等，用視覺感受色彩是美術欣賞的要素）

　　捻一捻：有什么感覺？（軟、硬、松散、黏濕，觸覺感受培養敏銳的藝術感受能力）

　　三、交流：泥土有什么用途呢？引導學生從自己的生活感受中交流：種花、種糧食

　　做瓷器（china的來歷），做工藝品等，從中了解泥土對我們人類的重要性。

　　四、嘗試：泥與土有沒有區別？（土較硬，泥較軟。）用什么樣的土可以制成可以造

　　型的泥？（自由發表意見）請幾位同學做實驗，引導學生區別土質。

　　實驗證明用黏土較好。

　　五、玩泥： 每位小朋友準備好一塊黏土，設法做出自己想要表現的東西，體驗塑形的 各種方法：捏、搓、團、壓、印、揉、拉等。

美術教案 篇4

　　活動的來源：

　　春天來了，空氣中總是飄著零星的小雨。一夜之間，校園里面的花、草、樹、木都長出了新芽，孩子都覺得很奇怪。孩子有好奇，老師來幫助解決，所以就想出了這樣一節課。

　　活動目標：

　　1、初步了解春天萬物的變化，并啟發幫助幼兒能在集體面前響亮的講述。

　　2、培養幼兒涂、點、圈，并利用畫、貼等簡單的技巧組合美麗的畫面。

　　活動準備：

　　畫有美麗春天的大背景圖、剪刀、漿糊、油畫棒、操作卡人手一份。

　　活動過程：

　　1、談話。

　　師：小朋友們，你們最近去過公園嗎？你們在公園里面都看見了些什么呢？

　　（桃花開了、柳樹長出了葉子、種子發芽了……）

　　師：那你們覺得天氣怎么樣啊？

　　（變暖和了）

　　師：還有呢？

　　（下春雨）

　　師：就是因為下了春雨，所以桃花開了、柳樹長出了葉子、種子發芽了。

　　下面讓我們來看一下下春雨的時候，那些植物的芽是怎么發出來的，好嗎？

　　（播放視屏）

　　師：那下雨的時候，小動物們在干什么呢？讓我們來看看。（逐一出示圖片）

　　2、作畫。

　　師：哦，原來在下雨的時候，大地上發生了那么多的事情的啊。植物們都發出了新芽，小動物們在從冬眠中醒來了，在雨中嘻戲。那你們想把下春雨時發生的'事情用圖畫的形式把它們記錄下來嗎？

　　（想）

　　師：那你們想畫些什么呢？

　　（花兒、柳樹、池塘邊的青蛙……）

　　師：那老師先來畫一幅好嗎？

　　在教師作畫時，可以幫助幼兒尋找出合適作畫的方法，如：畫花的時候可以用畫圈的方法，草可以用點畫……

　　師：老師眼中的春天畫好了，下面，輪到你們畫出你們眼中的春天了，好嗎？

　　（幼兒作畫）

　　3、點評。

　　請幼兒把自己的圖畫拿到上面來展示。

美術教案 篇5

　　活動目標：

　　1．了解各類汽車的用途，開動腦筋設計出各種形狀、功能的汽車。

　　2．會評價自己和他人作品的優點。

　　活動準備：

　　1．師生共同布置《汽車展示廳》。

　　2．長短不一的木塊、大小不一的圓木片、釘子、榔頭、小鋸齒等。

　　3．馬路背景圖一張

　　活動過程：

　　一、出示汽車，引起幼兒對汽車的興趣，交流、討論汽車的特征和用處。

　　1．（出示汽車）這是什么呀？你怎么知道它是汽車的？”

　　2．幼兒自由探索。請幼兒說說，你最喜歡什么汽車？形狀是什么樣的.？

　　3．“你們想玩木頭小車嗎？那今天我們就自己來做木頭汽車好嗎？

　　二、利用圖式激發孩子們探索、設計更有趣的車。

　　1．木頭小汽車怎么做呢？老師這里有制作小汽車的圖譜，我們一起來欣賞一下。

　　2．引導幼兒逐一觀察譜圖，感知木頭汽車的制作過程。

　　3．幼兒討論自己制作什么樣的汽車。

　　三、幼兒操作，請小朋友設計未來的車。

　　1．幼兒動手操作，教師啟發幼兒大膽創作不同外形的車。（用榔頭敲釘子的時候要注意安全，不要敲到自己的手，也不要拿榔頭、釘子弄其他小朋友）

　　2．引導幼兒互相介紹一下自己制作的小汽車，并說一說與眾不同之處。

　　四、作品欣賞、教師小結。

　　展示評價幼兒優秀作品，并和幼兒一起熟悉車輛行駛交通規則。

美術教案 篇6

　　課 題

　　第12課 青花瓷

　　共 2 課時 第 1 課時

　　教 學目 標

　　知識與技能目標：通過欣賞，使學生感受民族文化的藝術美，增強民族自豪感。

　　過程與方法目標：認識瓷器及青花瓷器的特點。

　　情感態度與價值觀：學習用藍色水筆畫青花瓷用具。

　　教學重難 點

　　重點：感受瓷器及青花瓷器的藝術美。

　　難點：設計青花瓷器花紋圖案。

　　教法學法

　　觀察欣賞、講解示范、制作表現

　　教師教學活動設計

　　學生學習活動設計

　　一、瓷器的歷史和認識

　　1、簡單介紹中國瓷器。

　　2、說說生活中的瓷器，瓷器的日用、裝飾價值。

　　二、青花瓷器的價值和特點

　　1、欣賞圖片：出示青花瓷瓶。

　　2、青花瓷器的價值：

　　實用價值、藝術價值、收藏價值。

　　3、青花瓷的圖案特點：①有排列有序的連續紋樣，有突出主題的單獨紋樣。②它們各自常出現在瓷器的什么部位。③畫面工整精細圖案疏密有致。④連續性的紋樣多出現在在瓷器底、口、頸的部位；而單獨紋樣多出現在瓷器的肚的部位。

　　三、青花瓷圖案設計

　　1、欣賞圖片：①這些單獨紋樣和連續的設計是什么？②用什么樣的繪畫形式可以用來表現青花瓷的圖案？

　　2、圖案的內容：點、線、塊及基本形的組合；動物、植物、人的圖案設計；

　　3、白紙和藍色的水筆。單色（藍）水墨畫。剪貼圖案的方式

　　四、設計創作

　　1、作業要求：制作一個漂亮的瓷器外形，在此基礎上為此瓷器設計漂亮的圖案。

　　2、學生作業，教師輔導。

　　五、評價交流

　　學生說說家中常用的瓷器。了解瓷器的'淵源，體會民族文化的博大精深。

　　瓷器有什么獨特的地方。

　　體會青白相間、相映成趣、幽靚可愛、優美大方的藝術效果。

　　1、欣賞圖片，說說圖案的特點。

　　2、了解圖案設計的內容。

　　3、幫助學生復習舊知識，學會靈活運用身邊的材料。

　　嘗試練習，按照要求完成作業。

美術教案 篇7

　　活動目標：

　　鍛煉幼兒十指協調性、靈活性，發展幼兒思維能力，鼓勵幼兒大膽表達，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念。

　　活動準備：

　　皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎勵品。

　　活動過程：

　　一、組織教學

　　1.問早問好互動小游戲2.引入"小朋友們，老師給你們表演一個魔術，想不想看？"老師表演魔術，變出由皺紋紙做成的.各色彩條在手中揮動。

　　二、基本部分

　　1.引導幼兒觀察："小朋友們看，老師手里拿的象什么？"讓幼兒自由回答老師適當加以提示。

　　2.老師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個可讓幼兒復述。

　　3.老師根據幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……4.讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強調手的動作，要進行曲線運動。可多做幾遍。

　　5.將幼兒分成幾塊，拿好油畫棒，到白紙處畫。教師指導。

　　三、結束部分

　　幼兒作畫時，家長可參與進來，最后可把彩條分給幼兒玩耍。

　　四、延伸活動：

　　最后把這些彩條全部收集起來，為下次迎接新年，用來裝飾教室。還可以在戶外活動"追尾巴"的游戲時，用來做尾巴。

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